八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試題及答案

1、部編版八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一（25分）1.閱讀下面一段文字，完成下面小題。生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和諧，wn zhun悠揚(yáng)；生命是流淌的江河，bn tng不息，滾滾向前； 。生命中總有那么一段時(shí)光，充滿不安，可除了勇敢面對(duì)，我們別無(wú)選擇。唯有靠精心準(zhǔn)備觸碰到夢(mèng)想的影子，越是黑暗時(shí)越要點(diǎn)亮人生的光芒，越應(yīng)該 （腳踏實(shí)地勤學(xué)不輟）地zhuzh夢(mèng)想。根據(jù)拼音用正楷寫(xiě)出漢字 甲處應(yīng)填的詞語(yǔ)是 。仿寫(xiě)語(yǔ)段中畫(huà)線句 2.閱讀下面語(yǔ)段，回答第4題。你素來(lái)有兩個(gè)習(xí)慣:一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣

2、帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾。手插在上衣袋里比插在褲袋里更無(wú)禮貌，切忌切忌!何況還要使衣服走樣，你所來(lái)往的圈子特別是有教育的圈子，一舉一動(dòng)務(wù)須特別留意。對(duì)客氣的人，或是師長(zhǎng)，或是老年人，說(shuō)話時(shí)手要垂直，人要立直。你這種規(guī)矩成了習(xí)慣，一輩子都有好處。在飯桌上，兩手不拿刀叉時(shí)，也要平放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤(pán)上，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?。?）文段選自_（書(shū)名），文中“你”是_。（2）怎樣才能成為傅雷所希望的有教養(yǎng)的青年？_3.班級(jí)開(kāi)展“古詩(shī)苑漫步”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）在“分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)”活動(dòng)中，有一本詩(shī)集收錄了下面幾首詩(shī)，請(qǐng)根據(jù)它

3、們所抒發(fā)情感，給詩(shī)集命名。次北固山下王灣 春望杜甫春夜洛城聞笛李白 逢入京使岑參詩(shī)集名稱(chēng): （2）同學(xué)們紛紛拿出自己整理的古詩(shī)在主題班會(huì)上展示，請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。 4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）_，肩膀上的紅旗手中的書(shū)。（回延安）（2）夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，_。（桃花源記）（3）蒹葭萋萋，_。（詩(shī)經(jīng)蒹葭）（4）挑兮達(dá)兮，_。（詩(shī)經(jīng)子衿）（5）望洞庭湖贈(zèng)張丞相詩(shī)中借用典故，巧妙設(shè)喻，道出全詩(shī)主旨的詩(shī)句是:_，_。（6）送杜少府之任蜀州表現(xiàn)詩(shī)人闊大胸襟，又表現(xiàn)友情不為地域所隔的句子是:_，_。（7）關(guān)雎中抒寫(xiě)了求而得之的美好愿望和喜悅心情的句子是:_，_。二（60分）閱讀下面一首

4、詩(shī)，完成小題減字木蘭花競(jìng)渡黃裳紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回。歡聲震地，驚退萬(wàn)人爭(zhēng)戰(zhàn)氣。金碧樓西，銜得錦標(biāo)第一歸。5. 詞首句中“飛”字用得生動(dòng)形象，試加以賞析。6. 試分析“歡聲震地，驚退萬(wàn)人爭(zhēng)戰(zhàn)氣”一句的表達(dá)效果閱讀下面文言文，回答小題【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四

5、面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。節(jié)選自柳宗元小石潭記)【乙】士生于世，使其中不自得，將何往而非??？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？今張君不以謫為患，竊會(huì)計(jì)之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過(guò)人者。將蓬戶甕牖，無(wú)所不快；而況乎濯長(zhǎng)江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉!不然連山絕壑長(zhǎng)林古木振之以清風(fēng)照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為快也哉! （節(jié)選自蘇轍黃州快哉亭記）【注釋】以物傷性:因外界事物而傷害自己的本性。蓬戶甕牖(yu):用蓬草做門(mén)，用破瓦罐做窗。騷人思士:指心中有憂思的文人、士大夫。烏睹其為快也哉:哪里看

6、得出這些是暢快的呢!此文為元豐六年蘇轍去黃州探望蘇軾及張夢(mèng)得時(shí)所作，當(dāng)時(shí)蘇轍亦遭貶官。7. 請(qǐng)用“/”給文中劃線句子斷句（斷兩處）。此其中宜有以過(guò)人者8. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)心樂(lè)之 樂(lè):(2)日光下澈 澈:(3)不以謫為患 患:(4)窮耳目之勝以自適也哉 勝:9. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。(2)此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者。10. 從【甲】文中找出能夠印證【乙】文中劃線句意思的句子 。11. 【甲】【乙】?jī)晌牡淖髡叨荚谡紊嫌幸恍┦б?，但其心態(tài)卻不同，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體分析。閱讀下面一篇文章，完成小題總有一條路可以抵達(dá)心靈記得我去桃園游覽

7、，不禁沉浸于那悠然見(jiàn)南山的靜謐里，那是一處綠水暢流、碧桃青翠的休閑妙地，那里清靜、幽雅、安恬。乘船漫移在水面，微風(fēng)徐徐，拂去心中煩累，全身頓感輕松，難怪陶淵明會(huì)迷戀于這詩(shī)意的棲居而且樂(lè)此不疲。“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，飲酒中憤世嫉俗的陶淵明遠(yuǎn)離政治，在南山下悠然自得，他不羨權(quán)貴、不畏權(quán)勢(shì)，遠(yuǎn)離俗世，只求心靈的安頓、精神的愉悅，沉醉于一處處美麗的山水佳地，超脫而清雅，這何嘗不是人生的種境界。世人羨慕陶淵明，因?yàn)樗牟艑W(xué)，因?yàn)樗镊攘?，更是因?yàn)樗麑?duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)民眾的關(guān)懷。而如今，在光怪陸離、物欲橫流的現(xiàn)實(shí)生活中，在精神萎靡、信仰坍塌的危機(jī)下，營(yíng)建精神的花園顯得尤為重要。提高精神追求的方式有很多

8、:多讀幾本好書(shū)，多聽(tīng)?zhēng)资酌?，多游歷幾處風(fēng)光旖旎的山川，或靜修琴、棋、書(shū)、畫(huà)，或投身各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng);無(wú)論你怎么做，總有一條路可以抵達(dá)心靈。如若你細(xì)心一些，留心觀察周?chē)娜?，?huì)發(fā)現(xiàn)總有一種人碌碌無(wú)為、無(wú)所追求;也總有一種人，他們雖然沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，但卻踏踏實(shí)實(shí)，默默地在做著屬于自己的事。平常的日子日復(fù)一日，有人會(huì)覺(jué)得“沒(méi)勁”“無(wú)聊”“悶得慌”，實(shí)際上，這是一種不易察覺(jué)的精神空虛，是對(duì)現(xiàn)狀的不滿與懈怠，這就像一個(gè)隱形殺手，不斷地在消磨他們生活的動(dòng)力。在這樣的情形下，那些試圖在單調(diào)乏味的日常生活之外找尋樂(lè)趣的人更為勇敢，他們懂得尋找一些精神追求，使自己生活得更為幸福和快樂(lè)。在看似如白開(kāi)水般的生活中，

9、是向不盡如人意的現(xiàn)狀繳械投降，還是振作起來(lái)，為自己尋找一處精神妙地、一條通往心靈的道路，終會(huì)有截然不同的結(jié)果。二十世紀(jì)初，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的偉大女性海倫凱勒就是這樣一位勇于尋找直抵自己心靈道路的人。她在十九個(gè)月大時(shí)因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽(tīng)力，從此成為一個(gè)又盲又聾的人。在她初曉世事的時(shí)候，就要面對(duì)一個(gè)黑暗無(wú)聲的世界，其間充滿了恐懼和痛苦，她變得暴躁、易怒起來(lái)，時(shí)常破壞東西甚至自殘。然而她的身邊有著許多關(guān)愛(ài)她的人，并幫助她尋找到了強(qiáng)大的精神力量寫(xiě)作。正是因?yàn)檫@樣一條適合她自己的精神之路，她才越走越遠(yuǎn)，寫(xiě)出了14本著作，并用自己生命的全部力量四處奔走，為殘疾人建起了一

10、家家慈善機(jī)構(gòu)，真正造福于和她有著同樣不幸遭遇的人，也被時(shí)代周刊評(píng)為“二十世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像”之一。如果沒(méi)有內(nèi)心強(qiáng)大精神力量的支撐，她恐怕不會(huì)做到這些，甚至連自身的生活都不能自理。在她面前會(huì)不會(huì)自慚形穢?我們要對(duì)這個(gè)世界始終抱有濃厚的興趣，只要你仔細(xì)體會(huì)，總會(huì)看到生活的絢麗多彩。不妨給自己開(kāi)辟出更大的精神空間，使自己多一點(diǎn)愛(ài)好，尋一條可以抵達(dá)心靈的道路，以積極的心態(tài)享受生活，你會(huì)充實(shí)而快樂(lè)起來(lái)。12. 文章第段寫(xiě)桃園勝境、陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的生活情形有什么作用?13 第段運(yùn)用了什么論證方法，論證了什么觀點(diǎn)?14. 結(jié)合文章，分析為什么有些人會(huì)覺(jué)得“沒(méi)勁”“無(wú)聊”“悶得慌”?對(duì)此，

11、你有什么好的建議?15. 提高精神追求的方式有很多種，依據(jù)你自身的情況，請(qǐng)說(shuō)出一種你所用的方式。16. 根據(jù)文中海倫凱勒的事例，寫(xiě)出一個(gè)符合本文的事實(shí)論據(jù)。閱讀幽幽七里香，完成小題幽幽七里香這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層?？繕翘莸囊幻鎵ι?，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模瑪[的全是書(shū)。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書(shū)，總有花香飄進(jìn)來(lái)，深深淺淺，纏綿不絕。這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)學(xué)校的閱覽室。對(duì)于像我那樣癡迷讀書(shū)而又無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)的窮學(xué)生來(lái)說(shuō)，這間免費(fèi)開(kāi)放的閱覽室，無(wú)疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書(shū)籍。其實(shí)那時(shí)，我心卑微。我

12、來(lái)自貧困的鄉(xiāng)下，無(wú)家室可炫耀，又不貌美，穿衣簡(jiǎn)樸，囊中時(shí)常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺(jué)得自己真是既渺小又丑陋。是讀書(shū)使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室?？垂荛営[室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，表情嚴(yán)肅。他一見(jiàn)我跑去，就把我看的詩(shī)經(jīng)取出來(lái)，交到我手上，把我的借書(shū)卡拿去，插到書(shū)架上。這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏。我起初還對(duì)他說(shuō)聲“謝謝”，但看他反應(yīng)冷淡，后來(lái)，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書(shū)去讀。讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無(wú)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，我就采取了最笨的也是最原

13、始的辦法抄寫(xiě)。一本詩(shī)經(jīng)連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時(shí)間。年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒(méi)有發(fā)覺(jué)，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門(mén)了?！闭Z(yǔ)調(diào)冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。我不好意思地笑笑，歸還了書(shū)。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級(jí)樓梯，身后突然傳來(lái)管理員的聲音:“慢點(diǎn)走，樓梯口黑?！币琅f是冷冷的語(yǔ)調(diào)，我卻聽(tīng)出了溫度。我站在黑地里，獨(dú)自微笑很久。那些日子，我就那樣浸透在詩(shī)經(jīng)里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛(ài)著，無(wú)關(guān)其他。

14、很快，我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物，是一本詩(shī)集傳楚辭章句，岳麓書(shū)社出版的，定價(jià)七元六角，厚厚的一本。扉頁(yè)上寫(xiě)著:贈(zèng)給丁小姐，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好姑娘。下面沒(méi)有落款。我不知道是誰(shuí)寄的，我猜過(guò)是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。我再去借書(shū)，探尋似的看他，他卻無(wú)毫無(wú)異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴(yán)肅。我又懷疑過(guò)經(jīng)常坐我旁邊讀書(shū)的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書(shū)里面，無(wú)波，亦無(wú)浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。我最終沒(méi)有相問(wèn)。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來(lái)，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。每當(dāng)我的目光撫過(guò)它時(shí)，心中總有一絲細(xì)

15、微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。（丁立梅文，選自愿全世界的花都好好地開(kāi)，有刪改）17. 梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。故事情節(jié)閱讀書(shū)籍抄寫(xiě)詩(shī)經(jīng)a珍藏禮物內(nèi)心感受bc猜疑d18. 語(yǔ)言品味。（1）讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無(wú)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，我就采取了最笨的也是最原始的辦法抄寫(xiě)。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)“貪心”）（2）我就那樣浸透在詩(shī)經(jīng)里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑。（從修辭的角度賞析句子）19. 寫(xiě)出第段劃線句的作用。20. 聯(lián)系全文，體會(huì)標(biāo)題中“七里香”的內(nèi)涵，你感受到身邊的“七里香”嗎？結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)?。三、作文?5分其中含書(shū)寫(xiě)分5分）21.請(qǐng)以“_

16、讓我如此美麗”為題寫(xiě)一篇作文。要求:將題目補(bǔ)充完整，如:微笑、勤學(xué)、他（她，它）以記敘、描寫(xiě)為主，適當(dāng)議論、抒情；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。答案與解析一（25分）1.閱讀下面一段文字，完成下面小題。生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和諧，wn zhun悠揚(yáng)；生命是流淌的江河，bn tng不息，滾滾向前； 。生命中總有那么一段時(shí)光，充滿不安，可除了勇敢面對(duì)，我們別無(wú)選擇。唯有靠精心準(zhǔn)備觸碰到夢(mèng)想的影子，越是黑暗時(shí)越要點(diǎn)亮人生的光芒，越應(yīng)該 （腳踏實(shí)地勤學(xué)不輟）地zhuzh夢(mèng)想。根據(jù)拼音用正楷寫(xiě)出漢字。 甲處應(yīng)填的詞語(yǔ)是 。仿寫(xiě)語(yǔ)段中的畫(huà)線句 【答案】婉轉(zhuǎn) 奔

17、騰 追逐腳踏實(shí)地生命是精美的小詩(shī)，清新流暢，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)；【解析】【詳解】（1）婉轉(zhuǎn)，wn zhun :形容言辭委婉含蓄；聲音委婉而動(dòng)聽(tīng)。注意“騰、逐”正確書(shū)寫(xiě)。（2）腳踏實(shí)地，意思是腳踏在堅(jiān)實(shí)的土地上。比喻做事踏實(shí)，認(rèn)真。勤讀不輟: 勤奮學(xué)習(xí)，勤奮讀書(shū)，沒(méi)有停下來(lái)。形容一個(gè)人讀書(shū)很努力。根據(jù)本文段的內(nèi)容及語(yǔ)境，應(yīng)用“腳踏實(shí)地”。（3）本題考查仿寫(xiě)語(yǔ)句，按照“生命是，四字詞語(yǔ)，四字詞語(yǔ)”的格式仿寫(xiě)。如:生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。2.閱讀下面語(yǔ)段，回答第4題。你素來(lái)有兩個(gè)習(xí)慣:一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌

18、。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾。手插在上衣袋里比插在褲袋里更無(wú)禮貌，切忌切忌!何況還要使衣服走樣，你所來(lái)往的圈子特別是有教育的圈子，一舉一動(dòng)務(wù)須特別留意。對(duì)客氣的人，或是師長(zhǎng)，或是老年人，說(shuō)話時(shí)手要垂直，人要立直。你這種規(guī)矩成了習(xí)慣，一輩子都有好處。在飯桌上，兩手不拿刀叉時(shí)，也要平放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤(pán)上，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?。?）文段選自_（書(shū)名），文中“你”是_。（2）怎樣才能成為傅雷所希望的有教養(yǎng)的青年？_【答案】 (1). （1）傅雷家書(shū) (2). 傅聰 (3). （2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)教養(yǎng)的重要性從日常生活

19、小事做起，持之以恒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，注重文明禮儀的養(yǎng)成 家長(zhǎng)老師的鼓勵(lì)督促 （任意兩點(diǎn)即可）【解析】【詳解】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。本題可結(jié)合名著傅雷家書(shū)的相關(guān)內(nèi)容回答。根據(jù)上下文“你素來(lái)有兩個(gè)習(xí)慣:一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌?！薄澳闼鶃?lái)往的圈子特別是有教育的圈子，一舉一動(dòng)務(wù)須特別留意”可知，“你”是杰出翻譯家和特殊教育家傅雷的長(zhǎng)子傅聰。（2）本選段中，父親指出兒子兩個(gè)不良習(xí)慣，目的是教導(dǎo)兒子禮儀要得體?！澳氵@種規(guī)矩成了習(xí)慣，一輩子都有好處”告訴我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣；“一舉一動(dòng)務(wù)須特別留意”

20、告訴我們從日常生活小事做起；“你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道”提醒我們多觀察，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)教養(yǎng)的重要性。3.班級(jí)開(kāi)展“古詩(shī)苑漫步”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）在“分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)”活動(dòng)中，有一本詩(shī)集收錄了下面幾首詩(shī)，請(qǐng)根據(jù)它們所抒發(fā)的情感，給詩(shī)集命名。次北固山下王灣 春望杜甫春夜洛城聞笛李白 逢入京使岑參詩(shī)集名稱(chēng): （2）同學(xué)們紛紛拿出自己整理的古詩(shī)在主題班會(huì)上展示，請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。 【答案】（1）思親集（思鄉(xiāng)集）（2）同學(xué)們，古詩(shī)是中華文化寶庫(kù)中一顆璀璨明珠。這些浩如煙海的詩(shī)歌，或詠山川名勝，或頌邊塞將士，或訴百姓疾苦，或鞭撻權(quán)貴腐敗讀之往往令人浮想聯(lián)翩，感慨萬(wàn)千，

21、回味無(wú)窮。今天，讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌的百花園，在繽紛的古詩(shī)苑中盡情徜徉?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）此題考查學(xué)生對(duì)這幾首詩(shī)歌情感的分析能力。要找出情感的相似點(diǎn)，并考查學(xué)生的概括能力、表達(dá)能力。次北固山下中有“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”這樣思鄉(xiāng)思親的句子，春望中有“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”的思親句，漁家傲秋思中有“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”的思鄉(xiāng)句子，天凈沙秋思中有“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的思鄉(xiāng)語(yǔ)句:故每首詩(shī)歌都表達(dá)的有思鄉(xiāng)思親之情。找出共同點(diǎn)后即可命名詩(shī)集。示例:思親集思鄉(xiāng)集。（2）設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白一要緊扣活動(dòng)主題，二要有稱(chēng)呼，三要講明活動(dòng)目的，四要強(qiáng)調(diào)要求，五要有過(guò)渡語(yǔ)。作答本題時(shí)，可以先介紹中華文

22、化中華詩(shī)詞的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，然后向大家介紹活動(dòng)的內(nèi)容和要求，最后宣布活動(dòng)正式開(kāi)始即可。如:中國(guó)是一個(gè)詩(shī)詞國(guó)度，詩(shī)詞的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，名篇佳作卷帙浩繁，在中華文明中蔚為大觀。今天，讓我們漫步于古詩(shī)詞百花園，含英咀華，接受一次美的洗禮。4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）_，肩膀上的紅旗手中的書(shū)。（回延安）（2）夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，_。（桃花源記）（3）蒹葭萋萋，_。（詩(shī)經(jīng)蒹葭）（4）挑兮達(dá)兮，_。（詩(shī)經(jīng)子衿）（5）望洞庭湖贈(zèng)張丞相詩(shī)中借用典故，巧妙設(shè)喻，道出全詩(shī)主旨的詩(shī)句是:_，_。（6）送杜少府之任蜀州表現(xiàn)詩(shī)人闊大胸襟，又表現(xiàn)友情不為地域所隔的句子是:_，_。（7）關(guān)雎中抒寫(xiě)了求而得之的

23、美好愿望和喜悅心情的句子是:_，_?！敬鸢浮?(1). 東山的糜子西山的谷 (2). 落英繽紛 (3). 白露未晞 (4). 在城闕兮 (5). 坐觀垂釣者 (6). 獨(dú)有羨魚(yú)情 (7). 海內(nèi)存知己 (8). 天涯若比鄰 (9). 窈窕淑女 (10). 鐘鼓樂(lè)之【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫(xiě)能力。在背誦默寫(xiě)詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“糜”“晞”“闕”“羨”“窈窕”的書(shū)寫(xiě)。二（60分）閱讀下面一首詩(shī)，完成小題減字木蘭花競(jìng)渡黃裳紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回。歡聲震地，驚退萬(wàn)人爭(zhēng)戰(zhàn)氣。金碧樓西，銜得錦

24、標(biāo)第一歸。5. 詞首句中“飛”字用得生動(dòng)形象，試加以賞析。6. 試分析“歡聲震地，驚退萬(wàn)人爭(zhēng)戰(zhàn)氣”一句的表達(dá)效果【答案】5. “飛”字生動(dòng)傳神地寫(xiě)出諸多競(jìng)渡的船只在比賽開(kāi)始的瞬間從柳陰深處飛駛而出，沖破浩渺煙波，向前競(jìng)發(fā)的實(shí)況。開(kāi)篇就將緊張激烈的比賽氣氛渲染出來(lái)。 6. 側(cè)面烘托，通過(guò)刻畫(huà)圍觀的人群爆發(fā)出了震天動(dòng)地的歡呼烘托出竟渡奪標(biāo)的熱烈緊張氣氛?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生煉字的能力。煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。煉字賞析常見(jiàn)答題格式:該字在詩(shī)句中的意思是，作用是，它運(yùn)用了的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫(xiě)出了的景象，表達(dá)了詩(shī)人的思想感

25、情。結(jié)合詩(shī)句分析，由于沙洲上濃密的柳蔭遮蔽視線，賽船就像從栁蔭中飛駛而出?！帮w出深深楊柳渚”將舟比作鳥(niǎo)類(lèi)，“飛”字形象生動(dòng)地寫(xiě)出了群舟競(jìng)發(fā)的速度之快，令人仿佛可以看到群舟競(jìng)發(fā)的實(shí)況。生動(dòng)形象有氣勢(shì)?！帮w”這個(gè)動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)，寫(xiě)出龍舟賽開(kāi)場(chǎng)的景象，開(kāi)篇就將緊張激烈的比賽氣氛渲染出來(lái)。【6題詳解】本題考查賞析詩(shī)句的表達(dá)效果?！皻g聲震地，驚退萬(wàn)人爭(zhēng)戰(zhàn)氣”意思是圍觀人群的歡呼聲震天動(dòng)地，有驚退萬(wàn)人爭(zhēng)戰(zhàn)的豪氣。“震”字準(zhǔn)確重現(xiàn)了萬(wàn)人雷動(dòng)的場(chǎng)景，可見(jiàn)此時(shí)已有龍舟勝利抵達(dá)終點(diǎn)，因此圍觀的人群爆發(fā)出了震天動(dòng)地的歡呼。“驚退”的主語(yǔ)并非圍觀者，而是參加比賽的人，他們爭(zhēng)相競(jìng)渡的豪氣，能“驚退”萬(wàn)人，以豪語(yǔ)寫(xiě)豪情，相得

26、益彰。這是側(cè)面烘托的寫(xiě)作手法。歡聲震地，是寫(xiě)群眾的熱烈情緒，烘托出竟渡奪標(biāo)的熱烈緊張氣氛。閱讀下面文言文，回答小題【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。節(jié)選自柳宗元小石潭記)【乙】士生于世，使其中不自得，將何往而非?。渴蛊?/p>

27、中坦然，不以物傷性，將何適而非快？今張君不以謫為患，竊會(huì)計(jì)之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過(guò)人者。將蓬戶甕牖，無(wú)所不快；而況乎濯長(zhǎng)江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉!不然連山絕壑長(zhǎng)林古木振之以清風(fēng)照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為快也哉! （節(jié)選自蘇轍黃州快哉亭記）【注釋】以物傷性:因外界事物而傷害自己的本性。蓬戶甕牖(yu):用蓬草做門(mén)，用破瓦罐做窗。騷人思士:指心中有憂思的文人、士大夫。烏睹其為快也哉:哪里看得出這些是暢快的呢!此文為元豐六年蘇轍去黃州探望蘇軾及張夢(mèng)得時(shí)所作，當(dāng)時(shí)蘇轍亦遭貶官。7. 請(qǐng)用“/”給文中劃線的句子斷句（斷兩處）。此其中宜有以

28、過(guò)人者8. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)心樂(lè)之 樂(lè):(2)日光下澈 澈:(3)不以謫為患 患:(4)窮耳目之勝以自適也哉 勝:9. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。(2)此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者。10. 從【甲】文中找出能夠印證【乙】文中劃線句意思的句子 。11. 【甲】【乙】?jī)晌牡淖髡叨荚谡紊嫌幸恍┦б猓湫膽B(tài)卻不同，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體分析。【答案】7. 此其中宜有以過(guò)人者 8. 以樂(lè) 穿透 憂患 美景 9. （1）忽然間向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往輕快敏捷，好像是和游玩的人相互逗樂(lè)。（2）這些都是心中有憂思的文人、士大夫感到悲傷憔悴而不能忍受的景色。

29、10. 坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 11. 【甲】文中的被貶者看見(jiàn)“四面竹樹(shù)環(huán)合”的凄清冷寂的景色，感到心情凄涼、憂傷孤獨(dú)；【乙】文中的被貶者寄情山水，面對(duì)著西山的白云，盡享美景來(lái)自求安適，坦然從容、曠達(dá)超然?！窘馕觥俊?題詳解】.此題考查學(xué)生的文言文斷句能力。解答此類(lèi)題，要在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如主謂之間要停頓，修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)之間可停頓等，關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。這句話的大致意思是:這其中應(yīng)該有超過(guò)常人的地方。按照題目要求，結(jié)合語(yǔ)言習(xí)慣，這句話的停頓為:此其中宜有以過(guò)人者。8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)

30、文言文詞語(yǔ)的理解能力。理解文言文中詞語(yǔ)的意思，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地分析，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如通假字、古今異義詞、一詞多義、詞類(lèi)活用等。注意:“樂(lè)”是意動(dòng)用法，“以為樂(lè)”的意思；“澈”在此處作動(dòng)詞，穿透；“勝”指“美景”?！?題詳解】此題考查學(xué)生翻譯文言文中重點(diǎn)句子的能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的?？碱}。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握，著眼于表達(dá)原句的意思。這里應(yīng)注意的重點(diǎn)詞有:（1）俶爾:忽然。翕忽:輕快敏捷的樣子。翕:迅疾。似:好像。（2）騷人思士:傷感失意的文人士大夫。勝:承受?！?0題詳解】此題考查學(xué)生根據(jù)句意提取

31、相關(guān)信息的能力。解答此類(lèi)題，需要疏通文意，反復(fù)閱讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，準(zhǔn)確理解乙文中畫(huà)線句的意思，從甲文中篩選出符合題意的語(yǔ)句，摘抄時(shí)書(shū)寫(xiě)要正確。乙文畫(huà)線句的意思是:如果不是這樣，連綿的峰巒，深陡的溝壑，遼闊的森林，參天的古木，清風(fēng)拂搖，明月高照，這些都會(huì)成為詩(shī)人游子感到悲傷憔悴而不能承受的景色，哪里看得出這是暢快的呢!甲文中“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”這些語(yǔ)句能夠印證這句話?！?1題詳解】此題考查學(xué)生理解作者情感的能力。這類(lèi)題型，先讀懂文章內(nèi)容，再?gòu)奈恼碌膶?xiě)作背景、作者所處的時(shí)代和關(guān)鍵的字詞等方面來(lái)理解即可。柳宗元參與王叔文改革，失敗被貶，寄情

32、于山水來(lái)排遣自己的寂寞與憂傷，因此甲文中的被貶者看見(jiàn)“四面竹樹(shù)環(huán)合”的景色，感到心情凄涼、憂傷孤獨(dú)；宋神宗年間，蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”下獄。蘇轍上書(shū)營(yíng)救，奏乞納官以贖兄軾之罪，因而“坐請(qǐng)監(jiān)綺州（今江西商安縣）盆酒稅，五年不得調(diào)”。因此乙文中的被貶者寄情山水，坦然從容、曠達(dá)超然?！军c(diǎn)睛】參考譯文:甲:從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到流水的聲音，好像人身上佩帶的珮環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興?？车怪褡?，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來(lái)，露出水面，成為水中的高地，成為水中的小島，成為水中的不平巖石，

33、成為水中的懸崖。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有，陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石頭上。呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見(jiàn)，一段暗的看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四下里竹林和樹(shù)木包圍著，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的

34、情景就離開(kāi)了。乙:讀書(shū)人生活在世上，如果他的內(nèi)心不能自得其樂(lè)，那么，他到什么地方去會(huì)不憂愁呢？如果他心情開(kāi)朗，不因外界事物而傷害自己的本性，那么，他到什么地方去會(huì)不愉快呢？現(xiàn)在，張君不把貶官當(dāng)作憂患，利用公務(wù)之余，寄情于山水之中來(lái)使自己快樂(lè)，這其中應(yīng)有超過(guò)常人的地方。即使是用蓬草做門(mén)，以破甕口做窗，也沒(méi)有覺(jué)得不快樂(lè)，更何況在清澈的長(zhǎng)江中洗滌，面對(duì)著西山的白云，盡享美景來(lái)自求安適呢？如果不是這樣，連綿的峰巒，深陡的溝壑，遼闊的森林，參天的古木，清風(fēng)拂搖，明月高照，這些都是心中有憂思的文人、士大夫感到悲傷憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出這些是暢快的呢!閱讀下面一篇文章，完成小題總有一條路可以抵達(dá)心

35、靈記得我去桃園游覽，不禁沉浸于那悠然見(jiàn)南山的靜謐里，那是一處綠水暢流、碧桃青翠的休閑妙地，那里清靜、幽雅、安恬。乘船漫移在水面，微風(fēng)徐徐，拂去心中煩累，全身頓感輕松，難怪陶淵明會(huì)迷戀于這詩(shī)意的棲居而且樂(lè)此不疲?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”，飲酒中憤世嫉俗的陶淵明遠(yuǎn)離政治，在南山下悠然自得，他不羨權(quán)貴、不畏權(quán)勢(shì)，遠(yuǎn)離俗世，只求心靈的安頓、精神的愉悅，沉醉于一處處美麗的山水佳地，超脫而清雅，這何嘗不是人生的種境界。世人羨慕陶淵明，因?yàn)樗牟艑W(xué)，因?yàn)樗镊攘?，更是因?yàn)樗麑?duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)民眾的關(guān)懷。而如今，在光怪陸離、物欲橫流的現(xiàn)實(shí)生活中，在精神萎靡、信仰坍塌的危機(jī)下，營(yíng)建精神的花園顯得尤為重要。提高精

36、神追求的方式有很多:多讀幾本好書(shū)，多聽(tīng)?zhēng)资酌嘤螝v幾處風(fēng)光旖旎的山川，或靜修琴、棋、書(shū)、畫(huà)，或投身各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng);無(wú)論你怎么做，總有一條路可以抵達(dá)心靈。如若你細(xì)心一些，留心觀察周?chē)娜?，?huì)發(fā)現(xiàn)總有一種人碌碌無(wú)為、無(wú)所追求;也總有一種人，他們雖然沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，但卻踏踏實(shí)實(shí)，默默地在做著屬于自己的事。平常的日子日復(fù)一日，有人會(huì)覺(jué)得“沒(méi)勁”“無(wú)聊”“悶得慌”，實(shí)際上，這是一種不易察覺(jué)的精神空虛，是對(duì)現(xiàn)狀的不滿與懈怠，這就像一個(gè)隱形殺手，不斷地在消磨他們生活的動(dòng)力。在這樣的情形下，那些試圖在單調(diào)乏味的日常生活之外找尋樂(lè)趣的人更為勇敢，他們懂得尋找一些精神追求，使自己生活得更為幸福和快樂(lè)。在看似如

37、白開(kāi)水般的生活中，是向不盡如人意的現(xiàn)狀繳械投降，還是振作起來(lái)，為自己尋找一處精神妙地、一條通往心靈的道路，終會(huì)有截然不同的結(jié)果。二十世紀(jì)初，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的偉大女性海倫凱勒就是這樣一位勇于尋找直抵自己心靈道路的人。她在十九個(gè)月大時(shí)因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽(tīng)力，從此成為一個(gè)又盲又聾的人。在她初曉世事的時(shí)候，就要面對(duì)一個(gè)黑暗無(wú)聲的世界，其間充滿了恐懼和痛苦，她變得暴躁、易怒起來(lái)，時(shí)常破壞東西甚至自殘。然而她的身邊有著許多關(guān)愛(ài)她的人，并幫助她尋找到了強(qiáng)大的精神力量寫(xiě)作。正是因?yàn)檫@樣一條適合她自己的精神之路，她才越走越遠(yuǎn)，寫(xiě)出了14本著作，并用自己生命的全部力量四處奔走

38、，為殘疾人建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，真正造福于和她有著同樣不幸遭遇的人，也被時(shí)代周刊評(píng)為“二十世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像”之一。如果沒(méi)有內(nèi)心強(qiáng)大精神力量的支撐，她恐怕不會(huì)做到這些，甚至連自身的生活都不能自理。在她面前會(huì)不會(huì)自慚形穢?我們要對(duì)這個(gè)世界始終抱有濃厚的興趣，只要你仔細(xì)體會(huì)，總會(huì)看到生活的絢麗多彩。不妨給自己開(kāi)辟出更大的精神空間，使自己多一點(diǎn)愛(ài)好，尋一條可以抵達(dá)心靈的道路，以積極的心態(tài)享受生活，你會(huì)充實(shí)而快樂(lè)起來(lái)。12. 文章第段寫(xiě)桃園勝境、陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的生活情形有什么作用?13. 第段運(yùn)用了什么論證方法，論證了什么觀點(diǎn)?14. 結(jié)合文章，分析為什么有些人會(huì)覺(jué)得“沒(méi)勁”“無(wú)聊

39、”“悶得慌”?對(duì)此，你有什么好的建議?15. 提高精神追求的方式有很多種，依據(jù)你自身的情況，請(qǐng)說(shuō)出一種你所用的方式。16. 根據(jù)文中海倫凱勒的事例，寫(xiě)出一個(gè)符合本文的事實(shí)論據(jù)?！敬鸢浮?2. 寫(xiě)桃園勝景，是為了引出陶淵明理想境界的話題，以表明人要有精神追求。 13. 舉例論證。舉出海倫凱勒在黑暗世界中依然努力奮斗，依靠強(qiáng)大精神力量的支撐活得越來(lái)越有價(jià)值的事例，論證了“人只要努力尋找,總會(huì)找到一條適合自己的精神道路”的觀點(diǎn)，具有說(shuō)服力。 14. 實(shí)際上，這是一種不易察覺(jué)的精神空虛，應(yīng)謹(jǐn)慎對(duì)待，及時(shí)給自己尋找一條精神出路，讓自己忙碌、充實(shí)起來(lái)。 15. 示例:多讀書(shū)，讀好書(shū)；學(xué)習(xí)繪畫(huà)；練習(xí)舞蹈；幫

40、助他人。(符合文意即可) 16. 示例:史鐵生是一個(gè)生命的奇跡，在漫長(zhǎng)的輪椅生涯里自尊自強(qiáng)，是一座文學(xué)的高峰，其想象力和思辨力一再刷新當(dāng)代精神的高度；是一種千萬(wàn)人心痛的溫暖，讓人們?cè)谒蚕⒅杏|摸永恒，在微小中進(jìn)入廣遠(yuǎn)?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查議論文開(kāi)頭段落作用。議論文開(kāi)頭往往為列舉現(xiàn)象，講述故事，它的作用是多重的。列舉了事例（或引用了名言），引出本文論點(diǎn)（或論題）；具體有力地論證了論點(diǎn)；激發(fā)讀者的閱讀興趣。文章開(kāi)頭列舉的種種現(xiàn)象都是人們所熟悉的，從結(jié)構(gòu)上看，引出本文的論題；從內(nèi)容上看，這些事例本身也是事實(shí)論據(jù)。本文開(kāi)頭寫(xiě)桃園勝景，是為了引出“陶淵明遠(yuǎn)離政治，只求心靈的安頓、精神的愉悅，沉醉

41、于一處處美麗的山水佳地，超脫而清雅”境界的話題，以表明“營(yíng)建精神的花園”的重要性。注意，只要是議論文中的事實(shí)或道理材料，都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，選取這些材料的目的就是用來(lái)證明論點(diǎn)的。即使用在開(kāi)頭，也不例外?！?3題詳解】考查論證方法的類(lèi)型及其表達(dá)效果。第段引用了海倫凱勒的具體典型事例，這明顯是使用了舉例論證的方法，有力地論證了語(yǔ)段中“勇于尋找直抵自己心靈道路”這一分論點(diǎn)。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句（分論點(diǎn)）。論證方法就是為論證觀點(diǎn)服務(wù)的。【14題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第段內(nèi)容“平常的日子日復(fù)一日，有人會(huì)覺(jué)得沒(méi)勁無(wú)聊悶得慌，實(shí)際上，這是一種不易察覺(jué)的精神空虛，是對(duì)現(xiàn)狀的不滿與

42、懈怠，這就像一個(gè)隱形殺手，不斷地在消磨他們生活的動(dòng)力”作答第一問(wèn)；第二問(wèn)結(jié)合“那些試圖在單調(diào)乏味的日常生活之外找尋樂(lè)趣的人更為勇敢，他們懂得尋找一些精神追求，使自己生活得更為幸福和快樂(lè)。在看似如白開(kāi)水般的生活中，是向不盡如人意的現(xiàn)狀繳械投降，還是振作起來(lái)，為自己尋找一處精神妙地、一條通往心靈的道路，終會(huì)有截然不同的結(jié)果”及這種行為的表現(xiàn)提出建議，如:尋找一些精神追求，使自己生活得更為幸福和快樂(lè)；作起來(lái)，為自己尋找一處精神妙地、一條通往心靈的道路?！?5題詳解】本題考查綜合性知識(shí)。結(jié)合自己的生活實(shí)際作答即可。如:提高自己的精神追求，多讀書(shū)；培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)好；養(yǎng)成良好的心態(tài)，樂(lè)于助人等?！?6題詳解】

43、本題考查補(bǔ)充論據(jù)的能力。首先看清要求補(bǔ)充的論據(jù)的類(lèi)型，本題要求補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)；其次要緊扣論點(diǎn)“人只要努力尋找,總會(huì)找到一條適合自己的精神道路”舉例。如:我們國(guó)家的張海迪是一位身殘志堅(jiān)的典型人物。小的時(shí)候因?yàn)榛佳馨?dǎo)致高位截癱，從那時(shí)起就開(kāi)始了她獨(dú)特的人生。當(dāng)過(guò)老師，無(wú)線電修理工，自學(xué)針灸技術(shù)為鄉(xiāng)親義務(wù)治療。雖沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，單憑自己的毅力先后翻譯了數(shù)十萬(wàn)字的英語(yǔ)小說(shuō)，編著了生命的追問(wèn)和輪椅上的夢(mèng)等書(shū)籍以及長(zhǎng)篇小說(shuō)絕頂?shù)?。獲得兩個(gè)美譽(yù):一個(gè)是”八十年代新雷鋒“，一個(gè)是”當(dāng)代保爾“。成為道德的楷模，榜樣的力量。閱讀幽幽七里香，完成小題幽幽七里香這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)

44、。三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層。靠樓梯的一面墻上，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，擺的全是書(shū)。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書(shū)，總有花香飄進(jìn)來(lái)，深深淺淺，纏綿不絕。這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)學(xué)校的閱覽室。對(duì)于像我那樣癡迷讀書(shū)而又無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)的窮學(xué)生來(lái)說(shuō)，這間免費(fèi)開(kāi)放的閱覽室，無(wú)疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書(shū)籍。其實(shí)那時(shí)，我心卑微。我來(lái)自貧困的鄉(xiāng)下，無(wú)家室可炫耀，又不貌美，穿衣簡(jiǎn)樸，囊中時(shí)常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺(jué)得自己真是既渺小又丑陋。是讀書(shū)使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室

45、。看管閱覽室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，表情嚴(yán)肅。他一見(jiàn)我跑去，就把我看的詩(shī)經(jīng)取出來(lái)，交到我手上，把我的借書(shū)卡拿去，插到書(shū)架上。這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏。我起初還對(duì)他說(shuō)聲“謝謝”，但看他反應(yīng)冷淡，后來(lái)，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書(shū)去讀。讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無(wú)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，我就采取了最笨的也是最原始的辦法抄寫(xiě)。一本詩(shī)經(jīng)連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時(shí)間。年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒(méi)有發(fā)覺(jué)，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門(mén)了?！闭Z(yǔ)調(diào)冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。我不好意思

46、地笑笑，歸還了書(shū)。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級(jí)樓梯，身后突然傳來(lái)管理員的聲音:“慢點(diǎn)走，樓梯口黑。”依舊是冷冷的語(yǔ)調(diào)，我卻聽(tīng)出了溫度。我站在黑地里，獨(dú)自微笑很久。那些日子，我就那樣浸透在詩(shī)經(jīng)里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛(ài)著，無(wú)關(guān)其他。很快，我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物，是一本詩(shī)集傳楚辭章句，岳麓書(shū)社出版的，定價(jià)七元六角，厚厚的一本。扉頁(yè)上寫(xiě)著:贈(zèng)給丁小姐，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好姑娘。下面沒(méi)有落款。我不知道是誰(shuí)寄的，我猜過(guò)是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。我再去借書(shū)，探尋似的看他，他卻無(wú)毫

47、無(wú)異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴(yán)肅。我又懷疑過(guò)經(jīng)常坐我旁邊讀書(shū)的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書(shū)里面，無(wú)波，亦無(wú)浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。我最終沒(méi)有相問(wèn)。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來(lái)，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。每當(dāng)我的目光撫過(guò)它時(shí)，心中總有一絲細(xì)微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。（丁立梅文，選自愿全世界的花都好好地開(kāi)，有刪改）17. 梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。故事情節(jié)閱讀書(shū)籍抄寫(xiě)詩(shī)經(jīng)a珍藏禮物內(nèi)心感受bc猜疑d18. 語(yǔ)言品味。（1）讀著讀

48、著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無(wú)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，我就采取了最笨的也是最原始的辦法抄寫(xiě)。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)“貪心”）（2）我就那樣浸透在詩(shī)經(jīng)里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑。（從修辭角度賞析句子）19. 寫(xiě)出第段劃線句的作用。20. 聯(lián)系全文，體會(huì)標(biāo)題中“七里香”的內(nèi)涵，你感受到身邊的“七里香”嗎？結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)??！敬鸢浮?7. a收到禮物；b美妙（豐盈、癡迷）；c愉悅；d感動(dòng)（感恩、溫暖） 18. （1）本意為貪得無(wú)厭，不知足，這里貶詞褒用，寫(xiě)出了“我”對(duì)知識(shí)的渴求（對(duì)讀書(shū)的癡迷熱愛(ài)）。（2）示例:運(yùn)用了排比（反復(fù)）的修辭手法，三句（個(gè)）“忘了”強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)（詩(shī)經(jīng)）對(duì)“我”的影響（改變）之大。 19. 環(huán)

49、境描寫(xiě)，照應(yīng)文章標(biāo)題，交代了看書(shū)清雅的環(huán)境，烘托了“我”讀書(shū)時(shí)愉悅的心情。 20. 內(nèi)涵是指他人的友善和關(guān)愛(ài)讓“我”感受到的溫暖和美好。再結(jié)合自身經(jīng)歷談感受到的溫暖?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。從“是讀書(shū)使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈”可知，閱讀書(shū)籍讓作者內(nèi)心感到豐盈；從“讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無(wú)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，我就采取了最笨的也是最原始的辦法抄寫(xiě)”“我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓”可知，“我”抄寫(xiě)詩(shī)經(jīng)時(shí)，心情愉悅；從“我突然收到了一份禮物，是一本詩(shī)集傳楚辭章句”“我不知道是誰(shuí)寄的”可知，收到的禮物沒(méi)署名，“我”在猜測(cè)是誰(shuí)送的；從“丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。每當(dāng)我的目光撫過(guò)

50、它時(shí)，心中總有一絲細(xì)微的溫暖”可知，這本書(shū)給了“我”溫暖，所以“我”一直珍藏著這本書(shū)。可據(jù)此填空?！?8題詳解】（1）要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是:先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語(yǔ)句“讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無(wú)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，我就采取了最笨的也是最原始的辦法抄寫(xiě)”中的“貪心”是貪得無(wú)厭，不知足的意思，這里貶義詞褒用，寫(xiě)出了“我”對(duì)讀書(shū)的癡迷和熱愛(ài)。（2）要求學(xué)生首先明確所用修辭手法，然后結(jié)合語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果即可。這句話中的三個(gè)“忘了”語(yǔ)義相關(guān)，格式相同，這是排比的修辭手法，也可以說(shuō)是反復(fù)。結(jié)合語(yǔ)境可知，這三個(gè)忘了突出強(qiáng)調(diào)了讀詩(shī)經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生的影響之大。讓我內(nèi)心發(fā)生了改變?！?9題詳解】本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。由“朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書(shū)，總有花香飄進(jìn)來(lái)，深深淺淺，纏綿不絕”可知，該句為環(huán)境描寫(xiě)。安靜的圖書(shū)室旁，七里香靜靜的散發(fā)著幽香，渲染了讀書(shū)時(shí)清雅靜謐的氛圍；有圖書(shū)陪伴，有花香縈繞，“我”享受著這一切，表現(xiàn)了“我”愉悅的心情；同時(shí)，“人坐在室內(nèi)看書(shū)，總有花香飄進(jìn)來(lái)，深深淺淺，纏綿不絕”與文章標(biāo)題“幽幽七里香”相照應(yīng)。【20題詳解】本題第一問(wèn)考查文章標(biāo)題的含義。標(biāo)題含義分為表層