(精)部編版六年級上冊語文《5.七律 長征》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)實(shí)錄

1、部編版六年級上冊語文5.七律長征教學(xué)設(shè)計及教學(xué)實(shí)錄文本分析本課是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，熱情洋溢地贊揚(yáng)了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。這是一首七言律詩，全詩共八行，每行七個字，每兩行為一句，共四句，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。首聯(lián)開門見山贊美了紅軍“不怕難”，這是全篇的中心思想，也是全詩的藝術(shù)基調(diào)。二、三、四聯(lián)分別從“山”“水”兩方面寫紅軍戰(zhàn)勝的困難，它是承上文“千山”“萬水”而來。作者按照紅軍長征的路線，選取了五個具有典型意義的地理名稱，高度概括了紅軍長征途中的“萬水千山”。第四聯(lián)還是對首聯(lián)的回應(yīng)，開篇

2、直言“不怕”，結(jié)尾再言“更喜”，強(qiáng)化了主題，升華了詩旨?？v觀全詩，氣勢磅礴，氣魄宏偉，格調(diào)高昂，筆力雄健。詩中對仗極為工整，用詞極為精當(dāng)。六年級的學(xué)生已對中國革命史有了一些粗淺的理解，本次教學(xué)可巧妙地將學(xué)生引入關(guān)于陌生的時代背景、巧渡金沙江的故事、長征的結(jié)局等的教學(xué)中，拓寬學(xué)生的知識面，拉近學(xué)生與文本的距離。教學(xué)中可巧妙地結(jié)合影音、圖片等手段，給學(xué)生視聽沖擊，緊抓詩眼“難”字展開豐富多彩的教學(xué)活動，進(jìn)而更深刻地感受紅軍的大無畏精神。教學(xué)目標(biāo)1.會寫2個生字，結(jié)合注釋理解詩中的重點(diǎn)字詞。2.有感情地朗讀課文，試著讀出磅礴的氣勢；背誦詩歌。3.了解律詩的有關(guān)知識，初步理解詩歌具有的藝術(shù)概括性和夸張

3、手法的巧用。4.理解詩意，感受中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)重點(diǎn)通過對詩句的理解，感受中國工農(nóng)紅軍在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)理解第二、三句詩的意思并體會其中蘊(yùn)含的思想感情。課時安排2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1.會寫“崖、渡”2個生字，能正確讀寫與生字有關(guān)的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀全詩，理解詩句的大概意思。3.了解長征這段歷史以及本課的寫作背景。教學(xué)重難點(diǎn)1.正確、流利、有感情地朗讀全詩。2.理解詩句的大概意思，交流閱讀的收獲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

4、新課，揭示課題。1.播放七律長征音樂，展示長征圖片。導(dǎo)語：同學(xué)們，我們現(xiàn)在聽到的這首歌叫七律長征，看到的圖片是長征途中的一幕幕情景。聽著這樣激昂的音樂，看到這些令人震撼的圖片，大家內(nèi)心有怎樣的感受？我們先來看看一些作家和記者對長征的評價吧！（出示課件）的紀(jì)念。魏巍地球的紅飄帶卷首語美埃德加斯諾2.板書課文題目，進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。過渡：紅軍長征歷時兩年，行程二萬五千里，它使中國革命轉(zhuǎn)危為安，為中華人民共和國的成立奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。在長征勝利結(jié)束后，毛主席心潮澎湃，揮筆寫下了這首七律長征，今天就讓我們一起來感受毛主席的滿懷豪情吧！二、初讀課文，檢測預(yù)習(xí)。1.出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生結(jié)合自學(xué)提示自讀課文。自學(xué)

5、提示2.匯報交流自學(xué)成果。（1）出示字詞，指名認(rèn)讀，注意變色的字，教師糾正字音。逶迤騰細(xì)浪磅礴泥丸云崖大渡橋岷山易讀錯的字：“騰”是后鼻音，“岷”是前鼻音。（2）認(rèn)清字形，區(qū)分容易記混、寫錯的字。騰滕丸九渡度崖涯（3）理解較難的字詞。等閑平常，不放在眼里。逶迤形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲、連綿不斷的樣子。磅礴氣勢雄偉，詩中指山勢高大、險峻。云崖高聳入云的山崖。三軍文中指紅軍隊伍。（4）學(xué)生介紹有關(guān)長征的歷史事實(shí)，教師出示紅軍長征路線圖，加以補(bǔ)充。教師：請同學(xué)們看圖：為了北上抗日，粉碎國民黨反動派的圍剿，1934年10月，中國工農(nóng)紅軍從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水，翻過了五嶺，突破了烏江天險，四

6、渡赤水，越過氣勢磅礴的烏蒙山，接著又巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，然后爬雪山，過草地，最終于1936年10月全部會師于甘肅會寧。在整個長征途中，紅軍戰(zhàn)士用自己的雙腳長驅(qū)二萬五千多里，縱橫十一個省，完成了舉世聞名的二萬五千里長征。三、再讀課文，整體感知。1.了解文體，指導(dǎo)朗讀。過渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過不少詩歌了，誰來說說這首詩有什么特點(diǎn)？應(yīng)該怎么讀呢？明確：這是一首七言律詩，七律是七言律詩的簡稱。一首詩有八小句，每句七個字。律詩的格律較嚴(yán)，字的平仄也有規(guī)定?！伴L征”是這首詩的題目。詩中四大句也叫作首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。按照規(guī)定，律詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗，首聯(lián)和尾聯(lián)可對可不對。（1）教

7、師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，從節(jié)奏、重音、韻腳、感情等幾個方面進(jìn)行指導(dǎo)。（2）教師范讀，讀出詩句的停頓節(jié)奏。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（3）學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)再次讀詩，注意節(jié)奏和停頓。2.再讀詩歌，理解詩意，理清層次。（1）小組討論，全班交流，用自己的話說說這首詩的意思。過渡：這首詩寫于中國工農(nóng)紅軍長征取得勝利的時刻，它寫了哪些內(nèi)容？我們再來讀讀全詩，想一想這首詩的大意。如果遇到自己難以理解的詩句，就在旁邊畫上問號。全詩大意：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看

8、來只不過是微波細(xì)浪在起伏；而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是小小的泥丸在滾動。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰；大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個個笑逐顏開。（2）思考全詩可以分為幾個層次，各層次之間有什么聯(lián)系。結(jié)構(gòu)層次：第一層（首聯(lián)，第一句）：總述紅軍不怕困難，把艱難困苦看成平平常常的小事。第二層（頷聯(lián)和頸聯(lián)，第二、三句）：講述了紅軍在長征中“不怕難”的具體事例，承接上一層的內(nèi)容。第三層（尾聯(lián)，第四句）：總結(jié)全詩，表達(dá)出紅軍長征勝利后喜悅的心情。四、課堂回顧，交流收獲。1.教師適當(dāng)總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評

9、學(xué)生課堂表現(xiàn)。過渡：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們的重點(diǎn)放在了朗讀上，大家也從讀通、讀順，到讀出了節(jié)奏、讀出了情感?？磥?，大家掌握了學(xué)習(xí)詩歌的一個重要方法朗讀。通過課前搜集資料，以及我們在課堂上的共同學(xué)習(xí)，大家掌握了詩歌大意、劃清了詩歌層次，同時對長征也有了一定的了解。下節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)，去回顧長征中一個個激動人心的故事。今天這堂課大家覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？讓老師來點(diǎn)評一下吧！_五、作業(yè)設(shè)計，鞏固提高。2.引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。（1）自由交流并積累學(xué)習(xí)方法。（2）摘抄、積累文中自己喜歡的詩句。五、作業(yè)設(shè)計，鞏固提升完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。第二課時教學(xué)目標(biāo)1.理解詩句，抓住重點(diǎn)詞句，感受中國工農(nóng)紅軍大無畏的革

10、命精神和英勇豪邁的氣概。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)1.感受中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。2.理解第二、三句詩的意思并體會其中蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)過程：一、溫故知新，導(dǎo)入新課。1.復(fù)習(xí)引入，教師提問，引發(fā)思考。導(dǎo)語：上節(jié)課同學(xué)們在熟讀的基礎(chǔ)上了解了詩歌的主要內(nèi)容。誰愿意用自己的話說一說你上節(jié)課的收獲？預(yù)設(shè)：學(xué)生自由發(fā)言，收獲可能是多種多樣的，如朗讀上的收獲、歷史知識上的收獲、對詩歌的整體把握等。生：我知道這首詩寫于長征期間，當(dāng)時毛主席率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束。回顧長征途中紅軍戰(zhàn)士所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他寫下了這首氣壯山河的詩篇。2.學(xué)生有感情地齊讀詩歌。

11、二、研讀課文，重點(diǎn)探究。1.細(xì)讀全詩，入境入情讀明白。學(xué)習(xí)首聯(lián)紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。（1）指名讀詩句。（2）提出問題，質(zhì)疑思考。你能說出詩中哪個詞說明紅軍翻過的山多，涉過的水多嗎？（萬水千山）紅軍越過千山萬水，歷盡坎坷磨難，詩中用哪個字對此歷程進(jìn)行了高度概括？（難）面對千山萬水的阻隔和千難萬險，我們的紅軍戰(zhàn)士怕不怕？（不怕）你從哪里具體感受到了紅軍戰(zhàn)士的不怕？讀一讀。（萬水千山只等閑）預(yù)設(shè)：這四個問題雖然不難，卻一環(huán)套一環(huán)，能引導(dǎo)學(xué)生思考這兩句詩所揭示的深刻含義，也能幫助學(xué)生背誦。（3）指導(dǎo)朗讀，讀中感悟。朗讀指導(dǎo)：這兩句詩是整首律詩的首聯(lián)，首聯(lián)是詩的總綱，應(yīng)以高昂的語調(diào)、略快的節(jié)奏

12、朗讀，以表現(xiàn)對紅軍戰(zhàn)士的贊頌之情。“不怕”要讀得堅定有力；“萬水千山”音節(jié)略拖長，表現(xiàn)紅軍長征路途的漫長和艱辛；“等閑”語氣略舒緩，讀出不畏艱險的感覺。交流總結(jié)：請學(xué)生說說從這兩句詩中體會到了什么。（體會到紅軍不怕困難、輕視困難的精神。）學(xué)習(xí)頷聯(lián)五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。過渡：紅軍翻過了一座又一座山，蹚過了一條又一條河，可謂山重水復(fù)。那么詩中選了哪些山、哪些水作為長征途中千山萬水的代表呢？（五嶺、烏蒙山、金沙江、大渡橋、岷山）接下來我們就來看看紅軍長征途中跨過的山。（1）指名讀詩句。（2）課件出示五嶺的圖片，讓學(xué)生形象直觀地感受到五嶺和烏蒙山的險要。過渡：同學(xué)們請看，這就是紅軍要攀越的五

13、嶺，它們綿延數(shù)千里，可以用哪個詞來形容？（逶迤）這幅圖是烏蒙山，它高大巍峨，可以用哪個詞來形容？（磅礴）那么“細(xì)浪”和“泥丸”是什么樣的呢？請同學(xué)們在紙上畫一畫，我也來畫一畫。預(yù)設(shè)：通過出示山的圖片，讓同學(xué)們直觀地感受到山的逶迤與磅礴；通過讓同學(xué)們自己畫一畫水面騰起的小浪花和泥地上濺起的泥丸，形成強(qiáng)烈的視覺反差和心理反差，從而自然過渡到詩句的學(xué)習(xí)。（3）教師引導(dǎo)，學(xué)生交流匯報。理解詩意，關(guān)注寫法。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比喻、夸張的修辭手法，還可以引出七律中對仗的手法，體會作者用詞的精練。明確：連綿不絕的五嶺在紅軍戰(zhàn)士的眼里就像跳動的細(xì)小浪花，高大的烏蒙山在戰(zhàn)士們的眼里也不過是腳下滾動的小泥丸。這兩

14、句詩用生動的比喻和夸張寫出了戰(zhàn)士們無所畏懼的英雄氣概和不怕困難的樂觀主義精神。抓住重點(diǎn)詞語理解。生：“逶迤、磅礴”說明山之險，“細(xì)浪、泥丸”是說細(xì)小的浪花、小小的泥丸。從這幾個重點(diǎn)詞語中能看出紅軍戰(zhàn)士們大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。結(jié)合注釋或課外資料理解。生：五嶺在江西、湖南、廣東和廣西四省邊境，烏蒙山在云南和貴州兩省交界處。通過查資料，我深深地體會到長征之路有多么艱險，感悟到紅軍戰(zhàn)士不怕困難的精神。（4）指導(dǎo)朗讀。朗讀指導(dǎo)：這兩句詩開始敘述長征的經(jīng)過，節(jié)奏應(yīng)較首聯(lián)略舒緩。“騰”和“走”要讀得剛勁有力，為后面蓄勢；“細(xì)浪”和“泥丸”的語氣略重，以表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的“不怕難”。學(xué)習(xí)頸聯(lián)金沙水拍

15、云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。過渡：面對山，我們的紅軍戰(zhàn)士不僅不怕，而且“只等閑”。面對水呢？請同學(xué)們讀讀詩歌第五、六句。（1）指名讀詩句。（2）結(jié)合背景知識，抓住重點(diǎn)詞語理解詩句。過渡：同學(xué)們讀這兩句詩時，一定會注意到兩個形容詞，對，就是“寒”和“暖”，水拍山崖怎么會“暖”，橋上的鐵索又怎么會“寒”呢？這就要結(jié)合背景知識來理解了。我們先來看“暖”，請大家聽一聽，看一看。課件展示圖片，教師邊展示邊解說。解說詞：1935年5月，當(dāng)紅軍到達(dá)金沙江畔的時候，只見金沙江兩岸都是懸崖峭壁，滾滾江水飛濺起層層浪花，撞擊著兩岸的山崖，發(fā)出轟隆的巨響。敵人為了阻撓紅軍北上，封鎖各處渡口，而且搶走了江面所有的渡船。同

16、學(xué)們想一想，面對洶涌的江水和狡猾的敵人，紅軍要渡過金沙江難不難？但是紅軍戰(zhàn)士采取了聲東擊西的辦法，順利地俘獲了敵人偵察用的兩只船。結(jié)果我軍不費(fèi)一槍一彈，捉到俘虜六十多個，奪取了金沙江的主要渡口。很快，紅軍所有大隊人馬全部勝利渡過金沙江，跳出了幾十萬敵人的包圍圈，取得了具有歷史意義的偉大勝利。學(xué)生結(jié)合故事，說說對“暖”的理解。a.同學(xué)們，聽完了這個故事，此時此刻你們的心情怎樣？（心潮澎湃，暖洋洋）b.你們感受到毛主席與紅軍怎樣的心情呢？（喜悅，歡欣鼓舞）過渡：金沙江兩岸峭壁陡立，水流湍急，驚濤駭浪，但紅軍戰(zhàn)士巧妙地渡過了，所以感到了“暖”。那么紅軍戰(zhàn)士又是如何跨越大渡河的呢？瀘定橋上的鐵索給紅軍

17、戰(zhàn)士什么樣的感覺呢？課件出示飛奪瀘定橋電影片段。描述詞：瀘定橋的橋頭刻有兩行詩：“瀘定橋邊萬重山，高峰入云千里長。”大渡河兩岸都是懸崖峭壁，瀘定橋由13根碗粗的鐵索組成，長101米，寬2.6米，高達(dá)14.5米，東西橫跨，高懸于湍急的大渡河上。1935年5月25日，22位突擊勇士就是在這座橋上，以大無畏的英雄氣概勇敢地沖進(jìn)火海，冒著槍林彈雨向東岸發(fā)起進(jìn)攻，為后繼部隊殺出了一條血路。學(xué)生談?wù)剬Α昂钡睦斫?。過渡：現(xiàn)在你們的腦海里出現(xiàn)了哪些詞語？請寫在詩句旁邊。（心驚膽寒、驚心動魄、槍林彈雨、浴血奮戰(zhàn)等）你們又從這個“寒”字中讀出了什么呢？生：對瀘定橋險惡自然環(huán)境的烘托；強(qiáng)渡大渡河的驚心動魄；對死去

18、的英勇戰(zhàn)士的悼念；體現(xiàn)出長征的驚險悲壯；體會到紅軍戰(zhàn)士不怕流血犧牲、勇往直前的戰(zhàn)斗精神（3）指導(dǎo)朗讀，讀中感悟。朗讀指導(dǎo)：“云崖暖”“鐵索寒”語調(diào)一揚(yáng)一低，聲音一實(shí)一虛，節(jié)奏一松一緊，處理為對比重音。“拍”“橫”可適當(dāng)拖長字音。學(xué)習(xí)尾聯(lián)更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。過渡：岷山是紅軍長征路上所要翻越的最后一座高山，戰(zhàn)士們此時的心情如何呢？剩下的兩句詩，請同學(xué)們自己學(xué)習(xí)。你們覺得詩句中的哪些字的含義很深，需重點(diǎn)理解？找到后要細(xì)細(xì)推敲、琢磨。（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流。哪些詞語寫出了紅軍戰(zhàn)士的心情？（喜；盡開顏）岷山，綿延千里，大雪覆蓋，終年不化，可是紅軍戰(zhàn)士卻把翻越岷山看作一件歡喜的事，這是一

19、種什么精神？（革命樂觀主義精神）（2）指導(dǎo)朗讀。朗讀指導(dǎo)：最后兩句詩展現(xiàn)出了美好的前景，語調(diào)轉(zhuǎn)高，要讀得歡快、流暢，尤其是結(jié)尾的“盡開顏”三個字要一字一頓，高昂有力，形成全詩感情的最高峰。2.整合全詩，概括畫面談感受。過渡：同學(xué)們，我們按分句學(xué)習(xí)的方式學(xué)完了一整首詩?，F(xiàn)在請大家思考一下：這首詩一共向我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”？哪一幅圖給你的印象最深呢？請說明理由。明確：這首詩為我們展示了五幅“征難圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。談自己最欣賞的一幅圖，可以結(jié)合具體的詩句，從對典型場景和事例的描述，對紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、藐視困難的革命英雄主義氣

20、概和革命樂觀主義精神的感悟等方面來談自己的體會。3.品讀全詩，升華情感。（1）范讀欣賞。播放紀(jì)念紅軍長征勝利70周年大型演唱會上七律長征（濮存昕朗誦）視頻，使學(xué)生充分感受到一種大氣磅礴的氣勢，引導(dǎo)學(xué)生用自己的激情個性地演繹情感。（2）朗讀、背誦訓(xùn)練。（突出“只等閑，騰細(xì)浪，走泥丸，暖，寒，盡開顏”等詞語，試著體會偉人的胸襟，強(qiáng)調(diào)個性化朗讀。）小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)完了全詩，我們被紅軍的大無畏精神深深地感動著，也被偉人的胸襟深深地感動著。面對生活中的各種難題，我們怎能輕易放棄呢？讓我們鼓起勇氣，克服我們這堂課上的最后一道難關(guān)，大膽地把全詩背下來，好嗎？三、拓展文本，延伸詩情。1.閱讀毛澤東對于長征的敘

21、述與評價，談?wù)劯惺?。長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機(jī)。自從盤古開天地，三皇五帝到如今，歷史上曾經(jīng)有過我們這樣的長征嗎？十二月光陰中間，天上每日幾十架飛機(jī)偵察轟炸，地下幾十萬大軍圍追堵截，路上遇著了說不盡的艱難險阻，我們卻開動了每人的兩只腳，長驅(qū)二萬余里，縱橫十一個省。請問歷史上曾有過我們這樣的長征嗎？沒有，從來沒有的。毛澤東論反對日本帝國主義的策略2.閱讀毛澤東的其他詩詞。念奴嬌昆侖橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。飛起玉龍三百萬，攪得周天寒徹。夏日消溶，江河橫溢，人或?yàn)轸~鱉。千秋功罪，誰人曾與評說？而今我謂昆侖：不要這高，不要這多雪。安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截？一截遺歐，一截贈美，一截還東國。太平世界，環(huán)球同此涼熱。清平樂六盤