學(xué)校發(fā)展規(guī)劃2012013三年行動(dòng)計(jì)劃匯編

1、出名師 育英才 創(chuàng)特色 上水平”三年行動(dòng)計(jì)劃（ 2011 2013 年）白水縣白水中學(xué)2011 年 3 月白水中學(xué)出名師 育英才 創(chuàng)特色 上水平”三年行動(dòng)計(jì)劃（ 2011 2013 年）白水中學(xué)是一所縣屬全日制普通高級(jí)中學(xué)。學(xué)校始建于 1940 年，是渭 南市唯一一所山區(qū)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中。近年來，高校擴(kuò)招以及九年義務(wù)教育制 度在本地的扎實(shí)推行等因素， 日益加大了社會(huì)各界對(duì)優(yōu)等普高教育資源的需 求。為了深入貫徹落實(shí)全國(guó)、全省教育工作會(huì)議精神，提升本校教育教學(xué)質(zhì) 量，推動(dòng)縣域普通高中教育的科學(xué)發(fā)展。在學(xué)校辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大的同時(shí)， 我校今后三年應(yīng)當(dāng)由單純的規(guī)模擴(kuò)張進(jìn)入“內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量提升”的優(yōu)質(zhì)發(fā)展

2、期。據(jù)此，我們通過進(jìn)一步統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí)，理清了學(xué)?；粳F(xiàn)狀、找準(zhǔn)了 存在問題。并將通過制定白水中學(xué)“出名師 育英才 創(chuàng)特色 上水平”三年行動(dòng) 計(jì)劃（ 2011 2013 年），推動(dòng)學(xué)校特色化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。一、現(xiàn)狀分析（一）成績(jī)與優(yōu)勢(shì)1、辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大，師資結(jié)構(gòu)得以改善 近年來，我校著力加快發(fā)展，擴(kuò)大規(guī)模，通過多方爭(zhēng)取資金，勤儉辦學(xué) 等措施克服種種困難，突破了縣域經(jīng)濟(jì)對(duì)高中教育發(fā)展的瓶頸約束。目前， 學(xué)校占地百余畝，建筑面積 5 萬平方米，校園綠化面積達(dá) 2 萬平方米。教學(xué) 設(shè)施居全市前茅。 高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化操場(chǎng)和設(shè)施一流的學(xué)生餐廳禮堂已投入使 用。校園總體布局科學(xué)合理，教學(xué)設(shè)施居全市前茅。學(xué)校

3、現(xiàn)是陜西省標(biāo)準(zhǔn)化 高中，陜西省文明校園，渭南市示范高中，全國(guó)中小學(xué)生思想道德建設(shè)先進(jìn) 單位，教育部“十五”、“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校，陜西省基礎(chǔ)教育 科研項(xiàng)目學(xué)校， 陜西省奧賽優(yōu)勝學(xué)校， 陜西省校本教研實(shí)驗(yàn)學(xué)校和先進(jìn)單位， 陜西省基礎(chǔ)教育資源建設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校。 基本解決了本校教育教學(xué)的薄弱狀 態(tài)，為進(jìn)一步發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。我校擁有全縣各學(xué)科帶頭人及絕大部分骨干教師。 這里聚集了全縣乃至 鄰縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)最優(yōu)秀的高中學(xué)子。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班 65 個(gè)，有學(xué)生 4750 余 人。教職工 240 余人。其中本科學(xué)歷 188 人，研究生學(xué)歷 23 人，全校中級(jí) 以上職稱 115 人，高級(jí)教師 56

4、 人，國(guó)家級(jí)骨干教師 1 人，特級(jí)教師 1 人， 省、市級(jí)優(yōu)秀教師 5 人，省級(jí)骨干教師 7 人，省、市級(jí)教學(xué)能手 22 人，省、 市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員 30 人。2領(lǐng)導(dǎo)班子務(wù)實(shí)進(jìn)取，辦學(xué)質(zhì)量突出。 在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)教育行政部門大力支持的下，經(jīng) 過幾代白中人的不懈努力，白中取得了顯著的辦學(xué)成果。于 2004 年成功創(chuàng) 建為省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中，在改善辦學(xué)條件，推進(jìn)素質(zhì)教育等方面，進(jìn)入了學(xué)校 發(fā)展快車道。自 2007 年以來，學(xué)校先后獲市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào) 13 項(xiàng)。目前我校黨政班子團(tuán)結(jié)進(jìn)取、以身作則，能夠全面貫徹黨的教育方針， 自覺運(yùn)用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。建立“我與學(xué)校共發(fā)展

5、”的 共同愿景，著力在制度建設(shè)、師資隊(duì)伍、教學(xué)方法、教學(xué)研究等方面打下扎 實(shí)的辦學(xué)基礎(chǔ)。學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，對(duì)學(xué)生終生發(fā)展負(fù) 責(zé)”的辦學(xué)宗旨，全面貫徹黨的教育方針。確立了“樹目標(biāo)、分步走、創(chuàng)名校” 的發(fā)展規(guī)劃，制定和實(shí)施了 2004-2007 年近期發(fā)展規(guī)劃，2008-2012 年 遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃以及年度實(shí)施計(jì)劃；經(jīng)過多屆教職工代表大會(huì)形成了“以目 標(biāo)責(zé)任制為龍頭，以人事制度和綜合工資制度改革為兩翼，以工作量化考核 為綱性措施”的管理模式。3拓展素質(zhì)教育育人途徑，教育特色初步形成。 近年來，伴隨著新課改的實(shí)施，學(xué)校逐步建立了更為科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng) 估體系，改變了那種單純以

6、考試成績(jī)和升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)生、 教師、班級(jí)的做法， 從源頭上，以制度保證不出現(xiàn)歧視學(xué)困生的現(xiàn)象發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。教育學(xué)生樹立理想、明確目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格或公民的基本素質(zhì)。 重視體衛(wèi)藝勞，積極發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、生化、政史 地、體音美教研組常常組織內(nèi)容健康高雅、 豐富多彩、 靈活多樣的學(xué)生活動(dòng)， 正在形成一個(gè)良性循環(huán)。學(xué)生的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素 質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神不斷提高，學(xué)生學(xué)會(huì)自主參與、合作共事，興趣廣泛，探究意識(shí)強(qiáng)，特長(zhǎng)得到發(fā)展，綜合素質(zhì)逐年上升，學(xué)生參加各類素質(zhì)教育大賽多次獲獎(jiǎng)。健全了學(xué)生自主管理機(jī)制，形成了生命教育分層系列主題 活動(dòng)。整合各

7、類課程資源，逐步構(gòu)建了生命教育系列拓展教材。4探索教學(xué)策略，教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)步提高。2007 年開始，圍繞普通高中課程改革，我校推進(jìn)和不斷深化了各項(xiàng)改 革，在這個(gè)過程中，我們以實(shí)施新課程為核心任務(wù)，與此同時(shí)，還嘗試推進(jìn) 了管理改革、評(píng)價(jià)改革、人才培養(yǎng)模式改革等等。針對(duì)山區(qū)縣城的教育現(xiàn)狀，為了面向全體學(xué)生全面落實(shí)素質(zhì)教育，學(xué)校 提出了“白中沒有一個(gè)普通學(xué)生”的教育思想，制定了全面的特長(zhǎng)生助推方案 及學(xué)困生推進(jìn)工作實(shí)施方案，教育教學(xué)過程當(dāng)中，注重了對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能 力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。5開展校本研究，充分發(fā)揮科研引領(lǐng)作用。學(xué)校注重校本教研，注重校本教材的開發(fā)和應(yīng)用。針對(duì)

8、本地林果業(yè)的發(fā) 展的現(xiàn)狀，在學(xué)生中開展了林果栽培的校本課程。倉(cāng)頡文化、漢字文化浸潤(rùn) 之下的民俗、書法等校本課程都得到了學(xué)生的歡迎，收到了很好的效果。6發(fā)展學(xué)校特色，藝體工作取得豐碩成果。我校堅(jiān)持遵循教育規(guī)律和科學(xué)的發(fā)展觀，全面進(jìn)行素質(zhì)教育，充分尊重 學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異，努力使不同層次、不同類別的學(xué)生都能得到最佳的發(fā) 展。豐富多彩的課外活動(dòng)課，拓寬了學(xué)生自主、和諧發(fā)展的空間。定期舉辦 校園藝術(shù)節(jié)，并成立校園廣播之聲社團(tuán)、文學(xué)社團(tuán)、各個(gè)體育專項(xiàng)訓(xùn)練隊(duì)等 等，活躍了學(xué)生的校園文化生活，使學(xué)生的各種才華得以展現(xiàn)，信心得以增 強(qiáng)；校報(bào)?？癁閹熒罱诵撵`溝通的平臺(tái)，師生共享教與學(xué)的感受、經(jīng)驗(yàn) 與成長(zhǎng)的喜

9、悅。7、擁有豐富的可資利用的校友資源。白水中學(xué)人才輩出，校友中有科學(xué)家、省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，地市、縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)若 干人，許多校友成為各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物，為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)，為家鄉(xiāng)、 母校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。辦學(xué)成績(jī)贏得了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的信任，成為白水縣以及 周邊地區(qū)的金字招牌。8、信息技術(shù)取得了較大發(fā)展。學(xué)校已建成校園寬帶網(wǎng)絡(luò)。通過信息技術(shù)日益與課堂教學(xué)整合，教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式有了較大改善。學(xué)校網(wǎng)站的建立加強(qiáng)了學(xué)校對(duì)外交 流，不斷豐富及擴(kuò)展學(xué)校信息化環(huán)境。（二）問題與挑戰(zhàn) 盡管我們工作取得了進(jìn)展，取得了成效，但工作中還存在一些亟待解決 的薄弱環(huán)節(jié)和困難：1、總體投入嚴(yán)重不足。按照標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校原來的生均綠化面

10、積不足。多媒體教室及其他現(xiàn)代化教 育設(shè)施的建設(shè)都制約課程改革的實(shí)施。要全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平，推進(jìn)素 質(zhì)教育，辦學(xué)條件還需進(jìn)一步改善。前幾年大規(guī)模的校建建設(shè)使得學(xué)校負(fù)債嚴(yán)重， 在前期硬件建設(shè)基本到位 后，后期的內(nèi)部設(shè)施配備等軟件建設(shè)顯得有些力不從心。加之縣域經(jīng)濟(jì)狀況 一般，政府投入不足，使得資金短缺成為制約學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。這是 我校目前面臨的最突出問題。2、課程建設(shè)有待加強(qiáng)，教學(xué)理念需要更新。 無須諱言，應(yīng)試教育的壓力和氛圍依然嚴(yán)重存在，新課程實(shí)施和素質(zhì)教 育推進(jìn)面臨著諸多難以跨越的困局。新一輪的課程改革的核心理念“以 學(xué)生的發(fā)展為本”，這就需要我們教師必須改變教學(xué)方式，落實(shí)三維目標(biāo)，將

11、 理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為， 落實(shí)到學(xué)校管理、 教育教學(xué)活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)； 學(xué)校及各相關(guān)部門的工作計(jì)劃、科任教師的教學(xué)計(jì)劃、班主任的德育工作計(jì) 劃及相關(guān)實(shí)施方案的制定，必須突出以師生的發(fā)展、以學(xué)校的發(fā)展為工作主 線。3、教師素質(zhì)有待提升。 隨著我校有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師逐年退休，教師年齡結(jié)構(gòu)年輕化，在 課改實(shí)踐中亟需一批觀念新，業(yè)務(wù)強(qiáng)的學(xué)科帶頭人，學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)工作 成為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。近年來，學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)取得了較大的成績(jī)，師資隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量 基本滿足了學(xué)校發(fā)展的需要，但品牌教師、骨干教師、特色教師的數(shù)量還不 夠，青年教師的專業(yè)化發(fā)展還有進(jìn)一步上升的空間。師資隊(duì)伍現(xiàn)狀與教育發(fā) 展對(duì)學(xué)校

12、師資的要求尚有一定的距離。4、德育實(shí)效有待加強(qiáng)。高中教育是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的重要階段，對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)和培 養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。適應(yīng)素質(zhì)教育要求的制度建設(shè)滯后，德育教育質(zhì) 量提升的空間還很大。5、校本課程建設(shè)還處于起步階段。三類課程發(fā)展不平衡，總體說來，基礎(chǔ)型、拓展型課程的研究和管理較 為強(qiáng)化、到位，而校本課程的研究和開發(fā)相對(duì)較弱，無論從數(shù)量和質(zhì)量上遠(yuǎn) 遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要。在培育、發(fā)展、突顯學(xué)校辦學(xué)個(gè)性特征上缺少 更深層次的思考和實(shí)踐，效果不夠明顯。部分特色學(xué)科建設(shè)尚停留在學(xué)科競(jìng) 賽獲獎(jiǎng)層面上，缺少系統(tǒng)、完整的發(fā)展計(jì)劃。6、課堂教學(xué)的改革還有待進(jìn)一步深化。近年來，我校教師經(jīng)歷課程

13、改革，已基本接受和認(rèn)同先進(jìn)的課改理念， 并轉(zhuǎn)化為自身課堂教學(xué)行為，新課程的課堂教學(xué)模式已逐步建立，并涌現(xiàn)了 一些優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教師，但就教師整體而言，發(fā)展還不平衡，先進(jìn)理念和教 學(xué)具體行為還存在一定程度的脫節(jié)。課堂教學(xué)改革還任重而道遠(yuǎn)。這六個(gè)方面的薄弱環(huán)節(jié)和突出困難，需要我們認(rèn)真研究、應(yīng)對(duì)和解決。二、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀， 全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持以人 為本，深化常規(guī)管理，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教育質(zhì)量，確保學(xué)校穩(wěn)定， 校園和諧，群眾滿意。營(yíng)造團(tuán)結(jié)、和諧的人際關(guān)系，構(gòu)建健康向上的精神家 園。讓教師在成功中享

14、受幸福，讓學(xué)生在發(fā)展中得到幸福，讓家長(zhǎng)在滿意中 體驗(yàn)幸福。鞏固成果，解決問題，改革創(chuàng)新，提高質(zhì)量，辦出特色、辦出水 平，出名師、育英才，為國(guó)家和省、市、縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才保障。三、工作原則1堅(jiān)持育人為本，著力解決問題。 圍繞質(zhì)量，從存在的突出問題入手， 著力破除制度機(jī)制障礙，努力解決深層次矛盾，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng) 社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。2堅(jiān)持因校制宜，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。 針對(duì)本校實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)校和師 生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，繼承傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新，突出應(yīng)用，富有本校 特色。3堅(jiān)持近期突破，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 立足三年發(fā)展，注重一年開局，每 年突破一些重點(diǎn)領(lǐng)域，三年上一個(gè)大臺(tái)階

15、，為實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí) 基礎(chǔ)。四、目標(biāo)任務(wù)1、辦學(xué)理念 在“使每位學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓每位教師終身發(fā)展”的理念指導(dǎo)下，以學(xué)生 自主發(fā)展為核心，確定學(xué)生主體地位為重點(diǎn)，通過學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自主探 求和自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具備高度的社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)終身發(fā)展的能力。2、辦學(xué)目標(biāo) 確立先進(jìn)的辦學(xué)理念，正確分析學(xué)校現(xiàn)狀，在特色發(fā)展上進(jìn)行探索。探 索提升學(xué)校辦學(xué)層次和持續(xù)發(fā)展的新戰(zhàn)略； 構(gòu)建具有校本特色的學(xué)生多元智 能發(fā)展的培養(yǎng)模式， 開發(fā)學(xué)生潛能； 深化課堂教學(xué)改革， 改善教師教學(xué)行為， 開發(fā)校本課程，提高教學(xué)質(zhì)量；加大對(duì)品牌教師、骨干教師和特色教師的培 養(yǎng)力度，促進(jìn)青年教師專業(yè)化發(fā)展，同時(shí)加強(qiáng)制度

16、建設(shè)和校園環(huán)境建設(shè)。期 望經(jīng)過三年努力，學(xué)校辦學(xué)總體水平在全市領(lǐng)先，具體體現(xiàn)在：有科學(xué)的管 理制度、先進(jìn)的教育理念、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、特色的校本課程設(shè)置、滿足學(xué) 生發(fā)展需求的校園環(huán)境和教育設(shè)施、上乘的教育質(zhì)量、較高的社會(huì)認(rèn)可度和 滿意度。把學(xué)校辦成教育理念現(xiàn)代化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、教育管理規(guī)范化、教學(xué) 質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化、師生素質(zhì)綜合化，市內(nèi)一流，省內(nèi)知名的先進(jìn)學(xué)校。一是進(jìn)一步完善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。二是進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。三 是進(jìn)一步深化素質(zhì)教育。促進(jìn)學(xué)校全面可持續(xù)發(fā)展。四是在確保全市“第一 方陣”的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)進(jìn)入前三名。 五是高考二批本科錄取人數(shù)力爭(zhēng)突破 800 人大關(guān)。六是貫徹以人為本思想，堅(jiān)持

17、以德治校力促學(xué)校管理水平和辦學(xué)品 位進(jìn)一步提高，努力創(chuàng)建和諧校園。七是進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，抓好高中階 段的課程開設(shè)，嚴(yán)格學(xué)生作息時(shí)間和作業(yè)量，堅(jiān)持因材施教、張揚(yáng)個(gè)性，抓 好學(xué)生特長(zhǎng)教育，因地制宜、實(shí)事求是地推進(jìn)素質(zhì)教育。八是穩(wěn)步推進(jìn)教師 培養(yǎng)“名師”工程，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍。九是加快學(xué)校教育發(fā)展步伐。進(jìn)一步 上水平，努力向省級(jí)示范高中邁進(jìn)。3、2011 年度目標(biāo)： 分期分批對(duì)教師再進(jìn)行新課程全員培訓(xùn)。 按照 316 工程目標(biāo)體系和新課改要求完成功能部室建設(shè)， 完成多媒體 進(jìn)教室。 落實(shí)教學(xué)管理考核方案，強(qiáng)化教職工管理。 突出安全穩(wěn)定工作，力爭(zhēng)不發(fā)生一起校園安全事故。 高考二本上線 730 人，大

18、專上線率達(dá) 96% 。五、主要措施以解放思想為先導(dǎo)， 以全面提高教育質(zhì)量為核心， 爭(zhēng)取支持， 用足政策， 多渠道加大投入，堅(jiān)持把不斷改善辦學(xué)條件，當(dāng)做高中教育事業(yè)發(fā)展的基本 前提。以強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)為手段，以加強(qiáng)學(xué)校安全為保障，站在新起點(diǎn)， 確立新目標(biāo)，謀求新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新跨躍，努力辦好人民滿意的教育。（一）用足用活政策。 近幾年來，我們一直強(qiáng)調(diào)要多渠道爭(zhēng)取投入，要用足用活政府給予的政 策。爭(zhēng)取得到各級(jí)政府教育主管部門的政策扶持，在資金投入、財(cái)政撥付、 開學(xué)收費(fèi)、學(xué)生資助等方面將學(xué)校行為與教育局的官方行為相統(tǒng)一，得到全 社會(huì)廣泛支持。（二）學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。 研究先行，強(qiáng)化培訓(xùn)，堅(jiān)持把不斷深化以

19、課程改革為核心的各方面改革， 當(dāng)做高中教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力。在教學(xué)上遠(yuǎn)學(xué)洋思，近學(xué)杜橋。采取走 出去，請(qǐng)進(jìn)來的辦法，分期分批對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，不定期聘請(qǐng)課改專家及教 學(xué)名師來我校講課，不斷提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。（三）以素質(zhì)教育為主題，推進(jìn)高中教育優(yōu)質(zhì)化。 強(qiáng)調(diào)以人為本，強(qiáng)調(diào)科學(xué)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，樹立以人為本的管理理念，重建 課程改革背景下的學(xué)校教育教學(xué)管理制度，改革管理模式，實(shí)施科學(xué)管理、 民主管理、精細(xì)管理，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。開展“以文化為主題，以活動(dòng)為載體，以提高素質(zhì)、發(fā)展智能為目的” 的 班級(jí)文化建設(shè)，積極培育班級(jí)的文化品牌，讓學(xué)生從踏入班級(jí)的第一天起， 就產(chǎn)生對(duì)班級(jí)的愉悅感，逐步形成

20、認(rèn)同感。每個(gè)班都擁有反映自己班級(jí)一致 認(rèn)同的班級(jí)文化班級(jí)目標(biāo)、班主任和任課教師寄語、班長(zhǎng)格言、班級(jí)班 刊、班歌等。繼續(xù)加強(qiáng)藝術(shù)文化（繪畫、書法、攝影、舞蹈、管樂等）、體 育文化（棋類、乒乓、武術(shù)、籃球等）、科技文化（船模、車模、建筑模型、 能源、機(jī)器人等）、社團(tuán)文化（組織學(xué)生文化社團(tuán)，發(fā)展學(xué)生興趣特長(zhǎng)；學(xué) 生自主開展文化活動(dòng)）、節(jié)日文化（開展節(jié)日儀式教育）和校史文化（弘揚(yáng) 民立辦學(xué)歷史、宣傳優(yōu)秀校友）建設(shè)，營(yíng)造濃厚的校園文化，充分發(fā)掘、利 用校史資源和社會(huì)資源，從校園環(huán)境和學(xué)生活動(dòng)等方面，讓學(xué)生受到學(xué)校辦 學(xué)傳統(tǒng)、中華民族和世界優(yōu)秀文化的熏陶， 提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德情操， 使學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展獲

21、得更廣闊的空間。（四）開展名師工程，創(chuàng)建師資隊(duì)伍建設(shè)的制度和機(jī)制。 借名師效應(yīng)， 創(chuàng)建白中名師團(tuán)隊(duì)， 借名師聲望， 進(jìn)一步打造白中品牌。 在教師當(dāng)中開展“追 求人人成功，力爭(zhēng)個(gè)個(gè)成才”的活動(dòng)。1 、進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍建設(shè)的制度建設(shè)。 制定和完善白水中學(xué)學(xué)教 師師德標(biāo)準(zhǔn)、白水中學(xué)學(xué)教師日常行為規(guī)范、白水中學(xué)學(xué)關(guān)于分配 制度改革實(shí)施方案、白水中學(xué)學(xué)教職工考核方案、白水中學(xué)學(xué)教學(xué) 質(zhì)量評(píng)估實(shí)施方案等規(guī)章制度，形成一個(gè)有利于人才成長(zhǎng)、發(fā)展、聚集的 環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校師資的良性流動(dòng)和優(yōu)化組合。2 、建立教師專業(yè)發(fā)展制度。 制定和完善名優(yōu)教師、骨干教師培養(yǎng)方案， 促進(jìn)人才脫穎而出，全面提升師資隊(duì)伍水平，促進(jìn)學(xué)

22、校教育教學(xué)工作。3、建立健全中青年管理干部的遴選和培養(yǎng)機(jī)制。 在新三年中，努力提 高中青年骨干教師在學(xué)校中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)中所占 比例，努力形成一支學(xué)科結(jié)構(gòu)合理、年齡層次銜接、整體素質(zhì)優(yōu)化的學(xué)校管 理干部隊(duì)伍。4、積極推進(jìn)校本研修制度建設(shè)。 進(jìn)一步探索新時(shí)期教師培訓(xùn)工作的新 途徑、新方法、新模式和新機(jī)制，增強(qiáng)教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，努力把 學(xué)校建設(shè)成教師全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型學(xué)校。（五）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)化水平1、加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，樹立新時(shí)期教師的形象。 強(qiáng)化教師職業(yè)道 德教育，完善教師職業(yè)道德規(guī)范，表彰在學(xué)校教育和教學(xué)工作中職業(yè)道德高 尚、品質(zhì)優(yōu)秀的

23、教師，在教師中樹立先進(jìn)典型。通過實(shí)施“教師素質(zhì)推進(jìn)工 程”和開展“德高為師，身正為范”主題教育等活動(dòng)，提高教師師德水平和人文 素養(yǎng)。2、加快骨干培養(yǎng)，優(yōu)化師資隊(duì)伍。（1）建立分層培養(yǎng)計(jì)劃。 制定學(xué)?！敖處煂I(yè)成長(zhǎng)分層推進(jìn)計(jì)劃”， 尤 其是加強(qiáng)優(yōu)秀中青年骨干教師的培養(yǎng)力度。主要通過實(shí)施新教師“過五關(guān)”活 動(dòng)和“拜師”活動(dòng)的傳統(tǒng)方式，讓新手的教學(xué)知識(shí)有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，促進(jìn) 其迅速成長(zhǎng)；發(fā)展期教師的專業(yè)發(fā)展由教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)造詣?shì)^深、 治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校資深教師全面指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)， 不斷提高青年教師業(yè) 務(wù)素質(zhì)和水平。骨干教師的專業(yè)發(fā)展則通過“名師引領(lǐng)研修制”，由校內(nèi)外知 名教師引領(lǐng)，對(duì)課例

24、進(jìn)行細(xì)致而深入的探究，強(qiáng)調(diào)反思的作用，促成教育、 教學(xué)、科研能力的提高，成長(zhǎng)為市、區(qū)級(jí)名優(yōu)教師。（2）提升高學(xué)歷教師比例。支持青年教師在職學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)青年教師在 職攻讀碩士學(xué)位，爭(zhēng)取有更多青年教師取得碩士學(xué)位，進(jìn)一步改善學(xué)校教師 的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。（ 3） 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。加大班主任培訓(xùn)力度，強(qiáng)化班級(jí)管理理 念、管理技巧、心理輔導(dǎo)等方面的培訓(xùn)，積極推薦優(yōu)秀青年班主任參加省、 市培訓(xùn)以及校內(nèi)交流。建設(shè)一支思想素質(zhì)好、管理理念新、管理能力強(qiáng)的班 主任隊(duì)伍。3、開展全方位、多層次校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和錯(cuò)位發(fā)展。（ 1）營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。 開展教師讀書活動(dòng)，通過讀書論壇、演講比賽、 征文活動(dòng)、沙龍活動(dòng)等

25、載體，促進(jìn)教師間學(xué)習(xí)互動(dòng)交流。（ 2）打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 。加強(qiáng)教研組、年級(jí)組建設(shè)，開展教研組、年級(jí) 組發(fā)展性評(píng)價(jià)，制定教研組、年級(jí)組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，開展優(yōu)秀教研組、年級(jí)組的 評(píng)選，從團(tuán)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)、凝聚力、研修質(zhì)量、貢獻(xiàn)業(yè)績(jī)等方面對(duì)教研組、年 級(jí)組進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)教研組、年級(jí)組自主性和創(chuàng)造性地發(fā)展。（3）完善“研課”模式。充分利用校內(nèi)外資源，進(jìn)行教研組內(nèi)、校際間、 與專家互動(dòng)式的研課，不斷豐富研課的內(nèi)涵，拓展研課的外延，提高校本研 修的質(zhì)量和水平。進(jìn)行年級(jí)組校際間、 與專家互動(dòng)式的學(xué)生管理工作的研討。（4）建立反思的四個(gè)視角： 個(gè)人自我反思、學(xué)生參與反思、 同事幫助反思、 學(xué)習(xí)理論促進(jìn)反思。提高課后反思的

26、時(shí)效性和針對(duì)性。（5）搭建展示平臺(tái)。 鼓勵(lì)教師參加各層面的教學(xué)比賽和展示， 參與全國(guó)、 省、縣以及校內(nèi)的教學(xué)交流。- 9 -六、保障條件（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)1、建立“規(guī)劃”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。為確保“創(chuàng)建規(guī)劃”的落實(shí)，學(xué)校建立規(guī)劃 實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，其他班子成員、部分中層干部及有關(guān)教師 代表擔(dān)任組員，負(fù)責(zé)研究規(guī)劃實(shí)施中遇到的問題，及時(shí)調(diào)整，采取有效措施 保證規(guī)劃的順利實(shí)施。（ 1）深化行政管理體制改革，堅(jiān)決落實(shí)“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”下的年級(jí)管理為 主的制度，以利于管理工作的科學(xué)化與民主化。（2）健全和完善學(xué)校行政管理運(yùn)行機(jī)制。在校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，辦公室、 教務(wù)處、政教處、總務(wù)處合理分工，權(quán)責(zé)明確，統(tǒng)一協(xié)調(diào)。（3）建立比較完善的教職工考核制度。（4）尊重教師，依靠教師，虛心