教師招聘考試復(fù)習(xí)資料-三元2021年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】VIP

1、編號：時間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。頁碼：第30頁 共30頁教師招聘考試復(fù)習(xí)資料-三元2021年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】 1：德育原則和德育規(guī)律的關(guān)系是（）。 單項選擇題A、兩者相同B、前者指導(dǎo)后者C、前者反映后者D、前者決定后者 2：課堂教學(xué)目標(biāo)的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性，運(yùn)用層次的教學(xué)目標(biāo)可以表述為（） 多項選擇題A、復(fù)述知識B、解釋所學(xué)知識C、完成某個操作任務(wù)D、解答綜合性習(xí)題E、說明某些實(shí)際問題 3：根據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可將練習(xí)分為（）。 單項選擇題A、集中與分散練習(xí)B、整體與部分練習(xí)C、模擬與實(shí)際練習(xí)D、過分與適度練習(xí) 4

2、：教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按（）。 單項選擇題A、功能B、大小C、用途D、年齡 5：“若李老師和劉老師參加培訓(xùn)，則張老師也參加培訓(xùn)”，要由此推出“李老師沒參加培訓(xùn)”，需增加的一項是()。 單項選擇題A、張老師沒參加培訓(xùn)B、張老師參加了培訓(xùn)C、劉老師參加了培訓(xùn)，張老師沒參加D、劉老師和張老師都沒參加培訓(xùn) 6：教學(xué)目標(biāo)主要是對教師的教學(xué)行為的描述。（） 判斷題對錯 7：班主任在班級管理中的地位是（）。 多項選擇題A、是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家B、是班集體的設(shè)計者C、是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者D、是班級的教育者E、是班級制度的貫徹者 8：教學(xué)研究的第一步是設(shè)計研究方案。（） 判斷題對錯

3、9：一般人們認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)化考試與學(xué)校課程之間關(guān)系_。 單項選擇題A、比較緊密B、缺乏學(xué)業(yè)效度C、很不協(xié)調(diào)D、基本協(xié)調(diào) 10：學(xué)習(xí)不是建立刺激反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是在頭腦內(nèi)部形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，屬于（）的觀點(diǎn)。 單項選擇題A、經(jīng)典條件反射理論B、操作條件反射理論C、嘗試錯誤說D、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論 11：維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（） 多項選擇題A、能力高低B、努力程度C、任務(wù)難易D、身心狀態(tài)E、運(yùn)氣 12：人是教育的產(chǎn)物。（） 判斷題對錯 13：特殊遷移的范圍往往比一般遷移廣。（） 判斷題對錯 14：根據(jù)教學(xué)口語的信息流向可以將教學(xué)口語分為（）。 多項選擇題A、單向傳輸

4、語言B、雙向?qū)υ捳Z言C、描述性語言D、說明性語言E、多向交流語言 15：班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是（） 單項選擇題A、班主任B、班委會C、共青團(tuán)D、少先隊 16：以卜屬于學(xué)生群體差異的是（）。 多項選擇題A、年齡差異B、學(xué)習(xí)方式差異C、興趣差異D、性別差異E、社會文化差異 17：根據(jù)一定的教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、社會等地，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進(jìn)行教學(xué)的組織形式叫做（） 單項選擇題A、班級授課制B、復(fù)式教學(xué)C、個別教學(xué)D、現(xiàn)場教學(xué) 18：教學(xué)技能是一系列教學(xué)行為方式和心智活動方式的整體體現(xiàn)。（） 判斷題對錯 19：作為特殊認(rèn)識過程的教學(xué)過程，其間接性主要是指（）。 單項選擇題A、

5、間接地獲得知識B、獲得間接經(jīng)驗C、有教師幫助去獲得知識D、有同學(xué)幫助去獲得知識 20：何種遷移理論認(rèn)為遷移是具體的，而非一般的?（）。 單項選擇題A、形式訓(xùn)練說B、共同要素說C、經(jīng)驗類化說D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說 21：奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）。 單項選擇題A、下位學(xué)習(xí)B、上位學(xué)習(xí)C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)D、相關(guān)類屬學(xué)習(xí) 22：如果個體對環(huán)境持積極態(tài)度，就會克服環(huán)境中的消極阻力，擴(kuò)大發(fā)展空間。（） 判斷題對錯 23：中國采用班級組織形式最早的雛形始于1862年清政府開辦的京師大學(xué)堂。（） 判斷題對錯 24：測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。（） 判斷題對錯 25：學(xué)習(xí)策略是

6、學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。 單項選擇題A、復(fù)雜方案B、學(xué)習(xí)計劃C、可行方案D、思維程序 26：在思想品德教育過程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為無藥可救，那就違背了（）。 單項選擇題A、統(tǒng)一要求與從實(shí)際出發(fā)相結(jié)合原則B、對學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合原則C、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則D、發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合原則 27：在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達(dá)到90，則說明動作技能達(dá)到了（）的目標(biāo)。 單項選擇題A、模仿B、準(zhǔn)確C、連貫D、習(xí)慣化 28：學(xué)生學(xué)業(yè)成績檢測與評定的方法主要有考查和考試兩種。（） 判斷題對錯 29：提出心理社

7、會發(fā)展理論的心理學(xué)家是（） 單項選擇題A、皮亞杰B、布魯納C、埃里克森D、柯爾伯格 30：實(shí)驗法是在教育和實(shí)際情況下，按照研究的目的而控制某些條件、變更某些條件，以觀察被測試者心理活動的表現(xiàn)方法。（） 判斷題對錯 31：學(xué)生管理是（） 單項選擇題A、學(xué)校管理者為實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展進(jìn)行有目的的教育的過程B、對學(xué)生的潛在的學(xué)習(xí)能力挖掘的教育過程C、學(xué)校及上級對學(xué)生進(jìn)行行為控制的過程D、教學(xué)管理人員在對學(xué)生的各種活動進(jìn)行的一種強(qiáng)制性的限制制度 32：古代中國學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括（）。 單項選擇題A、禮、樂、射、辭、書、數(shù)B、文法、修辭、辯證法、書數(shù)、射御C、算術(shù)、幾何、文法、辯證

8、法、天文、書數(shù)D、禮、樂、射、御、書、數(shù) 33：生理自我在幾歲左右基本成熟?（） 單項選擇題A、1歲B、3歲C、5歲D、7歲 34：被譽(yù)為意大利文藝復(fù)興“三杰”的是（）。 單項選擇題A、達(dá)?芬奇米開朗基羅拉斐爾B、達(dá)?芬奇泰戈爾拉斐爾C、莎士比亞達(dá)?芬奇但丁D、米開朗基羅拉斐爾托爾斯泰 35：動作技能學(xué)習(xí)心理過程的第一階段是（）。 單項選擇題A、聯(lián)結(jié)階段B、認(rèn)知階段C、自動化階段D、熟練階段 36：盡管早期學(xué)習(xí)論有許多缺點(diǎn)，但其大部分結(jié)論可以用于解釋學(xué)生的課堂知識學(xué)習(xí)。（） 判斷題對錯 37：重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵。（） 判斷題對錯 38：為了達(dá)成教學(xué)目的、完成教學(xué)任

9、務(wù)，而在對教學(xué)活動清晰認(rèn)識的基礎(chǔ)上對教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程是（） 單項選擇題A、教學(xué)策略B、教學(xué)設(shè)計C、教學(xué)思想D、教學(xué)模式 39：教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有（）。 單項選擇題A、系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)B、精深的專業(yè)知識C、廣博的文化基礎(chǔ)知識D、必備的教育科學(xué)知識 40：創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇的、獨(dú)特的、有社會價值的產(chǎn)品的()。 單項選擇題A、智力技能B、思維品質(zhì)C、思維程序D、能力或特性 41：以下哪一項不是班杜拉重點(diǎn)研究的社會學(xué)習(xí)對兒童發(fā)展的作用?（）。 單項選擇題A、攻擊性行為B、親社會行為C、性別角色的獲得D、觀察能力 42：被稱為我國最大

10、的古典藝術(shù)寶庫的石窟是（）。 單項選擇題A、敦煌莫高窟B、洛陽龍門石窟C、大同云岡石窟D、天水麥積山石窟 43：_是個人對緊張情境的最先反應(yīng)。 單項選擇題A、抑郁B、強(qiáng)迫C、恐怖D、焦慮 44：對教師的概念做了全面、科學(xué)的界定的是（） 單項選擇題A、中華人民共和國教育法B、中華人民共和國教師法C、中華人民共和國義務(wù)教育法D、中華人民共和國憲法 45：依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中應(yīng)建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸執(zhí)行，屬于心智技能的（）。 單項選擇題A、原型定向階段B、原型操作階段C、原型內(nèi)化階段D、動作的認(rèn)知階段 46：“教學(xué)相長”、“長善救失”、“藏息相輔”等教學(xué)原則是

11、在（）一書中提出的。 單項選擇題A、論語B、學(xué)記C、大學(xué)D、孟子 47：衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是（）。 單項選擇題A、能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性B、能否充分考察教學(xué)情境C、能否自覺地關(guān)注學(xué)生D、能否更多地考慮班集體的建設(shè) 48：在班級管理中，學(xué)生不僅是被管理的對象，也是管理的主體。（） 判斷題對錯 49：我國的課程具體表現(xiàn)為教學(xué)計劃和教學(xué)大綱。（） 判斷題對錯 50：激勵性評價的關(guān)鍵在于評價者要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn)。（） 判斷題對錯 51：有關(guān)班級管理的內(nèi)容中不包括（） 單項選擇題A、班級德育管理B、班級體貌管理C、班級文體活動管理D、班級常規(guī)管理 52：（）階段，活動的執(zhí)行是在物質(zhì)與物

12、質(zhì)化水平上進(jìn)行的，相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段”。 單項選擇題A、原型內(nèi)化B、原型模擬C、原型定向D、原型操作 53：最早采用“課程”一詞的是（） 單項選擇題A、吉爾古德B、赫欽斯C、巴格萊D、斯賓塞 54：亞里士多德認(rèn)為，教育應(yīng)該是（）的。學(xué)校學(xué)生國家教師 單項選擇題A、學(xué)校B、學(xué)生C、國家D、教師 55：研究表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。 單項選擇題A、時快時慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 56：下列哪一觀點(diǎn)是正確的?（） 單項選擇題A、智育等于教學(xué)B、創(chuàng)造性思維即發(fā)散思維C、進(jìn)行美育即實(shí)施素質(zhì)教育D、智育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑之一 57：實(shí)質(zhì)教育論主張，教學(xué)的主

13、要任務(wù)在于傳授（） 單項選擇題A、理論知識B、實(shí)用知識C、數(shù)學(xué)知識D、邏輯知識 58：德育在人的全面發(fā)展教育中起著（）作用。 單項選擇題A、導(dǎo)向和動力B、關(guān)鍵C、基礎(chǔ)D、物質(zhì)基礎(chǔ) 59：從來就是教育心理學(xué)基本的、核心的理論是（） 單項選擇題A、動機(jī)理論B、教學(xué)理論C、學(xué)習(xí)理論D、人格發(fā)展理論 60：技能按其本身的性質(zhì)和特點(diǎn)可以分為（） 多項選擇題A、邏輯技能B、動作技能C、具體技能D、抽象技能E、智力技能。 查看答案 1：答案C 解析 正確的原則必然反映了客觀規(guī)律的要求，但不等同于客觀規(guī)律。 2：答案C,E 解析 3：答案B 解析 根據(jù)內(nèi)容完整性，練習(xí)可分為整體與部分練習(xí)。 4：答案A 解析

14、5：答案C 解析 題目中整個命題是充分條件假言命題，根據(jù)充分條件假言命題推理的規(guī)則，否定后件就否定前件可知：張老師不參加培訓(xùn)就能推出并非李老師和劉老師都參加培訓(xùn)。題目中假言命題的前件是一個聯(lián)言命題，根據(jù)聯(lián)言命題的負(fù)命題“并非P且q：非P或非q”可知：并非李老師和劉老師都參加培訓(xùn)=李老師不參加或劉老師不參加。再由相容選言命題推理的規(guī)則，否定一個選言肢以外的其他選言肢可以肯定未被否定的那個選言肢可知：要想肯定李老師沒有參加培訓(xùn)就要否定劉老師沒有參加培訓(xùn)。故選C。 6：答案錯誤 解析 7：答案A,B,C,D 解析 班主任在班級管理中扮演多種角色。從班集體的建立到管理，都起到重要作用。 8：答案錯誤

15、解析 9：答案C 解析 10：答案D 解析 聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，一切學(xué)習(xí)都是通過條件作用，在刺激和反應(yīng)之間建立直接聯(lián)結(jié)的過程。認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是在外部環(huán)境的支配下被動地形成SR聯(lián)結(jié)，而是主動地在頭腦內(nèi)部構(gòu)造認(rèn)知結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)不是通過練習(xí)與強(qiáng)化形成反應(yīng)習(xí)慣，而是通過頓悟與理解獲得期待；有機(jī)體當(dāng)前的學(xué)習(xí)依賴于他原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和當(dāng)前的刺激情境，學(xué)習(xí)受主體的預(yù)期所引導(dǎo)，而不是受習(xí)慣所支配。ABC選項都屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論范疇，故選擇D。 11：答案A,B,D 解析 從內(nèi)在性維度上看，能力、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。 12：答案錯誤 解析 13：答案錯誤 解析 特殊遷移僅適用于非常有限的范圍，因此它的

16、范圍往往不如一般遷移廣。 14：答案A,B,E 解析 15：答案A 解析 16：答案A,D,E 解析 學(xué)生這一要素主要從兩個方面影響學(xué)與教的過程。第一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異等；第二是個體差異，包括學(xué)習(xí)方式、智力水平、興趣等。 17：答案D 解析 題干是對現(xiàn)場教學(xué)的具體闡述。 18：答案正確 解析 19：答案B 解析 教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是間接經(jīng)驗，并且是間接地去體驗。 20：答案B 解析 共同要素說認(rèn)為遷移是非常具體的，并且是有條件的，需要有共同的要素。 21：答案B 解析 22：答案正確 解析 23：答案錯誤 解析 24：答案錯誤 解析 25：答案A 解析 所謂學(xué)習(xí)策略，就

17、是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案。 26：答案D 解析 27：答案D 解析 28：答案正確 解析 檢查學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，一般有考試、考查兩種形式?？荚囍竿ㄟ^書面、口頭提問或?qū)嶋H操作等方式，考查參試者所掌握的知識和技能的活動?？疾槭菍W(xué)校檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績和教學(xué)效果的一種方法。因此，本題的觀點(diǎn)是對的。(本解析由何龍?zhí)峁? 29：答案C 解析 30：答案錯誤 解析 實(shí)驗室實(shí)驗必須是在實(shí)驗室條件下，而不是在教育的實(shí)際情況下進(jìn)行的。 31：答案A 解析 32：答案D 解析 33：答案B 解析 生理自我在3歲左右基本成熟。兒童1周歲末，開始將自己的動作和動作的對象

18、區(qū)；分開來，把自己和自己的動作區(qū)分開來。3歲以后，開始進(jìn)入社會自我階段。 34：答案A 解析 意大利文藝復(fù)興時期，藝術(shù)成就最高的“三杰”分別為：達(dá)芬奇、拉斐爾、米開朗基羅。 35：答案B 解析 認(rèn)知階段是動作技能學(xué)習(xí)心理過程的第一階段。 36：答案正確 解析 37：答案正確 解析 38：答案A 解析 39：答案D 解析 教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有必備的教育科學(xué)知識。 40：答案D 解析 41：答案D 解析 班杜拉重點(diǎn)研究的社會學(xué)習(xí)對兒童發(fā)展的作用有攻擊性行為、親社會行為、性別角色的獲得。 42：答案A 解析 被稱為我國最大的古典藝術(shù)寶庫的石窟是敦煌莫高窟。 43：答案D 解析 44：答案B 解析 45：答案B 解析 (1)原型定向：就是了解心智活動的實(shí)踐模式，了解外化或“物質(zhì)化”了的心智活動方式或操作活動程序，了解原型的活