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文檔簡介

1、科技電腦小報制作的教學設(shè)計 科技電腦小報制作的教學設(shè)計 一、課題:科技專欄電腦小報制作 二、教學目標 1. 學會用internet瀏覽器搜索目的信息,并通過復(fù)制文字、保 存圖片和下載網(wǎng)頁,把資料保存到自己的文檔或電腦里面。 2. 學會使用wps2000 (如插入文字框、分欄、插入圖象、藝術(shù)字 等)制作一份電腦小報。 三、教學重點 選擇合適的關(guān)鍵字,提高使用internet搜索目的信息的效率; wps2000操作技巧的綜合運用。 四、教學準備 學生選定題材,搜集資料和素材。包括從報紙、雜志、電視上找 到的材料,以及學生自己拍攝的照片(到學校圖書館的電子閱覽室 掃描處理)。 五、教學課時:4課時

2、六、教學過程 (一)引入 (二)展示同類作品 向?qū)W生展示同類作品:以往的學生作品、卬刷的報刊等。教師提 示: 1.如何更快、更準確地在internet上搜索目的信息。 2. 觀察用了哪些wps2000的編輯、排版技巧。 列出不同類型的操作技巧。 3. 從模仿到創(chuàng)新。 要做一份從內(nèi)容到配色、排版都很出色的小報不容易。尤其在缺 乏經(jīng)驗的情況下??梢砸髮W生從模仿開始。例如版而設(shè)計可以模 仿報紙、雜志,但是內(nèi)容一定是學生自己搜集的。到了制作的中、 后期,積累相當?shù)慕?jīng)驗之后,應(yīng)該加入新的、屬于自己創(chuàng)作的元素, 也可以是綜合別人的優(yōu)秀元素。如下圖: 學生活動: 教師巡視輔導。 (三)制作示范及學生活動

3、1.用internet瀏覽器搜索謎底信息,保存資料。 教師演示: 介紹相關(guān)網(wǎng)站:yahoo. com. cn;www. google com;www sina com 等。 選擇合適關(guān)鍵字:思考一一選擇完整的、字數(shù)較多的關(guān)鍵字好呢? 還是選擇字數(shù)較少、簡明扼要的關(guān)鍵字好呢? (2)把有用的信息保存。 文字的保存:定義字塊,用瀏覽器窗口的“編輯”菜單的“復(fù)制” 功能,或者鼠標右鍵的快捷菜單的“復(fù)制”,也可以用鍵盤的 “ctrl + c”復(fù)制文字,然后粘貼到自己的文檔里面。圖片的保存: 用瀏覽器窗口的“文件”菜單的“另存為”保存,根據(jù)需要選擇合 適的文件格式。 學生活動: 上網(wǎng)搜集科技熱點的信息,

4、可以找教師建議的題材,如“電腦洋 垃圾”、“克隆”、“機器人”、“登月”、“太空探索”也 鼓勵學生按照自己的興趣去找。 教師巡視輔導。 教師活動: 表揚做得好的學生,例如學得快,很快就找到有關(guān)材料的學生; 找到創(chuàng)意題材的學生。并鼓勵其他學生向他們學習。 學生繼續(xù)活動,自由討論,交換心得。 2.使用wps2000制作一份電腦小報。 教師活動: 使用wps2000加工搜集到的各種素材,制作電腦小報:輸入(或 復(fù)制)文字,插入文字框、圖形框、圖象、藝術(shù)字等,進行頁面設(shè) 置(紙張類型、分欄等),設(shè)置各種對象屬性(字體、字號、花邊、 大小、顏色等)。 教師提示: 編輯、排版要注意突出要報道的內(nèi)容,裝飾用

5、的花邊、圖象、動 畫不宜用得太多,這樣會防礙讀者集中精神閱讀中心內(nèi)容。 定時做好保存文件工作。 學生活動: 繼續(xù)完善和裝飾電腦小報。 教師巡視輔導。 教師活動: 挑選巡視過程發(fā)現(xiàn)的個別優(yōu)點突出的的學生作品,向全體學生展 示,讓作者示范、講解技巧運用的心得,讓學生討論。 學生繼續(xù)活動,改善作品。 (四)評價,小結(jié) 1. 評價。 通過大投影器或網(wǎng)絡(luò)讓學生瀏覽各自的作品,表揚積極完成任務(wù) 的學生。讓大家選出公認的優(yōu)秀作品,由作者作者談?wù)勚谱餍牡茫?讓其他學生發(fā)表意見,說出哪些方面做得比較好,并提出改進的建 議。 2. 小結(jié): “模仿-一-創(chuàng)新”和“邊學、邊練、邊思考”是幫助大家提高學 習和工作效率的

6、好方法。沒有模仿的“量”的積累,無法達到創(chuàng)作 上的“質(zhì)”的飛躍。信息技術(shù)是一門綜合性很強的學科,光靠啃書 本不能學會,一定要通過動手和動腦相結(jié)合,多學多練,加強實踐, 才能鞏固知識的學習和記憶。 優(yōu)秀作品將被保存作為學??萍脊?jié)展示項目,以及繼續(xù)修改準備 參加日后的相關(guān)競賽。 (五)體會 信息技術(shù)是高科技的學科,是實踐性很強的科學,要從應(yīng)用開始 學起,以應(yīng)用為主。學習信息技術(shù)不親自動手,不上機實踐是學不 會的。信息技術(shù)學科中要學的內(nèi)容和所要用到的實踐環(huán)境是統(tǒng)一的, 學習就是實踐。教師組織學生交流也是其中一個重要環(huán)節(jié),在這個 環(huán)節(jié)里而,學生通過展示自己的作品,和同伴討論,從而發(fā)現(xiàn)別人 的優(yōu)點和自己的不足,進而作出調(diào)整和改善,發(fā)展了自身的個性, 學會高效率的學習方法。 要讓學生體會學習的樂趣,而充分挑戰(zhàn)每一個學生的能力是激發(fā) 求知欲望的最好方法。如果問題太簡單,學生會很快厭倦而放棄; 如果問題太難,則會給學生很大的心理壓力。因此,教師要能夠給 予每一個學生恰當?shù)碾y題,讓學生在解決問題的過程中體會經(jīng)過努 力而

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