江蘇專用2020版高考語文一輪復(fù)習(xí)加練半小時基礎(chǔ)突破基礎(chǔ)專項練12連貫2019052324

1、 基礎(chǔ)專項練 12 連貫1在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)現(xiàn)實世界實際上是由“情理”兩個字組成的?！扒椤笔故澜缁顫?，“理”使世界沉靜。_；_。_，_。_，_。這樣，對于那些無視“情理”的人，人們自然就要白眼相對了。也許中國人對“情理”二字感受最深沒有“情”世界將死氣沉沉使世界永遠(yuǎn)處在一種活而有序的狀態(tài)中沒有“理”世界將一片混亂“情”與“理”的有機結(jié)合所以無論做什么事都要講“情理”二字acbd2在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)中國藝術(shù)家欣賞自然，有非常明顯的群體特點。 _，_。_，_，_，陶潛的“眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬”句最能代表這種態(tài)度。覺得彼此尚能默契

2、相安中國人對待自然是用樂天知足的態(tài)度但不甚濃厚所以引以為快中國人“自然”的觀念中雖偶雜有道家的神秘主義acbd3在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)那時候，在南京，剛剛開始記得一些零碎的事，畫面里常常出現(xiàn)一片美麗的郊野，我悄悄地從大人身邊走開，獨自坐在草地上。_。_。_。_。_。必有一兩粒我所未拾起的梧桐籽在那草地上發(fā)了芽吧？每起一陣風(fēng)我就在落葉的雨中穿梭，拾起一地的梧桐籽葉子是黃褐色的，彎曲的，像一只載著夢的小船，而且船舷上又長著兩粒美麗的梧桐籽梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著，許多神秘的美感也一起落進(jìn)我的心里來了我就那樣迷亂地?fù)炱鹨黄淙~我忽然迷亂起來，小小的心靈簡直不能

3、承受這種興奮1 acbd4在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)清晨，登上山頂眺望駱馬湖，_，_，_。_，_。_，那樣充滿靈氣，那樣富于魅力。一剎那火球騰空，凝眸處彩霞掩映緩緩地輕輕地揭開湖面露出少女般嫵媚的笑靨，敞開慈母般博大的胸懷籠罩在湖面的乳白色曉霧，如輕盈飄逸的絹紗初升的太陽透出第一道光芒遠(yuǎn)處的霞光漸漸顯出了青綠色acbd5在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)在古代山水田園詩的發(fā)展史上，孟浩然可謂名家。 _，_。_，_，_。_，他的形象和經(jīng)歷代表著那個時代許多士人的共同命運和文化心態(tài)。隱逸情結(jié)使他傾向于后者他承先啟后的詩歌創(chuàng)作豐富了中國詩歌的美學(xué)天地然而鄉(xiāng)

4、野詩人的身份和都城生活經(jīng)歷的特殊人生使他的隱逸具有不同于傳統(tǒng)隱逸詩人的文化內(nèi)涵在魏闕與山林的傳統(tǒng)知識分子生存之路的抉擇中在他身上集中體現(xiàn)著盛唐思想領(lǐng)域中的儒、道、俠并存的思想風(fēng)貌他的出現(xiàn)使盛唐詩歌的天空出現(xiàn)了一顆璀璨的明星acbd6在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)經(jīng)濟(jì)學(xué)家布坎南說，真正的機會平等是“不能讓人們帶著出身進(jìn)行市場比賽”，_。_，_，_，_，_。布坎南舉了一個美國復(fù)活節(jié)玩“找彩蛋游戲”的例子：大人在草地上撒了很多彩蛋讓孩子們出發(fā)去找，讓年齡大、身體強的孩子后出發(fā)，讓年齡小、身體弱的孩子先出發(fā)。他認(rèn)為，這樣的規(guī)則才是真正的機會平等。否則所謂“起點平等”還是強者通吃這

5、樣弱者才能真正有機會2 否則公正的概念就會被破壞掌握了大量資源的人群應(yīng)該有所收斂而是政府的公共政策要照顧弱者真正的機會平等不是簡單地讓大家“站在同一起跑線上”acbd3 答案精析1b 橫線前的語句是“情使世界活潑，理使世界沉靜”，根據(jù)敘述的順序先講“情”后講“理”以及標(biāo)點符號“；”，可判斷第一空為，第二空為；兩句分別講沒有“情”“理”世界將“死氣沉沉”“一片混亂”，下面就應(yīng)該講有“情理”的好處，即世界“活而有序”，所以后面應(yīng)該接和，且在前；剩下的兩句，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語“所以”以及“講情理”和“無視情理”的關(guān)聯(lián)性，即可判斷順序為。綜上分析，答案選 b。2d 句“雖”“但”關(guān)聯(lián)緊密，構(gòu)成轉(zhuǎn)折。三句關(guān)聯(lián)

6、緊密，句解說句，二句是句的原因。借助橫線后的句號位置，當(dāng)知句在前，句在后。3b 排列語句要尋找鄰近句，尋找相同詞語是一個好方法。中都含有“迷亂”一詞，通過“就”字，可以看出緊跟后。據(jù)此可排除d 項。中都含有“梧桐籽”這一相同詞語，通過“長著”和“拾起一地”可以得出緊跟后。據(jù)此可排除a、c 兩項。4d 語段按照由遠(yuǎn)及近的順序進(jìn)行描寫。先寫遠(yuǎn)方日出前的霞光即，而后出現(xiàn)太陽的第一道光芒即，繼而火球騰空即，然后寫近處曉霧揭開即，最后看到湖面即。得出答案為 d 項。5a 解答該題，要認(rèn)真閱讀所給句子，明確其主要內(nèi)容：所給句子主要寫孟浩然的歷史地位、隱逸情結(jié)和其文化內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上分析可知，為一層，為一層，為一層，再根據(jù)句子的邏輯關(guān)系確定每一層次句子的排序。最后可從三組間的邏輯關(guān)系出發(fā)，確定答案為 a 項。6d 作答這類題，主要根據(jù)上下句之間的邏輯關(guān)系排序，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理。本語段談的是“機會平等”，第一個句號前的內(nèi)容是總說，所以應(yīng)該排在第一空。第一個句號后面的內(nèi)容是分析“站在同一起