孔子和學(xué)生孔子和學(xué)生

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持孔子和學(xué)生 -孔子和學(xué)生孔子和學(xué)生教案 榮成實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐丹一、教材分析 本課共四段，內(nèi)容簡短。第一段主 要講孔子是春秋時代的大教育家，他主 張的 “有教無類 ”因“材施教 ”受到學(xué)生的 敬重。第二段主要講孔子在評價學(xué)生的 優(yōu)點(diǎn)的同時謙虛地表示自己的不足，需 要不斷地學(xué)習(xí)?？鬃雍蛯W(xué)生最后一段講 后人對孔子的評價。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字新詞，有感情地朗 讀課文。2、訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的 能力。3、激發(fā)學(xué)生對孔子的敬佩之情并結(jié) 合自身樹立正確學(xué)習(xí)觀。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解 “有教無類 ”因“材施教 ”的含2、孔子的

2、教育思想對學(xué)生的影響。四、教學(xué)手段：多媒體電腦、課件五、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你認(rèn)識這個人嗎？你是怎 么認(rèn)識他的？看來咱同學(xué)的視野還挺開 闊的，那你還知道有關(guān)孔子的哪些信息 呢？，師補(bǔ)充：孔子不僅是我國春秋時 代的大教育家、大思想家，他還是儒家 文化的創(chuàng)始人，孔子的思想及其言行被 他的弟子收入論語中，后人為紀(jì)念 孔子還專門修建孔廟，孔廟被列入世界 文化遺產(chǎn)， 孔子這樣一個偉大的教育家， 你們想知道他是怎樣教育學(xué)生嗎？初讀課文1、學(xué)生自由讀課文，養(yǎng)成 “不動筆 墨不讀書 ”的習(xí)慣，提出閱讀要求。 在文中圈出不懂的問題。 思考：孔子是一個的人，我從文 中、地方看出來的。2、學(xué)生質(zhì)疑老師聽說過

3、一句話： “問號是開啟智 慧大門的鑰匙 ”讀“書貴有疑 ”，剛才同學(xué) 們在自讀課文時，我發(fā)現(xiàn)有的的同學(xué)在 文中標(biāo)示出自己的疑問，還有的同學(xué)甚 至向孔子提出自己的疑惑，老師覺得同 學(xué)們讀書的境界提高了很多，我很欣賞 你們。3、學(xué)生釋疑 孔子是一個人，我從文中、 、地方 看得出來。綜合學(xué)生們的意見， 老師隨機(jī)板書： 孔子是個有愛心、偉大、謙虛、受 人尊敬、了解學(xué)生、不貪財(cái)、善于教育、 因材施教的人。同學(xué)們的詞匯真豐富，由此我們對 大教育家孔子有了更深刻的印象了，孔 子身上有這么多品質(zhì)，那么他的哪種品 質(zhì)給你印象最深，對你的感染最大呢？ 品味賞析，朗讀感悟1、品讀第二段 下面請同學(xué)們同桌搭檔分角色朗

4、讀 第二段，同學(xué)們要注意讀出人物的語氣。同學(xué)們自愿分角色朗讀。其他同學(xué)點(diǎn)評 師總結(jié)大家意見，讀孔子時語氣應(yīng) 舒緩，讀出虛心；子夏的語氣要讀出疑 惑。 再找 2 個同學(xué)分角色朗讀 這次他們讀的怎么樣？對兩個人物 感情把握得都很到位，老師我在這里另 有疑惑：你說孔子和子夏在對話時會有 怎樣的動作和表情呢？請大家插上想象 的翅膀，展開聯(lián)想，等會我們來個 “孔子 論 學(xué) 模 仿秀 ”怎 么 樣？ 誰 愿 意演 繹 孔 子？子夏呢？太精彩了！想不到咱班同 學(xué)們不僅是課堂上學(xué)習(xí)的小精靈，更是 舞臺上的明星， 不愧為 21 世紀(jì)的才子才 女呀！我們再次用掌聲感謝剛才兩位同 學(xué)，讓我們目睹了春秋時期孔子論學(xué)場 面。孔子是一個德高望眾的老師，他敢 在學(xué)生面前，說出自己的不足，他的謙 虛的確令人佩服，難怪孔子的這一品質(zhì) 可以影響到那么多同學(xué)，其實(shí)孔子的品 質(zhì)更深深地感染著我，同學(xué)們想知道是 什么呢？就是孔子作為教育家，他對自 己的學(xué)生