部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《大象的耳朵》教案【省一等獎(jiǎng)】

1、 19 大象的耳朵棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孫詩(shī)星教學(xué)目標(biāo)：1. 正確認(rèn)識(shí)本課“耷、咦、豎、竿、舞、痛、煩”7 個(gè)生字，“似、扇”兩個(gè)多音字，正確書寫“扇、痛”兩個(gè)生字。2. 正確、流利朗讀課文，讀好問(wèn)句。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 認(rèn)識(shí)生字，正確書寫兩個(gè)生字。2. 正確、流利朗讀課文，讀好問(wèn)句。教學(xué)過(guò)程： 一、猜謎導(dǎo)入老師知道，咱們小朋友們都非常喜歡小動(dòng)物。今天，老師帶來(lái)幾幅圖片，大家來(lái)猜猜是什么動(dòng)物？（出示動(dòng)物局部圖片）一看到這大大的耳朵，小朋友就知道是大象了。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)大象耳朵的課文：19 大象的耳朵。齊讀課題。 二、朗讀課文、認(rèn)識(shí)生字1.過(guò)渡：大象的耳朵有什么特別之處呢？聽老師來(lái)讀一讀課文，

2、小朋友們要聽清字音、聽清停頓。2.學(xué)生自由朗讀課文，看清拼音讀準(zhǔn)音，連詞成句讀通順，不跟別人一條聲。板塊一：學(xué)習(xí)“耷拉”，了解特點(diǎn) 出示句子第一段，誰(shuí)來(lái)讀讀？1.目標(biāo)：“像扇子似的”（出示大象耳朵和扇子圖）這是大象的大耳朵，這是我們夏天用的大蒲扇，你們覺(jué)得像嗎？這就叫“像扇子似的”（出示詞卡：像扇子似的）誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)詞。這個(gè)詞的意思就是大象的耳朵像扇子一樣。2.目標(biāo)：“似的”“似的”就表示兩樣?xùn)|西很相像，“像一樣” 出示圖片：太陽(yáng)和氣球很像就叫太陽(yáng)像氣球似的， 月牙和香蕉很像，就叫月牙像香蕉似的，露珠和珍珠很像，就叫露珠像珍珠似的老師告訴你們一個(gè)小秘密，“似”這個(gè)字有兩個(gè)讀音，在“似的”這個(gè)

3、詞里讀sh，表示兩樣?xùn)|西很相像，在其他詞語(yǔ)里它都讀另外一個(gè)讀音s，一起讀一讀。（出示：似乎、相似、類似、二月春風(fēng)似剪刀）3.目標(biāo)：“耷拉” 大象的耳朵像扇子那么大，所以這是一對(duì)。（出示：大耳朵）誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)詞。古人把“大”和“耳”合在一起創(chuàng)造了一個(gè)新的漢字“耷”，跟老師讀：耷。這個(gè)字的意思就是“大耳朵”。大象的耳朵太大了，太重了， 都垂下來(lái)了，這就叫“耷拉”（出示詞卡：耷拉），“拉”讀輕聲，誰(shuí)來(lái)讀一讀。（出示圖片）你瞧，這只小狗的耳朵也很大，向下掛著，耷拉下來(lái)了。金黃的稻子熟透了，太重了，也耷拉下來(lái)了。樹葉失去了水分，沒(méi)精神了，耷拉下來(lái)了。運(yùn)動(dòng)員輸了比賽，沒(méi)力氣了，腦袋也耷拉下來(lái)了。像這樣松

4、松地向下垂著，都叫“耷拉”。4.目標(biāo)：指導(dǎo)朗讀全段誰(shuí)能讀好這個(gè)句子：“大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。”板塊二：關(guān)注語(yǔ)氣詞，讀好問(wèn)句1.目標(biāo)：“咦”小兔問(wèn)句這一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。仔細(xì)看看小兔子是什么表情？（眼睛瞪得大大的，感到很驚訝的樣子）誰(shuí)來(lái)讀一讀小兔子的話。出示句子：咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？ 指名讀。（圈出問(wèn)號(hào)）這是一個(gè)問(wèn)句，要想把這句問(wèn)句讀好，要讀好這個(gè)詞（圈出“咦”）這個(gè)字是口字旁，它是個(gè)語(yǔ)氣詞，誰(shuí)來(lái)讀好它，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣？指名讀字。帶到句子中再讀。指名讀句。“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？”除了語(yǔ)氣詞，把語(yǔ)調(diào)再稍微向上揚(yáng)一揚(yáng)，就能把問(wèn)句讀

5、好了。誰(shuí)再來(lái)讀一讀小兔子的話2.目標(biāo)：小羊問(wèn)句小羊看到大象，也同樣感到驚訝。這里也有帶口字旁的語(yǔ)氣詞呢?。ㄈΤ觥澳亍保┳x好語(yǔ)氣詞，你就能讀好小羊的問(wèn)話，誰(shuí)來(lái)試試？（出示句子：大象啊，你的耳朵怎么耷拉著呢？）3.目標(biāo)：拓展問(wèn)句朗讀 出示圖片，引導(dǎo)觀察小朋友們，你們瞧，小鹿、小馬、小老鼠見到了大象，都是什么表情啊？（瞪大了眼睛，都感到很驚訝），他們?cè)谡f(shuō)什么？（都要說(shuō)他的耳朵）。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物來(lái)說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)是小鹿？你來(lái)說(shuō)。誰(shuí)是小馬？你來(lái)說(shuō)。小老鼠就更驚訝了，都伸出了雙手，我們一起來(lái)學(xué)著小老鼠的樣子，問(wèn)一問(wèn)大象。4.目標(biāo)：“豎著”為什么大家都這么說(shuō)呢？（1）出示句子：你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定

6、是有病了。出示詞卡：豎著小朋友們，你們的小手就是小兔子的耳朵，一起來(lái)做一做豎起來(lái)的動(dòng)作?！柏Q”的下面 是個(gè)“立”字，表示小兔子的耳朵是筆直地立著的。（2）小兔子的耳朵這樣筆直地立著有什么作用，你們知道嗎？對(duì)，豎起耳朵，就是打起精神，聆聽周圍的動(dòng)靜，保持警惕。小朋友要想聽好課，也要豎起耳朵認(rèn)真聽老師講課?？墒且坏┒湄Q不起來(lái)，耷拉下了，就說(shuō)明生病了。誰(shuí)再來(lái)讀一讀小兔子的話。 5.目標(biāo)：大象問(wèn)句面對(duì)小動(dòng)物們的驚訝，大象剛開始是這樣回答的。出示句子：我生來(lái)就是這樣啊。誰(shuí)來(lái)讀讀？這里的句號(hào)告訴我們，大象覺(jué)得自己的耳朵一直都是這樣，很正常，沒(méi)有病?？墒钱?dāng)大家都感到很驚訝，都來(lái)問(wèn)大象的時(shí)候呢？出示大象的話

7、。這個(gè)問(wèn)句里也有語(yǔ)氣詞（圈出“啦”），誰(shuí)來(lái)讀好大象的話？ 板塊三：撐起耳朵，頭痛心煩怎么才能讓耳朵豎起來(lái)呢？1.目標(biāo)：“竹竿”出示詞卡及圖片：竹竿 開火車讀詞?！案汀钡闹褡诸^告訴我們竹竿是竹子做的，下面的“干”告訴我們竹竿是竹子的主干部分，又長(zhǎng)又粗。大象的耳朵實(shí)在太大了，太重了，普通的小木棍已經(jīng)撐不動(dòng)了，要用又長(zhǎng)又粗的竹竿來(lái)?yè)巫〔判小?.目標(biāo)：“跳舞”耳朵是撐起來(lái)，和大家一樣豎著了！可是耳朵眼兒卻露了出來(lái)，有小蟲子飛進(jìn)去跳舞。（出示字源：舞）“舞”在古時(shí)候是指一個(gè)人手拿著兩根牛尾巴跳舞，上面的撇橫就是一個(gè)“人”字的變形，兩橫就是人的兩只手，四豎就好像是牛尾巴，下面是代表兩只腳，手腳配合，舞才能

8、跳得更好。如果有小蟲子飛進(jìn)你的耳朵里跳舞，你會(huì)有什么感受？3.目標(biāo)：“頭痛 心煩”大象真是又頭痛、又心煩，都快要生病了。出示詞卡：頭痛 心煩小朋友們，你們看“痛”的偏旁就是病字頭的，表示頭痛就生病了?！盁庇疫叺摹绊?yè)”是頭的意思，左邊的“火”告訴我們頭上都冒火了，小蟲子手舞足蹈的，把大象弄得可心煩了。你有感到頭痛心煩的時(shí)候嗎？（學(xué)生回答）誰(shuí)能讀好這兩個(gè)詞？誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？ 板塊四：放下耳朵，我就是我1.目標(biāo)：理解句子 大象實(shí)在是受不了了，最后還是把他的耳朵放了下來(lái)。（出示第 12 自然段，指名讀）數(shù)一數(shù)這段共有幾句話？（3 句）耳朵放下來(lái)有什么好處呢？（第一個(gè)好處是蟲子飛不進(jìn)去了，第二個(gè)好處

9、是有蟲子來(lái)的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。）2.目標(biāo)：多音字“扇” 出示詞卡：扇小朋友們把自己的手掌當(dāng)做大象的耳朵，做一做“扇”的動(dòng)作。扇出風(fēng)來(lái)，小蟲子就被趕跑啦。小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？shn，表示動(dòng)作，你還能說(shuō)個(gè)詞語(yǔ)，做個(gè)動(dòng)作嗎？如：扇風(fēng)、扇扇子，扇耳光。“扇”的另一個(gè)讀音是 shn，前面我們說(shuō)“像扇子似的”中的“扇子”，和扇有什么不同？表示能搖出風(fēng)來(lái)的東西。我們以前學(xué)過(guò)（出示：扇子、電風(fēng)扇）。在這句話里讀作 shn，誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.目標(biāo)：人家是人家，我是我。這回，大象可舒服啦，大象說(shuō)：“我還是讓耳朵耷拉著吧，人家是人家，我是我?！泵總€(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不一定要和別人一樣。一起讀一讀大象的話。聯(lián)系板書，總結(jié)全文，提煉中心。我們每個(gè)人都有和別人不一樣的地方，要正確對(duì)待別人的看法，不要為了和別人一樣而隨便地就改變自己，要有自己的判斷。三、鞏固生字，書寫生字1.出示本課 9 個(gè)生字，做“你指我猜”的游戲。 2.出示生字：扇、痛老師今天教給你們一種寫字的好方法，叫“三看法”。一看結(jié)構(gòu)，這兩個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)的？（都是半包圍結(jié)構(gòu)，左上包右下的）魔法棒告訴我們，這種半包圍結(jié)構(gòu)的字，里面的部分都要外露一點(diǎn)，半藏半露。包圍部分的撇要伸長(zhǎng)。 二看筆畫，“扇”里“羽”字的頂部在橫中線上，第一筆橫折鉤的折段在豎中線上?！巴础崩锩?/p>