做好半期試卷分析報(bào)告與試卷分析小講堂模板

1、做好半期試卷分析做好半期試卷分析 我們?cè)撊绾巫瞿兀?考試卷這樣分析成績(jī)才會(huì)一次比一次高， 考試的功能有兩種： 檢檢 驗(yàn)驗(yàn)選選 拔拔 除了中考、高考、競(jìng)賽類(lèi)考試以外，其余幾乎都是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí) 的掌握情況，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺調(diào)整學(xué)習(xí)方法。所 以，考后試卷分析其實(shí)是考試的一部分，或者說(shuō)，與分?jǐn)?shù)的獲得相 比，考后試卷分析才是真正收獲的手段。 所謂考后試卷分析，是指考試后訂正試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，分析考試的收獲以及考 試暴露出的問(wèn)題，然后歸類(lèi)，逐一進(jìn)行對(duì)照并制訂出自我提高的措施與方法。所 以，試卷分析要講究以下四個(gè)策略： 從逐題 分析到 整體分 析 從數(shù)字 分析到 性質(zhì)分 析 從口頭 分析到

2、書(shū)面分 析 從歸因 分析到 對(duì)策分 析 從逐題分析到整體分析 從每一道錯(cuò)題入手，分析錯(cuò)誤的知識(shí)原因、能力原因、解題 習(xí)慣原因等。分析思路是：這道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么?知識(shí) 點(diǎn)的內(nèi)容是什么? 這道題是怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題的? 這道題的解題過(guò)程是什么? 這道題還有其他的解法嗎? 通常情況下，考試丟分的原 因大體有三種即知識(shí)不清、 問(wèn)題情景不清和表述不清。 所謂知識(shí)不清就是在考試之 前沒(méi)有把知識(shí)學(xué)清楚 丟分發(fā)生在考試之前與考試 發(fā)揮沒(méi)有關(guān)系。所謂問(wèn)題情 景不清就是審題不清，沒(méi)有 把問(wèn)題看明白，或是不能把 問(wèn)題看明白。這是一個(gè)審題 能力 1 12 2 l 所謂“表述不清”，指的是雖然知識(shí)具備、審

3、題 清楚，問(wèn)題能夠解決，但表述凌亂、詞不達(dá)意。 l 上述問(wèn)題逐步由低級(jí)發(fā)展到高級(jí)。研究這三者所 造成的丟分比例，用數(shù)字說(shuō)話(huà)，也就能夠得到整 體結(jié)論，找到整體方向了。 審題習(xí)慣問(wèn)題。 統(tǒng)計(jì)各科因各種原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計(jì)算失誤失 分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯(cuò)失 分、概念不清失分等。找出最不該丟的510分。 這些分?jǐn)?shù)是最有希望獲得的找出來(lái)很有必要。 從 數(shù)字分析數(shù)字分析 到 性質(zhì)分析性質(zhì)分析 l 在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可即。如 果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計(jì)在一起，總 分提高也就很可觀(guān)了。 l 任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能 是必然性失分學(xué)生要學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)

4、，找到 失分的真正原因。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，反思十分必要。所謂反思，就 是自己和自己對(duì)話(huà)。這樣的對(duì)話(huà)可能是潛意識(shí) 的，可能是口頭表達(dá)，最好書(shū)面表達(dá)。從潛意 識(shí)的存在到口頭表達(dá)是一次進(jìn)步，從口頭表達(dá) 到書(shū)面表達(dá)又是一次進(jìn)步。書(shū)面表達(dá)是考后試 卷分析的最高級(jí)形式。所以，建議學(xué)生在考試 后寫(xiě)出書(shū)面的試卷分析。這個(gè)分析是反觀(guān)自己 的一面鏡子，是以后進(jìn)步的重要階梯。 從口頭分析到書(shū)面分析 從歸因分析到 對(duì)策分析 以上分析，都屬現(xiàn)象分析， 在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進(jìn) 行歸因分析和對(duì)策分析。三 種分析逐層遞進(jìn) 現(xiàn)象分析回答了“什么樣” 歸因分析回答“為什么”對(duì) 策分析回答“怎么辦”對(duì)此 學(xué)生要首先做到心中有數(shù)，

5、下面將做詳細(xì)探討。 九字訣 l馬上寫(xiě) l及時(shí)析l經(jīng)常翻 首先，學(xué)生把做錯(cuò)的題重新抄一遍，然后請(qǐng)教 老師或同學(xué)，詳細(xì)寫(xiě)出正確過(guò)程和答案，主觀(guān) 性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充齊全 l馬上寫(xiě)馬上寫(xiě) 及時(shí)寫(xiě)出對(duì)試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步： 綜合評(píng)價(jià)，即哪些題目做得比較好，哪些題 目存在失誤? 在糾正錯(cuò)題的基礎(chǔ)上，對(duì)錯(cuò)題 進(jìn)行歸類(lèi)，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥。 l及時(shí)析及時(shí)析 錯(cuò)誤原因一般有三種情況：是對(duì)教材中的觀(guān)點(diǎn)原理理 解有誤，或理解不廣、不深、不透; 是對(duì)某些題型的 解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運(yùn)用; 是表現(xiàn)在答題時(shí)的非智力因素方面，如遇到復(fù)雜些的 論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失

6、誤 如果是第一種原因，學(xué)生應(yīng)針對(duì)題目所涉 及的有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)及原理內(nèi)容認(rèn)真地加以 復(fù)習(xí)鞏固，真正弄懂弄通，如果是第二種 原因?qū)W生應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型 的答題要領(lǐng)。 無(wú)論是哪一類(lèi)題型，都有答題思路和方法，無(wú)論是哪一類(lèi)題型，都有答題思路和方法， 但關(guān)鍵是對(duì)某一特定試題具體作答的但關(guān)鍵是對(duì)某一特定試題具體作答的“個(gè)個(gè) 性性”和和“特殊性特殊性”，只有細(xì)心體會(huì)，才會(huì)，只有細(xì)心體會(huì)，才會(huì) 有所感悟和提高。有所感悟和提高。 如果是第三種原因，學(xué)生應(yīng)在平時(shí) 訓(xùn)練中有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉自己的 良好應(yīng)試心理素質(zhì)，努力克服不良 心態(tài)，在答題時(shí)做到從容不迫、沉 著冷靜。 試卷自我分析寫(xiě)完后，和試卷粘貼在一起，要

7、注意 保存。積累多了，可以裝訂成冊(cè)。千萬(wàn)不要束之高 閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識(shí)，加強(qiáng)理解， 培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。 l經(jīng)常翻經(jīng)常翻 感謝大家的觀(guān)看感謝大家的觀(guān)看 我們?cè)撊绾巫瞿兀?授課老師： 01 如何做試卷分析 02 接下來(lái)該如何學(xué) 如何做試卷分析 各位親愛(ài)的的家長(zhǎng)朋友們，還有我最可愛(ài)的小熊貓們，大家晚上好。我是你們的盼盼老師，今天晚上他 們老師將給你們分享。關(guān)于其中的一些小知識(shí)，那么，為了方便大家了解本次小講堂的詳細(xì)的內(nèi)容，在 老師講課的過(guò)程中啊有問(wèn)題先記錄下來(lái)，那么后期會(huì)統(tǒng)一安排進(jìn)行解答，在講課的過(guò)程中大家先不要發(fā) 言喲。在今天晚上的小講堂中，他們老師將會(huì)跟大家分享如何做試卷

8、的分析。并且來(lái)說(shuō)一下咱們接下來(lái) 應(yīng)該如何學(xué)的問(wèn)題，好啦那首先讓我們先進(jìn)入第一部分。如何來(lái)做試卷分析呢。 態(tài)度要好，客觀(guān)評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)、錯(cuò)題歸類(lèi)，找到具體丟分點(diǎn)，積累不扎實(shí) 還是方法不會(huì)、陪伴孩子一起改正，查漏+補(bǔ)缺，真正了解孩子不會(huì)的點(diǎn)、 試卷復(fù)印，以便下次復(fù)習(xí)、積累或者錯(cuò)字部分要不定時(shí)默寫(xiě) 【分析方法】 如何做試卷分析 那么在這里，盼盼老師給大家總結(jié)了分析， 試卷兒的五步法。首先，第一點(diǎn)啊，也是 很重要的一點(diǎn)，就是在我們的態(tài)度上，咱 們爸爸媽媽一定要注意與孩子交流的方式， 不管是孩子還是我們家長(zhǎng)，態(tài)度要更加平 和一些，客觀(guān)的去評(píng)價(jià)孩子，不要只看到 分?jǐn)?shù)，哪怕微弱的進(jìn)步，我們也要去肯定 他，我

9、們都知道，好孩子其實(shí)是夸夸出來(lái) 的，而不是，批評(píng)出來(lái)的。 【總結(jié)分析】 咱們一定是先揚(yáng)后抑，就是一定要先肯定孩子的表現(xiàn)， 我們想如果跟孩子溝通的時(shí)候，一上來(lái)就是也對(duì)，這 次考試怎么考得這么不好，你這次怎么又退步了這么 多，那無(wú)論接下來(lái)我們說(shuō)什么樣的內(nèi)容，我們的孩子 可能真的都不是很想聽(tīng)的，所以一部分啊，我們一定 要先揚(yáng)后抑，就是先肯定孩子做得比較好的地方，試 卷的優(yōu)點(diǎn)在哪里，然后接下來(lái)我們?cè)賮?lái)具體的看，孩 子到底哪里出現(xiàn)了問(wèn)題，找到具體的糾紛點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行 錯(cuò)題的歸類(lèi)。 如何做試卷分析 成績(jī)下降 另外，如果說(shuō)孩子這次考試的成績(jī)有下降，或者說(shuō)不 太穩(wěn)定，這都沒(méi)有關(guān)系 解決問(wèn)題 重要的是我們要去幫孩子

10、找到問(wèn)題，在哪里，同時(shí)去 解決這個(gè)問(wèn)題，然后建議大家試卷可以復(fù)印一份 加強(qiáng)積累 下次自習(xí)做題的時(shí)候就會(huì)更加方便一些，試卷中經(jīng)常 寫(xiě)錯(cuò)的基礎(chǔ)部分也要進(jìn)行整理，加強(qiáng)積累 如何做試卷分析 14 23 整張?jiān)嚲韥?lái)看，我們客觀(guān)評(píng) 價(jià)，可以說(shuō)這個(gè)。同學(xué)考得 還是挺好的。 客觀(guān)評(píng)價(jià) 那么如果這次咱們清楚方法 了，以后就可以自己來(lái)分析 試卷了。 清楚方法 試卷沒(méi)有空題，句式變換整 體掌握不錯(cuò)、閱讀失分少， 課外閱讀滿(mǎn)分，閱讀方法掌 握較好 態(tài)度認(rèn)真 帶著大家來(lái)分析一下，就是 如何在孩子考試之后來(lái)做試 卷的分析呢 試卷分析 如何做試卷分析 首先，我們先來(lái)整體的瀏覽一下整份試卷兒，然后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)。這份試卷兒， 它

11、的優(yōu)點(diǎn)在哪里呢，首先是在整個(gè)整張?jiān)嚲碇袥](méi)有空題，就是說(shuō)，沒(méi)有任何一 道題是孩子沒(méi)有寫(xiě)了。說(shuō)明這個(gè)孩子態(tài)度非常的認(rèn)真，他遇到什么樣的。問(wèn)題 都在努力的去解決，它都在嘗試解決，而不是說(shuō)碰到不會(huì)的或者是有問(wèn)題的,他 就不寫(xiě)了，第二點(diǎn)就是它的句式變換，整體掌握的很不錯(cuò) 在這一方面呢，十分是比較少的，那么最后是他在閱讀方面，我們說(shuō)他課外閱 讀滿(mǎn)分。那么他閱讀方法掌握是比較好的，因?yàn)檎n內(nèi)閱讀的話(huà)，就是如果答對(duì)。 能夠表現(xiàn)的是孩子課上的聽(tīng)課狀態(tài)，很好，在課外閱讀，真的考察孩子的閱讀 能力，所以整張?jiān)嚲韥?lái)看，我們客觀(guān)評(píng)價(jià)，可以說(shuō)這個(gè)同學(xué)考得還是挺好的。 如何做試卷分析 剛才老師在群里給大家發(fā)了兩張圖，一張是試

12、卷兒分析的表格， 另外一張呢，是他錯(cuò)題的分析的表格，就是說(shuō)，我們?cè)谀玫胶?子的試卷兒之后啊，在整體瀏覽過(guò)后應(yīng)該制作一張，這樣的試 卷的分析，我們來(lái)看一看孩子在這幾個(gè)部分的表現(xiàn)如何。 那么在基礎(chǔ)方面，滿(mǎn)分是多少分，孩 子，得到了多少分在積累 基礎(chǔ)方面 得分多少分，我們能夠比較直觀(guān)的看 見(jiàn)孩子在每一個(gè)部分的得分 部分得分 如何做試卷分析 這一方面，滿(mǎn)分多少分，得分多少分， 以及在閱讀方面滿(mǎn)分多少分 閱讀方面 那么也能夠知道，孩子哪里是學(xué)的比 較好的，哪里是有問(wèn)題的。 具體問(wèn)題 然后從整體結(jié)束之后，我們?cè)賮?lái)看，具體的在基礎(chǔ)方面。 那么孩子，他的失分到底是在了什么地方，那么這張這 張?jiān)嚲韮喊。@個(gè)孩子

13、，他的失分主要體現(xiàn)在哪里，我 們會(huì)發(fā)現(xiàn)他的字音辨析 如何做試卷分析 失了1分，還可以，對(duì)吧，可能就是說(shuō)，可能是小小的馬虎，那么字形辨析，易錯(cuò)字，他一共失了4分， 那就說(shuō)明什么，就是這個(gè)孩子，他在字形方面，他在寫(xiě)字上面是有問(wèn)題的，成語(yǔ)運(yùn)用失了兩分，句子排 序，失了1分就是通過(guò)這樣的一個(gè)具體的分析，我們就能夠知道。孩子到底問(wèn)題出現(xiàn)在哪里，這是基礎(chǔ) 方面的分析，再來(lái)看閱讀。那么閱讀它丟掉兩分都是在課內(nèi)閱讀的部分，說(shuō)明什么，就是。他的課內(nèi)閱 讀是比較薄弱的，需要借助教材全解等教輔材料，對(duì)于課后的內(nèi)容啊，課本的內(nèi)容要反復(fù)的翻閱理解靈 活掌握才可以。 因?yàn)檎n內(nèi)閱讀，如果要是出現(xiàn)了問(wèn)題，那基本上就是課文內(nèi)容

14、不夠 熟悉然后課上的老師講的方法，講的一些題目，沒(méi)有很好的消化吸 收，其實(shí)是可以靠我們自己來(lái)通過(guò)閱讀這樣的材料來(lái)反復(fù)課本兒就 能夠達(dá)成的。 課內(nèi)閱讀 如何做試卷分析 籠統(tǒng)概念 剛才就是針對(duì)我們這個(gè)小朋友做的試卷的分析，包括表格的整體的解析， 還有這個(gè)小朋友，他的問(wèn)題，那么我們自己的孩子，到底什么情況，我 們拿到試卷之后，也可以來(lái)做這樣的兩個(gè)表格，看一看咱們孩子到底是 在哪里失分兒，就是以前的時(shí)候經(jīng)常說(shuō)孩子基礎(chǔ)不好，那基礎(chǔ)哪里不好 呢，是字音不好，還是字形不好，還說(shuō)排序不會(huì)還是成語(yǔ)運(yùn)用，就是我 們一直只是有一個(gè)籠統(tǒng)的概念 而沒(méi)有具體的分析，知道哪里出現(xiàn)了問(wèn)題，還有就是，再比如說(shuō)孩子閱讀不好，讓閱

15、讀，到底是課內(nèi)閱讀 還是課外閱讀，就是，是課外閱讀的話(huà)，是什么題型，不會(huì)做么，是理解的題不行，還是概括題型的，不 行，還是說(shuō)讓你解釋某一個(gè)詞匯，就是我們以前對(duì)于孩子的語(yǔ)文，有問(wèn)題，只是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，而沒(méi)有 具體的分析，那么通過(guò)今天的分析，希望大家都能夠知道怎么找到你們學(xué)習(xí)的問(wèn)題。 如何做試卷分析 關(guān)注課本課后的生字詞，確保全部會(huì)寫(xiě)，并經(jīng)常復(fù)習(xí)，遇到的形近易錯(cuò)字、成語(yǔ)等， 要有主動(dòng)積累的意識(shí)。句式變換是考察重點(diǎn)，日常要做練習(xí)。要會(huì)默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詩(shī)詞， 記住作者及所屬朝代，要理解詩(shī)句的意思，才能根據(jù)要求寫(xiě)出詩(shī)句。通讀文章，了 解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。審清題意，明確題目的要求以及所屬問(wèn)題類(lèi)型。 帶著

16、問(wèn)題仔細(xì)閱讀相關(guān)段落，認(rèn)真思考、尋找、組織答案。檢查回答是否切題，內(nèi) 容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。那么我們接下來(lái)呢，會(huì)跟大家簡(jiǎn)單的 聊一聊，在四年級(jí)，我們的基礎(chǔ)還有閱讀以及寫(xiě)作，應(yīng)該如何來(lái)學(xué)習(xí)，其實(shí)孩子的 基礎(chǔ)啊，到了什么時(shí)候都應(yīng)該是多寫(xiě)多練的，那么一定要回歸到課本中來(lái) 如何做試卷分析 首先，我們先來(lái)整體的瀏覽一下整份試卷兒，然后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)。這份試卷 兒，它的優(yōu)點(diǎn)在哪里呢，首先是在整個(gè)整張?jiān)嚲碇袥](méi)有空題，就是說(shuō)，沒(méi) 有任何一道題是孩子沒(méi)有寫(xiě)了。說(shuō)明這個(gè)孩子態(tài)度非常的認(rèn)真，他遇到什a， 課后的生字詞，至少要保證全部會(huì)寫(xiě)并且經(jīng)常的復(fù)習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)真的是一個(gè)非 常好用的方法，希望各位家長(zhǎng)都一定

17、要抽出點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)給孩子。把課后的 生字聽(tīng)寫(xiě)，然后遇到的易錯(cuò)字，成語(yǔ)，要有主動(dòng)積累的意識(shí) 那么課本中的所有的這些成語(yǔ)起碼都要要積累起來(lái)，再有句式變化，是四年級(jí)的考察的重點(diǎn)，日常要多 做練習(xí)，因?yàn)橐欢螘r(shí)間不做之后，真的可能就是記憶沒(méi)有那么深刻了，然后默寫(xiě)。古詩(shī)詞的默寫(xiě)是基本 的操作，一定要背，并且會(huì)寫(xiě)，那么最后還要掌握一些相關(guān)的文學(xué)常識(shí)就是說(shuō)詩(shī)句的朝代和作者。么樣 的。問(wèn)題都在努力的去解決，它都在嘗試解決，而不是說(shuō)碰到不會(huì)的或者是有問(wèn)題的,他就不寫(xiě)了，第 二點(diǎn)就是它的句式變換，整體掌握的很不錯(cuò) 如何做試卷分析 閱讀的部分，其實(shí)我們分成了兩部分： 課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀的話(huà)， 老師給大家的建議

18、就是老師課上講到 的題，你一定要重點(diǎn)的消化，吸收和 理解，因?yàn)樗浅？赡芫褪悄憧荚囍?會(huì)出現(xiàn)的題目，或單元測(cè)中會(huì)出現(xiàn)的 題目，也是本講課文的重點(diǎn)，那么我 們?cè)谡n內(nèi)學(xué)到的每一篇課文，大家一 定要非常的熟悉 除了老師講到的之外，大家應(yīng)該至少人手一本 教材的解讀，把一些重點(diǎn)的內(nèi)容消化理解。課 外的閱讀，那么更多就是在我們的課上。他們 老師會(huì)帶著大家掌握，比如說(shuō)之前講到的把文 章的中心概括段落的大意，對(duì)吧，然后后面還 會(huì)講，帶著大家一起去分析，就閱讀中會(huì)涉及 到的題型，提升大家的閱讀能力，那么我們閱 讀要想學(xué)好，一定是學(xué)校，加上老師的互相的 配合，能夠幫助大家來(lái)學(xué)好的。 如何做試卷分析 老師在這里呢，

19、給大家?guī)讉€(gè)步驟啊，就是閱讀題型的幾個(gè)步驟，就是說(shuō)一定通過(guò)文章，那么無(wú)論是讀什 么樣的文章，我現(xiàn)在要大體上瀏覽，了解主要的內(nèi)容，還要審清題意就是題目的要求是什么，我們一定 要不清楚，那么，最后要帶著問(wèn)題來(lái)仔細(xì)閱讀相關(guān)的段落 認(rèn)真的思考以及檢查我自己的回答。這是我們?cè)诖痖喿x的過(guò)程中的進(jìn)行的基本的操作步驟，那么在課上 的時(shí)候，盼盼老師也會(huì)帶著大家來(lái)結(jié)合具體的文章來(lái)分析。那么閱讀說(shuō)白了，其實(shí)我們要做兩件事情， 第一件事情就是要掌握一些閱讀小套路 就是什么樣的類(lèi)型，題應(yīng)該要怎么答，第二部分也是非常關(guān)鍵的，容易被大家 忽視的，就是我們要想真正的閱讀拿滿(mǎn)分，一定要培養(yǎng)其閱讀的能力，也就是 無(wú)論什么樣的文章我

20、們都要能讀懂，我都能擺布出來(lái)，我都能很好的表達(dá)。 如何做試卷分析 最后呢，我們來(lái)聊一聊，大家現(xiàn)在比較頭疼的寫(xiě)作，其實(shí)寫(xiě)作這件 事情啊，在什么時(shí)候老師跟大家講都很難，就是三年級(jí)的時(shí)候很難， 四年級(jí)很難，五年級(jí)難，六年級(jí)也難，每個(gè)階段都有各自的難法， 咱目前的這個(gè)階段，對(duì)于大家來(lái)講比較難的是什么呢，老師知道很 多同學(xué)。面臨的一大問(wèn)題，首先是不會(huì)寫(xiě)，就是不知道怎么寫(xiě)，不 知道怎么開(kāi)頭，不知道從哪里開(kāi)始，寫(xiě)起。 對(duì)吧，一部分，還有一部分同學(xué)呢，是我，雖然能寫(xiě)，但是我直接幾句話(huà)，就我把想說(shuō)的話(huà)都寫(xiě)完了， 還有一部分同學(xué)呢，就是也差不多，但是總覺(jué)得不夠精彩，那其實(shí)這些作文問(wèn)題就是什么呢，就是一方 面是不具

21、體，另一方面是不夠生動(dòng)，還有的是重點(diǎn)不太突出那么要想從根本上來(lái)解決大家的作文題，我 們需要從兩個(gè)維度來(lái)看。 如何做試卷分析 就是說(shuō)，我們要掌握一些熱點(diǎn)作文的寫(xiě)法就是，我們基本上是怎么寫(xiě)的，也就是我們現(xiàn)在來(lái)給大家講作 文的思路，對(duì)吧，比如說(shuō)上一刺某某的手，還有我們第一次拔河比賽，就是盼盼老師在講作文的時(shí)候， 希望大家能夠明白寫(xiě)作文是怎么一回事兒，原來(lái)寫(xiě)作文是這樣的，然后寫(xiě)事兒，作文是這樣寫(xiě)的，對(duì)吧， 原來(lái)寫(xiě)一個(gè)人，我可以這樣來(lái)寫(xiě)，就是，你要先明白，然后在這個(gè)過(guò)程中去培養(yǎng)自己寫(xiě)作的意識(shí)，制造 各種類(lèi)型的作文，應(yīng)該如何寫(xiě)，然后下一步，下一步，再大家構(gòu)建起了寫(xiě)作的體質(zhì)之后，老師會(huì)帶著大 家來(lái)做，自己的

22、分析，怎么樣能夠再把文章寫(xiě)得具體和生動(dòng)，我們先解決會(huì)寫(xiě)的問(wèn)題，然后帶來(lái)提升， 再來(lái)集中解決能夠?qū)懙煤玫膯?wèn)題。 我們來(lái)簡(jiǎn)單的看一下啊，那么這里是要求大家寫(xiě)景的優(yōu)美的地方，也挺累的。剛才我就講到了，其實(shí)無(wú) 論是寫(xiě)什么樣的文章，要基本的思路，對(duì)吧，構(gòu)建集中體。那么這一篇首先要確定景物描寫(xiě)的順序，然 后運(yùn)用五覺(jué)法，視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)，來(lái)抓緊物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，然后加入修辭。那么小學(xué)階段其實(shí)大家 只要會(huì)寫(xiě)人寫(xiě)事，寫(xiě)景裝就已經(jīng)足夠了。 如何做試卷分析 剛才我們是一份試卷為例，來(lái)給大家來(lái)分析語(yǔ)文的，把出現(xiàn)的問(wèn)題 以及解決的方法，那其實(shí)在小學(xué)階段啊，我們的孩子需要掌握的知 識(shí)，這些都可以看見(jiàn)我們這張語(yǔ)文知識(shí)地圖啊

23、，我們也可以就這張 地圖來(lái)看一看，咱們家孩子目前在，哪一個(gè)方面做得比較好，哪一 個(gè)方面有問(wèn)題，那么其實(shí)做數(shù)據(jù)分析的目的是什么 不是說(shuō)，就這樣分析就結(jié)束了，而是能夠總結(jié)孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)的問(wèn) 題，就是是基礎(chǔ)的問(wèn)題，還是閱讀不太好，還是寫(xiě)作比較薄弱，需 要加強(qiáng)一下認(rèn)真的練習(xí)一下，那么這才是我們?cè)嚲韮悍治龅哪康摹?接下來(lái)該如何學(xué) 首先在成績(jī)不理想的情況下，孩子是最孤立無(wú)援的他們也需要慢慢 消化負(fù)面情緒，即使孩子不說(shuō)，但他們心里都是認(rèn)為爸爸媽媽?xiě)?yīng)該 多鼓勵(lì)他們，愛(ài)他們。換一種方式溝通，往往比批評(píng)來(lái)的更有效果。 孩子沒(méi)有進(jìn)步，往往是因?yàn)榈貌坏秸J(rèn)可。 多夸獎(jiǎng)一下孩子哪里進(jìn)步哪怕是字跡工整、答題速度快了也可以，

24、表?yè)P(yáng)了孩子，他才知道哪里該保持接 下來(lái)一點(diǎn)兒時(shí)間和大家來(lái)分享一下就是在我們分析完試卷之后接下來(lái)我們要做什么呢，即使在我們家長(zhǎng) 會(huì)一開(kāi)始就提到了，就是我們家長(zhǎng)首先要放松自己的心態(tài) 接下來(lái)該如何學(xué) 就是在孩子成績(jī)不理想的情況之下，我們的孩子已經(jīng)很艱難，大家 已經(jīng)看到了剛才的那個(gè)小視頻，對(duì)吧，其實(shí)我們還是考得不好，她 真的沒(méi)有感覺(jué)嗎，他非常的忐忑，甚至說(shuō)，當(dāng)他拿到成績(jī)的時(shí)候， 當(dāng)她走到就準(zhǔn)備回家，準(zhǔn)備推開(kāi)門(mén)回到屋里的時(shí)候，他的內(nèi)心已經(jīng) 是忐忑了，那么在這樣的一個(gè)時(shí)刻，孩子也需要慢慢的去消化這些 負(fù)面的情緒 所以在我們就更應(yīng)該給他一些鼓勵(lì)和一些幫助，因?yàn)槲覀兊哪康牟?是說(shuō)你要批評(píng)孩子一定要他怎么樣而是

25、希望他能夠從這些批評(píng)中得 到力量，對(duì)吧，能夠改變自己，在下一次寫(xiě)得更好。 接下來(lái)該如何學(xué) 分析完試卷之后，最難的其實(shí)是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，孩子對(duì)自己做錯(cuò)的題目 沒(méi)有概念，講過(guò)之后那一刻往往都覺(jué)得自a是真的掌握了,這些大部 分是即時(shí)性記憶，所以要想孩子真的掌握，對(duì)家長(zhǎng)的要求會(huì)比較高 一些。可以讓孩子把會(huì)的題目講出來(lái)給家長(zhǎng)，閱讀題平時(shí)最好加入 朗讀，不定時(shí)抽查錯(cuò)題。 我們?cè)诰褪钦f(shuō)，先在孩子回來(lái)之前可以先自己啊，穩(wěn)定一下情緒對(duì)吧，該說(shuō)的該想說(shuō)的話(huà)，在做的事 情先發(fā)泄一下，可以這樣講然后最重要的是帶領(lǐng)孩子來(lái)解決問(wèn)題，那么分析試卷制定計(jì)劃在我們做了 兩張表之后，我相信對(duì)于孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題應(yīng)該比較明顯，知道的已經(jīng)

26、比較多了 接下來(lái)該如何學(xué) 咱們?cè)谶@個(gè)時(shí)候我們就要帶著 孩子一起來(lái)做，這種針對(duì)性的 計(jì)劃就是對(duì)于我們孩子自己而 言，他的問(wèn)題到底出現(xiàn)在哪里 我們應(yīng)該怎么去幫助他，如果 是自己不好，OK，那我還聽(tīng)見(jiàn) 如果是閱讀不好 那閱讀到底什么不好，是因?yàn)?這個(gè)理解性的題不會(huì)做，還是 概括的有問(wèn)題，還是說(shuō)我就根 本讀不懂文章，那么根據(jù)不同 的情況來(lái)做針對(duì)性的練習(xí)，然 后作文的話(huà)，我們要保證基礎(chǔ) 類(lèi)型，作文一定要會(huì)寫(xiě)，就是 寫(xiě)人寫(xiě)事，寫(xiě)景狀物。 閱讀不好基礎(chǔ)類(lèi)型 接下來(lái)該如何學(xué) 課前學(xué)習(xí)任務(wù):App端內(nèi)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)課中學(xué)習(xí)任務(wù): 準(zhǔn)時(shí)到 課，提前安排時(shí)間，課前10分鐘進(jìn)入教室，互動(dòng)答題+堂堂測(cè) (確保每一道題都要

27、完成，從而發(fā)現(xiàn)孩子的薄弱點(diǎn))3.截圖重 點(diǎn)(保存)課后學(xué)習(xí)任務(wù):整理筆記發(fā)群內(nèi)(課后半小時(shí))鞏固練 習(xí)(課后一小時(shí)完成拍照提交APP)3.階段測(cè)試:第3.7.11.15課 后完成4.班級(jí)群活動(dòng):每日快速閱讀打卡，也別忘記看之前積 累的文學(xué)常識(shí) 好了那么最后就是說(shuō)，其實(shí)是剛才提到的事，盼盼老師，希望我們家長(zhǎng)朋友可以做的一些事情，但是我 也知道可能很多時(shí)候我們確實(shí)沒(méi)有那么多的時(shí)間然后有一句話(huà)，我覺(jué)得就是給我的感受，特別的深刻， 接下來(lái)該如何學(xué) 就是很多時(shí)候家長(zhǎng)朋友們，不是不想關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不是說(shuō)不希望能夠陪伴著孩子一起來(lái)成長(zhǎng)，但是 如果我們真的花時(shí)間來(lái)陪伴了，那可能我們就沒(méi)有時(shí)間去給孩子創(chuàng)造良好

28、的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)了，所以在這里有 這樣的一個(gè)就是基本的要求，叫做三方配合，那么。那我們家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間的時(shí)候，她們老師希望各位家 長(zhǎng)可以至少來(lái)配合一下我們的工作。 既然來(lái)到作業(yè)幫上課對(duì)吧，既然孩子們?cè)诼?tīng)課，那么為了保證更 好的學(xué)習(xí)效果，其實(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們。就是說(shuō)，能把。做 的事情，該做的事情都要做好，比如說(shuō)課前的預(yù)習(xí)，對(duì)吧，有一 個(gè)基本的了解，然后課上聽(tīng)課的狀態(tài)，其實(shí)就是絕大多數(shù)精的還 是。老同學(xué)，聽(tīng)到還是很不錯(cuò)的，但是。在聽(tīng)完課之后，課后的 鞏固練習(xí)。 接下來(lái)該如何學(xué) 大家一定要及時(shí)的去完成，就是我可能，雖然我可能會(huì)，最終我也完成了。那可能還有我們班一次的催 著大家，但是什么時(shí)候完成效果是最好的，一定是你聽(tīng)完課之后。對(duì)吧，你剛剛學(xué)到的新鮮的這樣的知 識(shí)，哪，然后立刻去練習(xí)，他的效果是最好的。同時(shí)還有你的筆記的整理，我一直都在強(qiáng)調(diào)，而且每節(jié) 課他們老師下課都會(huì)給大家發(fā)這種老師的筆記的講解對(duì)吧。筆記，它體現(xiàn)了你的一個(gè)思路，甚至在我自 己記筆記的過(guò)程中，我可以加深我的記憶，對(duì)吧。還有我在很久之后我才能再?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)候，我也知道我 的內(nèi)容是什么，你自己寫(xiě)的，對(duì)吧，你的印象會(huì)更深刻，你哪里寫(xiě)得好，哪里出現(xiàn)了問(wèn)題，哪里是我需 要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)。哪里是我需要掌握的方法，以及哪里是我可以會(huì)的，我可以自己少寫(xiě)兩句?；蛘?哪里，我比較薄弱，一定要在把這個(gè)練習(xí)下來(lái)寫(xiě)著，這是對(duì)