最新人教版初中語文七年級一課一練

1、孫權(quán)勸學(xué)（一）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！?蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰： “士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。一、說說下列加點字的含義1 卿今當(dāng)涂掌事 及魯肅過尋陽2 蒙辭以軍中多務(wù) 大兄何見事之晚乎3 但當(dāng)涉獵，見往事耳 士別三日，即更刮目相待二、找出課文中的兩個成語，解釋并造句1 ：造句：2 ：造句：三、了解文學(xué)常識，熟記文學(xué)常識1 資治通鑒是 （朝代） 編纂的一部2 三國志和三

2、國演義這兩本書的作者依次是 （朝代）的 （朝代）的 。通史。和3三國演義是我國四大古典名著之一，其他三部名著分別是 四、讀下列三個句子，注意各句語氣詞的用法與含義。（1） 孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶?。?） 但當(dāng)涉獵，見往事耳。（3） 大兄何見事之晚乎！五、用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思1 蒙辭以軍中多務(wù)。2 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！3 孤常讀書，自以為大有所益。4 大兄何見事之晚乎！六、熟讀課文，感知文意，回答問題1課文可分為兩個層次，用“”在課文中劃分，并寫出層次大意。（1）（2）2 文中孫權(quán)向呂蒙指出“學(xué)”的必要性的句子是 。 向呂蒙指出“學(xué)”的可能性的句子是 。3 “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”句

3、中“不可不學(xué)”不能改成“要學(xué)”的原因是4 讀了這篇課文，你有什么啟示？答：（二）魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕（輕視）蒙，或（有人）說肅曰： “呂將軍功名日顯，不可以故（原來的）意待也，君宜顧之?！彼焱劽?。酒酣，蒙問肅曰： “君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞（預(yù)料）？”肅造次（匆忙）應(yīng)曰： “臨時施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實為虎熊也，計安可不豫定？”因為 肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。” 遂拜蒙母，結(jié)友而別。三國志吳志呂蒙傳七、用“”劃出下列句子的停頓節(jié)奏1呂將軍功名日顯，不可以故意待也 3肅于是越席就之八、說說下列句

4、子中加點字的含義2因為肅畫五策4吾不知卿才略所及乃至于此也1意：肅意尚輕蒙不可以故意待也3以：不可以故意待也以備不虞九、補(bǔ)出下列句子省略的成分 1（ ）遂往詣蒙。3（ ）因為肅畫五策。2之：當(dāng)之陸口君宜顧之4而：而關(guān)羽實為虎熊也結(jié)友而別2（ ）將何計略，以備不虞？ 4（ ）遂拜蒙母，結(jié)友而別。十、用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思1 呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。2 君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞？3 關(guān)羽實為虎熊也，計安可不豫定？4 吾不知卿才略所及乃至于此也。十一、在整體把握文意的基礎(chǔ)上，回答問題1本文與上文的關(guān)系是互為補(bǔ)充，補(bǔ)充敘述了上文“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此

5、也”句與上文的 相同。2用一句話概括本文的大意：句話。句表意3“今東西雖為一家”句中“東西”指的是 家的君主各是 、 ；因為 十二、寫作訓(xùn)練兩家；這兩所以稱為“一家”。用 400 字左右把孫權(quán)勸學(xué)改寫成現(xiàn)代文，要求：從神態(tài)和語言中體現(xiàn)出孫權(quán) 的善勸，對呂蒙的親近、關(guān)心、期望。答案：一、當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)推托粗略地閱讀到認(rèn)清事物重新，用新的眼光看待 二、1.吳下阿蒙 特指原來不好讀書的呂蒙，后泛指缺少學(xué)識、文才的人 我原來以為自己學(xué)得很不錯了，和這位專家攀談以后，才感到自己仍然是吳下阿蒙，淺薄 得很。 2. 刮目相待 用新的眼光來看待，也作“刮目相看” 昔日的東亞病夫 居然奮起了，睡獅醒了，世界也刮目相

6、待。3、 1.北宋 司馬光 編年體 2.西晉 陳壽 明末清初 羅貫中 3.西游記 水滸 傳 紅樓夢4、 (1)邪：表示反問語氣，可譯為“嗎”。(2) 耳：表示限止語氣，意思是“罷了”。(3) 乎：表示感嘆語氣，可譯為“啊”。5、 1.呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭。 2.我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎！ 3.我經(jīng)常 讀書，自以為大有益處。 4.長兄認(rèn)清這件事太晚了??！6、 1.劃在“蒙乃始就學(xué)”的后面 （1）孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙就學(xué) （2）魯肅與蒙論議， 結(jié)友而別 2.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué) 卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為 大有所益 3.原句為雙重否定句，改后的句子是一般的陳述句，語氣不強(qiáng)烈 4. 能答出“學(xué)習(xí)能長知識長才干”之類就算正確7、 1.呂將軍功名日顯，不可以故意待也 2.因為肅畫五策 3. 肅于是 越席就之 4.吾不知卿才略所及乃至于此也8、 1.心里 想法 2.到，往 他（指呂蒙） 3.用 用來 4.轉(zhuǎn)折連詞 承接連詞 九、1.魯肅 2.你（指魯肅） 3.呂蒙 4.魯肅十、1呂將軍的功勞和名聲一天天地顯示出來，你不可以用原來的想法去對待他， 應(yīng)該去拜訪他。 2.你接受重大的責(zé)任，同關(guān)羽隔河相對，想用什么計策和策略， 用來防備不測？ 3.關(guān)羽確實是一個兇猛的將領(lǐng)，怎么可以不預(yù)先制定計