讓我們共同托起中儲(chǔ)糧管理事業(yè)的重任

1、讓我們共同托起中儲(chǔ)糧管理事業(yè)的重任讓我們共同托起中儲(chǔ)糧管理事業(yè)的重任尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友們：大家好，我來自XXXX國(guó)家糧食儲(chǔ)備庫(kù)，我叫XXX。今天，我給大 家演講的題目是讓我們共同托起中儲(chǔ)糧管理事業(yè)的重任。能有這 樣的機(jī)會(huì)在這里和大家共同探討我們的“責(zé)任”，我感到無比的激動(dòng) 和榮幸！我們大家雖然來自不同的地方，不同的單位，但同為奮戰(zhàn)在 中儲(chǔ)管理事業(yè)一線的“糧食人”。我們的記憶中應(yīng)該有著這樣相同的 經(jīng)歷，每當(dāng)天氣突變，大雨將至，不管你是剛剛回到家里，還沒來得 及揮去一天的疲憊，也不管是夜半時(shí)分，你正在享受夢(mèng)的溫馨，可一 想到倉(cāng)庫(kù)的糧食即將受到雨水的侵襲，你都會(huì)二話不說，急忙向倉(cāng)庫(kù) 飛奔。家人問你

2、為什么？你會(huì)認(rèn)真地說：那是我的責(zé)任！每當(dāng)看到地上灑落的糧食，不管你是不是保管 員，也不管是不是你的衛(wèi)生區(qū)，你都會(huì)急忙把灑下的糧食掃起，朋友 們問你為什么？你也會(huì)認(rèn)真地說，那是我的責(zé)任！是啊，世上三百六 十行，每行都有不同的責(zé)任。軍人的責(zé)任是以自己的血肉之軀，舍生 忘死，保家衛(wèi)國(guó)，猶如鋼鐵長(zhǎng)城，為國(guó)家為人民營(yíng)造安居樂業(yè)的環(huán) 境。教師的責(zé)任是三尺講臺(tái)，教書育人，誨人不倦，猶如蠟燭，毫不 吝惜地燃燒自己，把光留給人間照亮下一代的心靈。我是國(guó)家糧食儲(chǔ) 備庫(kù)的一名普通保管員，這樣的崗位雖然沒有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒 有令人矚目的豐功偉績(jī)，但在這平凡的崗位上，立足本職，愛崗敬 業(yè)，用自己的辛勤與汗水去維護(hù)庫(kù)

3、存糧食的安全，這就是我義不容辭 的責(zé)任！要擔(dān)負(fù)起這樣的責(zé)任，就要立足本職，扎實(shí)工作，牢固樹立 起主人翁責(zé)任感。作為一名糧食保管員，我深深地?zé)釔圩约旱墓ぷ鳌?每天查糧情，倉(cāng)內(nèi)搞衛(wèi)生。這些看似平凡的工作，卻要保管員付出太 多的辛勤與汗水，特別是夏季，室外酷署難耐，倉(cāng)內(nèi)高溫猶如蒸籠， 用汗如雨下來形容一點(diǎn)也不過分。在這樣的條件下，我們一干就是幾 個(gè)小時(shí)，可每當(dāng)看到平整如鏡的糧面，一塵不染的墻壁，身心的疲憊 全都一掃而光。“寧流千滴汗，不壞一粒糧”，不正是我們工作真實(shí) 的寫照嗎？嚴(yán)把入庫(kù)質(zhì)量關(guān)，收發(fā)計(jì)量準(zhǔn)確，入有憑，出有據(jù)，帳卡 物表四相符，這些看似簡(jiǎn)單的工作，卻是我們儲(chǔ)備糧管理的基本準(zhǔn) 則，也是一個(gè)

4、保管員維護(hù)庫(kù)存糧食安全，確保數(shù)字準(zhǔn)確、質(zhì)量完好的 必要手段，更是我應(yīng)負(fù)起的責(zé)任。要擔(dān)負(fù)起這樣的責(zé)任，就要練就過 硬的專業(yè)技術(shù)。只有自身素質(zhì)過硬，才能做到維護(hù)國(guó)家糧食安全。只 有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能做一個(gè)優(yōu)秀保管員。記得剛從事糧 食保管工作時(shí)，我一無所知，在短短幾年里，我在老同志的帶領(lǐng)下， 不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，結(jié)合實(shí)際工作，加強(qiáng)糧 情檢查，時(shí)刻了解儲(chǔ)糧水分，溫度，蟲害等質(zhì)量情況的變化，使我逐 漸掌握了多種業(yè)務(wù)技能，使自己能把科學(xué)儲(chǔ)糧知識(shí)應(yīng)用于儲(chǔ)糧保管， 也使我擔(dān)負(fù)起了確保儲(chǔ)糧安全的重任。要擔(dān)負(fù)起這樣的重任，就要樹 立起儲(chǔ)備糧管理為第一位的思想，唯有這種思想，我們的儲(chǔ)備

5、糧管理 事業(yè)才會(huì)發(fā)展壯大。如果我們每一名保管員都這樣想，倉(cāng)內(nèi)衛(wèi)生沒有 搞好有我的責(zé)任，糧食沒有管理好有我的責(zé)任，多種報(bào)表、帳、卡沒 填準(zhǔn)確有我的責(zé)任，把儲(chǔ)備庫(kù)建設(shè)好有我的責(zé)任等等，如果人人都能 主動(dòng)負(fù)責(zé)，儲(chǔ)備糧管理事業(yè)何愁沒有美好的明天。篩網(wǎng)濾布我們現(xiàn)在 進(jìn)行的“我的責(zé)任感是什么”崗位責(zé)任教育活動(dòng)，就是要讓我們不但 把自己的責(zé)任銘記于心，更重要的是去認(rèn)真履行。不要說起自己的責(zé) 任侃侃而談，而不付諸于行動(dòng)。我必須要有一切從小事做起，一切從 現(xiàn)在做起，干這一行，愛這一行的敬業(yè)精神，以維護(hù)國(guó)家糧食安全為 目標(biāo)，嚴(yán)格制度，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格責(zé)任。通過自己的辛勤努力，確保 儲(chǔ)備糧數(shù)字準(zhǔn)確，質(zhì)量完好，確保國(guó)家

6、急需時(shí)調(diào)得動(dòng)，用得上，這樣 才無愧于我的責(zé)任。朋友們，我的崗位雖然平凡，但就在這平凡的崗 位上，一樣需要把辛勤的汗水揮灑，一樣需要要把艱辛的勞動(dòng)奉獻(xiàn)?！帮L(fēng)聲、雨聲、查糧聲，聲聲入耳；國(guó)事、家事、保糧事，事事關(guān) 心”。只要我們?nèi)巳硕寄苷J(rèn)真地把自己的責(zé)任履行，我們的儲(chǔ)備糧管 理事業(yè)一定會(huì)有美好燦爛的明天！朋友們！愿我們攜起手來，把我們 畢生的精力奉獻(xiàn)給我們的中儲(chǔ)糧事業(yè)，壓濾機(jī)濾布用我們的雙手和肩 膀共同托起儲(chǔ)備糧管理這份重于泰山的責(zé)任，走向神圣，走向輝煌！ 我的演講完了，謝謝大家！小陳老師工作室版權(quán)所有讓我們共同托 起中儲(chǔ)糧管理事業(yè)的重任附送:讓愛更多一點(diǎn)師德演講讓愛更多一點(diǎn)師德演講的根本時(shí)，我就

7、回答說，要盡可能多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人。我們說愛與責(zé)任是師德的靈魂，其時(shí)責(zé)任也是一種愛，歌德說：責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛 這不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為帶著愛啟程的文章中寫到：當(dāng)我愛到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時(shí)，當(dāng)緊緊 握著家長(zhǎng)的手，聽家長(zhǎng)一遍遍地說 lsquo; 拜托、拜托 rsquo; 時(shí)，我 的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責(zé)任。這正是師愛 的真摯的表白。但在金錢至上、物欲橫流的今天，有不少人卻把責(zé)任 定位在升官發(fā)財(cái)上，在教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了不和諧音。為了依大官、 傍大款，有錢有勢(shì)人家的孩子不管好不好，年年是三好；班上的核心

8、座位也作為討好別人的資源；對(duì)有 背景 的孩子犯了錯(cuò)姑息遷就，而 對(duì)于不送禮、家長(zhǎng)地位低的孩子則鄙夷不屑；更有甚者，為了金錢拿 回扣、考場(chǎng)舞弊等置國(guó)家的法律與政策不顧者 hellip; hellip; 我們 說教師應(yīng)是世界的良心，民族的良心。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超， 但在涉及學(xué)生人格的完善、特別是道德、價(jià)值觀念形成方面教師的作 用無法取代。至要莫如教子 是一個(gè)母親的責(zé)任， 教書育人 就是一名 教師的責(zé)任。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師 。對(duì)教 師的職業(yè)多一點(diǎn)使命感，我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同 行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝！ 多一點(diǎn)愛與責(zé)任，人格就多一份 魅力 今日 15

9、7份文檔 81 份文檔 78份文檔篇四： 讓愛更多一點(diǎn)師德演講世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越 分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給 予，是自我犧牲。為了報(bào)答老師對(duì)我的愛，更為了所有需要愛的孩 子。一九九四年我依然地站在“人民教師”的偉大行列。當(dāng)我第一次 站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸 第3頁共7頁那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老 師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；每天傍 晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o

10、我留下明天的希望之光。孩子們純 潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事 業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。還記得 那是一九九七年的夏天，當(dāng)時(shí)我擔(dān)任學(xué)前班的班主任工作。一天，我 們班上來了一個(gè)智力有缺陷的男孩。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我這不想收，全班 六十多個(gè)孩子還教不過來呢，哪能為他再分一顆心呢?？墒钱?dāng)我看到 孩子那種乞求與渴望的目光，聽到他那口齒不清的“老師好”還有那 雙白胖的小手握著我的手時(shí)，一股無形的愛的溫泉涌上心頭，從那天 起，他成了我們班一名特殊的學(xué)生。我開始細(xì)心地觀察他，發(fā)現(xiàn)他不 愿意和小朋友接觸，卻喜歡和我說話。于是，我有空就同他聊天，有 意識(shí)地鍛煉

11、他的語言能力，教他正確的咬字、發(fā)音。同時(shí)，我還讓孩 子們多關(guān)心他、多親近他、多和他說話、陪他到操場(chǎng)上玩耍、鍛煉身 體。漸漸地他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多，走起路來也穩(wěn)當(dāng) 了，還能高抬腿跑步了，上課也能安心聽講了，教的生字也能讀出來 了。每當(dāng)我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戲，享受著他們帶 來的快樂時(shí)，我的心就感到無比的甘甜。我真切地感受到，我的愛并 沒有白白付出，換來的是孩子可喜的進(jìn)步。時(shí)間過得真快，如今的我 在教育戰(zhàn)線上摸爬滾打近十個(gè)春秋了。那個(gè)孩子已經(jīng)是我校一名六年 級(jí)的學(xué)生了?，F(xiàn)在，我擔(dān)任六年級(jí)的音樂課教學(xué)。開學(xué)的第一節(jié)課， 我早早地來到了班級(jí)，我的目光在教室里搜尋著，終于我又看

12、到了 他，我急忙走過去問：“你還認(rèn)識(shí)我嗎？”他抬起頭微笑著望著我。看到他有些迷茫的 眼神，我感覺到他似乎已經(jīng)不記得六年前的事情了，也不記得六年前 那個(gè)疼他、愛他、為他付出了很多心血的李老師了。上課的鈴聲，打 斷了我的思緒。課上，我們學(xué)習(xí)了歌曲祖國(guó)像媽媽一樣。歌曲學(xué) 會(huì)之后，我說：“誰愿意到前面來演唱這首歌呢？”當(dāng)時(shí)，有很多孩子踴躍地舉 起了手。這時(shí)，在我的眼前又出現(xiàn)了那只白胖的小手。于是，我把他 叫到前面來，看著他很認(rèn)真、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào) 的旋律唱歌時(shí)，我的內(nèi)心有一種莫名的感動(dòng)。心想，這一定是唱給他 媽媽的，因?yàn)樗軔鬯膵寢尅Ｓ幸淮?，他媽媽生病了，他在病床?哭著對(duì)媽媽說：“媽媽，你不能生病，你快點(diǎn)好起來吧，你要是病倒了，就沒有 人疼我了！”想著這些，我的眼睛濕潤(rùn)了。歌唱完了，我問：“你為什么要唱這首歌呢？”當(dāng)我聽到他含糊不清，而又非常肯 定的回答時(shí)，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個(gè)字“我愛 國(guó)”此時(shí)，我的淚水再也控制不住地滾淌下來。伴著孩子們雷鳴般 的掌聲，他笑了，笑得那樣燦爛，那樣自豪。“我愛國(guó)”這 充滿愛的語言竟然能從一個(gè)弱智兒童的口里說出來。這愛是從他內(nèi)心 深處迸發(fā)出來的，那又是誰給予他博愛的胸懷呢？當(dāng)然，是塑造人類 靈魂的工程師；是孩子踏上人生旅途起點(diǎn)的領(lǐng)路者；是孩子構(gòu)筑人生 大廈的奠