六語下8、三打白骨精(第1-2課時

1、金山小學(xué)電子備課教案內(nèi)容 8、三打白骨精 復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會6個生字，理解13個新詞語的意思。 2、在通讀課文，了解課文內(nèi)容的過程中學(xué)會破折號和引號的用法。 3、能夠掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。4、了解古典名著西游記，體會孫悟空的堅定、機(jī)智和勇敢。5、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)重點：理解孫悟空用計揭穿白骨精的妖術(shù)，最終消滅白骨精的經(jīng)過，按提綱簡要復(fù)述課文內(nèi)容。 教學(xué)難點：根據(jù)表達(dá)的需要，運(yùn)用詞語，選擇恰當(dāng)?shù)木涫剑米约旱恼Z言，簡要復(fù)述課文。教法設(shè)計：讀書感悟法，教師不能以自己的思維去限制和規(guī)范學(xué)生的所謂活動，而要在教師的啟發(fā)，誘導(dǎo)和激勵下，學(xué)生自己去思考語言

2、文字的內(nèi)涵，去體驗語言文字中蘊(yùn)含著的思想感情。學(xué)法設(shè)計：自主學(xué)習(xí)法，指導(dǎo)朗讀中，讓學(xué)生自主選擇，自讀字悟，使學(xué)生自主獲取知識，創(chuàng)造地發(fā)現(xiàn)問題，真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片 課文錄音 教學(xué)時間：2課時 第1課時 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會6個生字，理解13個新詞語的意思。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、揭題引趣。 1、簡介西游記。2、板書課題：我們今天學(xué)習(xí)西游記中的一個故事。孫悟空三打白骨精，同學(xué)們想學(xué)嗎？二、初讀課文。 1、輕聲自由讀課文。讀準(zhǔn)生字字音，并劃出生字組成的新詞。口頭填空：白骨精為了吃唐僧肉，先變成( )，又變成( )，最后變成(

3、 )，都被孫悟空識破，孫悟空( )次怒打白骨精。 2、讀后交流。三、再讀課文，理清思路。 1、快速讀課文，孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里？全文可分幾段？ （提示：可采用“找重點段”分段法） 2、分段討論。四、精讀第二段。1、出示要求。孫悟空如何三打白骨精，先學(xué)習(xí)第一次怒打。默讀第二自然段，邊讀邊思考：課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經(jīng)過寫清楚的?課文又是怎樣寫白骨精和孫悟空的? 2、找到寫白骨精的句子讀讀，想想寫了白骨精的什么?為什么要這樣寫? 3、讀讀寫孫悟空打白骨精經(jīng)過的句子，劃出有關(guān)“打”的動詞。說說從些動詞中可以看出孫悟空有什么特點? 4、齊讀寫唐僧的句子，從“責(zé)怪”一詞可以看

4、出唐僧有什么弱點? 5、課文寫孫悟空一打白骨精，就是按三步寫的：一寫白骨精；二寫孫悟空；三寫唐僧。主要寫孫悟空。 6、按三步給第二自然段分成三層。指名三人各讀一層。 6、學(xué)生簡要說說孫悟空打白骨精的經(jīng)過。 8、學(xué)生齊讀課文。五、總結(jié)課文：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)會了哪些知識？六、作業(yè)布置：1、朗讀課文。2、熟悉孫悟空一打白骨精的經(jīng)過。3、完成補(bǔ)充習(xí)題一、二。集體備課教案內(nèi)容 8、三打白骨精 主備人 李濤 備課時間 上課時間 復(fù)備欄 第2課時教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，感知課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、了解古典名著西游記，體會孫悟空的堅定、機(jī)智和勇敢。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)過程：一、

5、復(fù)習(xí)檢查。 1、聽寫詞語：徒弟、詭計、妖怪、金箍棒、識破 2、指名朗讀課文第二自然段。 二、學(xué)習(xí)三、四自然段。 1、回顧第二自然段的學(xué)習(xí)方法，用同樣的方法自己學(xué)習(xí)第三、四段。 （1）找到寫白骨精，孫悟空、唐僧的句子讀讀，要求讀出不同人物的語氣來。 （2）給三、四段劃分層次。 2、指名讀第三自然段。(三人分別讀寫白骨精、孫悟空、唐僧的語句)，讀后評價。 3、分四人小組輪讀第四自然段。小組內(nèi)互相幫助。 4、指名三人讀第四自然段，讀后評價，老師點撥。 5、根據(jù)課后第2題的提示，比一比每次打白骨精所用的語句有什么不同，想一想這樣寫有什么好處?學(xué)生邊讀邊填寫下表： 孫悟空怒打妖精白骨精逃跑唐僧阻擋一打二

6、打三打根據(jù)上面的語句討論： （1）讀讀寫白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語句，比較三次寫法的不同，想想白骨精是怎樣的? (詭計多端、善于變化)聯(lián)系第一段，齊讀第一段。 （2）讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語句，比較三次寫法的不同，思想孫悟空有什么特點? (火眼金睛善于識破妖計敢于斗爭具有機(jī)智勇敢的斗爭精神) （3）讀讀唐僧阻擋的語句，比較三次寫法的不同，想想唐僧說的“人以悲慈為本”是什么意思?他的話錯在哪里? (本來意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧對白骨精講慈悲就大錯特錯了。因為店僧人妖不分，善惡不辨，不應(yīng)該對敵人講慈悲。) （4）三次寫法不同有什么好處? 充分揭露白骨精的詭計多端，表現(xiàn)孫悟空善于識破妖計、勇敢機(jī)智的斗爭精神，反映出唐僧人妖不分，善惡不辨的弱點；同時這樣寫避免了語句的重復(fù)，把故事推向高潮，為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊。 三、學(xué)習(xí)第五段。唐僧不但認(rèn)不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孫悟空怎樣了？齊讀課文最后段。 四、按照課后的提示，簡要地復(fù)述“三打白骨精”的經(jīng)過。 1、復(fù)述“打”經(jīng)過。出示復(fù)述的要求： （1）內(nèi)容正確，不丟主要內(nèi)容（2）語言簡潔(說得具體在這兒不作要求)。（3）語句通順，用詞得當(dāng)。學(xué)生試著復(fù)述。師生評議。2、復(fù)述“二打”經(jīng)過。