新教育開放周學(xué)習(xí)心得體會

1、新教育開放周學(xué)習(xí)心得體會20XX年5月6日至7日，我同15位老師一起來到了美麗的天府之國成都，參加師韻武侯教師成長與新教育實(shí)驗,武侯區(qū)新教育試驗區(qū)新教育全國開放周。來到成都，迎接我們是一場初夏的雷鳴和夏雨，正如朱永新教授所說，清晨的一陣?yán)坐Q，恰似新教育喚醒了無數(shù)教師。在傾聽班級敘事，一位老師的班級課程使我留下了深刻印象。成都石室雙楠實(shí)驗學(xué)校的謝建萍老師的光影交錯里的兒童讀寫生活少兒影視讀寫課程行思錄讓在座的老師們耳目一新。她所開發(fā)的班本課程源于他的兒子。謝建萍老師發(fā)現(xiàn)班里還有不少學(xué)生和她兒子的這種狀態(tài)一樣，不愛閱讀，一見文字頭疼腦熱；思維跳躍，一到表達(dá)天馬行空；沒有愛好，一說堅持虎頭蛇尾。與此

2、同時她研發(fā)了這樣的班本課程。影視作品好比是會動的文字書,利用影視作品流動的形聲色知情意的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。在現(xiàn)行語文課文，配合同類別的電影，在學(xué)習(xí)了課文和觀看電影后，填寫學(xué)習(xí)單。真正讓學(xué)生讀故事情節(jié)，體會人物特點(diǎn)；最后讀寫結(jié)合，進(jìn)行一個展示。通過開展此課程，提升學(xué)生的審美情趣，提高閱讀寫作能力。下午我們來到了成都市武侯區(qū)紅牌樓小學(xué)，這是一座歷史文化深厚、管理規(guī)范的九年義務(wù)教育師范學(xué)校。一進(jìn)校園濃濃的書香撲面而來，校園內(nèi)隨處可見孩子們的書法作品，處處彰顯著此校的三個一中的寫一手好字.教學(xué)樓大廳展示著孩子們精彩的讀寫繪，充滿童趣的話語，讓同來參觀的老師們贊不絕口。走在校園中，到處可以

3、看到孩子們開辟出來的種植園，孩子們精心培育的有青菜、黃瓜、西紅柿、葫蘆煥發(fā)著勃勃生機(jī)。結(jié)束校園參觀后，我們欣賞了花重錦官城詩韻成都節(jié)目。這個節(jié)目精心選取了描繪成都的經(jīng)典古詩句上皇西巡南京歌十首、江畔獨(dú)步尋花春夜喜雨、絕句、梅花絕句等，通過朗誦、吟誦、吟唱、方言誦等誦讀方式，將古典詩詞與音樂、舞蹈融為一體感受成都之美，表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)、贊頌家鄉(xiāng)和熱愛祖國的自豪之情。為我們展示了中華詩詞的古典風(fēng)韻，意境之美，讓人回味無窮。第二天李鎮(zhèn)西老師的新教育幸福比優(yōu)秀更重要講說，更是讓我醍醐灌頂般，真正懂得了新教育真諦。新教育不是時髦特色更不是品牌,而是一種樸實(shí)無華的教育，一種浸潤孩子心靈的教育，一種折射著教師情

4、懷的教育理想，充滿了對人性溫情、關(guān)懷的教育。李鎮(zhèn)西校長介紹說他帶領(lǐng)的學(xué)校是一個有故事的學(xué)校，我被那一個個充滿愛心的故事感染著，深深為那些充滿智慧的教學(xué)行為而折服，此時的我才體會到什么才是真正的幸福.作為一個教師的幸福其實(shí)是無所不在的，雖然我們的工作壓力大，但教師的幸福感也很強(qiáng)。正所謂一份耕耘，一份收獲。因為在這個世界上最美好的事物莫過于孩子，孩子們有最純真的心靈，最誠實(shí)的態(tài)度，最善良的愿望，他們集真善美于一身。而我們教師，由于工作的特殊性，有幸能天天和最美好的孩子們在一起學(xué)習(xí)生活。這就是一種幸福。幸福是一種體驗，讓孩子們享受教育的幸福，讓我們在幸福的教育中成就自我，這是教育的一種境界，讓師生過

5、一種幸福完整的教育生活!通過短短兩天的學(xué)習(xí)，幾位老師的教育敘事讓我受到了震撼，朱永新教授和李鎮(zhèn)西校長觀念讓我得到了洗禮。本次學(xué)習(xí)讓我在新教育的路上繼續(xù)努力，我堅信：行動就有收獲，堅持才有奇跡！行進(jìn)并幸福著武侯新教育開放周感悟辛店三小 李輝輝五月四日，我們一群高新的新教育同行者，為了追尋共同的新教育理想遠(yuǎn)赴成都參加師韻武候教師成長與新教育實(shí)驗全國新教育開放周活動。一路上我和我的同伴們互相照顧、彼此關(guān)愛、笑聲不斷地打發(fā)路途的寂寞。楠楠是我這次去學(xué)習(xí)時才認(rèn)識的。初次見面就感覺我們是一對很久未見的故人。我們之間沒有距離，一種很親近的感覺。最重要的是我們有一個共同的夢想，一路上我們聊班級、聊學(xué)生、聊管理

6、方法等等。新教育讓我們這一群有同樣夢想的人走在了一起。我們結(jié)伴而行，在幸福中行進(jìn)著，經(jīng)過22個小時的旅途終于到了美麗的成都一座景色秀麗、氣候宜人的城市。第二天上午，我們相約四川大學(xué)附屬中學(xué)。開幕式上朱永新老師說；新教育猶如清晨的一陣?yán)坐Q，喚醒了無數(shù)老師成長的激情.新教育以教師成長作為起點(diǎn)，以生命敘事為基礎(chǔ)不斷提升自己，我們的付出只為在新教育的道路上不斷地成長。隨后我們又先后聆聽了黃雪萍、謝建平、鄭燕和蔣長玲老師的新教育敘事，觸動很大。黃老師的破殼班以每月一主題記錄著孩子的生命故事。讓每一天都有故事，在每個平凡的日子開展豐富多彩的班級活動，讓孩子們都有一個有故事的童年。讓課堂煥發(fā)出生命的活力，做

7、好卓越課程，培養(yǎng)孩子對語言文字的情感。為了自己的孩子不再迷戀動畫片，謝建平老師研發(fā)的少兒影視讀寫課程，讓孩子通過電影作品認(rèn)識自己、認(rèn)識同學(xué)、認(rèn)識成人、認(rèn)識其它。平時的我不太關(guān)注影視作品，還不知道有那么多能伴隨孩子健康成長的電影。下午參觀了機(jī)投中學(xué)，機(jī)投中學(xué)以環(huán)境育人，在環(huán)境中讓孩子改變自己的一言一行。雅言促進(jìn)雅行，智學(xué)增出智慧，真讓我們羨慕。校領(lǐng)導(dǎo)告訴我們，他們允許孩子犯錯，讓孩子們在錯誤中成長。他們的模擬法庭真正讓孩子體驗到知法、懂法、守法，給孩子們創(chuàng)造了很好的教育平臺。而機(jī)投小學(xué)的卓越課程、愛閱讀、社團(tuán)活動、完美教室、體育課程真正的幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己并成為自己。高年級的經(jīng)典誦讀，低年級的閱讀

8、分享課，各種各樣的社團(tuán)等等都洋溢著孩子們的笑容，從那燦爛的笑容里可以看出他們有一個五彩繽紛的童年，一個充滿故事的童年，一個幸?？鞓返耐?。第一次和童喜喜老師近距離的接觸，感覺非常親切，也許都是新教育人的原因吧！雖然未曾見過面但心卻很近。她是一個身體單薄，臉上看上去很疲憊但精神卻很好的人。她以一首相信未來開啟了她的講座，短短的講座中她講述了新教育晨誦的特點(diǎn)、形式及誦讀方式等。喜喜老師的講座，讓我心中滿滿的都是感動。喜喜老師本和教育沒有淵源，但她用自己的行動傳播著愛的教育，感動著無數(shù)的老師、家長，為的是讓孩子們幸福的成長，教師快樂的生活。每天的晨誦擦亮著每個日子，呵護(hù)著每個生命。她說：我們行動著，

9、但并不為了他們的評定，我們要發(fā)現(xiàn)自己、相信自己、挑戰(zhàn)自己、成為自己.新教育是幸福的，當(dāng)然最幸福的要數(shù)李鎮(zhèn)西老師了，聽著他講的一個一個生動感人的故事，難免熱淚盈眶。李老師每天做的事情就是不間斷的拍老師、拍學(xué)生，寫老師和學(xué)生的故事，他把這些珍貴的記憶結(jié)集成書，贈送給老師們，真正的做到給未來留下溫馨記憶的教育。讓老師變成了有故事的老師，學(xué)校變成了有故事的學(xué)校，這樣的教育就是點(diǎn)燃教師理想與激情的教育，是喚醒孩子夢想與創(chuàng)造的教育，是讓生活充滿詩情畫意的教育。每一次的學(xué)習(xí)都深感自己知識的淺薄，只會一味的多說多講，沒有更多的思考更有利于孩子學(xué)習(xí)的方法。從教11年來，就像蔣老師說的那樣激情不再、思想落伍、方法

10、守舊。而新教育的每月一事、卓越課程等給教育注入了生命，讓每個孩子都有個美麗、浪漫的童年?；丶业穆飞衔宜季w萬千，心里有一種莫名的沖動，特別想念我班的孩子，隨手在班級群里發(fā)了一句寶貝們，我想你們了.往日孩子們天真的笑臉漸漸浮現(xiàn)在我的腦海里，好像不談學(xué)習(xí)孩子們個個都是最討人喜歡的。曾經(jīng)看過一本書記得一句話，既然我們整天都在用一個沒有效果的方法來教育孩子、改變孩子，為什么不改變自己，不換一換自己的教育方法呢？在教育中我還沒有做到及時的自我反思，對孩子們還是缺乏了耐心，總想急于求成。都說行動的人有很多，但能做到長期堅持的卻不多。在機(jī)投小學(xué)三二班里我深刻的體會到了閱讀刻不容緩。在學(xué)校每周都有活動，還要講課

11、，總是覺得時間不夠用，沒有堅持陪孩子一起讀書。我心中暗暗下定決心，每天下午要早一點(diǎn)到教室里和孩子們一起閱讀，讓他們真正的走進(jìn)閱讀，愛上閱讀。面對自己的孩子，我覺得自己忽略了孩子的成長，陪伴的時間有限，沒有更多的引導(dǎo)孩子主動閱讀，深深地感到自責(zé)。班里的孩子也是我的孩子，我一定不要錯過這個時機(jī)，讓他們有一個充滿美好記憶的童年。每一次學(xué)習(xí)都是對自己心靈的沖擊，我需要做的還有很多，我堅信只要我有一顆上進(jìn)的心，奇跡總會出現(xiàn)。只要堅持，就有奇跡。只要行進(jìn)，就會收獲幸福。成都武侯學(xué)習(xí)感悟留下滿是故事的教室辛店五小 莊楠楠20XX年5月4日，這一天，終于踏上了追夢之途。新教育的出現(xiàn)無疑給了我們教師一份很好的禮

12、物。感恩那些懂得教師的人，感恩那些促使教師幸福的人，懷揣著這份感恩，帶著對新教育的崇拜，我們一起走進(jìn)了成都，走進(jìn)，走近了新教育。而這次新教育帶給我的不僅僅是震撼，更是點(diǎn)燃了我的教育激情，讓自己不再猶豫，不再徘徊，告訴自己：是時候行動了！5月6日，帶著感恩，帶著崇拜，帶著期待的心情，走進(jìn)了武侯區(qū)四川大學(xué)附屬中學(xué)，都說，志同者道和，有緣者方聚。今天，天南海北的教師因為新教育而走到了一起，為了追尋共同的教育理想而成為尺碼相同的人.看著每位教師的笑容，讓我明白，他們此時是幸福的！這次學(xué)習(xí)，朱永新教授首先指出，教師的成長與新教育實(shí)驗，更強(qiáng)調(diào)的是教師的成長，教師的專業(yè)發(fā)展，職業(yè)認(rèn)同，真的無疑于寫作、閱讀與

13、交往，自己其實(shí)是有共鳴的，曾經(jīng)的自己，跟孩子們一起閱讀，一起寫感受，一學(xué)期下來，孩子們在進(jìn)步，我在成長，留下的滿是成長的足跡，也印證了新教育，只要付出就有收獲，只要行動就有奇跡，只要上路，就會遇到隆重的慶典。新教育帶給老師們的震撼，以及重新點(diǎn)燃了教師的激情。幾位教師為我們展示了他們的成長歲月：破殼班的黃雪萍老師，他們班的每月一事，讓學(xué)生在每個月當(dāng)中都有收獲，都有不同程度的成長，并且是快樂的收獲著。她也說到：要留下一堆寫滿故事的校園，讓他們以后回憶起的是有故事的童年,當(dāng)看到她為了班級，把自己的家當(dāng)成他們班的博物館時，內(nèi)心是滿滿的感動，一位老師的付出，責(zé)任以及熱情，終將喚醒這些正在成長的種子們，也

14、會讓這課堂煥發(fā)出生命的活力。這個所謂特殊班的鄭燕，他的大語文觀，讓我豁然開朗，原來語文課也可以這樣來構(gòu)成，這樣來融入課堂，真正的從課本中一直延續(xù)的生活中去謝建平老師的光影交錯里的兒童讀寫生活，從讀到寫，更重要的是中間過程當(dāng)中的思，不是為了尋找答案，而是為了思考，通過語文課文與電影來連接，這也是一種啟發(fā)。出雛鷹班的蔣長玲老師，幽默風(fēng)趣，她所做的所有課程，都散發(fā)著他的教育智慧，也告訴著我們只要行動就會有收獲！張碩果老師，在締造完美教室時，曾說過：影響自身的生命成長才是目的,要尊重兒童生命的規(guī)律,則推出責(zé)任，愛與自由，幫助孩子發(fā)現(xiàn)并成為自己，對于已經(jīng)工作接近四個年頭的我來說，其實(shí)是有很多自己的理解。

15、龐大的經(jīng)驗，面對生存危機(jī)的時候，我們很難聽從內(nèi)心的聲音、想法。而仰仗，孩子是一種要的姿勢。他們面對更多的職責(zé)的時候，會放棄內(nèi)在的精神。原來我們所追求的自由，是追尋內(nèi)心的自由，是聽從精神上的依托與支持。而孩子們生下來是有自我精神上的依托，但是隨著生存的壓力，來自于父母、教師多方面的指責(zé)、漸漸的，就放棄了自己的精神，不再聽從自己，而是那把生存的利劍在自己的頭頂懸浮，有了危機(jī)感，此時他們已經(jīng)不在單單是自己。然而最終，買單的則是孩子自己，父母、老師的雙手則是那一把利劍，指向這個孩子。管束自己的情緒，其實(shí)就是在促使孩子們形成一個完整的精神狀態(tài)。把一個兒童當(dāng)兒童來對待，這個時候他們才有成長的空間。我們需要

16、做的是，為孩子們創(chuàng)造愛與自由，協(xié)助兒童經(jīng)歷完整的成長，建構(gòu)自我，成長為完整的人。而那一天的一件事也讓我徹底理解了這份責(zé)任，愛與自由，當(dāng)天寫下這樣的一段話：自己今天才發(fā)現(xiàn)自己有多失敗，對他越是上進(jìn)的孩子，最終反而換來的是不尊重，不理解相反，今天其實(shí)也在反思自己，所謂的愛與自由，自由是有度的，就像放風(fēng)箏的人一樣，如果他把風(fēng)箏飛的過于遠(yuǎn)的時候，再收就會很困難，可能對于他們，自己忽略了這個度，而導(dǎo)致現(xiàn)在的場面。一直以來，都希望他們知道，態(tài)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比結(jié)果重要，有一個良好的態(tài)度，不怕最后會很難堪。也希望他們一直謹(jǐn)記這句話：幫助別人的人是善良的，被別人幫助的人是幸福的。然而，他們并不知道，正式問題，逃避問題，

17、不愿承認(rèn)、不敢面對，總覺得自己沒有錯，都是他人的問題，想想，如果現(xiàn)在他沒有暴露出來這些問題，等到以后是一件多么可怕的事情，再大一點(diǎn)，將會變成什么樣的人，可想而知。對于今天我也很慶幸，看到了問題，我也才可以解決這個問題，我愛這班的所有孩子，當(dāng)然希望他們越來越好，也絕對不會放棄他們，會更努力，爭取讓孩子們更加優(yōu)秀，幫他們改掉這個毛病，到以后真的做一個敢作敢當(dāng)，能屈能伸，敢于面對問題、面對缺點(diǎn)的頂天立地的男子漢。 所以，尊重兒童的發(fā)展規(guī)律，用自由，用愛，來營造，用責(zé)任來幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己并成為自己！幸福吧，不外求。童喜喜老師通過晨頌課程，為我們講述了關(guān)于誦讀的必要性，她也贊成的是行為的養(yǎng)成，與機(jī)投中學(xué)校長的理念不謀而合，以人為本，以生為本，通過自主，自覺，思考與行動，讓孩子期待自己，發(fā)現(xiàn)