高中生物必修三全套課件精華版

1、老徐的生物工作室 植物的激素調(diào)節(jié)植物的激素調(diào)節(jié) 第第1 1節(jié)節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)植物生長素的發(fā)現(xiàn) 老徐的生物工作室 教學(xué)目標教學(xué)目標： 1.概述植物生長激素的發(fā)現(xiàn)過程概述植物生長激素的發(fā)現(xiàn)過程 2.體驗發(fā)現(xiàn)生長素的過程和方法體驗發(fā)現(xiàn)生長素的過程和方法 3.評價實驗設(shè)計和結(jié)論，訓(xùn)練邏輯思維的嚴評價實驗設(shè)計和結(jié)論，訓(xùn)練邏輯思維的嚴 密性密性 老徐的生物工作室 ：植物胚的組成部分：植物胚的組成部分 之一。它突破種子的之一。它突破種子的 皮后發(fā)育成葉和莖。皮后發(fā)育成葉和莖。 實驗材料實驗材料胚芽鞘胚芽鞘 胚芽鞘胚芽鞘：植物胚芽外的錐形 ：植物胚芽外的錐形 套狀物，是植物的第套狀物，是植物的第 一片葉子

2、，可保護胚一片葉子，可保護胚 芽中更幼小的葉和生芽中更幼小的葉和生 長錐。長錐。 胚芽胚芽 老徐的生物工作室 自學(xué)提綱：自學(xué)提綱： 1.什么是植物的向光性？還有哪些植物的向性運動？什么是植物的向光性？還有哪些植物的向性運動？ 2.生長素的發(fā)現(xiàn)過程（達爾文、詹森、拜爾、溫特設(shè)計生長素的發(fā)現(xiàn)過程（達爾文、詹森、拜爾、溫特設(shè)計 實驗的思路）（自變量，因變量、實驗的思路）（自變量，因變量、對照實驗對照實驗） 3.胚芽鞘中產(chǎn)生生長素的部位，感受光刺激的部位，和胚芽鞘中產(chǎn)生生長素的部位，感受光刺激的部位，和 生長素起作用的部位分別在哪里？生長素起作用的部位分別在哪里？ 4.請解釋植物請解釋植物向光性向光性

3、的原因的原因 5.生長素的本質(zhì)，產(chǎn)生部位和生長素的本質(zhì)，產(chǎn)生部位和如何運輸如何運輸？ 6.設(shè)計實驗設(shè)計實驗證明生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)较露俗C明生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)较露?7.什么是植物激素？他和動物激素有什么異同點？什么是植物激素？他和動物激素有什么異同點？ 老徐的生物工作室 實驗一實驗一 生長生長,向光彎曲向光彎曲 實驗二實驗二 不生長不生長, ,不彎曲不彎曲 實驗三實驗三 生長生長, ,不彎曲不彎曲 實驗四實驗四 生長生長,向光彎曲向光彎曲 （一）達爾文的實驗（一）達爾文的實驗（18801880年）年） 老徐的生物工作室 達爾文的實驗結(jié)論達爾文的實驗結(jié)論 單側(cè)光照射單側(cè)光照射

4、使胚芽鞘的使胚芽鞘的尖端尖端產(chǎn)生某種刺激產(chǎn)生某種刺激, ,當這當這 種刺激傳遞到種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)下部的伸長區(qū)時時, ,會造成背光面比會造成背光面比 向光面生長快向光面生長快, ,因而出現(xiàn)向光性彎曲因而出現(xiàn)向光性彎曲 用什么方法可以證明這種用什么方法可以證明這種“刺激刺激”從尖端從尖端 傳到傳到 下部呢？這種下部呢？這種“刺激刺激”究竟是什么？究竟是什么？ 老徐的生物工作室 這種刺激是什么這種刺激是什么? ?能不能從尖端傳遞到下部？能不能從尖端傳遞到下部？ 詹森的實驗示意圖詹森的實驗示意圖 瓊脂片瓊脂片 （二）詹森和派爾的實驗（二）詹森和派爾的實驗(1910(1910年年) ) 結(jié)論：胚

5、芽鞘的頂尖產(chǎn)生的物質(zhì)可以通過瓊脂片傳遞給胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的物質(zhì)可以通過瓊脂片傳遞給 下部下部 詹森的實驗示意圖詹森的實驗示意圖 云母片云母片 老徐的生物工作室 這種刺激傳遞到尖端以下，為什么能引起胚芽鞘的這種刺激傳遞到尖端以下，為什么能引起胚芽鞘的 彎曲生長的呢？彎曲生長的呢？ 注意思考：尖端注意思考：尖端 放置的位置及后放置的位置及后 來彎曲的方向來彎曲的方向 有什么關(guān)系？有什么關(guān)系？ 結(jié)論：胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻結(jié)論：胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻 造成的造成的 一、探究生長素的發(fā)現(xiàn)過程一、探究生長素的發(fā)現(xiàn)過程 （二）詹森和派爾的實驗（二）詹森和派爾的實驗(1910

6、(1910年年) ) 拜爾的實驗示意圖拜爾的實驗示意圖 黑暗中黑暗中 老徐的生物工作室 根據(jù)達爾文、詹森、拜爾等一系列實驗結(jié)果，根據(jù)達爾文、詹森、拜爾等一系列實驗結(jié)果， 能得出什么結(jié)論能得出什么結(jié)論? 積極思維：積極思維： 胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的刺激胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的刺激可能可能是一是一 種化學(xué)物質(zhì)種化學(xué)物質(zhì),這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻 造成了胚芽鞘的彎曲生長。造成了胚芽鞘的彎曲生長。 究竟是不是化學(xué)物質(zhì)呢？如果是，是究竟是不是化學(xué)物質(zhì)呢？如果是，是 哪種化學(xué)物質(zhì)？哪種化學(xué)物質(zhì)？ 老徐的生物工作室 溫特的實驗設(shè)置對照組的意圖是什么？實驗的單一溫特的實驗設(shè)置對照組的意圖是什么？

7、實驗的單一 變量是什么？變量是什么？ （三）溫特的實驗（三）溫特的實驗(1928(1928年年) ) 該設(shè)計能排除瓊脂對實驗結(jié)果的干擾，確保實驗中只該設(shè)計能排除瓊脂對實驗結(jié)果的干擾，確保實驗中只 有有“某物質(zhì)的有無某物質(zhì)的有無”為單一變量，充分說明了的確是為單一變量，充分說明了的確是 胚芽鞘產(chǎn)生了促進生長的物質(zhì)。胚芽鞘產(chǎn)生了促進生長的物質(zhì)。 老徐的生物工作室 植物向光性及植物向光性及 形成的原因形成的原因 外因：單側(cè)光照射外因：單側(cè)光照射 內(nèi)因：內(nèi)因： 尖端的存在尖端的存在( (感受光刺激感受光刺激) ) 尖端產(chǎn)生生長素尖端產(chǎn)生生長素 生長素分布不均勻生長素分布不均勻( (背光面多向光面少背光

8、面多向光面少) )。 老徐的生物工作室 20世紀世紀80年代，有的學(xué)者用向日葵、年代，有的學(xué)者用向日葵、 蘿卜作實驗材料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，因單側(cè)光蘿卜作實驗材料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，因單側(cè)光 照射而彎曲生長時，向光側(cè)和背光側(cè)的照射而彎曲生長時，向光側(cè)和背光側(cè)的 生長素含量基本相同，而向光側(cè)的生長生長素含量基本相同，而向光側(cè)的生長 抑制物抑制物卻多于背光側(cè)。請上網(wǎng)或到卻多于背光側(cè)。請上網(wǎng)或到 圖書圖書 館查詢相關(guān)的資料，并設(shè)計實驗，探討?zhàn)^查詢相關(guān)的資料，并設(shè)計實驗，探討 玉米的向光生長支持哪一種觀點。玉米的向光生長支持哪一種觀點。 學(xué)習延伸學(xué)習延伸 老徐的生物工作室 合成部位合成部位 分布分布 運輸特點運輸特點

9、 含量含量 作用特點作用特點 成分成分 具分生能力的組織，主要是的具分生能力的組織，主要是的 幼嫩芽、葉和發(fā)育中的種子。幼嫩芽、葉和發(fā)育中的種子。 很少很少 顯著顯著 有機物有機物 生長旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根生長旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根 尖分生組織、形成層、發(fā)育中的種子尖分生組織、形成層、發(fā)育中的種子 和果實等。和果實等。 極性運輸極性運輸 二、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布二、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布 橫向運輸橫向運輸 老徐的生物工作室 a c 上端上端 下端下端 a c 下端下端 上端上端 老徐的生物工作室 技能訓(xùn)練：技能訓(xùn)練：評價實驗設(shè)計和結(jié)論評價實驗設(shè)計和結(jié)論 a b a b 結(jié)論

10、：結(jié)論： 1、下端瓊脂塊的生長素來自上端的瓊脂塊、下端瓊脂塊的生長素來自上端的瓊脂塊 2、生長素在瓊脂塊內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端到、生長素在瓊脂塊內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端到 形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)下端 老徐的生物工作室 a b b a c c d 胚芽鞘胚芽鞘d將將 生長生長 ；不不 生長素不能從植物的形態(tài)學(xué)下端生長素不能從植物的形態(tài)學(xué)下端 運輸?shù)缴隙?，瓊脂運輸?shù)缴隙?，瓊脂c中沒有獲得中沒有獲得 生長素。生長素。 這是因為這是因為 練一練：練一練： 老徐的生物工作室 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 1 1、在胚芽鞘實驗中，產(chǎn)生生長素的部位是、在胚芽鞘實驗中，產(chǎn)生生長素的部位是 。 感受光刺激的部位是感受光刺激的部位是 。 2

11、 2、向光彎曲部位在、向光彎曲部位在 。 3 3、生長素的運輸方向主要是、生長素的運輸方向主要是 。 4 4、胚芽鞘向光彎曲的原因是、胚芽鞘向光彎曲的原因是 。 5 5、生長素在植物體中相對集中在、生長素在植物體中相對集中在 。 6 6、生長素的化學(xué)本質(zhì)是、生長素的化學(xué)本質(zhì)是 ，具有生長素效應(yīng)的還，具有生長素效應(yīng)的還 有有 ， 。 胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端 尖端以下尖端以下 極性運輸極性運輸 背光的一側(cè)生長素含量多，生長快背光的一側(cè)生長素含量多，生長快 生長旺盛的部位生長旺盛的部位 iaa paaiba 老徐的生物工作室 1 1、下列情況下一段時間后胚芽鞘的生長情況、

12、下列情況下一段時間后胚芽鞘的生長情況 （都是左側(cè)單側(cè)光照射）（都是左側(cè)單側(cè)光照射） 隨堂闖關(guān) 老徐的生物工作室 2.下面是有關(guān)燕麥實驗的示意圖。圖中所示 燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片。 請分析圖中a至f的瓊脂塊中，生長素含量正 確的一組（ ） a、 b、= c、= d、 b 老徐的生物工作室 3. 圖示一棵植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口， 有單側(cè)光照，固定植物，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后， 植株的生長狀況是甲；如果固定紙盒，旋轉(zhuǎn)植株， 植株的生長狀況是乙 ；如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)， 植株的生長狀況是丙，則甲乙丙分別代表( ) a直立生長、向右彎曲生長、彎向盒開口方向生長 b向左彎曲生長、直

13、立生長、彎向盒開口方向生長 c向右彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長 d向右彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長 拓展應(yīng)用： d 老徐的生物工作室 對照試驗對照試驗：為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，某位同學(xué)設(shè)計了如為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，某位同學(xué)設(shè)計了如 下實驗方案：下實驗方案： (1)方法步驟方法步驟 取取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗按下圖所示個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗按下圖所示 方法進行實驗處理。接通臺燈電源方法進行實驗處理。接通臺燈電源24小時后，打開紙盒，觀察并記錄小時后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉株玉 米幼苗的生

14、長情況。米幼苗的生長情況。 (2)實驗結(jié)果預(yù)測實驗結(jié)果預(yù)測 在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是裝置，玉米幼苗基本裝置，玉米幼苗基本 停止生長的是停止生長的是裝置，而玉米幼苗彎曲生長的是裝置，而玉米幼苗彎曲生長的是裝置裝置 (3)部分實驗結(jié)果的分析與推論：部分實驗結(jié)果的分析與推論： 根據(jù)根據(jù)號和號和號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米 幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光引起的。幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光引起的。 根據(jù)根據(jù)號與號與號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米 幼苗的

15、向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)系。幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)系。 根據(jù)根據(jù)號與號與號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米 幼苗感光部位在尖端。幼苗感光部位在尖端。 根據(jù)根據(jù)5號和號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明。 1 62 生長素分布不均造成尖端的彎曲生長生長素分布不均造成尖端的彎曲生長 6 13 12 1 4 3 4 5 老徐的生物工作室 實驗設(shè)計： 4.單側(cè)光照射，植物會表現(xiàn)出向 光性。已知該特性與生長素的橫向運輸有關(guān)， 請利用所提供的實驗材料，設(shè)計兩組實驗方 案證明尖

16、端存在著生長素的橫向運輸。 要求：用圖解和必要的文字說明展示（只畫 出實驗開始時的狀態(tài)）。 實驗材料：玉米胚芽若干、光源、瓊脂塊、 云母片、刀片等。 方案二：方案一： 老徐的生物工作室 老徐的生物工作室 第第2節(jié)節(jié) 生長素的生理作用生長素的生理作用 一段時間以后，如何生長？一段時間以后，如何生長？ 思考思考 老徐的生物工作室 10- 10 10- 8 10- 6 10- 4 10- 2 濃度濃度/moll-1 促促 進進 生生 長長 抑抑 制制 生生 長長 生長素濃度與所起作用的關(guān)系生長素濃度與所起作用的關(guān)系 資料資料1 1 b c d a 芽芽 思考與討論：思考與討論： 你能從圖中獲取哪些信

17、息？你能從圖中獲取哪些信息？ 對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關(guān)系？對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關(guān)系？ 不同濃度生長素對同一器官作用不同不同濃度生長素對同一器官作用不同 b b點表示：點表示： c c點表示：點表示： 最適濃度最適濃度 既不促進生長，也不抑制生長既不促進生長，也不抑制生長 較低濃度促進生長，較高濃度抑制生長較低濃度促進生長，較高濃度抑制生長 老徐的生物工作室 10-1010-810-610-4 10-2濃度濃度/moll-1 促促 進進 生生 長長 抑抑 制制 生生 長長 生長素濃度與所起作用的關(guān)系生長素濃度與所起作用的關(guān)系 資料資料2 2 b c d

18、a 芽芽 根根 莖莖 b2 c2 d2 b1 c1 d1 思考與討論：思考與討論： 你能從圖中獲取哪些信息？你能從圖中獲取哪些信息？ 同一濃度生長素對不同器官所起作用是否相同？同一濃度生長素對不同器官所起作用是否相同？ 不同器官，對生長素的反應(yīng)敏感程度如何？不同器官，對生長素的反應(yīng)敏感程度如何？ 10-5 同一生長素濃度對不同器官作用不同同一生長素濃度對不同器官作用不同 敏感度：根敏感度：根芽芽莖莖 老徐的生物工作室 雙子葉植物雙子葉植物 單子葉植物單子葉植物 0 a b c d ec/moll-1 促促 進進 生生 長長 抑抑 制制 生生 長長 雙子葉植物雙子葉植物 單子葉植物單子葉植物 同

19、一生長素濃度對不同植物作用不同同一生長素濃度對不同植物作用不同資料資料3 3 2 2、不同植物對生長素的敏感度如何、不同植物對生長素的敏感度如何? ? 生長素濃度與所起作用的關(guān)系生長素濃度與所起作用的關(guān)系 1 1、同一生長素濃度對不同植物作用是否相同？、同一生長素濃度對不同植物作用是否相同？ c1 c2 老徐的生物工作室 植物對生長素的敏感程度如何呢植物對生長素的敏感程度如何呢? ? （1 1）營養(yǎng)器官）營養(yǎng)器官 生殖器官生殖器官 （2 2）根）根 芽芽 莖莖 （3 3）幼嫩細胞）幼嫩細胞 衰老細胞衰老細胞 （4 4）雙子葉植物）雙子葉植物 單子葉植物單子葉植物 根向地性生長根向地性生長 莖背

20、地性生長莖背地性生長 老徐的生物工作室 （1 1）既能促進生長，也能抑制生長；既能促進生長，也能抑制生長； （2 2）既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽； （3 3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。既能防止落花落果，也能疏花疏果。 雙重性生理作用雙重性生理作用 濃度較低濃度較低促進生長促進生長 濃度過高濃度過高抑制生長抑制生長 怎樣表現(xiàn)出怎樣表現(xiàn)出促進促進和和抑抑 制制生理作用呢生理作用呢? 老徐的生物工作室 重力作用下，生長素分布如何？重力作用下，生長素分布如何？ 莖、根對生長素的敏感程度如何？莖、根對生長素的敏感程度如何？ 提示：提示： 拓展練習 老徐的生物工作室 我國

21、成功發(fā)射的我國成功發(fā)射的“神舟神舟”六號宇宙飛船中，曾六號宇宙飛船中，曾 放置一株水平方向伸展的碗豆幼苗，在太空飛行放置一株水平方向伸展的碗豆幼苗，在太空飛行 中培養(yǎng)若干天后，根莖生長的特點是（中培養(yǎng)若干天后，根莖生長的特點是（ ） a a根向下生長，莖向上生長根向下生長，莖向上生長 b b根莖都向下生長根莖都向下生長 c c根莖水平方向生長根莖水平方向生長 d d根向水平方向生長，莖向上生長根向水平方向生長，莖向上生長 鞏固練習 老徐的生物工作室 老徐的生物工作室 閱讀閱讀p50p50 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢 頂芽產(chǎn)生的頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸生長素向下運輸，枝條上部的，枝條上部的側(cè)芽側(cè)芽附附 近

22、生長素近生長素濃度較高濃度較高。由于側(cè)芽對生長素比較。由于側(cè)芽對生長素比較敏感敏感， 因此它的發(fā)育受到因此它的發(fā)育受到抑制抑制。 1.概念概念 2.原因原因 植物的植物的頂芽優(yōu)先生長頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽側(cè)芽生長生長受抑制受抑制的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。 3.解除方法及原理解除方法及原理 側(cè)芽側(cè)芽附近的附近的生長素生長素來源暫時受阻，來源暫時受阻，濃度降低濃度降低， 于是抑制就被解除，側(cè)芽萌動、加快于是抑制就被解除，側(cè)芽萌動、加快生長生長。 去除頂芽去除頂芽 老徐的生物工作室 1）解除頂端優(yōu)勢：）解除頂端優(yōu)勢： 2）維持頂端優(yōu)勢：）維持頂端優(yōu)勢： 可以達到增產(chǎn)可以達到增產(chǎn), ,調(diào)節(jié)植株形態(tài)。調(diào)節(jié)植株形態(tài)。

23、如：年桔、龍眼、盆景如：年桔、龍眼、盆景 可以達到增產(chǎn)可以達到增產(chǎn) 如：材用樹木如：材用樹木 老徐的生物工作室 探究活動探究活動 生長素類似物促進生長素類似物促進扦插扦插條生根的條生根的 最適濃度最適濃度 哪個濃度最哪個濃度最 適合呢？適合呢？ 不同植物最不同植物最 適濃度相同適濃度相同 嗎嗎? ? 老徐的生物工作室 扦插：富貴竹扦插：富貴竹 老徐的生物工作室 探究活動探究活動 實驗原理：實驗原理： -萘乙酸（萘乙酸（naanaa）、）、2 2、4 4d d 生長素類似物生長素類似物 具有與具有與iaaiaa相似的生理效應(yīng)相似的生理效應(yīng) 老徐的生物工作室 探究活動探究活動 生長素類似物促進扦插

24、枝條生根的最適濃度生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度 取材：取材：枸杞、垂葉榕、葉子花（勒杜鵑）、枸杞、垂葉榕、葉子花（勒杜鵑）、 垂柳垂柳 方法：方法：（浸泡法）把插條的基部浸泡在配（浸泡法）把插條的基部浸泡在配 制好的制好的2，4-d溶液中，深約溶液中，深約3cm，處理，處理3 小時。處理完畢進行扦插小時。處理完畢進行扦插 實驗過程實驗過程 老徐的生物工作室 2 mg.l-1 3 mg.l-1 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7 mg.l-1 8 mg.l-1 -不生不生 根根 生根生根 明顯明顯 生根生根- - -不生不生 根根 不生不生 根根 生根生根生根生根

25、 明顯明顯 生根生根 不生不生 根根 不生不生 根根 生根生根生根生根 2cm 生根生根生根生根不生不生 根根 實驗結(jié)果實驗結(jié)果 枸杞枸杞 不用生長素類似物，先長芽，還沒長根不用生長素類似物，先長芽，還沒長根 垂葉榕垂葉榕 葉子花葉子花 垂柳垂柳 探究活動探究活動 老徐的生物工作室 枸杞枸杞 不用生長素類似物，先長芽，還沒長根不用生長素類似物，先長芽，還沒長根 老徐的生物工作室 垂葉榕垂葉榕 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 老徐的生物工作室 葉子花葉子花 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1 老徐的生物工作室 垂柳垂柳 2

26、 mg.l-1 3 mg.l-1 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1 老徐的生物工作室 探究活動探究活動 實驗結(jié)論：實驗結(jié)論： 生長素類似物能促進扦插的枝條生根生長素類似物能促進扦插的枝條生根 不同植物的最適濃度不同。不同植物的最適濃度不同。 老徐的生物工作室 生長素在植物體內(nèi)含量非常少，提取困難，且生長素在植物體內(nèi)含量非常少，提取困難，且 易分解，在生產(chǎn)上較少應(yīng)用。易分解，在生產(chǎn)上較少應(yīng)用。 人工合成人工合成的化學(xué)物質(zhì)，如的化學(xué)物質(zhì)，如萘乙酸萘乙酸（naa） 、 2,4二氯苯氧乙酸（二氯苯氧乙酸（2,4d）等，等，具有與具有與 生長素相似的

27、生理效應(yīng)。這些化學(xué)物質(zhì)稱為生長素相似的生理效應(yīng)。這些化學(xué)物質(zhì)稱為生生 長素類似物長素類似物 老徐的生物工作室 防止落花落果防止落花落果 培育無子果實培育無子果實 促進扦插的枝條生根促進扦插的枝條生根 除草劑除草劑 生長素類似物的應(yīng)用生長素類似物的應(yīng)用 老徐的生物工作室 1、在棉花栽培過程中，需要摘心（打頂）使側(cè)芽的生、在棉花栽培過程中，需要摘心（打頂）使側(cè)芽的生 長素量長素量 a、增加，以抑制其生長、增加，以抑制其生長 b、增加，以利其生長、增加，以利其生長 c、減少，以抑制其生長、減少，以抑制其生長 d、減少，以利其生長、減少，以利其生長 a b c d 促進促進 o 抑制抑制 生長素濃度生

28、長素濃度 根根 芽芽 2、在、在a點生長素點生長素 根生長，從根生長，從 點開始點開始 根的生長受到抑制。根的生長受到抑制。 芽最適宜生長的生長素芽最適宜生長的生長素 濃度在濃度在 點，在點，在d點點 它的生長受到它的生長受到 老徐的生物工作室 3、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物生長素類似物作為、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物生長素類似物作為 除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。如除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。如 圖圖6表示生長素類似物濃度對兩類植物生長的影響，則表示生長素類似物濃度對兩類植物生長的影響，則a、 b曲線分別表示何類植物以及選用的生長素類似物的濃曲線分別

29、表示何類植物以及選用的生長素類似物的濃 度是度是 a單子葉植物、雙子葉植物；單子葉植物、雙子葉植物；a濃度濃度 b雙子葉植物、單子葉植物；雙子葉植物、單子葉植物；b濃度濃度 c單子葉植物、雙子葉植物；單子葉植物、雙子葉植物；b濃度濃度 d雙子葉植物、單子葉植物；雙子葉植物、單子葉植物；c濃度濃度 d d 老徐的生物工作室 4、要得到番茄的無子果實，需將一定濃度的生長素溶液、要得到番茄的無子果實，需將一定濃度的生長素溶液 滴在該花的子房上，處理該花的時期和條件是（滴在該花的子房上，處理該花的時期和條件是（ ） a 花蕾期，不去雄蕊花蕾期，不去雄蕊 b 花蕾期，去掉雄蕊花蕾期，去掉雄蕊 c 開花后

30、，不去雄蕊開花后，不去雄蕊 d 開花后，去掉雄蕊開花后，去掉雄蕊 b 5、市場上常見到發(fā)育不均勻（凹凸不平）的西瓜，若、市場上常見到發(fā)育不均勻（凹凸不平）的西瓜，若 切開觀察，可見其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育。這種切開觀察，可見其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育。這種 現(xiàn)象可解釋為（現(xiàn)象可解釋為（ ） a ：種子的發(fā)育需要果實來提供營養(yǎng)：種子的發(fā)育需要果實來提供營養(yǎng) b ：果實的發(fā)育需要種子所合成的生長素：果實的發(fā)育需要種子所合成的生長素 c ：無種子的子房是不能發(fā)育成果實的：無種子的子房是不能發(fā)育成果實的 d ：光照不均，使生長素分布不均勻：光照不均，使生長素分布不均勻 b 老徐的生物工作室 6、

31、一只沒有成熟的梨被蟲蛀了，結(jié)果這個幼梨長不大、一只沒有成熟的梨被蟲蛀了，結(jié)果這個幼梨長不大 了，分析該梨被蛀部分最可能是正在形成的（了，分析該梨被蛀部分最可能是正在形成的（ ） a 果皮果皮 b 果柄果柄 c 果肉果肉 d 種子種子 d 7、剪去行道樹懸鈴木主干的頂芽，能更好地遮陰，、剪去行道樹懸鈴木主干的頂芽，能更好地遮陰， 其依據(jù)的原理是（其依據(jù)的原理是（ ） a 破壞頂芽破壞頂芽 b 控制側(cè)芽控制側(cè)芽 c 破壞頂端優(yōu)勢破壞頂端優(yōu)勢 d 抑制生長抑制生長 c 老徐的生物工作室 8 8、扦插時，保留有芽和幼葉的插枝比較容易、扦插時，保留有芽和幼葉的插枝比較容易 成活，這是因為芽和幼葉有以下特

32、點（成活，這是因為芽和幼葉有以下特點（ ） a a能迅速生長能迅速生長b b能進行光合作用能進行光合作用 c c能產(chǎn)生生長素能產(chǎn)生生長素d d儲存著較多的有機物儲存著較多的有機物 c 9、生長素濃度對植物器官的影響有相同效果的一組、生長素濃度對植物器官的影響有相同效果的一組 是（是（ ） a、根的向地性和莖的背地性、根的向地性和莖的背地性 b、植物的向光性和頂端優(yōu)勢、植物的向光性和頂端優(yōu)勢 c、莖的背地性和植物的向光性、莖的背地性和植物的向光性 d、根的向地性和帶芽的插條生根、根的向地性和帶芽的插條生根 c 老徐的生物工作室 其它植物激素 老徐的生物工作室 植物生長物質(zhì)植物生長物質(zhì)是一些調(diào)節(jié)植

33、物生長發(fā)育是一些調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育 的生理活性物質(zhì)的生理活性物質(zhì) 植物激素植物激素(plant hormone) 植物生長調(diào)節(jié)劑植物生長調(diào)節(jié)劑(plant growth regulator) 植物激素植物激素是指在植物體內(nèi)合成，并從產(chǎn)生是指在植物體內(nèi)合成，并從產(chǎn)生 之處運送到別處，對生長發(fā)育產(chǎn)生顯著作之處運送到別處，對生長發(fā)育產(chǎn)生顯著作 用的微量有機物。用的微量有機物。 植物生長調(diào)節(jié)劑植物生長調(diào)節(jié)劑是指具有植物激素活性是指具有植物激素活性 的人工合成的物質(zhì)。的人工合成的物質(zhì)。 老徐的生物工作室 植物激素有五大類，即生長素類、植物激素有五大類，即生長素類、 赤霉素類、細胞分裂素類、乙烯和脫赤霉素類

34、、細胞分裂素類、乙烯和脫 落酸。此外，油菜素甾體類、茉莉酸落酸。此外，油菜素甾體類、茉莉酸 類、水楊酸和多胺類等對植物的生長類、水楊酸和多胺類等對植物的生長 發(fā)育具有多方面的調(diào)節(jié)作用。發(fā)育具有多方面的調(diào)節(jié)作用。 老徐的生物工作室 第一，內(nèi)生性第一，內(nèi)生性，是植物生命活動中的正常，是植物生命活動中的正常 代謝產(chǎn)物；代謝產(chǎn)物； 第二，可運性第二，可運性，由某些器官或組織產(chǎn)生后，由某些器官或組織產(chǎn)生后 運至其它部位而發(fā)揮調(diào)控作用，在特殊情運至其它部位而發(fā)揮調(diào)控作用，在特殊情 況下植物激素在合成部位也有調(diào)控作用；況下植物激素在合成部位也有調(diào)控作用； 第三，調(diào)節(jié)性第三，調(diào)節(jié)性，植物激素不是營養(yǎng)物質(zhì)，植物

35、激素不是營養(yǎng)物質(zhì)， 通常在極低濃度下產(chǎn)生生理效應(yīng)。通常在極低濃度下產(chǎn)生生理效應(yīng)。 植物激素具有以下特點：植物激素具有以下特點： 老徐的生物工作室 一一、植物激素的種類和作用植物激素的種類和作用 （）赤霉素（）赤霉素(gibberellin, ga) 合成場所：合成場所：發(fā)育中種子，幼葉，根發(fā)育中種子，幼葉，根 發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)： 1926，黑澤英一，水稻惡苗病，黑澤英一，水稻惡苗病 1938，藪田等，水稻赤霉菌，藪田等，水稻赤霉菌赤霉素結(jié)晶赤霉素結(jié)晶 1959，確定化學(xué)結(jié)構(gòu)，確定化學(xué)結(jié)構(gòu) 老徐的生物工作室 生理作用：生理作用： 1. 促進莖的伸長生長促進莖的伸長生長 促進細胞伸長促進細胞伸長 特點特

36、點 促進整株植物生長促進整株植物生長 促進節(jié)間的伸長促進節(jié)間的伸長 不存在超最適濃度的抑制作用不存在超最適濃度的抑制作用 2. 打破休眠打破休眠 0.5 1 mg l-1 馬鈴馬鈴 薯薯 矮生矮生 正常正常 ga 老徐的生物工作室 3. 誘導(dǎo)開花誘導(dǎo)開花 ga能代替低溫和長日照誘導(dǎo)某能代替低溫和長日照誘導(dǎo)某 些長日植物開花些長日植物開花 4. 促進某些植物座果促進某些植物座果 5. 誘導(dǎo)單性結(jié)實誘導(dǎo)單性結(jié)實 6. 促進雄花分化促進雄花分化 葡萄花前葡萄花前10d，400 mg l-1 ga, 無核率無核率98% 白菜、蘿卜等白菜、蘿卜等 老徐的生物工作室 老徐的生物工作室 ga3 對矮對矮 生

37、型豌豆生型豌豆 的效應(yīng)的效應(yīng) 對照對照 施用施用5g ga3后第后第7天天 老徐的生物工作室 ga3誘導(dǎo)甘誘導(dǎo)甘 藍莖的伸長藍莖的伸長 ， 誘導(dǎo)產(chǎn)生超誘導(dǎo)產(chǎn)生超 長莖長莖 老徐的生物工作室 ga對胡蘿對胡蘿 卜開花的卜開花的 影響影響 對照對照 10 g ga/d 處理處理4周周 低溫處低溫處 理理6周周 老徐的生物工作室 （）細胞分裂素細胞分裂素(cytokinin，ctk) 、ctk的發(fā)現(xiàn)和種類的發(fā)現(xiàn)和種類 1963年，未成熟的玉米籽粒年，未成熟的玉米籽粒細胞分裂促進物質(zhì)，細胞分裂促進物質(zhì)，玉玉 米素米素(zeatin，z，zt)，是最早發(fā)現(xiàn)的植物天然細胞分裂，是最早發(fā)現(xiàn)的植物天然細胞分裂

38、 素素 天然天然ctk: 玉米素，玉米素核苷、二氫玉米素、異戊玉米素，玉米素核苷、二氫玉米素、異戊 烯基腺嘌呤烯基腺嘌呤(ip), 異戊烯基腺苷異戊烯基腺苷(ipa)等。等。 人工合成的人工合成的ctk：激動素：激動素(kt)、6-芐基腺嘌呤芐基腺嘌呤(6-ba), 應(yīng)用最廣。應(yīng)用最廣。 根尖、莖尖、未成熟的種子等根尖、莖尖、未成熟的種子等 合成部位合成部位: : 老徐的生物工作室 （）（）ctkctk的生理作用的生理作用 1. 促進細胞分裂和擴大促進細胞分裂和擴大 iaa只促進核的分裂而與細胞質(zhì)只促進核的分裂而與細胞質(zhì) 的分裂無關(guān)的分裂無關(guān) 。 ctk促進細胞質(zhì)分裂。促進細胞質(zhì)分裂。 ga縮

39、短細胞周期縮短細胞周期中的g1期(dna 合成準備期)和s期(dna合成期)的時 間，加速細胞的分裂加速細胞的分裂 橫向增粗橫向增粗 老徐的生物工作室 ctk對蘿卜子葉膨大的作用對蘿卜子葉膨大的作用 葉面涂施葉面涂施ctk (100mgl-1) 對照對照 老徐的生物工作室 2. 促進芽的分化促進芽的分化 組織培養(yǎng)組織培養(yǎng) ctk / iaa 高高形成芽形成芽 ctk / iaa 低低形成根形成根 ctk / iaa 中中保持生長而不分化保持生長而不分化 愈傷組織愈傷組織 ctk促進側(cè)芽發(fā)育，消除頂端優(yōu)勢促進側(cè)芽發(fā)育，消除頂端優(yōu)勢 (kt: 0.01-1mg/l naa: 0.1-2mg/l)

40、老徐的生物工作室 iba, 0.5 g ml-1 iba, 0.5 g ml-1 zt, 2.0 g ml-1 擬南芥（擬南芥（arabidopsis） 老徐的生物工作室 3延緩葉片衰老延緩葉片衰老 4. 其他生理作用其他生理作用 促進氣孔開放；打破種子休眠；刺促進氣孔開放；打破種子休眠；刺 激塊莖形成；促進果樹花芽分化激塊莖形成；促進果樹花芽分化 v清除活性氧清除活性氧 v阻止水解酶的產(chǎn)生，保護核酸、蛋白質(zhì)、阻止水解酶的產(chǎn)生，保護核酸、蛋白質(zhì)、 葉綠素不被破壞葉綠素不被破壞 v阻止營養(yǎng)物質(zhì)外流阻止營養(yǎng)物質(zhì)外流 ？ctk 老徐的生物工作室 、aba的發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn) 1961年劉年劉(w.c.liu

41、)等，在研究棉花幼鈴脫落等，在研究棉花幼鈴脫落 時，從成熟的干棉殼時，從成熟的干棉殼促進脫落的物質(zhì)，促進脫落的物質(zhì)， 脫落素脫落素 1963年美國年美國 addicott等，從等，從225kg 棉鈴棉鈴 9mg 脫落素脫落素 同時，英國同時，英國wareing，樺樹葉，樺樹葉休眠素休眠素 1967，定名為脫落酸，定名為脫落酸 （）（） 脫落酸脫落酸(abscisic acid，aba) 老徐的生物工作室 . aba的分布與代謝 脫落或休眠器官中較多，逆境下增多脫落或休眠器官中較多，逆境下增多 合成部位：合成部位：(主主)根冠、萎蔫葉片根冠、萎蔫葉片 老徐的生物工作室 、aba的生理效應(yīng)的生理效

42、應(yīng) 1. 抑制生長抑制生長 抑制整株植物或離體器官的生長，也能抑抑制整株植物或離體器官的生長，也能抑 制種子的萌發(fā)。可逆的制種子的萌發(fā)?？赡娴?2. 促進脫落促進脫落 3. 促進休眠促進休眠 4. 加速衰老加速衰老 與與ctk相反相反 5. 促進氣孔關(guān)閉促進氣孔關(guān)閉 土壤干旱，根土壤干旱，根 葉葉, 氣孔關(guān)閉，氣孔關(guān)閉， 減少蒸騰減少蒸騰 6. 提高抗性提高抗性 老徐的生物工作室 aba誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉 a: ph6.8, 50mmol l-1 kcl b: 轉(zhuǎn)移至添加10mol l-1 aba的溶液中， 1030min內(nèi)氣孔關(guān)閉 鴨趾草鴨趾草 老徐的生物工作室 、eth的發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)

43、1901年俄國奈劉波年俄國奈劉波(neljubow) 發(fā)現(xiàn)照明氣中發(fā)現(xiàn)照明氣中 的乙烯能引起黃化豌豆苗的三重反應(yīng)。的乙烯能引起黃化豌豆苗的三重反應(yīng)。 1934年甘恩年甘恩(gane)證明乙烯是植物天然產(chǎn)物。證明乙烯是植物天然產(chǎn)物。 1959年，伯格年，伯格(burg)等等(氣相色譜氣相色譜)測出了未成測出了未成 熟果實中有極少量的乙烯產(chǎn)生，隨著果實的熟果實中有極少量的乙烯產(chǎn)生，隨著果實的 成熟不斷增加。成熟不斷增加。 1965年，被公認為是植物的天然激素。年，被公認為是植物的天然激素。 （）乙烯（）乙烯(ethylene, eth) 老徐的生物工作室 eth的生理效應(yīng)的生理效應(yīng) 1. 三重反應(yīng)

44、與偏上性反應(yīng)三重反應(yīng)與偏上性反應(yīng) : 抑制莖的伸長生抑制莖的伸長生 長；促進莖或根的橫向增粗；促長；促進莖或根的橫向增粗；促 進莖的橫向生長進莖的橫向生長(即使莖失去負向即使莖失去負向 重力性重力性)。 偏上生長偏上生長: 是指器官的上部生長是指器官的上部生長 速度快于下部的現(xiàn)象。速度快于下部的現(xiàn)象。 老徐的生物工作室 eth對黃化豌豆幼苗（苗齡對黃化豌豆幼苗（苗齡 6d）的效應(yīng)）的效應(yīng)三重反應(yīng)三重反應(yīng) 處理處理2d 老徐的生物工作室用用10l l-1乙烯處理乙烯處理4h后番茄苗的形態(tài)后番茄苗的形態(tài) 老徐的生物工作室 2. 促進成熟促進成熟(催熟激素催熟激素) 3. 促進脫落與衰促進脫落與衰

45、老老 4. 促進開花和雌花分化促進開花和雌花分化 5. 誘導(dǎo)次生物質(zhì)誘導(dǎo)次生物質(zhì)(橡膠樹的乳膠橡膠樹的乳膠)的的 分泌分泌 老徐的生物工作室 二二、 植物激素間的相互關(guān)系植物激素間的相互關(guān)系 、iaa與與ga 有增效作用。促進伸長生長有增效作用。促進伸長生長 ga/iaaga/iaa比值比值 高，韌皮部分化高，韌皮部分化 低，木質(zhì)部分化低，木質(zhì)部分化 老徐的生物工作室 增效作用增效作用: ctk加強加強iaa的極性運輸，的極性運輸， 加強加強iaa效應(yīng)。效應(yīng)。 對抗作用對抗作用: ctk促進側(cè)芽生長，促進側(cè)芽生長， 破壞頂端優(yōu)勢；破壞頂端優(yōu)勢； iaa抑制側(cè)芽生長，抑制側(cè)芽生長， 保持頂端優(yōu)勢

46、。保持頂端優(yōu)勢。 、iaa與與ctk 老徐的生物工作室 1. iaa促進促進eth的生物合成的生物合成 2. eth降低降低iaa的含量水平的含量水平 eth抑制抑制iaa的生物合成；的生物合成； 提高提高iaa氧化酶的活性，氧化酶的活性， 加速加速iaa的破壞；的破壞； 阻礙阻礙iaa的極性運輸。的極性運輸。 . iaa與與eth 老徐的生物工作室 . ga與與aba 對抗：對抗：ga打破休眠，促進萌發(fā)；打破休眠，促進萌發(fā)； aba促進休眠，抑制萌發(fā)。促進休眠，抑制萌發(fā)。 aba誘導(dǎo)休眠誘導(dǎo)休眠 ga促進生長促進生長 短日照短日照 長日照長日照 老徐的生物工作室 三三、 植物生長調(diào)節(jié)劑植物生

47、長調(diào)節(jié)劑 . 植物生長促進劑植物生長促進劑 促進細胞分裂、伸長和分化促進細胞分裂、伸長和分化 生長素類生長素類: naa, iba, 2,4-d等等 赤霉素類：赤霉素類：ga3 細胞分裂素類細胞分裂素類: kt, 6-ba 老徐的生物工作室 . 植物生長延緩劑植物生長延緩劑 是指抑制植物亞頂端分生組織生是指抑制植物亞頂端分生組織生 長的生長調(diào)節(jié)劑。長的生長調(diào)節(jié)劑。 阻礙阻礙ga的生物合成的生物合成, 抗抗ga 多效唑多效唑(pp333, met) 烯效唑烯效唑(s-3307) 矮壯素矮壯素(ccc) 比久比久 (b9) 縮節(jié)胺縮節(jié)胺(pix, 助壯素助壯素) 老徐的生物工作室 植物生長抑制劑植

48、物生長抑制劑 是指抑制植物莖頂端分生組織是指抑制植物莖頂端分生組織 生長的生長調(diào)節(jié)劑生長的生長調(diào)節(jié)劑 促進側(cè)枝生長，破壞頂端優(yōu)勢促進側(cè)枝生長，破壞頂端優(yōu)勢 外施外施iaa可逆轉(zhuǎn)可逆轉(zhuǎn) 三碘苯甲酸三碘苯甲酸(tiba), 整形素整形素,青鮮素青鮮素(馬來酰肼馬來酰肼) 老徐的生物工作室 . 乙烯利乙烯利 ph4時，可放出時，可放出eth 2氯乙基膦酸氯乙基膦酸 老徐的生物工作室 植物生命活動的調(diào)節(jié) 激素調(diào)節(jié) 生長素 其它植物激素 細胞分裂素： 乙烯： 赤霉素： 脫落酸： （具二重性）（具二重性） 低濃度起促進作用 高濃度起抑制作用 生長 枝條生根 果實發(fā)育 保蕾保鈴 育無籽果實、整枝修剪、防落花

49、落果等 植物胚芽鞘的向光性實驗 分生組織 所有器官，集中在生長旺盛的部位 主要促進細胞分裂和組織分化 主要促進果實的成熟 主要抑制細胞分裂和伸長 主要促進細胞伸長 合成部位： 分布部位： 發(fā)現(xiàn)： 生理作用 應(yīng)用： 運輸：極性運輸、橫向運輸 老徐的生物工作室 神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 老徐的生物工作室 一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射 1.神經(jīng)元神經(jīng)元神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位 神經(jīng)元能夠接受刺激，產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮神經(jīng)元能夠接受刺激，產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮 細胞體細胞體 細胞核細胞核 軸突軸突 神經(jīng)末稍神經(jīng)末稍 樹突樹突 髓鞘髓鞘 神經(jīng)纖維

50、神經(jīng)纖維 老徐的生物工作室 一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射 2.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射反射 在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動物體或人對內(nèi)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動物體或人對內(nèi) 外界環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答。外界環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答。 老徐的生物工作室 3.反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)反射弧反射弧 一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射 老徐的生物工作室 感受器感受器傳入神經(jīng)傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)傳出神經(jīng)效應(yīng)器效應(yīng)器 （1）組成及功能）組成及功能 感受刺激感受刺激 產(chǎn)生興奮產(chǎn)生興奮 將興奮將興奮 傳向中樞傳向中樞 對刺激進

51、行對刺激進行 分析和綜合分析和綜合 將興奮傳將興奮傳 到效應(yīng)器到效應(yīng)器 產(chǎn)生相產(chǎn)生相 應(yīng)的活動應(yīng)的活動 （2）反射弧的完整性）反射弧的完整性 反射弧只有在結(jié)構(gòu)上保持完整，才能完成反射活動。反射弧只有在結(jié)構(gòu)上保持完整，才能完成反射活動。 組成反射弧結(jié)構(gòu)的任何部分受到損傷，反射活動都不能完組成反射弧結(jié)構(gòu)的任何部分受到損傷，反射活動都不能完 成。成。 老徐的生物工作室 二、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)二、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 1.1.興奮：興奮：動物體或人體動物體或人體內(nèi)的某些內(nèi)的某些組織或細胞組織或細胞感受感受外界刺激外界刺激 后，由后，由相對靜止狀態(tài)相對靜止狀態(tài)變?yōu)樽優(yōu)轱@著活躍狀態(tài)顯著活躍狀態(tài)的過程

52、。的過程。 2.2.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程 （1 1）靜息電位：未受刺激時，膜內(nèi)負外正）靜息電位：未受刺激時，膜內(nèi)負外正 （2 2）局部電流：興奮部位與末興奮部位之間電荷移動）局部電流：興奮部位與末興奮部位之間電荷移動 老徐的生物工作室 （3 3）傳導(dǎo)與恢復(fù)）傳導(dǎo)與恢復(fù) 3.3.神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的特點神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的特點 雙向性雙向性 完整性完整性 l受刺激后，興奮部位與未興奮部位形成受刺激后，興奮部位與未興奮部位形成局部電流局部電流，并，并 刺激未興奮部位。刺激未興奮部位。 l在神經(jīng)纖維上，興奮是以局部電流（電信號）的形式在神經(jīng)纖維上，興奮是以局部電流（電信號）的形式

53、 傳導(dǎo)，該電信號也叫神經(jīng)沖動。傳導(dǎo)，該電信號也叫神經(jīng)沖動。 老徐的生物工作室 三、興奮在神經(jīng)元之間的三、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞傳遞 1.1.突觸結(jié)構(gòu)突觸結(jié)構(gòu) 突觸小體突觸小體 突觸突觸 老徐的生物工作室 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 三、興奮在神經(jīng)元之間的三、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞傳遞 2.2.突觸的傳遞過程突觸的傳遞過程 老徐的生物工作室 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 三、興奮在神經(jīng)元之間的三、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞傳遞 2.2.突觸的傳遞過程突觸的傳遞過程 老徐的生物

54、工作室 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 三、興奮在神經(jīng)元之間的三、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞傳遞 2.2.突觸的傳遞過程突觸的傳遞過程 老徐的生物工作室 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 突觸小體突觸小體 突觸小泡突觸小泡 突觸前膜突觸前膜 突觸間隙突觸間隙 突觸后膜突觸后膜 膜電位變化膜電位變化 遞 遞 質(zhì)質(zhì) 三、興奮在神經(jīng)元之間的三、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞傳遞 2.2.突觸的傳遞過程突觸的傳遞過程 a a 神神 經(jīng)經(jīng) 元元 興興 奮奮 b b 神神 經(jīng)經(jīng) 元元 興興 奮奮 電信

55、號電信號化學(xué)信號化學(xué)信號電信號電信號 （單向傳遞）（單向傳遞） 老徐的生物工作室 四、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)四、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié) 神經(jīng)中樞的分布部位與功能各不相同，彼此之間又相互調(diào)神經(jīng)中樞的分布部位與功能各不相同，彼此之間又相互調(diào) 控，位于脊髓的控，位于脊髓的低級神經(jīng)中樞受腦中相應(yīng)高級中樞的調(diào)控。低級神經(jīng)中樞受腦中相應(yīng)高級中樞的調(diào)控。 老徐的生物工作室 五、人腦的高級功能五、人腦的高級功能（語言、學(xué)習、記憶、思維）（語言、學(xué)習、記憶、思維） write書寫言語區(qū)書寫言語區(qū)vision視覺言語區(qū)視覺言語區(qū) speak運動言語區(qū)運動言語區(qū) hear聽覺言語區(qū)聽覺言語區(qū) 失寫癥失寫癥失讀癥失讀癥 運動

56、性失語癥運動性失語癥 聽覺性失語癥聽覺性失語癥 老徐的生物工作室 1.某人不小心從高處摔下，到醫(yī)院檢查，下列與確定此人某人不小心從高處摔下，到醫(yī)院檢查，下列與確定此人 神經(jīng)中樞受損無關(guān)的檢查是（神經(jīng)中樞受損無關(guān)的檢查是（ ） a.針刺雙腳觀察是否有反應(yīng)針刺雙腳觀察是否有反應(yīng) b.檢查血細胞的數(shù)量是否有變化檢查血細胞的數(shù)量是否有變化 c.檢查膝跳反射是否正常檢查膝跳反射是否正常 d.要求此人復(fù)述醫(yī)生的一段話要求此人復(fù)述醫(yī)生的一段話 b 老徐的生物工作室 2.刺激某一個神經(jīng)元引起后一個神經(jīng)元興奮。當給予某種刺激某一個神經(jīng)元引起后一個神經(jīng)元興奮。當給予某種 藥物后，再刺激同一個神經(jīng)元發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳

57、遞被阻藥物后，再刺激同一個神經(jīng)元發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻 斷，但檢測到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前斷，但檢測到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前 相同。這是由于該藥物相同。這是由于該藥物（ ） a.抑制了突觸小體中遞質(zhì)的合成抑制了突觸小體中遞質(zhì)的合成 b.抑制了突觸后膜的功能抑制了突觸后膜的功能 c.與遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全相同與遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全相同 d.抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放 b 老徐的生物工作室 3.肌肉受到刺激會產(chǎn)生收縮，肌肉受刺激前后肌細胞膜內(nèi)外的電位肌肉受到刺激會產(chǎn)生收縮，肌肉受刺激前后肌細胞膜內(nèi)外的電位 變化和神經(jīng)纖維的電位變化一樣。現(xiàn)取兩個新鮮的神

58、經(jīng)肌肉標本，變化和神經(jīng)纖維的電位變化一樣?，F(xiàn)取兩個新鮮的神經(jīng)肌肉標本， 將左側(cè)標本的神經(jīng)搭在右側(cè)標本的肌肉上，此時神經(jīng)纖維與肌肉細將左側(cè)標本的神經(jīng)搭在右側(cè)標本的肌肉上，此時神經(jīng)纖維與肌肉細 胞相連接（實驗期間用生理鹽水濕潤標本），如圖所示。圖中、胞相連接（實驗期間用生理鹽水濕潤標本），如圖所示。圖中、 指的是神經(jīng)纖維與肌細胞之間的接頭，此接頭與突觸結(jié)構(gòu)類似。指的是神經(jīng)纖維與肌細胞之間的接頭，此接頭與突觸結(jié)構(gòu)類似。 刺激可引起右肌肉收縮，左肌肉也隨之收縮。請回答：刺激可引起右肌肉收縮，左肌肉也隨之收縮。請回答： （1）、中能進行興奮傳遞的是）、中能進行興奮傳遞的是 （填寫標號）；（填寫標號）；

59、能進行興奮傳導(dǎo)的是能進行興奮傳導(dǎo)的是 （填寫標號）。（填寫標號）。 、 、 老徐的生物工作室 （2 2）右肌肉興奮時，其細胞膜內(nèi)外形成的）右肌肉興奮時，其細胞膜內(nèi)外形成的 電流會對的電流會對的 神經(jīng)纖維產(chǎn)生神經(jīng)纖維產(chǎn)生 作用，從而引起的神經(jīng)纖維興奮。作用，從而引起的神經(jīng)纖維興奮。 （3 3）直接刺激會引起收縮的肌肉是）直接刺激會引起收縮的肌肉是 。 局部局部 刺激刺激 左肌肉和右肌肉左肌肉和右肌肉 老徐的生物工作室 4.4.離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當刺激時，受刺激部位細胞膜兩側(cè)離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當刺激時，受刺激部位細胞膜兩側(cè) 會出現(xiàn)暫時性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。圖示該部位受刺激前會

60、出現(xiàn)暫時性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。圖示該部位受刺激前 后，膜兩側(cè)電位差的變化。請回答：后，膜兩側(cè)電位差的變化。請回答： (1)(1)圖中圖中a a線段表示線段表示 電位；電位； b b點膜兩側(cè)的電位差為點膜兩側(cè)的電位差為 ， 此時此時nana+ + （內(nèi)、外）流。（內(nèi)、外）流。 (2)(2)神經(jīng)沖動在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo)，但在神經(jīng)沖動在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo)，但在 動物體內(nèi)，神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向是單向的，總是由胞體傳動物體內(nèi)，神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向是單向的，總是由胞體傳 向向 。 靜息靜息 0mv 內(nèi)內(nèi) 軸突末梢軸突末梢 老徐的生物工作室 (3)(3)神經(jīng)沖動在突