抓住特色做好“小”樣文章

1、 抓住特色 做好“小”樣文章 具有“一個主題、一個事件、一個現(xiàn)場、一個動態(tài)、一個 及時、一個生動”這“六個一”特點的現(xiàn)場短新聞， 體現(xiàn)出的樣 式上的“短小精悍”、傳播效果上的“短、平、快”使現(xiàn)場短新 聞這類“小”樣文章更貼近現(xiàn)代人的快節(jié)奏閱讀習慣和新聞本 體特性及規(guī)律。 許多作者也采寫出了不少立意新、角度巧、手法活、特色鮮 的短消息類好新聞。但現(xiàn)在，卻有許多短消息存在著空洞拖沓的 毛病，缺乏生動的現(xiàn)場，鮮活的動態(tài)和細節(jié)，常常是呆板單調(diào)的 敘述，讓讀者感覺不到現(xiàn)場的氣氛， 因而也就談不上現(xiàn)場感和感 染力。 記者在新聞實踐中發(fā)現(xiàn)，只有生動的現(xiàn)場、鮮活的動態(tài)和細 節(jié)，才能使現(xiàn)場短新聞表現(xiàn)出強烈的現(xiàn)場

2、感和感染力。因而，現(xiàn) 場短新聞對記者的現(xiàn)場取材能力提出了更高的要求，在有限的時 間內(nèi)，如果沒有極具典型意義的動態(tài)新聞事件和人物行為， 現(xiàn)場 短新聞只能是平淡無味，蒼白無力。這就要求記者有超強的新聞 敏感性和現(xiàn)場應變能力，能夠勝任各種情況下的捕捉現(xiàn)場的能 力。 現(xiàn)場短新聞的主題要集中、明確、凝煉，但在具體實踐中， 我們卻往往難以做到這一點， 面對收集到的眾多素材，不知如何 取舍，總怕掛一漏萬，因此容易把握不當而造成“多個主題”、 “模糊主題”。比如記者在采寫緊急搶險勇降“水龍”時， 就“遭遇”了這一難題，一是肇事車輛撞倒消防栓，引發(fā)八米 “水龍”一飛沖天；二是水務公司搶險人員不顧天冷水寒，七次

3、潛水勇降“水龍”；三是消防栓正上方的火力線被“水龍”完全 吞噬，極有可能引發(fā)更大的事故和危險。面對這么多的主題，如 果面面俱到極有可能出現(xiàn)一條新聞多個主題、主次不分的情況， 正如我們在用相機拍攝照片時， 如果焦點無法選準，那么拍攝出 的照片會一片模糊，哪個主體也無法突出。記者抓住和突出“搶 險”二字，將搶險隊員一次次冒著嚴寒、 潛入冰冷刺骨的水井中 搶修水閥的情景敘述出來，而將肇事者如何撞倒消防栓和交警怎 樣處罰肇事者等與主題無關(guān)的事件避開， 從而使主題集中、明確、 凝煉，達到了使整條新聞扣人心弦的效果。 現(xiàn)場短新聞多是報道最具新聞價值的事實，講究用事實說 話。只有用生動具體的語言講述出最核心

4、的新聞事實，才能避免 “概念新聞”一類的新聞“痼疾”。緊急搶險勇降“水龍” 就是由于事件突出和講究了用事實說話從而使整個新聞事件具 有很強的現(xiàn)場感和沖擊力，記者在報道中詳細描寫了搶險人員趕 到現(xiàn)場顧不上脫衣服就跳入兩米多深的井中作業(yè)；在最扣人心弦 的那一刻，搶險隊員駕駛汽車直沖八米高的“水龍”控制水勢； 水閥修好后，搶修人員凍得手腳發(fā)顫的細節(jié)和群眾目睹整個搶修 過程報以熱烈掌聲的場面。通過對現(xiàn)場的描述，水務公司把群眾 利益放在第一位的服務意識和行動躍然紙上。 由于現(xiàn)場短新聞篇幅短小， 因而不能面面俱到， 也不能做大 樣文章。所以，現(xiàn)場短新聞應把握住“短”和“小”的特色，搞 集中力量的“定向突破

5、”， 力爭把所表現(xiàn)的內(nèi)容和主題及時生動 地報道好，達到“四兩撥千斤”的效果。 新聞界老前輩艾豐在獲首屆范長江新聞獎后， 說了一句頗為 耐人尋味的話：“記者要做思想的筆”。筆者認為，所謂“思” 就是記者的頭腦要善于思考， 在報道新聞事件時要冷靜， 要通過 所見所聞、 所思所慮去尋找報道的突破點； 所謂“筆”就是要有 新聞眼， 能用獨特的思想去獨立分析和解決問題。 這句話用在采 寫短消息上， 就是要求記者在進行現(xiàn)場報道時， 能對現(xiàn)場宏觀形 勢作綜合的“審時度勢”， 能明晰和發(fā)現(xiàn)短消息的新聞價值， 并 使報道升華。 記者在 2006年 7月 28日采寫的短新聞我們長大了，就 是在采寫時政新聞少年軍校

6、學員接受檢閱時憑借新聞敏感， 意外捕捉到的一條鮮活的短消息。 在“八一”建軍節(jié)前夕， 安陽 市第六屆少年軍校檢閱式在我市少年軍校總基地駐軍某部訓練 場舉行， 市領(lǐng)導一行參觀檢閱儀式。 這是一條再普通不過的市領(lǐng) 導參加活動的消息。但在檢閱儀式現(xiàn)場，記者的眼睛又被 1000 余名少年軍校學員進行的精彩閱兵式、 分列式及特色表演所深深 吸引：經(jīng)過軍營淬火的少先隊員們一改“小皇帝”的霸道和“小 嫩芽”弱不禁風的形象，個個精神抖擻、英姿勃發(fā)。這一生動的 現(xiàn)場不正好可以用短新聞的形式來感染讀者嗎 ?于是記者把筆墨 和照相機鏡頭集中到了檢閱式上的“小主角”身上， 用記者的眼 睛，用孩子的語言， 用鏡頭捕捉到的瞬間把火紅的現(xiàn)場呈現(xiàn)在了 讀者的面前。文中這樣寫道：少年軍校的“小兵”們自豪地說： 我們不是“小皇帝”， 我們是“小主人”， 我們可以驕傲地對老 師說，我們不是“嫩豆芽”，我們是“棟梁才”，我們可以莊嚴 地對祖國說，實現(xiàn)中華民族偉大復興的重任，交給我們吧 ! 寥寥 幾筆，勾勒出了孩子的精神風貌，讓讀者如身臨其境，再配上記 者當天抓拍到的新聞照片， 短新聞及時、 生動的優(yōu)勢得到了充分 體現(xiàn)。 綜上所述， 當我們深入生活去采寫新聞時， 可能會遇到事件 的偶然性變化