高中語(yǔ)文必修三必修四必背課文理解性默寫(xiě)(含答案)復(fù)習(xí)過(guò)程

1、 精品文檔高一語(yǔ)文必背課文理解性默寫(xiě)必修三蜀道難1、蜀道難中運(yùn)用夸張修辭方法，寫(xiě)出秦蜀之間崇山疊嶺、不可逾越的句子是：，。2、運(yùn)用夸張極言山峰之高、絕壁之險(xiǎn)，渲染驚險(xiǎn)的氣氛的句子：，。3、虛寫(xiě)映襯表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的句子：4、表明歷史悠久，和外界交通不便的句子：，。，5、李白在蜀道難一詩(shī)中引用神話(huà)傳說(shuō)為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開(kāi)山”一神話(huà)的句子是“ ， ?！?、李白在蜀道難一詩(shī)中，不但寫(xiě)到蜀山之高峻，還描寫(xiě)了人的行路之難。他借助一些細(xì)節(jié)動(dòng)作加以摹寫(xiě)，寥寥數(shù)語(yǔ)，便把行人艱難的步履、惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫(huà)出來(lái) 了 ， 困 危 之 狀 如 在 眼 前 ， 體 現(xiàn) 這 一 內(nèi) 容 的 句 子

2、 是“，。，?！?、李白在蜀道難一詩(shī)中指出逶迤千里的蜀道，還有更為奇險(xiǎn)的風(fēng)光。詩(shī)人先用“，?！蓖谐錾絼?shì)的高險(xiǎn)，然后由靜而動(dòng)，。”寫(xiě)出水石激蕩、山谷空鳴的場(chǎng)景?！扒锱d八首（其一）1、 以楓葉凋零、秋氣蕭索寄寓凄苦落寞情懷的詩(shī)句是:，2、用雙關(guān)手法，情景交融，直接抒發(fā)作者故園之思的句子：，。3、借搗衣發(fā)出的聲音來(lái)寄托思鄉(xiāng)之情的句子：，。4、借秋天長(zhǎng)江與塞上風(fēng)景為喻，寫(xiě)時(shí)局動(dòng)蕩不安，國(guó)家命運(yùn)暗淡的句子:，。詠懷古跡（其三）1、寫(xiě)盡昭君一生悲劇的句子是:，2、詩(shī)人借遠(yuǎn)嫁塞外的女子的鄉(xiāng)土之思，吐露自己飄零的故園之情的詩(shī)句:，。3、運(yùn)用擬人、對(duì)比手法，借用山水景象蓄勢(shì)，用以烘托昭君形象的句子:，。4、借用

3、理性的質(zhì)問(wèn)與悲戚的想象，說(shuō)明昭君的怨恨之情、思鄉(xiāng)之情及其人生悲劇根源句子:，。登高1、情景交融、意境曠達(dá)，極寫(xiě)自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是：，。2、本首詩(shī)歌的主旨句，道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的精品文檔 精品文檔句子是：，。3、杜甫登高中為我們營(yíng)造了一幅氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江秋日?qǐng)D，用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的句是:，。4、杜甫登高中由高到低，寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)。它集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征，而前人也曾把這兩句譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”的句子是:，。琵琶行1、描寫(xiě)琵琶女猶豫不決而出場(chǎng)的詩(shī)句是：2、，。，。是全詩(shī)的主旨，更是詩(shī)人與琵琶女感情

4、的共鳴。3、既交待秋天的背景又蘊(yùn)含離別之意的句子是：4、運(yùn)用擬聲詞寫(xiě)音樂(lè)由粗重、急驟轉(zhuǎn)向輕微、委婉，而最終濁重和清脆兼而有之的詩(shī)句是：5、寫(xiě)音樂(lè)由婉轉(zhuǎn)流暢變得阻塞壓抑直至清冷凝滯的相關(guān)詩(shī)句是：，。，。，。，。，。6、琵琶聲在沉咽、暫歇后突然爆發(fā)并達(dá)到高潮，卻又戛然而止的詩(shī)句是：，。，。7、樂(lè)間歇時(shí)詩(shī)人感受的詩(shī)句是：，。描繪出余音裊裊、余意無(wú)窮的藝術(shù)境界，令人拍案叫絕。8、托琵琶女獨(dú)守空船的凄清心情的詩(shī)句是，。9、琵琶行中三次寫(xiě)琵琶女彈奏都用了側(cè)面描寫(xiě)： 第一次側(cè)面描寫(xiě)彈奏技藝高超，使人流連的句子是“，?！?第二次，當(dāng)“四弦一聲如裂帛”結(jié)束彈奏后，詩(shī)人用“?！眮?lái)進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)音樂(lè)效果；最后一次“凄

5、凄不似向前聲”，作者又用“。，。”作側(cè)面描寫(xiě)。錦瑟1、錦瑟中以錦瑟起興，引起對(duì)華年往事的追憶的句子是：，。2、錦瑟一詩(shī)的詩(shī)句“，”它表現(xiàn)的這種可望不可即的理想境界代表的是詩(shī)人全部的情感。作者用此陰陽(yáng)冷暖的不同境界展現(xiàn)了高潔的感情、執(zhí)著的愛(ài)慕和無(wú)盡的哀思與悵恨。3 、錦瑟一詩(shī)中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：“，。”4、錦瑟中運(yùn)用典表達(dá)“華年往事”如夢(mèng)般凄迷、如杜鵑啼春般傷感的詩(shī)句。”用典感嘆“才華被棄如滄海遺珠，?！笔惆l(fā)“，追求向往終歸飄渺虛幻”的千古名句是“5、錦瑟詩(shī)中“，精品文檔 精品文檔“此情”的無(wú)盡悵惘，別說(shuō)現(xiàn)在追憶，就是當(dāng)時(shí)就已經(jīng)無(wú)盡的悵然若失了。馬嵬1、馬

6、嵬主要運(yùn)用對(duì)比手法，其中寫(xiě)出昔樂(lè)今苦，昔安今危的兩句是：“，?！?、對(duì)比手法來(lái)警示后世，點(diǎn)明題旨的詩(shī)句是：“寡人之于國(guó)也，?！?、 在寡人之于國(guó)也說(shuō)明君王的態(tài)度用了對(duì)比的說(shuō)理方法的語(yǔ)句：“”（ 諸 侯 貴 族 的 奢 侈 浪 費(fèi) 行 為 ） 與”（對(duì)待下層百姓沒(méi)有仁慈之行為）的對(duì)比強(qiáng)調(diào)要施仁政。2、在寡人之于國(guó)也中孟子說(shuō)明梁惠王與鄰國(guó)執(zhí)政者沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別，也就是數(shù)量不同，實(shí)質(zhì)相同的流傳至今的成語(yǔ)為：。勸學(xué)1、開(kāi)篇就提出了全文的中心論點(diǎn)，即“以恒，并在后來(lái)形成一句常用成語(yǔ)的句子是：”。在后面又闡明了學(xué)習(xí)要持之，。2、韓愈在師說(shuō)篇中指出是故弟子不必不如師，師不必不如師，這與荀子勸學(xué)篇中指出“ ?！钡?/p>

7、觀點(diǎn)是相同的，后人常用“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”來(lái)比喻學(xué)生超過(guò)老師。3、荀子勸學(xué)強(qiáng)調(diào)人要廣泛學(xué)習(xí)而且經(jīng)常反省自己才會(huì)智慧明達(dá)的名句是：，。4、荀子勸學(xué)中與王之渙登鸛雀樓里“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)意思相近的句子是：，。5、荀子勸學(xué)中，。表明人與人的天資差異本不大，關(guān)鍵在于后天的學(xué)習(xí)，君子要善于利用學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。6、荀子勸學(xué)中指出人要積累善行養(yǎng)成好的品德，就會(huì)達(dá)到“，?！钡木辰纭?、有時(shí)作者又采用對(duì)比的方法，將兩種相反的情況組織在一起，形成鮮明對(duì)照，以增強(qiáng)文字的說(shuō)服力。例如，在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒，用劣馬與好馬進(jìn)行對(duì)比以說(shuō)理的句子是：8、勸學(xué)中從反面設(shè)喻，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重在積累，如果不注重積累，

8、便無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)的句子是： 。，；，。，；，9、論語(yǔ)中孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！闭撌隽藢W(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，在荀子的勸學(xué)中，也有一句直接提到了學(xué)與思的關(guān)系的句子是：，。過(guò)秦論1、 賈誼在過(guò)秦論中用排比描寫(xiě)秦始皇武力統(tǒng)治天下的語(yǔ)句是：，。2、賈誼在過(guò)秦論中說(shuō)到秦始皇為削弱百姓的反抗力量所采取的措施是：，。精品文檔 精品文檔3、過(guò)秦論中總結(jié)六國(guó)和秦國(guó)滅亡的原因的一句話(huà)：師說(shuō)。1、師說(shuō)中陳述教師職責(zé)的句子是：標(biāo)準(zhǔn)的句子是：2、師說(shuō)中闡述了師生間的辯證關(guān)系。韓愈認(rèn)為 “弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的理由是“ ?！?、荀子勸學(xué)篇中指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”這與韓愈在師說(shuō)篇中指出的

9、“ ?！钡挠^點(diǎn)是相同的。4、唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者韓愈 在師說(shuō)中，對(duì)當(dāng)時(shí)恥于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)出兩句慨嘆： 。其中，“久”字寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)恥師現(xiàn)象已成陋習(xí)，“難”字寫(xiě)出了從師學(xué)習(xí)的重要性。5、韓愈在師說(shuō)中寫(xiě)道，時(shí)人在從師學(xué)習(xí)的問(wèn)題上，對(duì)其子和對(duì)自身有不同的態(tài)度，。其中陳述擇師，。，對(duì)其子“”；對(duì)自身“”。6、師說(shuō)中，士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的語(yǔ)句是：，。7、韓愈的師說(shuō)是寫(xiě)給少年李蟠的。文末所說(shuō)的“”，點(diǎn)出李蟠的文章愛(ài)好，而“”，則說(shuō)明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。必修四望海潮1、望海潮詞中的“寫(xiě)居民住宅的雅致?！睂?xiě)街巷河橋的美麗；“”2、望海潮詞中的寫(xiě)錢(qián)塘江堤上，行行樹(shù)木，郁郁蒼蒼，猶如云霧一般與寫(xiě)錢(qián)塘

10、江水的澎湃與浩蕩的句子是：“_， ，_?！?、望海潮詞中寫(xiě)杭州市場(chǎng)的繁榮、市民的殷富這個(gè)繁華都市窮奢極欲的一面的句子是：“，。”4、望海潮生動(dòng)描繪的一幅國(guó)泰民安的游樂(lè)圖的名句是：“_，。”雨霖鈴1、雨霖鈴詞中交代出一對(duì)戀人到長(zhǎng)亭告別的時(shí)間、地點(diǎn)，烘托出一種濃重的凄涼氣氛的三句：“ ?！?，2、雨霖鈴中的“_ ，_ ?！边@兩句寫(xiě)臨別之際，一對(duì)戀人淚眼朦朧，該有的千言萬(wàn)語(yǔ)要傾訴、叮囑，因?yàn)闅饨Y(jié)聲阻，卻連一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。3、雨霖鈴下片中“ _，_！ ”這二句是感慨深秋季節(jié)的個(gè)人的離別之苦，進(jìn)而推及到一般離人的思想感情，俯仰古今，在難言的凄哀中去深沉地思索人們普遍的離別的傷感。4、雨霖鈴中被稱(chēng)為“古今

11、俊語(yǔ)”為人傳誦的名句是：“，?！本肺臋n 精品文檔5、雨霖鈴詞中的“ _，_。” 這是想象和心愛(ài)的人長(zhǎng)期分離后，再好的時(shí)光，再美的景色，也沒(méi)有心思去欣賞領(lǐng)受的情景，可見(jiàn)愈想愈遠(yuǎn)，愈遠(yuǎn)愈悲。念奴嬌赤壁懷古1、既點(diǎn)題，又為周瑜出場(chǎng)營(yíng)造聲勢(shì)的詩(shī)句是“2、具體描寫(xiě)“江山如畫(huà)”之意的詩(shī)句是“3、表達(dá)詩(shī)人曠達(dá)之情的句子是 “，?！薄！?，”。4、描寫(xiě)周瑜輕松從容大敗曹軍的詩(shī)句是“，。”。”5、描寫(xiě)小喬剛剛和周瑜結(jié)婚，周瑜意氣風(fēng)發(fā)的詩(shī)句是“6、感嘆自己多愁善感，過(guò)早長(zhǎng)出花白頭發(fā)的詩(shī)句是“7、蘇軾念奴嬌（大江東去）中“，”，寫(xiě)的是周瑜的儒將裝束，“”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。定風(fēng)波1、詞中描寫(xiě)歸途中遇雨，同行

12、狼狽，詞人卻放慢腳步，卻不在意風(fēng)雨，吟詩(shī)長(zhǎng)嘯的句子是 ：“，。”2、詞中的“，”這三句飽含人生哲理，也是點(diǎn)睛之筆。詞人認(rèn)為只要懷著輕松曠達(dá)的心情去面對(duì)人生的一切風(fēng)雨，也就無(wú)所謂風(fēng)雨無(wú)所謂晴了。水龍吟登建康賞心亭1、詞中用快要西沉的夕陽(yáng)比喻南宋國(guó)勢(shì)衰頹，聲聲哀鳴孤雁比喻自己飄零的身世和孤寂的 心 境 ， 表 達(dá) 對(duì) 遠(yuǎn) 在 北 方 的 故 鄉(xiāng) 的 思 念 的 句 子 是“，”。2、作者說(shuō)自己不學(xué)只是為吃鱸魚(yú)以飽口腹而還鄉(xiāng)求得安適的張季鷹，而要壯心許國(guó)的句子是“ ？”同，時(shí)作者在這里用典故既寫(xiě)出了有家難歸的鄉(xiāng)思，又抒發(fā)了對(duì)金人、對(duì)南宋朝廷的激憤，確實(shí)收到了一石三鳥(niǎo)的效果。3、詞人借用典故否定學(xué)求田

13、問(wèn)舍的許汜，表明自己不為私利，而要為國(guó)為民的詞句是“，。”4、表明全首詞核心的句子是“_，_，_”這三句用了一個(gè)典故，表明了樹(shù)已長(zhǎng)得這么高大了，人怎么能不老。詞人所憂(yōu)懼的，只是國(guó)事飄搖，時(shí)光流逝，北伐無(wú)期，恢復(fù)中原的夙愿不能實(shí)現(xiàn)。年歲漸增，恐再閑置便再無(wú)力為國(guó)效命疆場(chǎng)了。永遇樂(lè)京口北固亭懷古1、詞中寫(xiě)作者站在北固亭上瞭望，感慨歷 經(jīng)千古的江山，再也難找到像孫權(quán)那樣叱咤風(fēng)云的英雄人物了的詞句是：“2、詞中贊揚(yáng)出身貧寒，曾經(jīng)生活在荒僻小街巷的劉裕在京口率軍北伐，氣吞胡虜，建立劉宋的句子 是：“，。”，。，?！?、詞中寫(xiě)元嘉年間，宋文帝好大喜功，草草出兵，結(jié)果一敗涂地，倉(cāng)皇而逃典故的詞句精品文檔 精

14、品文檔是：“，?！弊髡哂玫涫闱椋亣@當(dāng)時(shí)南宋近事。 詞中寫(xiě)詞人在京口北固亭北望中原，回憶四十三年前自己正在戰(zhàn)火彌漫的揚(yáng)州以北地區(qū)參加抗金斗爭(zhēng)的詞句是：“_，_，是以此來(lái)表明自己建功立業(yè)的理想與抱負(fù)。”作者也5、詞中用： “_，_，_?！钡涔蕘?lái)寫(xiě)江北各地淪陷已久，南宋政府不圖恢復(fù)，百姓安于異族統(tǒng)治，忘記了是宋室臣民的現(xiàn)實(shí)，用典抒情，表示對(duì)南宋政府不圖恢復(fù)中原的不滿(mǎn)。6、詞中的：“_，_，_？”句子是詞人以廉頗自比，表示自己雖老卻不忘為國(guó)效力，收復(fù)中原的耿耿忠心。醉花陰1.形容人極度悲傷,愁苦的千古名句是“，?！?.詞中的“ ，_，_?！边@三句既點(diǎn)明時(shí)令，也暗示出心緒不好、心事重重的原因。聲聲慢1

15、、“_，_，_?！逼呓M十四個(gè)疊字，無(wú)一愁字，卻寫(xiě)得字字含愁，聲聲是愁，造成了一種如注如訴的音韻效果，委婉細(xì)致地表達(dá)了作者在遭受深創(chuàng)巨痛后的愁苦之情。2、寫(xiě)凄涼晚年的凄苦心境的句子是：“可見(jiàn)詞人滿(mǎn)心都是愁，自覺(jué)酒力壓不住心愁，酒味淡了，真可謂酒入愁腸愁更愁。3 、 聲 聲 慢 中 “ _ _ ， _ ，、！”_?！?句子是由景入情，情景交融，作者的感情漸漸融入落花中，只能看著菊花一朵朵、一瓣瓣的枯萎凋落，對(duì)花自憐，不由又黯然神傷。4、聲聲慢中的：“_ _，_、_?！痹摼洌髡哂糜挈c(diǎn)打在梧桐葉上的情形，寫(xiě)出自己不能自抑的凄苦。5、李清照的聲聲慢中“，_！”詞句是說(shuō)凄苦的哀愁浸滿(mǎn)了作者心靈。身世之痛

16、，家國(guó)之痛，孤獨(dú)之病等等，作者的愁太多太多了，又如何包括得盡，概括得了。廉頗藺相如列傳1.藺相如門(mén)客請(qǐng)辭時(shí)談及離開(kāi)親友來(lái)侍奉他的原因是：_，_ 。2.門(mén)客請(qǐng)辭除認(rèn)為藺相如膽小外，更在于他們覺(jué)得3藺相如說(shuō)出躲避廉頗的原因是_，。！。，_，4兩人終于彼此和好,成了同生共死的朋友的句子“：，?！备咭徽Z(yǔ)文必背課文理解性默寫(xiě) 答案必修三蜀道難精品文檔 精品文檔1、西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉巔2、連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁3、黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援4、爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。5、地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連6、青泥何盤(pán)盤(pán)，百步九折縈巖巒 ；捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆”。7

17、、連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁8、飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”秋興八首（其一）1、玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。2、叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心。3、寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。4、江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。詠懷古跡（其三）1、一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。2、千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。3、群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村。4、畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。登高1、萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。2、艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。3、無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。4、風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。琵琶行1、千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。2、同是天涯淪落人，相

18、逢何必曾相識(shí)。精品文檔 精品文檔3、潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。4、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。 嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。5、間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。 冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。6、銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。 曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。7、別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。8、去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。9、忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)；東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白；滿(mǎn)座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。錦瑟1、錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。3、此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。馬嵬2、滄海月明珠有淚，藍(lán)

19、田日暖玉生煙4、莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑；5、此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然1、空聞虎旅傳宵柝，無(wú)復(fù)雞人報(bào)曉籌寡人之于國(guó)也2、如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁。2、五十步笑百步。1、狗彘食人食而不知檢、涂有餓莩而不知發(fā)勸學(xué)1、學(xué)不可以已、 “鍥而不舍，金石可鏤2、青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)3、君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。4、吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。5、君子生非異也，善假于物也6、積善成德，而神明自得，圣心備焉7、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。8、故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海9、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也精品文檔 精品文檔過(guò)秦論1、振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下。2、收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷(xiāo)鋒鏑，鑄以為金人十二。 3、仁義不施而攻守之勢(shì)異也。師說(shuō)1、師者，所以傳道受業(yè)解惑也；是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。2、聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻3、是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子4、師道之不傳也久矣，欲人之無(wú)惑也難矣5、擇師而教之 、則恥師焉6、位卑則足羞，官盛則近諛。 7、好古文；六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之必修四望海潮1、煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕3、市列珠璣，戶(hù)盈羅綺，競(jìng)豪奢雨霖鈴2、云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯4、羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖?、寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇2、執(zhí)手