中山市普通高中體育與健康課實施新課程標準的現(xiàn)狀與對策研究

1、中山市普通高中體育與健康課實施新課程標準的現(xiàn)狀與對策研究陸 青（中山市桂山中學(xué)）摘 要：采用問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、文獻資料法和訪談法，對中山市普通高中體育與健康課實施新課程標準的現(xiàn)狀進行了研究。結(jié)果顯示：中山市普通高中超過一半的學(xué)校體育與健康課實施了新課程標準，開展了學(xué)生選項教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較重視，教師的理念比較清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，取得的效果有喜有憂；還有接近一半的學(xué)校體育與健康課沒有實施新課程標準，構(gòu)其原因是多方面的。面對目前的現(xiàn)實，如何推進體育與健康課程改革和新課程標準的實施的步伐，是體育教育工作者神圣的職責(zé)。關(guān)鍵詞：普通高中；體育與健康；新課程標準；1、前言國家正在為二十一世紀

2、人才培養(yǎng)研制新課程標準，啟動新一輪的課程改革。國家體育課程標準的改革是一項以新的理念指導(dǎo)教學(xué)實踐的巨大、復(fù)雜的系統(tǒng)工作，以目標統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計思路能否給傳統(tǒng)的體育教學(xué)注入新的理念和活力，新課程標準的先進理論和方法在廣大學(xué)校中能否得到貫徹落實，關(guān)系到國家新課程改革的成功與否。中山市地處廣東省珠江三角洲，經(jīng)濟、政治、文化相對發(fā)達，是國父孫中山的故鄉(xiāng)。歷史上與外界交往密切，特別是香港、澳門，是一座具有豐富文化底蘊、經(jīng)濟繁榮、政治安定、發(fā)展和諧的城市。中山在改革開放的方針指引下得到進一步的豐富和充實，在以“健康第一”、以人為本、以學(xué)校發(fā)展需要出發(fā)等理念的基礎(chǔ)上，中山體育文化有了新的發(fā)展。新體育課程的

3、改革是一項前人未曾涉及的全新的事業(yè)。因此，認識發(fā)達地方學(xué)校體育課程改革的現(xiàn)狀，上升為理論，對指導(dǎo)體育課程的改革實施和建立有特色的地方、學(xué)校體育課程都將有很大的現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值。本課題對中山市普通高中體育與健康課實施新課程標準學(xué)生選項教學(xué)的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，旨在了解中山市高中體育與健康課實行選項教學(xué)實施情況，掌握新課程標準在實施過程中存在的問題和取得的成績進行剖析，為高中體育與健康課更好地實施新課程標準提出一些建議和意見，供體育教師和體育主管部門作為理論參考依據(jù)。2、研究對象與研究方法21研究對象本課題選取中山市9所普通高中學(xué)校作為研究對象。22研究時間2005年11月21日至2006年10月

4、上旬23研究方法231問卷調(diào)查法根據(jù)研究的目的和任務(wù)，設(shè)計問卷4套，分別對各校領(lǐng)導(dǎo)、體育科組長、體育教師、學(xué)生進行問卷調(diào)查，對各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)查問卷設(shè)計的模塊有：新課標的認識、對體育的支持，經(jīng)費的投入，體育老師工作量、實施新課程的滿意度等等。對體育科組長和體育教師調(diào)查問卷設(shè)計的模塊有：教師人數(shù)、周課時，學(xué)校場地、器材，學(xué)校實施選項教學(xué)情況、未實施的原因，如實施開設(shè)的項目、取得效果、存在困難、改進方向等等。對學(xué)生的調(diào)查問卷設(shè)計的模塊有：是否喜歡體育、每周上幾節(jié)，是否實施選項教學(xué)、如實施開設(shè)的項目、最喜歡的項目、參加的項目，比較傳統(tǒng)和選項課、實施選項教學(xué)后的影響、將來對選項教學(xué)的要求等等進行調(diào)查。本

5、課題事先對問卷進行了內(nèi)容效度與信度檢驗，均符合研究要求。在9所普通高中共發(fā)放問卷396份，回收388份，有效問卷379份，有效回收率95.7%。231訪談法為彌補問卷調(diào)查的局限性，本課題采用訪談法以進一步加強調(diào)查資料的可信度，分別與部分學(xué)校校長、主任、教師、教研組長、體育教師和學(xué)生進行面談。233文獻資料法根據(jù)課題需要，收集和查閱了國內(nèi)、外有關(guān)教學(xué)改革的文獻資料和現(xiàn)代教學(xué)理論的文獻資料，以及各校相關(guān)教學(xué)改革的資料，為本課題提供數(shù)據(jù)和理論依據(jù)。234數(shù)理統(tǒng)計分析法 本課題對所有問卷調(diào)查等資料采用計算機作數(shù)理統(tǒng)計分析處理，為課題的研究工作提供科學(xué)可信的數(shù)據(jù)。經(jīng)裂變檢驗，R0.91，可信度很高。3、

6、結(jié)果與分析31實施新課程標準的基本情況中山市現(xiàn)有普通高中9所，本課題分別對這9所普通高中體育與健康課實施新課程標準情況進行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示如表1：其中有5所學(xué)校體育與健康課實施了新課程標準開展了高中選項教學(xué)，實施率占全市普通高中56%；有4所學(xué)校還沒有實施新課程標準，仍然沿用原來傳統(tǒng)教學(xué)，未實施率占全市普通高中44%。這個結(jié)果表明，中山市作為全國較發(fā)達的城市之一，普通高中體育與健康課實施新課程標準率仍然偏低，學(xué)校體育改革任重道遠。表1 對9所學(xué)校體育課實施選項教學(xué)的調(diào)查結(jié)果實施未實施學(xué)校數(shù)54百分比56%44%32學(xué)校未實施體育新課程標準的主要原因321應(yīng)試教育的觀念根深蒂固目前由于全社會評

7、價一所學(xué)校主要看學(xué)校的升學(xué)率。如果這所學(xué)校的升學(xué)率高，就會得到社會的肯定和好評；如果這些學(xué)校的升學(xué)率低，就會被社會認為是一所差的學(xué)校。在調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然有98.6%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持體育課改革，但其中心思想主要在于讓體育教學(xué)為升學(xué)考試服務(wù)，為提高應(yīng)試的升學(xué)率服務(wù)，注重體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞的緩解和自信心的培養(yǎng),對新課標的各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標重視不夠，對體育新課標的內(nèi)涵認識不清。因此，這類學(xué)校為了片面追求升學(xué)率，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把體育新課程標準的實施暫放一邊，重點抓文化科目的教學(xué)。從而造成有的學(xué)校體育課經(jīng)常被占用，或者不開足體育課，甚至畢業(yè)班的學(xué)生不開設(shè)體育課等。322體育教師對新課程標準的理論理解膚淺體育教師對

8、新課程標準的思想認識，在新課程標準實行之初，各級體育部門組織培訓(xùn)，研討等形式，取得一定的效果。但對廣大體育教師深刻理解和掌握新課程標準的基本理論，以及實踐能力等顯得力度不夠。調(diào)查結(jié)果顯示，這類學(xué)校有61.3%的老師對如何落實新課程標準中的運動參與、心理健康、身體健康和社會適應(yīng)等目標比較陌生，普遍認為新課程標準與以往的體育教學(xué)大綱相比，新課標沒有具體教學(xué)內(nèi)容和要求，對體育課“教什么”和“怎么教”比較模糊；對如何落實每個水平目標的具體途徑和手段不清楚；對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價找不到尺度和標準；對如何選項教學(xué)不知怎么做等等。因此，對習(xí)慣了有固定內(nèi)容，有傳統(tǒng)教學(xué)方法的體育教師來說，新課程標準的實施還有一個

9、適應(yīng)過程，教育主管部門對新課程標準的實施應(yīng)加大力度和采取更有效措施。323學(xué)校場地、器材、師資力量嚴重不足體育場地、器材和體育師資力量是加強素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進學(xué)生身心健康和體育課正常開展的基本保障。調(diào)查結(jié)果顯示，未實施新課程標準的學(xué)校，教學(xué)班普遍在40個左右，甚至更多；場地又小，有的學(xué)校只有200或300米的田徑場，有的學(xué)校雖然有400米田徑場，但其他球場甚少，如籃球場只有1個或2個；器材嚴重缺乏，離國家制定的中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄的要求相差甚遠，正常上課所用的籃、排、足球各樣只有幾個能用的；體育教師工作量大，學(xué)校缺偏嚴重，每位高中體育教師上79個的教學(xué)班，周課時1418節(jié)，還

10、加上兩操、兩活動課和學(xué)校運動隊的早晚訓(xùn)練等，體育教師嚴重超負荷工作。這些因素反映學(xué)校對體育不重視，對學(xué)校體育經(jīng)費投入較少。33學(xué)校實施新課程標準的得與失調(diào)查結(jié)果顯示，實施了新課程標準的學(xué)校，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對體育的重視程度、體育教師的熱情投入，還是學(xué)生身體素質(zhì)和學(xué)校升學(xué)率的提高，無不讓人眼前一亮，體育工作躍上了一個新的臺階。高中選項教學(xué)以“健康第一”和“素質(zhì)教育”為指導(dǎo)思想，選項教學(xué)大大激發(fā)學(xué)生的運動興趣，尊重了學(xué)生心理感受和情感體驗，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主觀能動性得到充分的發(fā)揮。課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需要，使每個學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和活動都取得進步和發(fā)展。課堂教學(xué)內(nèi)容豐富形式多樣

11、，更加接學(xué)生的生活經(jīng)驗和生活實際，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性得到更大的提高。選項教學(xué)突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學(xué)生的評價是多元化，注重學(xué)生知識、技能、態(tài)度與價值觀的綜合評價，把終結(jié)性評價與過程評價起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進課堂教學(xué)的深化和發(fā)展。選項教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把師生的距離拉近了，建立了一種平等、合作、融洽的新型師生關(guān)系，教學(xué)過程體現(xiàn)師生交往，共同發(fā)展的互動過程，教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到充分發(fā)揮。實施選項教學(xué)的學(xué)校證明了高中體育與健康課實行選項教學(xué)是必然的，也是必要的，也是成功、可行的。選項教學(xué)把學(xué)生原來喜歡體育

12、而不喜歡體育課的現(xiàn)狀改變，重新把學(xué)生請回體育課堂，喜歡上體育課，真正實現(xiàn)體育教學(xué)的育心、調(diào)心、健體的作用。新課標的實施增強了體育教師的凝聚力，提高了體育教師的教育、教學(xué)能力和科研水平。331實施新課程標準的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度在調(diào)查實施新課程標準的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果顯示，這些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)非常重視體育，普遍認為體育是學(xué)校的窗口，學(xué)校體育抓得好與壞，會直接影響學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)校的發(fā)展。所以非常支持體育課改革，貫徹實施新課程標準。對實施新課程標準后取得的成果非常滿意，有92.5%的校領(lǐng)導(dǎo)認為當(dāng)初的決策是正確的，增加學(xué)校經(jīng)費投入是值得的，今后將一如既往支持體育。332實施新課程標準的體育教師的切身體驗 （1）

13、調(diào)查表明有97%的體育教師認為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比以前更加重視體育，更加關(guān)心教師，體育經(jīng)費投入增多，體育設(shè)施有了很大改革。學(xué)校校風(fēng)、校貌煥然一新。學(xué)校在每個學(xué)期開學(xué)前，優(yōu)先安排好體育課，再安排其他文化課。自從實行選項教學(xué)學(xué)生上課比以前聽話，上課積極性高，老師駕馭課堂不用那么辛苦。教師的教育、教學(xué)和科研水平得到很大提高，體育科組在學(xué)校的地位也得到很大的提高。（2）體育教師對新課程的認識、理論的掌握以及應(yīng)用感覺到困難，如學(xué)習(xí)方式的運用、學(xué)習(xí)目標的達成、在技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的心理、社會適應(yīng)能力和學(xué)生成績的科學(xué)評價等等。希望教育主管部門和學(xué)校多組織體育教師進行新課程的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力；多組織體育教

14、師到新課程改革取得優(yōu)異成績的地區(qū)、學(xué)校參觀學(xué)習(xí)和交流。進一步促進體育與健康新課程改革的開展和深入。（3）體育教師的工作量太重，待遇偏低。調(diào)查結(jié)果顯示，一般教師周課時量在1418節(jié)，再加上兩操、兩活動和早晚校隊的訓(xùn)練，每周的工作量20多節(jié)，還要負責(zé)學(xué)校和級組的各種各樣的集會。體育課堂教學(xué)大都是室外課，對學(xué)生的管理難道大，并且每天與烈日或寒風(fēng)打交道，實在太辛苦。而且體育教師所得報酬偏低，與其他科老師一年相差12萬元。這種同工不同酬的現(xiàn)象，影響體育教師的積極性，影響體育與健康新課程的改革，不利于學(xué)生的健康成長。333實施新課程標準后學(xué)生的態(tài)度（1）學(xué)生對實施選項教學(xué)的興趣程度 表2 學(xué)生對選項教學(xué)的

15、興趣程度問卷調(diào)查籃球足球排球武術(shù)健美操乒乓球羽毛球U值P值按你的興趣選擇項目98.390.889.4893.983.197.2299.2U=0.424P0.05認為選項比傳統(tǒng)教學(xué)好87.491.6889.3982.789.1591.6787.45U=0.423P0.05選項教學(xué)提高學(xué)習(xí)熱情91.690.596.9198.6896.697.3188.91U=0.41P0.05從表2對實施選項教學(xué)的學(xué)校學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示,學(xué)生對新課程標準的選項教學(xué)是比較認同的。這種打破以往傳統(tǒng)教學(xué)模式以學(xué)生興趣選項來進行教學(xué)的新模式，是非常適合目前高中學(xué)生的，從調(diào)查結(jié)果看，超過85%以上的學(xué)生認為選項教學(xué)比傳統(tǒng)教

16、學(xué)好；超過90%的學(xué)生認為學(xué)校開展的項目是符合他們的興趣；有90%以上的學(xué)生認為選項教學(xué)提高了他們對體育的學(xué)習(xí)熱情，喜歡上體育課，而不再是以前的喜歡體育而不喜歡體育課的局面。選項教學(xué)確實提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的濃厚興趣，給予學(xué)生創(chuàng)造了有利的學(xué)習(xí)條件和廣闊的空間。學(xué)生參與體育鍛煉的熱情高，參與體育的積極性高，學(xué)生的運動技術(shù)、技能和競技水平有了大幅度提高。（2）實施選項教學(xué)對學(xué)生心理和社會適應(yīng)能力的影響表3 選項教學(xué)對學(xué)生心理和社會適應(yīng)能力的調(diào)查表（%）內(nèi)容增強較強一般弱減弱自信心、自尊心63%28%8%1%無心理承受能力61%29%7%3%無情緒調(diào)控58%30%10%2%無與人交往63%28%9%0

17、%無與別人合作62%29%8%1%無責(zé)任感61%28%10%0%無從表3分析結(jié)果來看，選項教學(xué)對學(xué)生自尊自信、意識品質(zhì)、與人合作意識和競爭意識等心理品質(zhì)產(chǎn)生了很好的影響。受傳統(tǒng)的文化和生活習(xí)慣的影響，面對集體，大多數(shù)的年青人存在膽怯心理、學(xué)習(xí)缺乏自信心。但實施新課程標準后，教師把心理品質(zhì)的培養(yǎng)列入教學(xué)目標，教學(xué)過程中老師不斷激勵學(xué)生，用現(xiàn)代社會對人才心理素質(zhì)的要求啟迪學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生逐漸消除害怕心理，敢于在集體中展示自己。再加上是學(xué)生自己按照自己興趣選擇項目來上課，本身這些心理因素就強。調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生的自信心、自尊心、合作意識、心理承受能力等比原來增強的都超過90%。學(xué)生的社會適應(yīng)方

18、面，在社會生活中，每個個體都有自己獨特的為人處世，待人接物的方式，都有人際交往、合作、友情、尊重、名譽及取得成就愿望和需要。調(diào)查表明超過90%的學(xué)生認為選項教學(xué)增強了他們與別人相處的能力，使他們懂得了如何尊重別人，如何跟不熟悉的人進行交流，更樂意接受別人的意見，對人對事更加有責(zé)任感。（3）學(xué)生對未來的選項教學(xué)的要求調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)的學(xué)生認為學(xué)校開設(shè)的項目少，如能提供多項目給他們選擇就更好，比如：游泳、街舞、輪滑、美式足球和舞獅等國家民族傳統(tǒng)項目。的確，實施新課標準的學(xué)校開設(shè)的項目大多數(shù)如表2所列的項目，但目前按各學(xué)校的經(jīng)濟條件、師資力量、場地、器材等因素，要開設(shè)更多的項目存在很大的困難。學(xué)

19、生還要求課堂教學(xué)要靈活，學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主練習(xí)的時間增多，自由度增大，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績評價更切實際，學(xué)生課外活動時間要增多，學(xué)生的文化學(xué)習(xí)時間和老師布置的作業(yè)應(yīng)該減少等等。確實，學(xué)生們提的要求很實在，作為實施學(xué)校應(yīng)該認真考慮，加以改善，根據(jù)各學(xué)校的實際情況盡量滿足學(xué)生，這樣更有利于新課程的開展和深化。4、結(jié)論與建議41結(jié)論（1）中山市作為全國較發(fā)達的城市，普通高中體育與健康課實施新課程標準率仍然偏低。各學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)對體育的重視程度不夠，表現(xiàn)為學(xué)校體育經(jīng)費投入偏低、學(xué)校體育改革的步伐過緩，學(xué)生文化學(xué)習(xí)過重，體育教師工作量大而待遇偏低，這些是與中山的經(jīng)濟發(fā)展不相稱。（2）應(yīng)試教育的觀念仍然根深蒂固，有的學(xué)校特別嚴重，只顧片面追求升學(xué)率，只顧眼前利益，造成學(xué)校體育課經(jīng)常被占用，或不開足體育課，甚至畢業(yè)班就不開設(shè)體育課。這種不顧學(xué)生的身體健康，是嚴重違反國家教育法規(guī)的。（3）體