部編版語文四年級下冊第七單元《文言文二則》教案

1、 文言文二則1. 認(rèn)讀“恭 勤”等 4 個(gè)生字，會(huì)寫“囊 螢”等 9 個(gè)生字，正確讀寫“囊螢夜讀恭勤不倦 博學(xué)多通”等詞語。3.正確、流利地朗讀課文,從人物的語言、動(dòng)作描寫中，感受人物的品質(zhì)。4.理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。5.初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。1. 正確、流利地朗讀囊螢夜讀，認(rèn)讀“恭、勤、焉”3 個(gè)字，會(huì)寫“囊 螢”教學(xué) 等 7 個(gè)字。目標(biāo)3.另外，鑿壁偷光讀書而無燭照明。鄰居家倒是每到夜晚，總燭光明亮，可 和囊螢夜讀這兩則惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢 ?匡衡便把自己家 文言文表現(xiàn)的是同一靠鄰舍的那堵墻壁鑿開一個(gè)洞以引鄰居家的燭光來讀書。 個(gè)主題：熱愛讀

2、書。由古時(shí)候，還有一位熱愛讀書的人，他是晉代車胤，因 鑿壁偷光的故事導(dǎo)為家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓 入，引入新課的學(xué)習(xí)。一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書。2.這個(gè)故事就是囊螢夜讀，今天，我們來學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。（板書：囊螢夜讀） 讀課文，感知課文。這是理解課文內(nèi)容2.自由、大聲讀課文，至少讀三遍，有生字的地方，難讀 的重要環(huán)節(jié)。如果能把的地方多讀幾遍。 課文讀得通順、流利、（1）注意讀準(zhǔn)前鼻音“勤 貧 焉”，后鼻音“囊 螢 恭”。節(jié)奏準(zhǔn)確，對課文內(nèi)容就有了一定的了解。重點(diǎn)指導(dǎo)“囊 勤 焉”。胤恭勤不倦：晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭：肅敬的意思。 理解文本，探究交流。這一環(huán)節(jié)是為

3、了讓預(yù)設(shè)：從“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹?zhàn)觯?學(xué)生對故事有更深入中，我體會(huì)到車胤刻苦努力，沒有條件努力創(chuàng)造條件的精 的理解。神。4.預(yù)設(shè)交流【課件出示 8】（板書：囊螢夜讀 夜以繼日）1師：課文雖然很短，但寫出了一個(gè)動(dòng)人的故事。讀了）這個(gè)故事，你感動(dòng)嗎？將你此刻內(nèi)心的想法寫出來。（學(xué)生動(dòng)筆寫感受。然后交流。）分鐘 一、給下列生字補(bǔ)充讀音。n例：胤恭勤不倦（疲倦）。三、用自己的話寫出下列句子的意思。四、學(xué)習(xí)了本文后，你明白了什么道理？【答案】三、 夏天的夜晚,（車胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?裝幾十個(gè)螢火蟲照著書本,夜以繼日地學(xué)習(xí)著。四、我讀懂了車胤家里非常貧窮，沒有讀書的條件，但是

4、車胤絕不放棄，努力給自己創(chuàng)造條件。我們這些有條件讀書的人，應(yīng)該珍惜讀書的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。1.正確朗讀鐵杵成針，認(rèn)讀“卒”，會(huì)寫“逢 卒”2 個(gè)字。教學(xué)2.結(jié)合注釋理解文章的意思，把握文章的主要內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教具課件準(zhǔn)備 一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.教師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一則文言文囊螢夜讀，了解了關(guān)于“熱愛讀書”的一段佳話。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二則文言文鐵杵成針。（板書課題：鐵杵成針）齊讀課題。李太白就是唐代詩人李白，字太白，號青蓮居士。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，“謫仙人”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白

5、又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。李白有李太白集傳世，詩作中多以醉時(shí)寫成，代表作有望廬山瀑布行路難蜀道難將進(jìn)酒越女詞早發(fā)白帝城等多首。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，訓(xùn)3.引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑，及時(shí)歸納整理并出示：【課 練學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。（1）是誰把鐵棒磨成針？二、初讀課文，讀通句子初讀課文環(huán)節(jié)要求學(xué)生把課文讀通讀順并且讀出節(jié)奏，實(shí)際上讀的過程就是理解的過程，學(xué)生在一遍一1.初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。【出示課件 15】自由讀文，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。（1）注意讀準(zhǔn)平舌音“卒”，后鼻音“逢”。（2）指導(dǎo)書寫（重點(diǎn)指導(dǎo)“逢 卒”。 “逢”半包圍結(jié)構(gòu)，先寫辶上面的部分。 書寫順

6、序： 遍的朗讀中，對文章的:辶點(diǎn) 橫折折撇 捺。 理解也在逐步加深。這“卒”獨(dú)體字結(jié)構(gòu)，注意下面的橫寫得長一些，基本 一環(huán)節(jié)對文言文的教壓在橫中線上，豎壓住豎中線。2.教師范讀課文，努力做到讀得有聲有色，流暢自如(最好能背誦)。從而感染學(xué)生，激發(fā)其誦讀興趣。3.讀后學(xué)生評價(jià)，【出示課件 16】及時(shí)歸納出朗讀文言文的要點(diǎn)：一是讀的速度要慢。二是停頓要得當(dāng)。老師也可出示原文和停頓符號，可以對學(xué)生朗讀有所幫助。5.同桌互讀課文，互相正誤。6.教師運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，如指名讀、賽讀、齊讀等，直到讀熟為止。三、精讀課文，理解文意學(xué)生思考后回答問題，教師抓住機(jī)會(huì)點(diǎn)撥指導(dǎo)，再提出關(guān)鍵性4.同桌互相

7、講說故事內(nèi)容。出示課文大意：【出示課件 17】的時(shí)候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。 的問題，隨著學(xué)生思考他路過一條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒，問她在 問題的深度不斷增加，干什么，老婦人說：“我想把它磨成針。”李白被她的精神感動(dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。文章要說明的道理自然顯現(xiàn)，可謂水到渠成。（板書：李太白放棄學(xué)業(yè) 老婆婆鐵杵成針） 四、聯(lián)系生活，深化認(rèn)識(shí)1.請學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會(huì)。【出示課件 18】(要把鐵杵磨成細(xì)針，需要鍥而不舍、持之以恒的精神，只要我們擁有這樣的精神，還有什么事情做不成呢？)（5）要把鐵杵磨成細(xì)針，需要鍥而不舍、持之以恒的精神，只要我們擁有這樣的精神，還有什么事情做

8、不成呢？課堂小結(jié)及拓展延伸五、復(fù)述故事，背誦課文1.同桌互相講故事。（分鐘2.指導(dǎo)學(xué)生流利地朗讀課文。囊螢夜讀【出示課件 20】板書內(nèi)容車胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦囊螢夜讀 夜以繼日鐵杵成針 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【出示課件 21/22】三、鐵杵成針這則文言文告訴我們一個(gè)什么道理？【答案】教學(xué)反思這篇課文比較適合兒童的認(rèn)知水平，文中所蘊(yùn)含的古人的思想能給學(xué)生以積極的引導(dǎo)。1.文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語、句式等方面差別較大，小學(xué)生對文言文接觸的又少，能做到正確地?cái)嗑?，流利地朗讀就已經(jīng)很不容易。教學(xué)中把指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。課文所寫的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解，難就難在如何讓學(xué)生讀懂每句話

9、的意思，只有每句意思都懂，才能正確地?cái)嘣~斷句把句子讀通順。教學(xué)中我在這方面下了不少功夫，其效果還是很明顯的。充分發(fā)揮范讀的重要性，教師范讀課文本身作用不可小覷，范讀文言文更是重要，第 一遍要讀得有聲有色，流暢自如，起到感染學(xué)生的作用。第二遍一定要讓學(xué)生注意斷詞斷句，做到準(zhǔn)確。要注重指導(dǎo)文言文的讀法，一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)，三要3.在這課的教學(xué)中，我還有意地傳授了一點(diǎn)兒文言文知識(shí)，以后對孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的。應(yīng)該讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文注釋，自主理解課文，結(jié)合語境理解詞語意思，而不是采取填鴨式教學(xué)。備課素材【作者介紹】祝穆，字和甫，初名丙，其先新安(今安徽歙縣或曰建陽)人，

10、徙居崇安(今屬福建)。洙(1221-?)父。與弟癸同從朱熹受業(yè)，后被薦為迪功郎。祝穆善于寫文章，在麻沙水南隱居期間，撰成兩部文獻(xiàn)性巨著，一是類書事文類聚170 卷;一是綜合性地理志方輿勝覽70 卷?！九c文章相關(guān)的資料介紹】晉書：中國的二十四史之一，唐房玄齡等人合著，作者共二十一人 。記載的歷史上起三國時(shí)期司馬懿早年，下至東晉恭帝元熙二年(420 年)劉裕廢晉帝自立，以宋代晉。該書同時(shí)還以“載記”形式，記述了十六國政權(quán)的狀況。原有敘例、目錄各一卷，帝紀(jì)十卷，志二十卷，列傳七十卷，載記三十卷，共一百三十二卷。后來敘例、目錄失傳，今存一百三十卷。二十四史中的晉書是唐朝時(shí)期編寫，晚于南北朝時(shí)期的南齊書

11、宋書等，但唐朝之前已經(jīng)存在幾部不同版本的晉書了。監(jiān)修三人:房玄齡、褚遂良、許敬宗。天文、律歷、五行等三志的作者:李淳風(fēng)擬訂修史體例:敬播(注:沒有流傳下來。)其他十六人:令狐德棻、來濟(jì)、陸元仕、劉子翼、盧承基、李義府、薛元超、上官儀、崔行功、辛丘馭、劉胤之、楊仁卿、李延壽、張文恭、李安期和李懷儼。另外唐太宗李世民也在宣帝(司馬懿)、武帝(司馬炎)二紀(jì)及陸機(jī)、王羲之兩傳寫了四篇史論，所以有題“御撰”。方輿勝覽，(宋)祝穆撰，本書是南宋時(shí)祝穆編撰的地理類書籍，全書共七十卷。主要記載了南宋臨安府所轄地區(qū)的郡名、風(fēng)俗、人物、題詠等內(nèi)容。宋祝穆撰。穆字和甫，建 陽人。建寧府志載穆父康國，從朱子居崇安。穆

12、少名丙，與弟癸同受業(yè)於朱子。宰執(zhí)程元鳳、蔡杭錄所著書以進(jìn)，除迪功郎，為興化軍涵江書院山長。是書前有嘉熙已亥呂午序，蓋成於理宗時(shí)。所記分十七路，各系所屬府州軍於下，而以行在所臨安府為首。蓋中原隔絕，久已不入輿圖，所述者惟南渡疆域而已。書中體例，大抵於建置、沿革、疆域、道里、田賦、戶口、關(guān)塞、險(xiǎn)要，他志乘所詳者，皆在所略，惟於名勝古跡多所臚列。而詩、賦、序、記，所載獨(dú)備。蓋為登臨題詠而設(shè)，不為考證而設(shè)。名為地記，實(shí)則類書也。然采摭頗當(dāng)，雖無裨於掌故，而有益於文章。摛藻掞華，恒所引用。故自宋、元以來，操觚家不廢其書焉?？既~盛水東日記，稱元絳閔忠詩石刻在廣州，方輿勝覽乃載在封州，又誤以為魏矼作，亦訛數(shù)

13、字。幸真跡石刻尚存三洲巖中，則小小舛誤，亦所不免，要不害其大致之詳贍爾。【與文章相關(guān)的其他資料】祝穆作品欣賞：黃花自與淵明別，不見閑人直到今。細(xì)花穿弱縷，盤向綠云鬟。山礬花玲瓏葉底雪花寒，清晝香薰草木間。移植小軒供宴坐，恍疑身在普陀山。豫章豫章偃蹇兩蒼龍，雪干寧須匠石逢。借重歲寒雙大字，絕勝松拜大夫封。課后作業(yè)）1. 車胤家貧，沒有燈油夜讀，他想了一個(gè)好辦法是（）a.映著雪讀書。c.把螢火蟲放在布袋里，就著螢光讀書。 3.家貧，不常得油。（）磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。2.世傳李太白讀書山中，未成，棄去。（）3.“逢老媼方磨鐵杵”，中“方”的意思是：（）五、囊螢夜讀這則文言文，講了車胤借助螢火蟲的光夜讀的故事。你還聽出過類似的故事嗎？請你寫出來吧。參考答案五、我還知道，晉代孫康冬天常利用雪的反光讀書，和車胤一樣，學(xué)習(xí)刻苦勤奮。還有匡衡鑿壁偷光的故事：漢朝時(shí)，有一人叫匡衡，勤奮好學(xué)。 家里很窮，白天必須干活，晚上他才能讀書。但又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了,他的鄰居家一到晚上屋子都點(diǎn)起蠟燭把屋子照得通亮。對鄰居說：“晚上想讀書，可買不起蠟燭，能借用你們家的一寸之地呢?” 鄰居瞧不起比他們家窮的人，就說：“既窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢!”匡