河南省許昌市長葛市第一高級中學(xué)2019_2020學(xué)年高一語文上學(xué)期月考試題

1、河南省許昌市長葛市第一高級中學(xué)2019-2020學(xué)年高一語文上學(xué)期月考試題一、單選題（共10題；共20分）1.下列劃線字的注音，全都正確的一項是（ ）a.瞋目（zhn） 忤視（w） 皆為戮沒（l） 切齒拊心（f）b.氾南（fn） 鯫生（zhu） 夜縋而出（zhu） 若不闕秦（qu）c.刀俎（z） 彘肩（zh） 目眥盡裂（c） 按劍而跽（j）d.卮酒（zh） 玉玦（ju） 以藥淬之（cu） 卒起不意（c）2.下列詞語中劃線的字，讀音全都正確的一組是（）a.蹙縮（c） 纖細(xì)（xin） 暈眩（yn） 少不更事（gng）b.按捺（ni） 牲醴（l） 朱拓（t） 畏葸不前（x）c.傾圮（p） 瘦削（xu

2、） 聒噪（gu） 情不自禁（jn）d.炮烙（po） 怔怔（zhng） 瞋視（chn） 撒手人寰（hun）3.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是（ ） a.左傳是我國第一部國別史著作，也是一部散文著作。它尤其善于描寫戰(zhàn)爭和外交辭令，如崤之戰(zhàn)。b.楚辭是屈原在楚歌的基礎(chǔ)上再創(chuàng)造而形成的一種獨(dú)特的新詩體?！俺o體”又叫“騷體”，由屈原離騷而得名。c.陶淵明，東晉著名詩人，他的田園詩被譽(yù)為“中國田園詩的基石”，其中歸園田居飲酒等最具代表性。d.“賦”這種文體，講究文采和韻律，兼有詩歌和散文的性質(zhì)。宋代的賦進(jìn)一步趨向散文化，如歐陽修的秋聲賦?，F(xiàn)代散文的“賦”是“贊”、“頌”之意，如峻青的秋色賦。4.選

3、出下列劃線詞中詞類活用同類的一項是（）a.順流而東也 月明星稀，烏鵲南飛b.舞幽壑之潛蛟 則其至又加少矣c.唐浮圖慧褒始舍于其址 火尚足以明也d.問其深 ， 則其好游者不能窮也 少長咸集5.下列句子運(yùn)用的修辭手法，不同于其他三項的一項是（ ） a.一個湖是風(fēng)景中最美、最有表情的姿容。b.湖所產(chǎn)生的湖邊的樹木是睫毛一樣的鑲邊。c.四周森林蓊郁的群山和山崖是它的濃密突出的眉毛。d.我從它的水面上又看到了同樣的倒影，我?guī)缀跻f了，瓦爾登，是你嗎？6.下列加橫線字詞類活用用法相同的一組是（ ）晉軍函陵既東封鄭箕踞以罵備他盜出入與非常也a.b.c.d.7.下列各句中劃線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ）a.

4、小張這個人就愛故弄玄虛 ， 和別人談話時，總是一說到節(jié)骨眼兒上就不往下說了。b.我知道這兩幅字畫是您的命根子，請放心，不要多久，這兩件東西定會完璧歸趙。c.為了做好防汛抗災(zāi)工作，省委主要領(lǐng)導(dǎo)趕赴南寧，下車伊始便親臨現(xiàn)場查看情況。d.他為人比較謙和、內(nèi)斂，就算是非常的生氣，也很少能見到他怒發(fā)沖冠 ， 暴跳如雷。8.下列詞語和劃線字的讀音全都正確的一項是（）a.煤屑（xi） 雞鳴欲曙 一椽破屋（chun） 雋永b.蕈菌（xn） 涸轍之鮒 管窺蠡測（l） 磐石c.腓骨（fi） 卷帙浩煩 躑躅不前（zh） 廬冢d.訾詈（l） 備受壓榨 呼天搶地（qing） 肄業(yè)9.下列各組詞語中，字形完全正確的一項是

5、 （ ）a.蹙眉 威攝 禁忌 抱殘守缺b.賒賬 冠冕 攻訐 銷聲匿跡c.時髦 自詡 吝嗇 刮詬磨光d.國萃 趿拉 蹩進(jìn) 殘羹冷炙10.下列各句中劃線詞語的使用，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）a.現(xiàn)在的騙術(shù)五花八門，就算你煉就了孫悟空的火眼金睛，也防不勝防，當(dāng)圖窮匕見的時候，早就上當(dāng)受騙了。b.在北京奧運(yùn)會上，美國選手埃蒙斯最后一槍戲劇性地打出了44環(huán)，中國選手邱健功敗垂成 ， 為中國代表團(tuán)再添一枚金牌。c.獨(dú)立橘子洲頭，眼前是廣闊壯麗的滄海桑田 ， 毛澤東不禁心潮澎湃，浮想聯(lián)翩，憶起自己在這里戰(zhàn)斗的崢嶸歲月。d.發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)首當(dāng)其沖的是要堅持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國策，協(xié)調(diào)資源利用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)

6、可持續(xù)發(fā)展。二、填空題（共10題；共35分）11.戶庭無塵雜，虛室有余閑；_，_。（陶淵明歸園田居）12.馬說中表明作者對千里馬被埋沒的感嘆的句子是：_？_。 13.文章總共分為兩部分，其主要內(nèi)容分別是第一部分：_；第二部分：_14.子曰：“賢哉回也！_，_，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！”論語雍也 15.在一秒鐘之內(nèi),我們就把槍彈上了膛,而且興奮的程度高于準(zhǔn)確:怎樣往一個徒峭的山坡下瞄準(zhǔn),總是不大清楚的。 將_改為_16.根據(jù)下面詩句填寫節(jié)氣。 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（_） 槐柳陰初密，簾櫳暑尚微。（_）疾風(fēng)驅(qū)急雨，殘暑掃除空。（_） 舊雪未及消，新雪又擁戶。（_）好雨知時節(jié)

7、，當(dāng)春乃發(fā)生。（_） 睡起秋聲無覓處，滿階梧葉月明中。（_）17.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。 關(guān)于閱讀，余秋雨強(qiáng)調(diào)：“茫茫書海，真正與你有緣的只是一小角。_，真正屬于你的也只是不多的幾十本。有不少名著屬于有緣無緣之間，那也不妨一讀，因?yàn)橹赖姆秶倯?yīng)該大于熟悉的范圍，_總應(yīng)該大于擁有的范圍。只要有時間，算不上名著的多種書籍也不妨廣泛地瀏覽一下，那里也會有大量既能契合你、又能提高你的東西。_，但不是封閉我們的城堡。18.“以為莫己若者”一句的句式類型是_。19.解釋下列句子中劃線詞的意思。失其所與 ， 不知_夫晉，何厭之有

8、_又欲肆其西封_秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)_且君嘗為晉君賜矣_進(jìn)軍北略地_20.文章雖很長，但稍加梳理可知，作者主要描寫了_、_、_、_、 _以及_、_、_、_等等美景。 三、名著導(dǎo)讀（共1題；共2分）21.下列各項中，對作品故事內(nèi)容敘述不正確的一項是（ ） a.賈母給寶釵做生日，席間鳳姐說賈母喜愛的齡官像一個人，寶釵笑而不說，寶玉不敢說，湘云說像林黛玉，三人為此發(fā)生矛盾。b.王夫人命賈環(huán)在房中抄寫金鋼經(jīng)咒。此時寶玉來到，在母親面前撒嬌，賈環(huán)素日恨寶玉，今見她和彩霞玩耍，心中越發(fā)按不下這口氣。c.聽說晴雯喜歡聽撕扇子的聲音，寶玉任憑地將一大堆名扇痛痛快快地撕了。最后晴雯將寶玉手中的扇子撕了，又把襲人的

9、扇子也撕了。d.探春向?qū)氂癯h建詩社，適值賈蕓送來兩盆海棠來，遂起為社名，探春給黛玉起名瀟湘妃子，寶釵給寶玉起名無事忙，富貴閑人。四、翻譯（共1題；共10分）22.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。 （1）遂各賦詩以敘中懷，或不能者，罰酒三斗。 （2）然本受命指索綠珠，不識孰是？ 五、現(xiàn)代文閱讀（共1題；共6分）23.閱讀下面的文字，完成小題。 宋代童蒙教育與前朝相比，最明顯的特征是突破了門閥士族嚴(yán)格的等級制度，呈現(xiàn)出大眾化的趨勢。其原因主要在于：宋代土地私有制的進(jìn)一步強(qiáng)化，促進(jìn)了庶族地主階級與小農(nóng)經(jīng)濟(jì)主體地位的確立，為宋代童蒙教育的大眾化趨勢的形成，奠定了廣泛的社會階級基礎(chǔ)；宋代最高統(tǒng)治者提倡的

10、興文教，用文人，改革科舉制度，為宋代童蒙教育大眾化趨勢的形成，開辟了現(xiàn)實(shí)途徑。 宋代童蒙教育對象，除了趙宋宗室子孫和一般官僚地主家庭的子弟以外，相當(dāng)一部分是出身于平民的農(nóng)家子弟。此外，歷來位居四民之末的商人也非常重視對其子弟的教育農(nóng)工商各教子讀書成為宋代社會的一道獨(dú)特風(fēng)景。 宋代社會結(jié)構(gòu)的變化，尤其是商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促使童蒙教育目的多元化趨向的形成。宋代童蒙教育除了以理學(xué)為核心的道德教化目的進(jìn)一步彰顯，以及為科舉之預(yù)備目的進(jìn)一步強(qiáng)化以外，童蒙教育為生計和職業(yè)準(zhǔn)備的目的初步顯現(xiàn)。由于科舉考試競爭十分激烈，能及第者畢竟是少數(shù)，當(dāng)人數(shù)眾多的農(nóng)工商子弟的科舉之夢在屢試屢敗中破滅時，其讀書目的往往也隨之

11、發(fā)生變化。袁采在袁氏家訓(xùn)中明確指出：“如不能為儒，則巫醫(yī)、僧道、農(nóng)圃、商賈、伎術(shù)，凡可以養(yǎng)生而不至于辱先者，皆可為也?！?宋代社會政治、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，促使童蒙教育重心下移至民間，童蒙教育出現(xiàn)了事實(shí)上的雙軌制，即一是包括專為皇室、貴族子弟設(shè)立的官學(xué)教育系統(tǒng)，二是包括專門為廣大中下層知識分子和普通百姓子弟設(shè)立的私塾、義學(xué)、家塾以及其他民間教化形式在內(nèi)的私學(xué)教育系統(tǒng)。私學(xué)教育系統(tǒng)中接受教育的主要是人數(shù)眾多的田夫牧子和工商小民，他們的天職無非辟土植谷作巧成器通財鬻貨，因此，他們所讀之書系雜字、百家姓之類。廣大中下層平民及其子弟在常讀熟記中了解五谷雜糧、農(nóng)什器具、日用家什以及生產(chǎn)、生活方面的基本技能，

12、進(jìn)而達(dá)到上賬不難等基本技能的掌握的目的。 此外，宋代許多著名學(xué)者如朱熹、呂祖謙等，在重視倫理道德教育的同時，也重視對蒙童進(jìn)行一些自然、科學(xué)常識的教育，以培養(yǎng)博學(xué)、廣聞的兒童。在這一思想指導(dǎo)下，宋代童蒙教育內(nèi)容中不僅有“云維何興，以水之生。雨維何降，以云之蒸”等自然常識，也出現(xiàn)了以歐陽修的州名急就章、方逢辰的名物蒙求等為代表的專講名物制度、自然常識及科技知識的童蒙教材。 宋代童蒙教育憑借其大眾化的特點(diǎn)，不僅促進(jìn)了整個宋代社會文化的相對普及和下層民眾文化素質(zhì)的普遍提高，而且在一定程度上促使上層精英文化向下層大眾文化的傳播和轉(zhuǎn)變，對維護(hù)封建宗法社會的穩(wěn)固和延續(xù)封建統(tǒng)治發(fā)揮了獨(dú)有的文化效應(yīng)。同時，宋代

13、童蒙教育的大眾化，也開啟了中國封建社會后期童蒙教育社會化普及化發(fā)展的先河。（摘編自郭婭試論宋代童蒙教育的大眾化）（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）a.宋代以百家姓州名急就章名物蒙求之類的書作為童蒙教育的教材，幫助孩子們識字、認(rèn)識名物，并且普及自然常識和科技知識等。b.宋代童蒙教育的目的雖然仍包括道德教化和為科舉考試做準(zhǔn)備，但是更加重視自然、科學(xué)常識教育，注重傳授生產(chǎn)、生活等方面的基本技能。c.“農(nóng)工商各教子讀書”反映了宋代童蒙教育對象非常廣，除了趙宋宗室子孫、一般官僚地主的子弟外，還有眾多的田夫牧子和工商小民的子弟。d.統(tǒng)治者對教育的大力提倡，激發(fā)了宋代人教育子女的熱情，當(dāng)時社

14、會各階層對教育的需求不斷增加，形成了宋代童蒙教育辦學(xué)形式的多樣化。（2）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（ ）a.宋代許多著名學(xué)者對童蒙教育做出過貢獻(xiàn)，如袁采、朱熹、歐陽修等人，他們或提出過童蒙教育的理論主張，或編寫過相關(guān)教材。b.宋代童蒙教育體系包括為皇室和貴族子弟等設(shè)立的官學(xué)教育系統(tǒng)，以及面向廣大中下層知識分子、普通百姓子弟設(shè)立的私學(xué)教育系統(tǒng)。c.宋代童蒙教育的目的漸漸地發(fā)生變化，其原因之一是科舉考試競爭激烈，大多數(shù)農(nóng)工商子弟基本無法實(shí)現(xiàn)一舉成名的夢想。d.宋代童蒙教育呈現(xiàn)出大眾化趨勢的主要原因是，宋代教育突破了門閥士族嚴(yán)格的等級制度，普通百姓有了更多的受教育的機(jī)會。（3）根據(jù)原文內(nèi)

15、容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）a.宋代童蒙教育在古代教育史上具有重要地位，其大眾化的特點(diǎn)，使之成為后世童蒙教育社會化普及化的先驅(qū)。b.宋代童蒙教育促進(jìn)了下層民眾文化素質(zhì)的普遍提高，因而上層精英文化在一定程度上得以向下層大眾傳播，維護(hù)了封建統(tǒng)治的穩(wěn)固。c.隨著社會政治、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，宋代童蒙教育基本形成了比較完整的系統(tǒng)，教育目的、教育形式、教育內(nèi)容逐漸由單一走向多樣。d.宋代的童蒙教育不僅保障了官僚貴族子弟能夠讀書，而且為平民百姓子弟也提供了上學(xué)讀書的機(jī)會，客觀上推動了教育的大眾化。六、默寫（共1題；共6分）24.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）詩經(jīng)氓中“_，_”兩句，沉痛地寫出了

16、女子沒有什么過錯，而男子行為前后不一致的情形。 （2）屈原在離騷中，用“_，_”兩句表達(dá)了只要自己本心確實(shí)是美好的，就不要在乎別是是不了解自己的心志。 （3）蘇軾在赤壁賦中，用“_，_”兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。 七、詩歌鑒賞（共1題；共10分）25.閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。 悲秋黃公度萬里西風(fēng)入晚扉，高齋悵望獨(dú)移時。迢迢別浦帆雙去，漠漠平蕪天四垂。雨意欲晴山鳥樂，寒聲初到井梧知。丈夫感慨關(guān)時事，不學(xué)楚人兒女悲?！咀ⅰ奎S公度，宋高宗紹興八年(1136)舉進(jìn)士第一，曾任秘書省正字，時秦檜當(dāng)權(quán)，因反對朝廷推行的投降求和政策，被扣上“譏謗”國事的罪名，貶為肇慶府通判

17、。別浦，通往大江的水河汊。楚人，指宋玉，他的九辯中有“悲哉，秋之為氣也”等悲秋的辭句。（1）請合理補(bǔ)充相關(guān)成分，說說頸聯(lián)的意思。 （2）請簡要分析頷聯(lián)中疊詞的妙處。 八、綜合題（共1題；共6分）26.根據(jù)必修三古詩文內(nèi)容，完成下列選擇題。（1）下列各組句子中，加橫線虛詞的意義和用法完全一致的一項是（ ）a.因?yàn)殚L句，歌以贈之 / 因河為池b.秦人拱手而取西河之外 / 順風(fēng)而呼，聲非加疾也c.冰，水為之，而寒于水 / 不拘于時，學(xué)于余d.今其智乃反不能及 / 其可怪也歟（2）下列文言句式，分類正確的一項是 （ ）蜀道之難，難于上青天 直不百步耳，是亦走也 然而不王者，未之有也養(yǎng)生喪死無憾，王道之

18、始也 申之以孝悌之義 不拘于時上食埃土，下飲黃泉，用心一也 身死人手，為天下笑者 句讀之不知，惑之不解蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng) 是何異于刺人而殺之曰a./b./c./d./（3）下列文化文學(xué)常識，表述正確的一項是（ ）a.紅樓夢曾被評為中國最具文學(xué)成就的古典小說及章回小說的巔峰之作，“中國四大名著”之首，原名石頭記，是我國古代小說中最杰出的浪漫主義作品。全書共120回，后40回文字一般認(rèn)為是高鶚?biāo)a(bǔ)。b.杜甫，字子美，自號少陵野老，杜少陵，杜工部等。我國古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。其詩展現(xiàn)了盛唐風(fēng)貌，被稱為“詩史”。以絕句見長，風(fēng)格多樣，而以豪放為主。被后世詩家尊為“詩圣”。有杜工部集。代表作“三吏

19、”（新安吏石壕吏潼關(guān)吏）“三別”（新婚別垂老別無家別c.琵琶行是一首長篇敘事詩。行，又叫“歌行”，源于漢樂府，后來成為古代詩歌中的一種體裁。其作者白居易，字樂天，號香山居士，唐代古文運(yùn)動（“文章合為時而著，歌詩合為事而作”）倡導(dǎo)者。白居易詩的風(fēng)格，深入淺出，以平易通俗著稱。d.李商隱詩兩首：李商隱，晚唐著名詩人。擅長駢文寫作，詩作文學(xué)價值也很高，他和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。其詩構(gòu)思新奇，風(fēng)格濃麗，尤其是一些愛情詩寫得纏綿悱惻，為人傳誦。但過于隱晦迷離，難于索解，至有“詩家總愛西昆好，獨(dú)恨無人作鄭箋”之說。因處于牛李黨爭的夾縫之中，一生很不得志。九、寫作題（共1題；共5分）2

20、7.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 日日走過的荷塘，在滿月的光里，朱自清看到的，是別樣的荷香月色；皇城人海中的一椽破屋，普普通通的一株株棗樹，郁達(dá)夫感受到的，是故都的清、靜、悲涼；天天望著窗口常春藤的生長，陸蠡發(fā)現(xiàn)的，是生的歡喜，是向往光明的自由的心熟悉的地方有風(fēng)景，習(xí)以為常的地方常常蘊(yùn)含著一個個你我都容易忽視的美麗。 這段話引發(fā)了你怎樣的思考、聯(lián)想和感悟？請據(jù)此寫一篇文章，文體不限，立意自定，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字，注意規(guī)范書寫，注意標(biāo)點(diǎn)符號的規(guī)范使用。答案解析部分一、單選題1.【答案】 d 2.【答案】 d 3.【答案】 a 4.【答案】 d 5.【答案】 d 6.【答案】 b 7.

21、【答案】 c 8.【答案】 a 9.【答案】 b 10.【答案】 a 二、填空題11.【答案】 久在樊籠里；復(fù)得返自然。 12.【答案】其真無馬邪；其真不知馬也 13.【答案】 （第1 5自然段）自述出使元營所遭遇的種種磨難，表現(xiàn)了作者視死如歸、英勇抗?fàn)幍膼蹏髁x高尚情操；（第6 8自然段）說明詩篇的寫作情況和結(jié)集目的，并生發(fā)忠誠報國、死而無憾的感慨，且交代詩集的題名。 14.【答案】一簞食；一瓢飲 15.【答案】 徒；陡 16.【答案】 白露；立夏；處暑；大雪；雨水；立秋 17.【答案】 名著如林；熟悉的范圍；名著是基礎(chǔ)18.【答案】 賓語前置句19.【答案】結(jié)交，親附；滿足；擴(kuò)張；遭受；恩

22、惠；奪取 20.【答案】珠峰；高原；西雙版納；平原；黃河；春夏秋冬，晨光落日；家鄉(xiāng)小溪；揚(yáng)子江邊；黃果樹瀑布等等 三、名著導(dǎo)讀21.【答案】 c 四、翻譯22.【答案】 （1）于是眾賢都飲酒賦詩來抒發(fā)心中感懷，有的作詩不成，就罰酒三斗。（2）但我接受命令來要綠珠的，不知道誰是（綠珠）？ 五、現(xiàn)代文閱讀23.【答案】 （1）b（2）d（3）b 六、默寫24.【答案】 （1）女也不爽；士貳其行（2）不吾知其亦已兮；茍余情其信芳（3）舳艫千里；旌旗蔽空 七、詩歌鑒賞25.【答案】 （1）山鳥還在為雨后將到的晴天感到高興，井邊的梧桐卻已感知到了初來的寒意。（2）“迢迢”言歸程遙遠(yuǎn)，“漠漠”言天空遼闊；兩個疊詞增強(qiáng)了詩句韻律感（節(jié)奏感），突出了景物的層次性，描寫了一副渺遠(yuǎn)迷蒙（蕭瑟落寞）的景象，映襯出詩人抑郁孤寂的心境。 八、綜合題26.【答案】 （1）b（2）c（3）d 九、寫作題27.【答案】 【參考例文】熟悉的地方也有風(fēng)景 一聲渺遠(yuǎn)卻嘹亮的雞啼中，熟睡的小鎮(zhèn)打個哈欠，揉揉惺忪的睡眼，漸漸地蘇醒過來。小鎮(zhèn)繁忙而又安適的一天開始了！我背上書包，躡手躡腳地下樓，生怕吵醒了仍在熟睡中的鄰居們。 樓下阿婆依舊在燒她的煤爐。阿婆用蒲扇輕輕地一扇，那煙啊，就“倏”地冒了出來，在空中繞出柔曼的弧