《科技電腦小報制作》的教學設(shè)計(20210315111442)

1、科技電腦小報制作的教學設(shè)計 科技電腦小報制作的教學設(shè)計 一、課題：科技專欄電腦小報制作 二、教學目標 1. 學會用internet瀏覽器搜索目的信息，并通過復(fù)制文字、保 存圖片和下載網(wǎng)頁，把資料保存到自己的文檔或電腦里面。 2. 學會使用wps2000 （如插入文字框、分欄、插入圖象、藝術(shù)字 等）制作一份電腦小報。 三、教學重點 選擇合適的關(guān)鍵字，提高使用internet搜索目的信息的效率； wps2000操作技巧的綜合運用。 四、教學準備 學生選定題材，搜集資料和素材。包括從報紙、雜志、電視上找 到的材料，以及學生自己拍攝的照片（到學校圖書館的電子閱覽室 掃描處理）。 五、教學課時：4課時

2、六、教學過程 （一）引入 （二）展示同類作品 向?qū)W生展示同類作品：以往的學生作品、卬刷的報刊等。教師提 示： 1.如何更快、更準確地在internet上搜索目的信息。 2. 觀察用了哪些wps2000的編輯、排版技巧。 列出不同類型的操作技巧。 3. 從模仿到創(chuàng)新。 要做一份從內(nèi)容到配色、排版都很出色的小報不容易。尤其在缺 乏經(jīng)驗的情況下?？梢砸髮W生從模仿開始。例如版而設(shè)計可以模 仿報紙、雜志，但是內(nèi)容一定是學生自己搜集的。到了制作的中、 后期，積累相當?shù)慕?jīng)驗之后，應(yīng)該加入新的、屬于自己創(chuàng)作的元素, 也可以是綜合別人的優(yōu)秀元素。如下圖： 學生活動： 教師巡視輔導。 （三）制作示范及學生活動

3、1.用internet瀏覽器搜索謎底信息，保存資料。 教師演示： 介紹相關(guān)網(wǎng)站：yahoo. com. cn;www. google com;www sina com 等。 選擇合適關(guān)鍵字：思考一一選擇完整的、字數(shù)較多的關(guān)鍵字好呢? 還是選擇字數(shù)較少、簡明扼要的關(guān)鍵字好呢？ （2）把有用的信息保存。 文字的保存：定義字塊，用瀏覽器窗口的“編輯”菜單的“復(fù)制” 功能，或者鼠標右鍵的快捷菜單的“復(fù)制”，也可以用鍵盤的 “ctrl + c”復(fù)制文字，然后粘貼到自己的文檔里面。圖片的保存： 用瀏覽器窗口的“文件”菜單的“另存為”保存，根據(jù)需要選擇合 適的文件格式。 學生活動: 上網(wǎng)搜集科技熱點的信息，

4、可以找教師建議的題材，如“電腦洋 垃圾”、“克隆”、“機器人”、“登月”、“太空探索”也 鼓勵學生按照自己的興趣去找。 教師巡視輔導。 教師活動： 表揚做得好的學生，例如學得快，很快就找到有關(guān)材料的學生； 找到創(chuàng)意題材的學生。并鼓勵其他學生向他們學習。 學生繼續(xù)活動，自由討論，交換心得。 2.使用wps2000制作一份電腦小報。 教師活動： 使用wps2000加工搜集到的各種素材，制作電腦小報：輸入（或 復(fù)制）文字，插入文字框、圖形框、圖象、藝術(shù)字等，進行頁面設(shè) 置（紙張類型、分欄等），設(shè)置各種對象屬性（字體、字號、花邊、 大小、顏色等）。 教師提示： 編輯、排版要注意突出要報道的內(nèi)容，裝飾用

5、的花邊、圖象、動 畫不宜用得太多，這樣會防礙讀者集中精神閱讀中心內(nèi)容。 定時做好保存文件工作。 學生活動： 繼續(xù)完善和裝飾電腦小報。 教師巡視輔導。 教師活動： 挑選巡視過程發(fā)現(xiàn)的個別優(yōu)點突出的的學生作品，向全體學生展 示，讓作者示范、講解技巧運用的心得，讓學生討論。 學生繼續(xù)活動，改善作品。 （四）評價，小結(jié) 1. 評價。 通過大投影器或網(wǎng)絡(luò)讓學生瀏覽各自的作品，表揚積極完成任務(wù) 的學生。讓大家選出公認的優(yōu)秀作品，由作者作者談?wù)勚谱餍牡茫?讓其他學生發(fā)表意見，說出哪些方面做得比較好，并提出改進的建 議。 2. 小結(jié)： “模仿-一-創(chuàng)新”和“邊學、邊練、邊思考”是幫助大家提高學 習和工作效率的

6、好方法。沒有模仿的“量”的積累，無法達到創(chuàng)作 上的“質(zhì)”的飛躍。信息技術(shù)是一門綜合性很強的學科，光靠啃書 本不能學會，一定要通過動手和動腦相結(jié)合，多學多練，加強實踐, 才能鞏固知識的學習和記憶。 優(yōu)秀作品將被保存作為學?？萍脊?jié)展示項目，以及繼續(xù)修改準備 參加日后的相關(guān)競賽。 （五）體會 信息技術(shù)是高科技的學科，是實踐性很強的科學，要從應(yīng)用開始 學起，以應(yīng)用為主。學習信息技術(shù)不親自動手，不上機實踐是學不 會的。信息技術(shù)學科中要學的內(nèi)容和所要用到的實踐環(huán)境是統(tǒng)一的, 學習就是實踐。教師組織學生交流也是其中一個重要環(huán)節(jié)，在這個 環(huán)節(jié)里而，學生通過展示自己的作品，和同伴討論，從而發(fā)現(xiàn)別人 的優(yōu)點和自己的不足，進而作出調(diào)整和改善，發(fā)展了自身的個性， 學會高效率的學習方法。 要讓學生體會學習的樂趣，而充分挑戰(zhàn)每一個學生的能力是激發(fā) 求知欲望的最好方法。如果問題太簡單，學生會很快厭倦而放棄； 如果問題太難，則會給學生很大的心理壓力。因此，教師要能夠給 予每一個學生恰當?shù)碾y題，讓學生在解決問題的過程中體會經(jīng)過努 力而