人教版 一年級 下冊 道德與法治 教案《我們愛整潔》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 人教版 一年級 道德與法治 優(yōu)質(zhì)公開課 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)我們愛整潔教學(xué)設(shè)計(jì)教科書來源：小學(xué)一年級道德與法治教科書/人民教育出版社 2017 版內(nèi)容來源：小學(xué)一年級道德與法治（下冊）第一單元主題：我的好習(xí)慣設(shè)計(jì)者：徐凌俊/安徽省蕪湖市鏡湖區(qū)建設(shè)路小學(xué)修改者：戈秀娟/北京市海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)：1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長期堅(jiān)持，持之以恒。2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。二、

2、課程標(biāo)準(zhǔn)：我們愛整潔一課重在培養(yǎng)兒童愛整潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，對整潔的認(rèn)識固化為學(xué)生的道德行為，直至成為學(xué)生的道德習(xí)慣。因而體現(xiàn)了“健康、安全地生活”中第 2 條“養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣”。三、學(xué)情分析 人教版 一年級 道德與法治 優(yōu)質(zhì)公開課 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)一年級學(xué)生年齡偏小，天性活潑好動，自理能力較弱，又多是獨(dú)生子女，很難保持儀表的整潔。有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道什么是整潔，不懂得個人衛(wèi)生該怎么做，更不理解整潔不只是個人衛(wèi)生習(xí)慣，還是對待生活的態(tài)度問題。整潔是文明生活方式的外在表現(xiàn)，對于一年級學(xué)生來說，要認(rèn)識到這一點(diǎn)不容易。只有當(dāng)學(xué)生懂得了整潔會給人帶來精神的愉悅，使自己更好地融入社會生活

3、，學(xué)生才會主動地整理自己的儀容、儀表，注意自己的衛(wèi)生。這一階段，愛整潔、講衛(wèi)生的生活還不是他們自發(fā)和主動的追求。多數(shù)學(xué)生愛整潔的良好行為都是在家長的督促下完成的，有的家長甚至直接代勞。整潔反映的是人的精神面貌和生活態(tài)度。由于學(xué)生對整潔問題沒有足夠的認(rèn)識，所以自覺性還不強(qiáng)。老師需要通過正面引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中學(xué)會保持整潔，并督促學(xué)生在生活中堅(jiān)持做下去，從而形成重視儀態(tài)、儀表的衛(wèi)生習(xí)慣，產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，人格上更加自尊自愛。四、教材分析我們愛整潔是道德與法治一年級下冊第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元的單元主題是我的好習(xí)慣，由第 1 課我們愛整潔、第 2 課我們有精神、第 3 課我不拖拉、第 4 課不

4、做 “小馬虎”組成。主要針對學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣問題而設(shè)計(jì)，彼此之間是并列關(guān)系。我們愛整潔是第一課，側(cè)重外在基本文明形象的塑造，培養(yǎng)兒童愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。 人教版 一年級 道德與法治 優(yōu)質(zhì)公開課 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)本課四個主題緊密結(jié)合“我們愛整潔”這一話題展開，同時又分別側(cè)重不同的要點(diǎn)。教科書以“鏡子里的我”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過自查、互評，初步了解什么是整潔，引導(dǎo)學(xué)生反省自己整潔與否 ;在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析判斷“這樣做好不好”，進(jìn)一步打開學(xué)生思考的廣度和深度。通過辨析，深化整潔的內(nèi)涵或標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生對靜態(tài)的整潔的認(rèn)識轉(zhuǎn)換到對日常

5、生活中動態(tài)的整潔的認(rèn)識。接著，“保持整潔有辦法”由儀表整潔延伸至良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)而進(jìn)行行為引導(dǎo)，在討論交流中學(xué)會一些保持整潔的好方法 ;最后，通過對“這樣是愛整潔嗎”這一話題的討論進(jìn)行認(rèn)知行為提升，解決學(xué)生在整潔方面的誤區(qū)，提醒學(xué)生保持整潔，并不是不參加活動，相反，要在生活中積極靈活應(yīng)對，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟和累，盡情活動，認(rèn)真做值日，從而凸現(xiàn)核心素養(yǎng)的在生活實(shí)踐中的培養(yǎng)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：2.教師準(zhǔn)備：與家長溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。第一課時完成主題話題“鏡子里的我”“這樣做好不好”;繪本皮皮的故事七、教學(xué)過程第一課時 人教版 一年級 道

6、德與法治 優(yōu)質(zhì)公開課 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)1.體會儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整2.充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，教學(xué)過程：活動一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對他有什么印象？你想說什么？（出示 ppt：男孩照片）小結(jié)：對，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊 清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣?？磥?，我們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。今天，我們就來學(xué)習(xí)我們愛整潔。（板書課題）活動二：照照鏡子，加深

7、認(rèn)知導(dǎo)語：同學(xué)們，老師昨天讓每一個同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請大家拿出來。（出示 ppt:鏡子）出示任務(wù)： 人教版 一年級 道德與法治 優(yōu)質(zhì)公開課 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方3.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？反饋指導(dǎo)：2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他改學(xué)生根據(jù)自己所見，談感受。3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好小結(jié)：通過自查、互查，同學(xué)們對整潔與

8、否給人們帶來的不同感受說得很清楚?？磥?，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢 !整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重?；顒尤悍治鲇懻摚袛嗾` 人教版 一年級 道德與法治 優(yōu)質(zhì)公開課 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語：出示 ppt，呈現(xiàn)第 3 頁中上面的三幅圖。現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？出示任務(wù)：1.學(xué)生匯報：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。

9、2.分析原因：兩個男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾 ;女生：講究個人衛(wèi)生，干凈整潔有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。3. 交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟小結(jié)：一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會和小豬皮皮一樣啦。 人教版 一年級 道德與法治 優(yōu)質(zhì)公開課 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)活動四：品讀故事，理解內(nèi)涵1. 請學(xué)生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。2. 發(fā)揮想象，故

10、事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。1. 學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報，談對繪本故事的理解，教師及時引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？2. 很多同學(xué)都開動了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說出自己的補(bǔ)充內(nèi)3. 皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎？引出小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白課時目標(biāo)： 人教版 一年級 道德與法治 優(yōu)質(zhì)公開課 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)1.懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。2.能正確掌握清理身體各部位的

11、方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。活動一：情景故事，加深感受導(dǎo)語：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，你想知出示任務(wù)：播放視頻小邋遢兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什么感1.學(xué)生認(rèn)真看畫面，交流感受。2.講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后對比說清楚。小結(jié)：小邋遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個愛整潔的孩子，這樣大家才會喜歡他。活動二：小組交流，尋找方法導(dǎo)語：你會做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好辦法呢？（板書：小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。（ppt：p4 上面插圖）通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。反饋指導(dǎo)： 人教

12、版 一年級 道德與法治 優(yōu)質(zhì)公開課 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)2.每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來;洗臉時要記得洗眼角和脖子 ;做完游戲后要先洗手 ;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包小結(jié)：看來，同學(xué)們在生活中都有自己的好方法?；顒尤郝?lián)系生活，落實(shí)理念導(dǎo)語：同學(xué)們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大出示任務(wù)：小組交流。反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。洗手歌小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口，手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動

13、，有時候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會隨時隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時保持整潔?；顒铀模悍治雠袛?，辨析整潔 人教版 一年級 道德與法治 優(yōu)質(zhì)公開課 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語：皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個整潔干凈的好孩子？出示任務(wù)：（出示 ppt：p5 上面的三幅圖）展開討論：這樣是愛整潔嗎？反饋指導(dǎo)：你還在哪見過這樣的情況？1.探討交流，形成共識：小女孩怕臟不肯玩 ;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。2.教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞

14、動時要不怕臟，盡情活動，只不過要注意，在活動結(jié)束后，要及時洗干凈。小結(jié)：我們要積極參加各種活動?；顒雍?，只要我們做到及時換衣、勤洗手臉勤八、板書設(shè)計(jì)我們愛整潔整齊、清潔、保持九、教學(xué)思考“我們愛整潔”這一課在教學(xué)設(shè)計(jì)時緊緊圍繞教材，從學(xué)生了解整潔、分析整潔、保持整潔、辨析整潔幾個方面入手，使學(xué)生逐步產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。從觀察自我、幫助別人到懂得整潔的重要性，通過比較、體驗(yàn)、感受和表達(dá)，讓學(xué)生鑒別出什么樣子是整潔的表現(xiàn)，什么樣子是文明的表現(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)化整潔的重要性，使學(xué)生有一種要堅(jiān)持不懈保持整潔的愿望，真正地做到健康、整潔的生活。 人教版 一年級 道德與法治 優(yōu)質(zhì)公開課 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)繪本故事的

15、講解，形式生動活潑，學(xué)生在觀察皮皮過程中，聯(lián)系自己對照檢查，不但找出了皮皮的問題，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。喚醒了學(xué)生的自尊心，激起了學(xué)生愛整潔的熱情，使學(xué)生于情景中，做了一次深刻的自我教育，提高了他們愛整潔的自覺性，從而達(dá)到了教學(xué)的目的。“小邋遢”歌曲的引用，既活躍了課堂氣氛，又適合本課的教學(xué)內(nèi)容，從動物到卡通人物，最后聯(lián)系學(xué)生自己，一步步讓學(xué)生感受到愛整潔是一個人的良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成這樣的衛(wèi)生習(xí)慣，是自尊自愛的一種表現(xiàn)。進(jìn)一步思考：1.學(xué)生通過教學(xué)，雖能認(rèn)識到要愛整潔，但要想形成習(xí)慣，不是一朝一夕之功，只依靠課堂教學(xué)可是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課下還要和家長多溝通，督促學(xué)生在校內(nèi)校外都保持愛整潔的好習(xí)慣，需要讓學(xué)生明白“愛整潔”不是一節(jié)課的事，要加強(qiáng)家校合一，促進(jìn)學(xué)生愛整潔習(xí)慣的形成。2.俗話說榜樣的力量是無窮的，平時應(yīng)從班里多找?guī)酌麗壅麧嵉耐瑢W(xué)，號召向他3.在班級里應(yīng)設(shè)立監(jiān)督員，促進(jìn)學(xué)生們改