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1、最新資料推薦 “高等動(dòng)物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)”教學(xué)設(shè)計(jì) 高等動(dòng)物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)嘉興四中 宋瀚 一、教學(xué)理念 按照認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論,學(xué)習(xí)者在一定情境中對(duì)學(xué)習(xí)材料 的親身經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn),才是學(xué)習(xí)者最有價(jià)值的東西。 因此,在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,優(yōu)化課堂教學(xué), 妙用科學(xué)實(shí)驗(yàn),把知識(shí)的傳授過(guò)程優(yōu)化成一個(gè)科學(xué)探究過(guò)程, 注重知 識(shí)的形成過(guò)程,強(qiáng)調(diào)科學(xué)結(jié)論出現(xiàn)在探究試驗(yàn)之后。 本節(jié)教學(xué)過(guò)程著重從知識(shí)的發(fā)生過(guò)程入手,重視把凝結(jié)在教材中 的科學(xué)活動(dòng)充分展開(kāi),著重引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、觀察、思考、分析、 歸納、總結(jié),使學(xué)生在一系列教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,培養(yǎng) 學(xué)生的合作、探索精神,發(fā)
2、展學(xué)生的思維能力。 根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,學(xué)習(xí)是學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程, 因此,教學(xué)過(guò)程要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)提供操作、觀 察、思考的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、相互交流,并引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ) 言進(jìn)行歸納,從而在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展新知, 并培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué) 思維和訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。 二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析 本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是生物(必修)穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 (浙江科技出版社)第二章動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的第三節(jié)高等動(dòng)物的 內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)(共兩課時(shí))。 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求是: 1.描述動(dòng)物激素的調(diào)節(jié);2.探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。 三、學(xué)習(xí)者分析 高二學(xué)生已經(jīng)具有一定的知
3、識(shí)基礎(chǔ)和一定的觀 察思維能力,學(xué)考學(xué)生邏輯推理能力及分析能力有待進(jìn)一步提高。 因此,在教學(xué)過(guò)程中,教師要注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究, 通過(guò)精心設(shè)置疑問(wèn),激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣, 培養(yǎng)學(xué) 生的分析和理解能力。 四、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)1.說(shuō)出體液調(diào)節(jié)及其特點(diǎn);2.舉例說(shuō) 出下丘腦與垂體的關(guān)系以及它們所分泌的部分激素的作用;(學(xué)考只 要求促甲狀腺激素釋放激素,甲狀腺激素,生長(zhǎng)激素)3.簡(jiǎn)述甲狀腺 激素對(duì)發(fā)育與代謝的調(diào)節(jié);4.列舉性腺分泌的主要性激素對(duì)生長(zhǎng)發(fā) 育的影響。 (學(xué)考只要求雌激素和雄激素)能力目標(biāo)1.通過(guò)激素調(diào)節(jié)的學(xué) 習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)生命科學(xué)的興趣,培養(yǎng)分析現(xiàn)象解決問(wèn)題的能力以及邏
4、 輯思維能力;2.通過(guò)對(duì)甲狀腺激素分泌異常引起的癥狀等生活實(shí)際 例子的分析,增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)和進(jìn)行科學(xué)價(jià)值觀的教育;3. 通過(guò)理論聯(lián)系生活實(shí)際,提高對(duì)新知識(shí)的領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用能力。 情感目標(biāo)1.通過(guò)分析學(xué)習(xí)下丘腦與垂體的關(guān)系,領(lǐng)會(huì)人體的內(nèi) 分泌系統(tǒng)是一個(gè)統(tǒng)一的整體;2.通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)學(xué)習(xí)生命 科學(xué)的興趣,養(yǎng)成樂(lè)于探索、勤于思考的習(xí)慣。 五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 下丘腦與垂體的關(guān)系,促甲狀腺激素釋放激素,促甲狀腺激素, 甲狀腺激素,生長(zhǎng)素,雌激素雄激素的功能;教學(xué)難點(diǎn): 甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié) 最新資料推薦 六、教學(xué)方法 結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,本節(jié)課主要采用引導(dǎo) -探究式教學(xué)方法。
5、結(jié)合講述法、討論法等多種教學(xué)方法,運(yùn)用 POWERPOIN多媒體 課件、模型、等加強(qiáng)直觀教學(xué),采用邊演示、邊講述、邊觀察與學(xué)生 討論相結(jié)合的方法。 七、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 七、 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情境,引入 新課 【展示】鴛鴦,孔雀,獅子等雌雄體征差異很大的動(dòng)物的幼體 與成體圖片。 【問(wèn)題】為什么個(gè)體發(fā)育會(huì)出現(xiàn)這種差異?依賴什么調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn) 的?【講述】人和動(dòng)物的生命活動(dòng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都有關(guān)。 上節(jié)課我們已經(jīng)一起學(xué)習(xí)分析了神經(jīng)調(diào)節(jié),這節(jié)課讓我們一起探 究體液調(diào)節(jié)的問(wèn)題。 介紹體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。 學(xué)生欣賞圖片和動(dòng)畫(huà),并進(jìn)行思考、分析和推測(cè)。
6、 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的具體情境,引起學(xué)生欣賞生命,感受生命的美 麗與神奇,激發(fā)學(xué)生探究欲望和學(xué)習(xí)思維。 師 生互動(dòng),探 究新知回憶舊知,引出新知 接導(dǎo)入,激發(fā)并維持動(dòng)物第二性征的物質(zhì)-性激素 【問(wèn)題】什么是 第二性征?【講述】列舉男孩、女孩青春期的第二性征: 引導(dǎo)學(xué)生歸納性激素的作用。 對(duì)學(xué)生討論歸納的結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。 【問(wèn)題】除了性激素,你們還知道哪些激素呢?讓我們 一起回憶初中學(xué)習(xí)過(guò)的幾種激素?這些激素分別是由什么內(nèi)分泌器 官分泌的?有什么功能?【展示】人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激 素圖和內(nèi)分泌腺的實(shí)物模型。 【講述】請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)介紹各內(nèi)分泌腺及其分泌的激素以 及功能,未回答全面的地方其
7、它同學(xué)補(bǔ)充。 對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。 【總結(jié)】體液調(diào)節(jié)的概念: 通過(guò)體液的傳送發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的調(diào)節(jié)方式。 體液調(diào)節(jié)的最主要的方式是激素調(diào)節(jié),激素調(diào)節(jié)是由內(nèi)分泌器官 (或細(xì)胞)分泌的化學(xué)物質(zhì)(激素)進(jìn)行的調(diào)節(jié)。 比較內(nèi)分泌腺和外分泌腺的區(qū)別。 【問(wèn)題】回顧體溫調(diào)節(jié),除了神經(jīng)調(diào)節(jié)之外,是否有激素參與 了體溫調(diào)節(jié)呢?是如何參與的?引出聯(lián)系神經(jīng)和體液的樞紐-下丘 腦。 【討論】以下丘腦垂體甲狀腺共同參與體溫學(xué)生討論歸納性激 素合成部位及作用: (1)促進(jìn)生殖 器官 的生長(zhǎng);(2)促進(jìn)生殖細(xì)胞的形成;(3) 激發(fā)和維持第二性征; 孕激素不作要求 學(xué)生借助激素圖快速啟動(dòng) 知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù),回憶激素概念
8、、內(nèi)分泌腺的種類及其分泌的相關(guān)激素。 目標(biāo),思考問(wèn)題,主動(dòng)探索 最新資料推薦 閱讀材料,根據(jù)教師提出的問(wèn)題,進(jìn)行分組討論和 交結(jié)合學(xué)生青春期的實(shí)際,促使學(xué)生主動(dòng)的探討有關(guān)生理健康的知 識(shí)。 復(fù)習(xí)舊知識(shí),學(xué)生在初中學(xué)過(guò)的激素調(diào)節(jié)的知識(shí)因歷時(shí) 較長(zhǎng),遺忘程度很高,因而進(jìn)入新課后先引引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身結(jié)構(gòu)圖 回顧人體主要的內(nèi)分泌腺 及其 分泌的 激素,為新知識(shí)的學(xué)習(xí)提 供鋪墊,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。 提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和分析歸納總結(jié)能力。 聯(lián)系實(shí)際,領(lǐng)悟新知調(diào)節(jié)為例,討論下丘 腦和垂體的關(guān)系,了解促甲狀腺激素釋放激素,促甲狀腺激素,甲狀 腺激素的功能。 師生共同探討總結(jié)得出激素調(diào)節(jié)是一種反饋調(diào)節(jié)。 【問(wèn)題】甲狀腺激素除了促進(jìn)物質(zhì)代謝與能量轉(zhuǎn)換的功能外 還有其他功能嗎? 學(xué)生學(xué)習(xí)歸納甲狀腺激素的其他功能,教師評(píng)價(jià) 和補(bǔ)充。 【問(wèn)題】如果某地區(qū)嚴(yán)重缺碘,那么該地長(zhǎng)期以往,居民會(huì)出 現(xiàn)什么情況? 學(xué)生討論回答: 一代腫,二代傻,三代無(wú) 【展示】甲狀腺激素過(guò)多及不足引起 的疾病 由甲狀腺激素促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的功能引出影
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