部編(統(tǒng)編版)三年級語文上冊習(xí)作：我來編童話教案(含教學(xué)反思)-推薦精品

1、 習(xí)作我來編童話【教學(xué)要求】1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，充分調(diào)動學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生不僅學(xué)會寫作，更陶冶情操。2.要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、相互評改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過童話故事說明一個(gè)道理或給人以啟迪?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)童話的世界。 【設(shè)計(jì)意圖：談話的2.憶說故事，領(lǐng)悟?qū)懽魇址?。形式引入課題，出示（1）首先讓我們走進(jìn)童話屋，看看里面住著那些童 圖

2、片，直觀形象，使話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？（課件出示 2） 學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入（2）你還讀過哪些童話？（學(xué)生自由發(fā)言）（3）誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡單的說說理由。（4）教師小結(jié)：是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說起來津津樂道、滔滔不絕，那你們研究過童話故事為什么會這么吸引人嗎？（學(xué)生交流，代表發(fā)言。）（5）師生總結(jié)。（課件出示 3）大膽的想象，恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張，給人啟迪。（6）總結(jié)過渡：同學(xué)們，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者通過大膽地幻想，運(yùn)用擬人、夸張等修辭手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，云兒能說 【

3、設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)例詞，想象畫面，創(chuàng)編國王 黃昏 廚房 啄木鳥 冬天 森林超市 玫 故事，交流中碰觸創(chuàng)瑰花 星期天 小河邊 新的火花。一步一步，（2）看到上面這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了什么 層層推進(jìn)，讓抽象的樣的畫面？你想到了什么樣的故事？展開你們想象的翅 創(chuàng)造不再那么深奧?！堪?，大膽想象有可能發(fā)生的事。2（課件出示 5）習(xí)作要求（1）故事里有哪些角色?可以從上面任選一個(gè)或幾個(gè)。如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色，如小公主、月亮。（2）事情發(fā)生在什么時(shí)間？是在哪里發(fā)生的？（3）他們在那里做什么？他們之間發(fā)生了什么故事？（板書：時(shí)間 地點(diǎn) 角色）（1）同學(xué)們在選定了童話故事的內(nèi)容和童話故事中的

4、重要“人物”后，就可以大膽描述和構(gòu)想。根據(jù)自己的喜好，選定好內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容擬好題目，思考可能會發(fā)生些什么事？并認(rèn)真構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 在構(gòu)思故事時(shí)可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過程具體些。(在自己獨(dú)立思考后，說給同座位聽)（板書：起因 經(jīng)過 結(jié)果）（2）大家認(rèn)真的思考，想好了和小組的同學(xué)互相交流，選出最佳的故事，可以通過演、講、畫等各種形式匯報(bào)。4.教師小結(jié)：每個(gè)小組的思路都很清晰，內(nèi)容各異，表演也很精彩。在這里老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，你們都能展開想象的翅膀大膽想象、自由表達(dá)。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎？那就把它寫出來吧！先別忙著動筆，童話屋里還藏著一個(gè)

5、教我們寫好童話的錦囊呢，誰來給大家讀一讀？（板書：忘我 動情 大膽）四、交流評議，動筆寫作2.四人小組交流：把自己編好的故事在小組里說一說，組內(nèi)同學(xué)幫助補(bǔ)充修改。(師下小組巡視和參與)3.各小組推薦同學(xué)在全班交流所編的童話故事。(對【設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合，傳授方法，層層 于優(yōu)秀的要肯定優(yōu)點(diǎn)，給同學(xué)作示范；對于中等及較差 推進(jìn)，水到渠成。既的要多鼓勵(lì)，少挑毛病，充分尊重他們的勞動，保護(hù)他 鍛煉學(xué)生寫作能力，們編寫童話故事的積極性，并組織同學(xué)們討論，幫助完 又訓(xùn)練了學(xué)生合作和1.自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話。（教師巡視指導(dǎo)，幫助有困六、引導(dǎo)激勵(lì)，課外延伸（1）想一想：除了可能發(fā)生上面的故事外，也可能有怎樣的情

6、況發(fā)生呢？3.吐露心聲、情感共鳴 【板書設(shè)計(jì)】習(xí)作：我來編童話時(shí)間 地點(diǎn) 角色起因 經(jīng)過 結(jié)果忘我 動情 大膽【課后反思】成功之處：一、選擇材料要選擇自己最熟悉比較喜歡的動物來寫。還要非常了解這些動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。比如啄木鳥篤篤叫，吃蟲子；小鴨嘎嘎叫，喜歡捉魚；小兔跑得快，愛吃蘿卜青菜；小馬能干，能吃苦耐勞，任勞任怨；狐貍狡猾，詭計(jì)多端等。二、把“物”人格化在我們的筆下。要把這些動物當(dāng)著人來寫，會做事，會學(xué)習(xí)，會生活，會思考，會說話例如：如果寫啄木鳥，既要寫啄木鳥給樹木捉蟲子的習(xí)性，又要讓啄木鳥有人的語言、想法、感情等。三、想象是關(guān)鍵想象是編好童話故事的關(guān)鍵。童話故事里的事情可以虛構(gòu)，環(huán)境可以假設(shè)，情節(jié)可以離奇?？梢詻_破時(shí)間、空間的限制，深入到人所不能達(dá)到的領(lǐng)域去。把動物看成像人那樣生活思維。四、主題要鮮明每篇童話都要告訴別人，你想歌頌他什么，鞭撻他什么；你想表揚(yáng)他什么，批評他什么。你想寫他誠實(shí)善良，助人為樂，寬容大度，勤勞勇敢，謙虛謹(jǐn)慎，文明有禮還是寫他詭計(jì)多端，驕傲自大，自私小