浙教版小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)全冊(cè)教案

1、小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)備課一、 本冊(cè)教材主要教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)word中的表格，掌握word表格常用的知識(shí)，能正確制作課程表。2、 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“我的作業(yè)本”、“個(gè)人通訊錄”、“制作月歷”等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用word中表格的能力 3、 學(xué)習(xí)用word和“畫圖”相結(jié)合來制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。 4、 通過學(xué)習(xí)和練習(xí)逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)的能力二、 本冊(cè)教材分析（包括重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 本冊(cè)是小學(xué)信息技術(shù)系列教材的第三冊(cè)，適用于小學(xué)五年級(jí)的教學(xué)。本冊(cè)共15 課，其中心內(nèi)容是word中表格的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，最后二課結(jié)合了“畫圖”程序。本冊(cè)從內(nèi)容上來分可分為三大塊。第1課至第7課教材始終圍繞著

2、制作一張課程表的過程，把word中表格的一些常用的知識(shí)點(diǎn)通過完成課程表（表格）的過程滲透在其中，通過學(xué)習(xí)和練習(xí)逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)的能力。第8課至第10課是word中表格的綜合應(yīng)用，通過完成四個(gè)各具特色且與學(xué)生生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)的作品，使學(xué)生在學(xué)到一些新的知識(shí)的基礎(chǔ)上，力圖通過操作培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用word中表格的能力。第11課至第15課分別應(yīng)用word以及word和“畫圖”相結(jié)合來完成幾個(gè)作品，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。三、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析五年級(jí)學(xué)生的層次不一樣，接受能力不一樣，同樣在同一個(gè)班級(jí)里也有差異：有的學(xué)生參加過電腦培訓(xùn)，而且家里有計(jì)算機(jī)，可以每天上機(jī)，而有的學(xué)生

3、本身素質(zhì)較差，家里也沒有計(jì)算機(jī)，靠每周40分鐘的上機(jī)時(shí)間，自然就拉開距離了。雖然每周只有一節(jié)計(jì)算機(jī)課，但每一位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的知識(shí)和技能都非常感興趣，都非常喜歡上計(jì)算機(jī)課，上課時(shí)基本能認(rèn)真聽講，上機(jī)操作時(shí)基本能保持安靜，遵守計(jì)算機(jī)房的規(guī)則，聽從教師的指揮。這學(xué)期要在以前的基礎(chǔ)上通過抓“40分鐘的效率”，進(jìn)一步提高學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的能力和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)措施1、 認(rèn)真鉆研小學(xué)信息技術(shù)教育教材，做到吃透教材，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、 子解、摸透學(xué)生的心理個(gè)性，在教學(xué)中做到有的放矢，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并養(yǎng)成互幫到助的良好學(xué)風(fēng)，發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力。3、 精講多練，充分給予學(xué)生上

4、機(jī)操作的時(shí)間，增加趣味性的操作練習(xí)，在生動(dòng)活潑的游戲中掌握計(jì)算機(jī)的操作技巧。4、 備課堅(jiān)持“五有五備”：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法等。上課堅(jiān)持“五為五突”：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以思維為核心，以能力為目等。5、 充分利用興趣課時(shí)間，給個(gè)別尖子生提供上機(jī)操作時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間，提高他們的操作技巧。四、 教學(xué)進(jìn)度：第二周： （9.2 9.8） 始業(yè)教育（復(fù)習(xí)及機(jī)房規(guī)則）第二周： （9.9 9.15） 第1課 初識(shí)表格第三周： （9.16 9.22） 第2課 制作表格第四周： （9.23 9.29） 第3課 插入行和列第六周： （10.7 10.13） 第4課

5、刪除行與列第七周： （10.14 10.20 ) 第5課 調(diào)整表格第八周： （10.21 10.27） 第6課 文字的修飾第九周： （10.28 11.3） 第7課 漂亮的課程表第十周： （11.4 11.10） 機(jī)動(dòng)第十一周：（11.11 11.17） 第8課 我的作業(yè)本第十二周：（11.18 11.24） 第9課 個(gè)人通訊錄第十三周：（11.25 12.1） 第10課 制作月歷第十四周：（12.2 12.8） 第11課 畫自己的胸牌第十五周：（12.9 12.15） 第12課 讓胸牌更漂亮第十六周：（12.16 12.22） 第13課 換個(gè)方法設(shè)計(jì)胸牌第十七周：（12.23 12.29）

6、第14課 讓word和畫圖聯(lián)手（一）第十八周：（12.30 1.4 ） 第15課 讓word和畫圖聯(lián)手（二）第十九周：（1.4 1.10） 復(fù)習(xí)考試 第二十周：（1.11 1.16） 復(fù)習(xí)考試第一課 初識(shí)表格 一、教學(xué)目標(biāo)1通過表格實(shí)例，讓學(xué)生知道表格的組成。2熟悉word工作環(huán)境，光標(biāo)的定位和文字處理。二、教學(xué)重點(diǎn)本課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)表格的作用和表格的組成。五、 教學(xué)難點(diǎn)： 本課難點(diǎn)是表格中的插入點(diǎn)的控制。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師機(jī)與學(xué)生機(jī)；多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影儀；課件練習(xí)準(zhǔn)備（多種表格的欣賞及習(xí)題準(zhǔn)備）。六、 教學(xué)過程一、 引入復(fù)習(xí)上學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)回顧word中相關(guān)知識(shí)，引出word中另一個(gè)重要

7、的部 分表格。學(xué)生開機(jī)并打開word二、新課1表格的作用 表格可以簡(jiǎn)潔清楚的表述相關(guān)的內(nèi)容。各類表格的欣賞。2表格的組成 在表格中把豎的稱為“列”，橫的稱為“行”。 表格中的任意一個(gè)都被稱為一個(gè)“單元格，單元格是表格的最小單位。在單元格中，可以輸入文字、數(shù)據(jù)等資料。 學(xué)生回答表格中幾行幾列的單元格的內(nèi)容 將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到某一單元格并單擊鼠標(biāo)時(shí)，光標(biāo)就會(huì)出現(xiàn)在此單元格的回車符前面，這時(shí)光標(biāo)所在的點(diǎn)稱為“插入點(diǎn)”。用光標(biāo)鍵也可以控制插入點(diǎn)。操作示范 完成練習(xí)1 打開練習(xí)1文檔，在表格中空的單元格中輸入一些合適的文字 “表名”用來簡(jiǎn)單指明表格的用途、內(nèi)容、類型等。表名可放在表格的上方。操作示范 完成

8、練習(xí)2 根據(jù)輸入的文字內(nèi)容加上合適的表名。三、小結(jié)師生相互交流六、課后隨筆：第二課 制作表格 一、教學(xué)目標(biāo)1掌握表格的3種制作方法：利用快捷按鈕制表、用菜單命令制表、手動(dòng)繪制表格。2能熟練在表格中輸入文字。本課重點(diǎn)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)表格的制作。二、教學(xué)重點(diǎn)三種制表的方法三、教學(xué)難點(diǎn)： 由于三種制表的方法在一節(jié)課中同時(shí)出現(xiàn)，學(xué)生容易產(chǎn)生混淆。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師機(jī)與學(xué)生機(jī)；多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影儀；練習(xí)準(zhǔn)備。五、教學(xué)過程 一、引入上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)表格，了解表格的功能。今天我們學(xué)習(xí)表格的制作。 二、正課 1介紹用快捷按鈕制表的方法； 步驟： (1) 單擊“常用”工具欄上的“插入表格”按鈕，在按鈕下方出現(xiàn)一張模

9、擬表格。 (2) 按住鼠標(biāo)左鍵拖曳，當(dāng)達(dá)到你所需的表格時(shí)松開鼠標(biāo)左鍵，一張表格就出現(xiàn)了。 2學(xué)生練習(xí)用快捷按鈕制表的方法。 學(xué)生完成練習(xí)1： 制作一張“3行5列”和“7行8列”的表格； 3用菜單命令制表： （1）用鼠標(biāo)單擊菜單欄上的“表格”菜單項(xiàng)。 （2）在下拉菜單中選擇“插入”選項(xiàng)，并在其子菜單中單擊“表格”。出現(xiàn)“插入表格”對(duì)話框。 （3）在“插入表格”對(duì)話框中根據(jù)自己的實(shí)際需要，在“列數(shù)”、“行數(shù)”文本框中輸入數(shù)值，再單擊“確定”按鈕，即可得到一張表格。 學(xué)生完成練習(xí)2： 制作出8行6列和2行7列的表格 4用手動(dòng)繪制表格： 選擇“表格與邊框”工具欄中的“繪制表格”按鈕徒手畫一張表格，用“

10、擦除” 按鈕還可以擦除我們不要的表格線。同學(xué)們，用上你們的聰明才智，趕快動(dòng)手試一試吧，從中你會(huì)學(xué)到很多有用的方法！ 如果由于自己的疏忽，表格的行列數(shù)發(fā)生了錯(cuò)誤，且已經(jīng)單擊了“確定”按鈕，此時(shí)請(qǐng)不要慌亂，馬上試試“撤消”按鈕，就能“化險(xiǎn)為夷”。 學(xué)生完成練習(xí)3： 制作出6行8列 5在表格中輸入文字 學(xué)生完成練習(xí)4： 你想為自己或好朋友制作一張課程表嗎？請(qǐng)趕快動(dòng)手制作一張如表2.2所示的課程表。 三、小結(jié) 師生相互交流第三課 插入行與列 一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用插入行、插入列的方法來修改自己的表格。2、能通過比較操作，區(qū)分插入行、插入列各自的兩種選項(xiàng)，并能根據(jù)實(shí)際需要，選擇最佳方案。3、培養(yǎng)學(xué)生根

11、據(jù)實(shí)際需要修改表格的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分插入行、列各自的兩種選項(xiàng)。三、教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際需要，選擇插入行、列的方式。四、課前準(zhǔn)備：練習(xí)用表。五、教學(xué)過程：一、啟發(fā)導(dǎo)入，揭示課題。1、“我們平時(shí)做事情難免會(huì)出錯(cuò)，制作表格也一樣，也會(huì)由于自己的疏忽或表格內(nèi)容的改變，需要對(duì)表格的行、列進(jìn)行修改?！?、揭題：今天我們就學(xué)習(xí)3、插入行與列二、教學(xué)新課 插入行。1、 觀察例表。星期一星期二星期三星期四星期五12345a“該表是否符合我們的實(shí)際情況？”b“應(yīng)該怎么辦？”2、教師演示。a單擊第6行中的任意一個(gè)單元格，把插入點(diǎn)移到這一行中。b將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到菜單欄的“表格”菜單項(xiàng)上單擊。c指向其中的“插入

12、”選項(xiàng)。d在“插入”子菜單中選擇“行（在下方）”選項(xiàng)。3、學(xué)生練習(xí)。（模仿操作）4、嘗試練習(xí)?！皠偛盼覀冇玫氖切校ㄔ谙路剑┻x項(xiàng)，如果我們選擇行（在上方）選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？”5、師，組織學(xué)生進(jìn)行比較?！皟煞N選項(xiàng)有什么不同的效果？”6、嘗試練習(xí)：“請(qǐng)你在第2行和第3行之間插入一行，你會(huì)怎樣操作？為什么可以這樣操作？” （注意：第2行不能與標(biāo)有“2”的那行混淆在一起。）7、 反饋，校對(duì)。 插入列。1、出示表格。星期一星期二星期四星期五12345“這張表格符合我們的需要嗎？應(yīng)怎樣補(bǔ)救？”2、學(xué)生觀察并回答：（插入行）3、布置任務(wù)：學(xué)過插入行的方法后，相信插入列就不難了，請(qǐng)大家嘗試練習(xí)，并為大家介紹

13、自己的經(jīng)驗(yàn)。4、反饋，教師校對(duì)。（注意：讓學(xué)生講出2種不同的方法。）5、小結(jié)插入列的方法。（主要取決于光標(biāo)停留的位置。）三、鞏固練習(xí)。1、比賽：將前一表格快速修改成下表，并說說自己的方法。星期一星期二星期三星期四星期五星期六上午123下午45672、 教師匯總，并總結(jié)。四、總結(jié)新課。六、課后隨筆：第四課 刪除行與列一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用刪除行、刪除列的方法來修改自己的表格，學(xué)會(huì)刪除整張表格。2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)需要合并、拆分單元格。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要修改表格的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)刪除行、刪除列。三、教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際需要合并、拆分單元格。四、課前準(zhǔn)備：練習(xí)用表。五、教學(xué)過程：

14、一、發(fā)現(xiàn)問題，揭示課題：1、 觀察下表。星期一星期二星期三星期四星期五星期六上午123下午4567a 與我們平時(shí)所用的課程表相比，該表是否符合我們的需要？b如果需要修改，應(yīng)怎樣進(jìn)行修改？ 2、學(xué)生討論并回答。 3、揭題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)表格的修改知識(shí)。4、刪除行與列二、新課教學(xué)。刪除行1、觀察并分析例表?！拔覀儜?yīng)該怎樣處理該表行數(shù)，才能將它修改得更符合我們的實(shí)際需要？”2、教師演示操作。a單擊第8行中的任意一個(gè)單元格，把插入點(diǎn)移到這一行中。b將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到菜單欄的“表格”菜單項(xiàng)上單擊。c指向其中的“刪除”選項(xiàng)。d在“刪除”子菜單中選擇“行”選項(xiàng)即可。3、學(xué)生練習(xí)。（模仿操作）4、請(qǐng)將本表的第

15、3行刪除，看看會(huì)有什么效果？（鞏固練習(xí)）（注意：如果刪除錯(cuò)誤，可以用“撤消”按鈕進(jìn)行修改。）5、 反饋，校對(duì)。 刪除列。1、分析表格。“這張表格的行數(shù)已經(jīng)符合我們的需要了，我們?cè)鯓硬拍軐ⅰ靶瞧诹边@一列刪除呢？”2、學(xué)生觀察并嘗試回答。 3、布置嘗試操作任務(wù)：學(xué)過插入行的方法后，相信插入列就不難了，請(qǐng)大家嘗試練習(xí)，并為大家介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。4、反饋，教師校對(duì)。5、校對(duì)后，再次進(jìn)行鞏固練習(xí)。6、小結(jié)刪除列的方法。 鞏固性總結(jié)：要?jiǎng)h除某一行（列），最主要的是必須將 放在要?jiǎng)h除的那行 （列）當(dāng)中，這樣才能保證萬無一失。 、刪除表格。1、當(dāng)我們不需要整張表格的時(shí)候，也可以將整張表格刪除。刪除表格的方法很

16、簡(jiǎn)單。a將光標(biāo)移動(dòng)到將要?jiǎng)h除表格的任意一單元格中。b用鼠標(biāo)選擇“表格”菜單選項(xiàng)中“刪除”選項(xiàng)。c再選擇子菜單“表格”選項(xiàng)，即可完成表格的刪除工作。 、合并、拆分單元格。1、 創(chuàng)設(shè)實(shí)際問題情境，以期解決問題的方法。（情境一）“表格的行、列數(shù)已符合我們的需要，但有些地方還不是很令人滿意，請(qǐng)你說說哪些地方你還不滿意的，應(yīng)該怎樣處理會(huì)更好?！毙瞧谝恍瞧诙瞧谌瞧谒男瞧谖迳衔?23下午4562、根據(jù)回答，引導(dǎo)學(xué)生說出“第1列的2、3、4單元格的內(nèi)容都是上午，我們可以將這幾個(gè)單元格合并成一格，這樣就更美觀、更醒目了。”3、教師演示。a用拖動(dòng)鼠標(biāo)的方法，選中將要合并的各個(gè)單元格。（選中后，這些被選單元格的

17、顏色會(huì)與被選前的顏色相反。）b選擇“表格”菜單項(xiàng)中的“合并單元格”選項(xiàng)，就可以完成單元格的合并操作。4、學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。5、創(chuàng)設(shè)實(shí)際問題情境，以期解決問題的方法。（情境二）“有些時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，完成兩項(xiàng)內(nèi)容的情況。前半節(jié)上書法課，后半節(jié)上心理輔導(dǎo)課，所以我們必須將兩樣課程都寫入一個(gè)單元格內(nèi)。怎么辦呢？別著急，word的表格有分身術(shù)，它可以將一個(gè)單元格分成兩個(gè)單元格，你想試試嗎？”6、學(xué)生嘗試將5，7單元格拆分成兩個(gè)單元格。7、交流、校對(duì)。8、反饋，再練習(xí)。三、鞏固練習(xí)1、 你能將1行1列的表格拆分成4行6列嗎？2、 你能將上題中完成的表格變成平均分的2行2列嗎？能介紹一下你采用的

18、方法嗎？3、 用今天所學(xué)的知識(shí)，將本節(jié)課第一次出現(xiàn)的例表修改成下表。4、 校對(duì)、講評(píng)。四、總結(jié)全課六、課后隨筆：學(xué)生基本掌握，今后還要在上課中滲透今天所學(xué)的知識(shí)。第5課 調(diào)整表格 一、 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道用拖動(dòng)調(diào)整和菜單調(diào)整的方法可以調(diào)整表格的行高、列寬以及表格大小。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握調(diào)整行高、列寬、表格大小的拖動(dòng)調(diào)整法和菜單調(diào)整法。、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、 教學(xué)重點(diǎn)：用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。三、 教學(xué)難點(diǎn)：表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性”對(duì)話框中各選項(xiàng)卡的設(shè)置。四、 教學(xué)準(zhǔn)備： 計(jì)算機(jī)、制作好的表格。五、

19、教學(xué)過程：一、激趣：快速制表比賽，爭(zhēng)奪“棒棒獎(jiǎng)”。 學(xué)生制作一張4行5列的表格二、 學(xué)生自主探索：（一） 學(xué)習(xí)拖運(yùn)調(diào)整方式。、 將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭(zhēng)奪“聰明獎(jiǎng)”（可借 助書本）。、 學(xué)生自學(xué)教材后，幾個(gè)學(xué)生演示拖動(dòng)調(diào)整的操作方法。、 學(xué)生演示，如有不夠教師稍作補(bǔ)充。 4、學(xué)生練習(xí)拖動(dòng)調(diào)整表格的方法： （1）將表格的第4列變窄些。 （2）對(duì)表格進(jìn)行整體調(diào)整。 5、揭題。（二）學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法： 1、調(diào)整行高和列寬。 出示考考你： 你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高，第四行設(shè)為2厘米高，并且第三列設(shè)為 3厘米嗎？ 2、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置。（借助

20、書本，同學(xué)之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請(qǐng)老師幫忙。） 3、34名學(xué)生上臺(tái)邊演示講解。 4 、師補(bǔ)充注意點(diǎn)。 5、出示練習(xí)題。 學(xué)生練習(xí)：將表格的第14行依次設(shè)為1、2、3、4厘米，第15列依次設(shè)為1、 2、3、4、5厘米。6、調(diào)整表格。 （1）人小組討論學(xué)習(xí)調(diào)整表格大小 的操作方法。 （2）小組派代表任選一種反饋演示，。三、 練習(xí)：、 出示練習(xí)：“習(xí)樂園”。(“習(xí)樂園”題目略) 2、學(xué)生針對(duì)“習(xí)樂園“的題目進(jìn)行綜合練習(xí)。 3、學(xué)生說說自己的完成情況，給自己打分。四、 評(píng)價(jià)小結(jié)。 學(xué)生說說這節(jié)課的收獲。第6課 文字的修飾 一、 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道用字體、字號(hào)

21、、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握表格中文字格式和文字?jǐn)[放的設(shè)置 方法，以及表格內(nèi)文字的移動(dòng)、復(fù)制粘貼、刪除的操作方法。、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)美的教育。二、 教學(xué)重點(diǎn)：、 表格中文字格式和文字?jǐn)[放的設(shè)置方法。、 表格內(nèi)文字的移動(dòng)、復(fù)制粘貼、刪除的操作方法三、 教學(xué)難點(diǎn)： 表格內(nèi)文字?jǐn)[放的設(shè)置及表格中文字的刪除。 四、 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)機(jī)房、表格、大屏幕投影 五、 教學(xué)過程： 一、揭趣：1、出示兩張課程表。（表格1無文字格式及擺放等設(shè)置，表格2有文字格式和擺放設(shè)置。） 學(xué)生找出它們不同的地方。 教師根據(jù)學(xué)生的反饋板書不同點(diǎn)。 2、揭題。 這些新出現(xiàn)的

22、不同點(diǎn)你們會(huì)做嗎？ 二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)： （一）設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。1、教師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點(diǎn)。讓學(xué)生比比誰解決的問題多。 2、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字?jǐn)[放的操作。（可以借助書本 獨(dú)立完成，也可小組合作等） 3、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法。 4、名學(xué)生上臺(tái)邊演示邊講解，集體評(píng)價(jià)。（每人任選一種方法） 5、根據(jù)情況教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充。 （二）表格內(nèi)文字的移動(dòng)、復(fù)制粘貼和刪除： 、引導(dǎo)學(xué)生嘗試單元格中文字的復(fù)制。 出示一張未填入課程的日課表，讓學(xué)生說說誰能用最快最簡(jiǎn)單的方法將一星期中所有的語文課都填入。 2、名學(xué)生演示反饋。（鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法） 3、

23、出示小技巧。（先找找是否有學(xué)生已發(fā)現(xiàn)了） 4、學(xué)生采用多種方法練習(xí)復(fù)制的操作方法。 5、學(xué)習(xí)單元格中文字的移動(dòng)與刪除。 出示小問題：如果要將星期一的第節(jié)語文課放到第節(jié)，并將星期五的語文課刪除，你能有辦法嗎？ （鼓勵(lì)學(xué)生互相協(xié)助） 6、學(xué)生自我探索。 7、學(xué)生反饋演示。 8、學(xué)習(xí)表格中行的移動(dòng)、復(fù)制粘貼和刪除。 出示小問題：（問題略） 教師對(duì)容易出錯(cuò)的地方稍作引導(dǎo)。 學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)。 學(xué)生反饋演示。 三、練習(xí)： 出示練習(xí)題。（爭(zhēng)奪優(yōu)勝小組） (練習(xí)題略) 學(xué)生以小組比賽的形式進(jìn)行練習(xí)。 1、對(duì)練習(xí)完成情況進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。 2、學(xué)生說說這節(jié)課的收獲。 四、評(píng)價(jià)小結(jié)。 出示小結(jié)。第七課 漂亮的課程表 一

24、、教學(xué)目標(biāo)： 1、知道美化表格的一些常識(shí)。 2、過本課教學(xué)，使學(xué)生掌握設(shè)置表格邊框和底紋，會(huì)畫斜線表頭。 3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)： 表格的邊框、表格的底紋三、教學(xué)難點(diǎn)：繪制斜線表頭四、教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備兩張不同的課程表（普通和精美）。簡(jiǎn)單課件（課題和學(xué)習(xí)任務(wù)要求）、實(shí)物投影、多媒體操作系統(tǒng) 標(biāo)準(zhǔn)機(jī)房五、教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 上節(jié)課，我們做了如下這張表格。接下來，我們?cè)賮砜戳硪粡埍?，你喜歡哪一張， 為什么？揭題漂亮的課程表 二、分析作品、嘗試制作1、 學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋、斜線表頭）2、

25、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求：（1）邊框粗細(xì)有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別（3）斜線位置要適當(dāng)3、 教師提問：怎樣設(shè)置“邊框、底紋和斜線表頭”？（教師提示制作要點(diǎn)）4、 學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋和斜線表頭”，教師指導(dǎo)困難小組，并記 錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。 三、交流匯報(bào)、協(xié)作提高1、 組織小組討論制作過程中碰到的困難，配代表發(fā)言。2、 小組成員互相修改作品 四、發(fā)展評(píng)價(jià)、進(jìn)行延伸1、 每個(gè)小組以學(xué)習(xí)任務(wù)和要求品評(píng)作品，推薦幾位同學(xué)上臺(tái)展示自己的作品。2、 請(qǐng)學(xué)生說說制作體會(huì)3、 作業(yè)：完成一張自己班的的課程表（機(jī)動(dòng)）五、 課后隨筆：學(xué)生基本掌握，今后還要在上課中滲透今天所學(xué)的知識(shí)。第8課 我

26、的作業(yè)本 一、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握?qǐng)D片、藝術(shù)字插入的操作方法；2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：圖片、藝術(shù)字的插入。三、 教學(xué)重點(diǎn)：同上。四、教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)房，兩本作業(yè)本，在服務(wù)器上準(zhǔn)備供此節(jié)課使用的圖片。 課件（總結(jié)其操作過程），多媒體操作系統(tǒng)，標(biāo)準(zhǔn)機(jī)房，實(shí)物投影。五、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入師：比較投影機(jī)上投影的作業(yè)本和我們平時(shí)用的作業(yè)本，有什么區(qū)別？生：兒童化的文字，更漂亮，更有童趣。師：這是別人制作的，同學(xué)們有沒有興趣親自嘗試一下，做的比這本更漂亮，更有個(gè)性？揭題：在word中制作漂亮的作業(yè)本。二、分析作品、嘗試制作師：同學(xué)們想一下，我們要怎樣來完成這個(gè)任務(wù)？生：封面的

27、制作（加上合適的、有趣的圖片，加上童化的藝術(shù)字）和作業(yè)紙的制作。教師演示：圖片的插入、移動(dòng)，藝術(shù)字的插入、樣式選取的操作要點(diǎn)。師：同學(xué)們4人小組分工合作，根據(jù)書本嘗試制作。同學(xué)們所需的圖片可以到網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器的d:圖片中去找。三、交流匯報(bào)、協(xié)作提高師：同學(xué)們把剛才嘗試過程中碰到的問題提出來，大家共同討論解決。生：反饋信息（碰到的問題、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)）同學(xué)交流、討論。能力好的同學(xué)上臺(tái)演示其過程 。四、發(fā)展評(píng)價(jià)、進(jìn)行延伸通過示屏轉(zhuǎn)播展示同學(xué)們自己的作品，讓同學(xué)們交流、討論、加以評(píng)價(jià)，互相協(xié)作提高。評(píng)價(jià)的依據(jù)是：有沒有合適的、有趣的圖片，精美的藝術(shù)字。五、總結(jié)（使用課件）。 這節(jié)課你們學(xué)過了什么知識(shí)？六、

28、 課后隨筆：學(xué)生基本掌握，今后要精講多練，多給學(xué)生操作的時(shí)間。第9課 個(gè)人通訊錄 一、教學(xué)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生養(yǎng)成用個(gè)人通訊錄來記錄朋友的聯(lián)系方法的習(xí)慣。（2）使學(xué)生掌握用表格來制作個(gè)人通訊錄的整個(gè)過程與方法。（3）讓學(xué)生懂得如何進(jìn)一步地修飾與完美自己的作品。一、 教學(xué)重點(diǎn)： 從個(gè)人通訊錄的角度出發(fā)來制作與修改表格。二、 教學(xué)難點(diǎn)： 單元格的邊框與底紋設(shè)置三、 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、大屏幕投影。四、 教學(xué)過程： 一、引入復(fù)習(xí)word在文字與表格處理方面的強(qiáng)大功能，結(jié)合我們生活實(shí)際；引出制作個(gè)人通訊錄來記錄朋友的聯(lián)系方法。向?qū)W生出示各種不同的通訊錄，要學(xué)生講講各種通訊錄有哪些共同的特點(diǎn)二、新課1先確定

29、個(gè)人通訊錄中要記錄好友的那些內(nèi)容。 姓名、電話、家庭住址、興趣愛好、最大心愿、e-mail 地址以及照片等等。按照學(xué)生自己的愛好確定將要制作的通訊錄中將安排布置哪些內(nèi)容。并根據(jù)各自的內(nèi)容確定所制作的表格將是幾行幾列2制作表格并進(jìn)行相應(yīng)處理。制作一張5行4列的表格，并用以前所學(xué)知識(shí)將表格為圖9.2所示的樣式。根據(jù)學(xué)生各自的通訊錄制作自己所需的表格，并適當(dāng)?shù)貙?duì)部分單元格進(jìn)行處理，合并多余的單元格。在單元格里填入內(nèi)容項(xiàng)3對(duì)表格進(jìn)行必要的修飾（邊框底紋）向全體學(xué)生展示部分學(xué)生制作的通訊錄，讓大家自己評(píng)議一下該通訊錄的質(zhì)量，并談?wù)勥€可以對(duì)它進(jìn)行怎樣的美化、修飾，讓積極地提出各自不同的幫助意見及建議。先將

30、整張表格的邊框設(shè)置為“無”將表格底色換成一種較淡的顏色將第1行的第2、第4個(gè)單元格以及第2、第3、第4行第2個(gè)單元格按圖9.3依次進(jìn)行設(shè)置，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們注意表格上相應(yīng)的一些變化。4對(duì)完成的通訊錄進(jìn)行簡(jiǎn)單的修飾點(diǎn)綴。在“電話”前插入符號(hào)“”（注意在插入符號(hào)的對(duì)話框中將字體選到“wingdings 2”），并按此方法在其他單元格中加入一些小符號(hào)，完成最后如表9.3所是示的通訊錄。 利用所學(xué)知識(shí)對(duì)自己制作的通訊錄進(jìn)一步修飾點(diǎn)綴。三、小結(jié)制作過程中表格的處理，及單元格的邊框與底色的設(shè)置，以及在插入符號(hào)時(shí)的注意事項(xiàng)。 將部分典型學(xué)生的修飾前的通訊錄與修飾后的通訊錄對(duì)比圖展示給全體學(xué)生，讓學(xué)生先 談?wù)勛约?/p>

31、的感受，評(píng)評(píng)誰的修飾最合理，最美觀！第10課 制作月歷 一、教學(xué)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生進(jìn)一步熟練利用“快捷按鈕制表”的方法（2）在表格中插入圖片，并調(diào)整圖片，使整個(gè)畫面更加協(xié)調(diào)、美觀。二、教學(xué)重點(diǎn)： 圖片在月歷中的調(diào)整三、教學(xué)難點(diǎn)： 圖片的段落調(diào)整四、 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、大屏幕投影。五、教學(xué)過程：一、引入復(fù)習(xí)總結(jié)在制作個(gè)人通訊錄時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生新的要求與挑戰(zhàn)，制作一張20001年10月份的月歷。 設(shè)計(jì)制作月歷表的匡架結(jié)構(gòu) 讓學(xué)生自由發(fā)揮談?wù)勛约旱脑職v表的設(shè)計(jì)意圖，并讓其他學(xué)生共同參考提出各自的意見及建議。二、新課1 打開word輸入標(biāo)題“2001年10月”并作適當(dāng)修飾，紅色、黑體、小二、如圖10.

32、1 根據(jù)自己的設(shè)計(jì)輸入標(biāo)題2 插入6行7列的表格。 推薦用“快捷按鈕制表”的方法。輸入相應(yīng)的日期、星期。用“表格和邊框”工具欄中：對(duì)齊按鈕選擇“中部居中”如圖10.3所示調(diào)整文字在表格中的位置。根據(jù)學(xué)生各自的通訊錄制作自己所需的表格，并適當(dāng)?shù)貙?duì)部分單元格進(jìn)行處理，合并多余的單元格。在單元格里填入內(nèi)容項(xiàng)調(diào)整個(gè)別文字的字體和顏色。根據(jù)自己的設(shè)計(jì)調(diào)整部分文字的格式如：“星期六”和“星期日”這兩列設(shè)置為“綠色”和“紅色”將國(guó)慶節(jié)的“1” 設(shè)置“紅色”并“加粗”3插入并調(diào)整剪貼畫用光標(biāo)確定將要插入圖片的位置利用“插入”菜單將選擇好要插入的圖片插入到文件中。調(diào)整圖片段落位置，使之對(duì)齊方式為居中，并適當(dāng)調(diào)整

33、圖片大小。使整個(gè)畫面更加協(xié)調(diào)。三、小結(jié)總結(jié)歸納本次操作中所用到的各類，操作命令與技巧。 由全體學(xué)生共同評(píng)議部分典型學(xué)生的作品，并提出整改意見。讓我們的作品更趨完美。第11課 畫自己的胸牌 一、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，幫學(xué)生復(fù)習(xí)“畫圖”應(yīng)用程序的使用。讓學(xué)生了解“畫圖”程序的另一個(gè)應(yīng)用范圍（計(jì)算機(jī)軟件的多用途），并學(xué)會(huì)用該程序?yàn)樽约寒嬓嘏贫?、教學(xué)重點(diǎn)：文字操作（輸入時(shí)的背景，大小，位置等）三、教學(xué)難點(diǎn)：文字串之間的配合（包括大小，字體等）文字這輸入時(shí)的透明背景四、教學(xué)準(zhǔn)備教師機(jī)與學(xué)生機(jī)；多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影儀。五、教學(xué)過程一、引入上節(jié)課我們用學(xué)過的知識(shí)設(shè)計(jì)制作月歷。今天我們來設(shè)計(jì)自己的胸牌。用

34、什么軟件呢？其實(shí)這類軟件很多，如畫圖軟件、寫字板軟件、coreldraw等等。這里我們利用windows自帶的“畫圖”程序來畫胸牌。 二、正課 1啟動(dòng)畫圖“程序”步驟：(1) 用鼠標(biāo)單擊“開始”按鈕，指向“程序”選項(xiàng)。(2) 將鼠標(biāo)指向“附件”選項(xiàng)，單擊“畫圖”程序。 2給胸牌設(shè)定尺寸。 單擊“圖像”菜單中的“屬性”選項(xiàng)，輸入相應(yīng)的大小后單擊確定。思考：除了圖像“屬性”選項(xiàng)對(duì)話框和外，還有什么方法可以修改畫布大?。繉W(xué)生回答后操作。3在胸牌上添加內(nèi)容：“胸牌”上有哪些內(nèi)容呢？生回答。（姓名、班級(jí)、學(xué)校等）。下面我們一步步來完成，教師演示 （1）單擊“文字”按鈕和“背景透明”按鈕。 （2）在畫布上

35、畫出文字編輯區(qū)，輸入姓名，并調(diào)整位置、大小、顏色和字體。 學(xué)生按教師操作完成上面的操作。 學(xué)生完成p54的試一試：按上面的方法輸入校名、班級(jí)等。完成后如圖11.11。 4保存胸牌： （1）單擊“文件”菜單中的“保存”命令。（2）在“另存為”窗口中輸入保存的位置和文件名。（3）單擊“保存”按鈕。一張簡(jiǎn)單的胸牌就做好保存下來了趕快動(dòng)手試一試吧。 5、自己制作： 你想為自己制作一張胸牌嗎？請(qǐng)趕快動(dòng)手制作吧！ 三、小結(jié) 師生相互交流六、課后隨筆：第12課 讓胸牌漂亮些 一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力，充分利用“畫圖”程序所提供的工具修飾自己所設(shè)計(jì)的胸牌，使胸牌便漂亮些。二、教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用“畫圖”程序工

36、具，對(duì)胸牌的版面設(shè)計(jì)及修飾。（讓學(xué)生自由發(fā)揮）三、教學(xué)難點(diǎn)對(duì)畫圖工具的掌握和使用四、教學(xué)準(zhǔn)備教師機(jī)與學(xué)生機(jī)；多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影儀。五、教學(xué)過程一、 啟發(fā)導(dǎo)入：前面我們學(xué)會(huì)了畫自己的胸牌，可這樣的胸牌它太單調(diào)、太普通，你未必會(huì)喜歡。沒關(guān)系，今天我們將學(xué)習(xí)如何修改我們的胸牌，讓它變得更漂亮些。二、 教學(xué)新課：1、 打開胸牌文件要修改原來的胸牌，必須打開原先做好的胸牌文件。a啟動(dòng)“畫圖”程序，在“文件”菜單中單擊“打開”命令。b在彈出的對(duì)話框中選擇文件所在位置并選擇文件單擊“打開”按鈕。2、 改變胸牌的版式胸牌的版式各種各樣，更換版式最簡(jiǎn)單的方法就是改變一下校名、姓名等信息的位置。教師演示。a

37、單擊“畫圖”工具欄中的“選定”按鈕。b選擇要改變位置的信息，并拖動(dòng)到指定位置。學(xué)生根據(jù)教師的操作，發(fā)揮自己的藝術(shù)才能，自己設(shè)計(jì)自己喜歡的胸牌版式。學(xué)生操作3、 改變背景顏色步驟：a任意選擇自己喜歡的顏色。b單擊“用顏色填充”按鈕。c將鼠標(biāo)移到空白畫紙上單擊。4、 加上班級(jí)信息。注意顏色搭配。（還可以加上學(xué)校地址、郵政編碼等）5、 給胸牌加點(diǎn)修飾。選擇自己喜歡的顏色畫上一些小星星、小花等，使胸牌更漂亮！6、 學(xué)生根據(jù)教師的操作完成p61的試一試。7、自己設(shè)計(jì)： 請(qǐng)趕快動(dòng)手使自己的胸牌更漂亮！三、小結(jié) 師生相互交流六、課后隨筆：第13課 換個(gè)方法設(shè)計(jì)胸牌 一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解同一個(gè)任務(wù)可以由多個(gè)應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)制作，并學(xué)會(huì)使用word程序來設(shè)計(jì)一張胸牌，從中學(xué)會(huì)文本框的使用。二、教學(xué)重點(diǎn)文本框的使用三、 教學(xué)難點(diǎn)：文本框的操作（大小、文字輸入，文字屬性的改變及位置的調(diào)整）四、教學(xué)準(zhǔn)備教師機(jī)與學(xué)生機(jī)；多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影儀。五、教學(xué)過程一、啟發(fā)導(dǎo)入：前面我們學(xué)會(huì)在“畫圖”軟件中制作自己的胸牌，在“word”軟件可以制作胸牌嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)用“word”來設(shè)計(jì)和制作。二、教學(xué)新課：1、 啟動(dòng)word程序師生共同啟動(dòng)word。2、 給定一個(gè)胸牌邊框在word文檔中可以用文本框進(jìn)行設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)介文本框的作用和優(yōu)點(diǎn)。操作步驟：a在word程序中單擊“插入”菜單項(xiàng)。b指