部編六年級下冊語文 《湯姆索亞歷險記(節(jié)選)》教學設(shè)計

1、湯姆索亞歷險記（節(jié)選）教學設(shè)計學習目標1. 默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會情節(jié)的吸引之處。2. 感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點，并閱讀原著，加深對作品 的理解。學習重點難點1. 默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會情節(jié)的吸引之處。2. 感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點，并閱讀原著，加深對作品 的理解。課時安排1 課時教學準備課件：名著湯姆索亞歷險記簡介、作者簡介、詞語解釋、課文插圖 教學過程一、導入新課，激發(fā)閱讀興趣【出示課件 1】1今天我們學習一篇長篇小說湯姆索亞歷險記，它是美國文學大師馬克，吐溫先生（板書）的四大名著之一。對于馬克吐溫你們不陌生吧。語文園地四中有講到幽默的他

2、。在五年級也學過一篇課文金錢的魔力。 他是世界著名短篇小說大師，語言風趣幽默，親切自然。（板書：馬克吐溫美國作家）湯姆索亞歷險記受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說：如果馬克，吐溫的小說是皇冠的話，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮 的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠。2.揭示課題。（板書課題：湯姆索亞歷險記）3.齊讀課題。二、默讀課文，整體感知1、請看題目，你覺得這篇小說的關(guān)鍵詞應該是什么？什么叫歷險？2.默讀節(jié)選片段，說說這部小說主要寫了什么。精彩片段講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。3、 用自己喜歡的方式把你喜歡的歷險讀一讀。并說說你的感受。4、 在湯姆這些冒

3、險的經(jīng)歷中，你覺得最驚險的是什么？歷險結(jié)果是什么？ 5、以小組的形式再讀課文，讀出湯姆的特點，評出讀得最好的小組。6、小組復述課文。三、研讀賞析，感知人物【出示課件 2】1.默讀課文精彩片斷，從精彩片斷中找出人們見他們回來的 表現(xiàn)來。擠滿了衣服還沒有穿整齊的人，瘋狂地大嚷大叫：快出來！快出來！找到他們 了！”2.在他們被找回來前后，人們的情感分別有什么不同？正所謂“大悲大喜，先悲后喜?！贝髱熅褪谴髱?，寫文章就是與別人不一樣。他的語言主要以夸張幽默著稱?，F(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺得哪些 描寫最吸引你？為什么？有感情地讀一讀。3.湯姆夸張地吹噓這次歷險過程的描寫更為精彩，有兩個詞一連用了五六次

4、，你能否找到？六個“怎樣”，五個“如何”?，F(xiàn)在請同學們把這一段再讀一讀，你能否盡情地展開想象，把第一個“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫出來呢？ 4.再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對湯姆是否又有了新的認識？樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心四、聯(lián)系實際，拓展延伸1、通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險的哪些具體內(nèi)容？【出示課件 3】2、小說第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當孩子們搶著刷墻時，湯姆卻暗自高興。湯姆是個多種角色的復合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著 你的影子。請同學們找出湯姆索亞歷險記整本書閱讀。五、布置作業(yè)【出示課件 4】1、文中有很多詞看上去是貶義詞，實質(zhì)表達了作者對人物的喜愛之情，如“臭味相投”，你能找出來嗎？2、馬克，吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來歷還有一段故事呢，你能 否去找找？板書內(nèi)容精彩片段湯姆索亞歷險記（節(jié)選） 湯姆和貝琪失蹤后