學校新冠疫情期間線上教學考核方案.

1、線上教學考核方案為了規(guī)范線上教學行為，嚴格落實學校關于線上教學考核辦法 , 經初 中部行政會議和教研組長會議商討制定初中部線上教學考核方 案，將對老 師們每月常規(guī)工作和線上教學效果進行綜合考評，方案 如下。 一、考核組成員組長：副組長： 組員：二、考核方式1、以備課組為單位展開，包含本組全體教師。2、呈現(xiàn)方式 :采用積分制，滿分 100分，其中集備 （20分）、課堂教 學（50分）、作業(yè)批改反饋 （30 分）。3、等級劃分:優(yōu)秀N90分，良好80-89分，合格：70-79分。 三、考核方法采取年級主任負責制，各年級集備組在年級主任的安排下，及時匯 報本 組的集備情況并給本組的老師打分，年級主任

2、巡課給予教師評 價和評分 匯總。1、集體備課 20 分（集備組長負責上報） 語、數(shù)、夕卜、物、化每周 2 次，政、史、地、生每周 1 次，所有 教師不得無故遲到或缺席，遲到者一次扣 2 分，缺席者一次扣 5分。 會 后將截圖和內容發(fā)至年級群，每周匯總后發(fā)給年級存檔。 組內安排的各項任務例如收集資料、做課件、編練習、出試卷等位老師要認真完成，由備課組長檢查考評，不認真完成者一次扣 不執(zhí)行任務者一次扣 5 分。 各備課組提前兩天將各項教學資料和下周教學計劃打包發(fā)至年級 處，并由年級統(tǒng)一上交至教務處萬敏老師匯總。一次不交者本5 分。2、課堂教學 50 分（教師自評、年級主任負責統(tǒng)計匯總）以備課組長、

3、行政進班聽課檢查和家長學生反饋為依據(jù)。 每日按時打卡考勤，由教務處萬敏每天反饋。 上課提前 5 分鐘候課，不得出現(xiàn)遲到、早退、拖堂等現(xiàn)象。 課堂組織有序，教師課堂管控到位，對學生課堂參與度有考核方式。 嚴格按照集體備課的計劃進行上課，統(tǒng)一教學內容和模式。 認真做好學生的課后輔導和家校溝通工作，對學生的線下輔導有錄，家校溝通工作有記載，有截屏，作為檢查考核依據(jù)。 若接到家長投訴工作不負責任，且經查實屬實者，直接定為各位老師每周按照以上各項考核方案自我打分上報年級組。3、作業(yè)批改反饋 30 分（集備組負責統(tǒng)計，年級主任負責匯總） 各科每日作業(yè)嚴格按照年級組要求布置，原則上除數(shù)學外其他學 全部課堂完

4、成作業(yè)當堂提交。 每日作業(yè)采用群作業(yè)進行收集、檢查、批改，至少每兩天在群里2 分，主任組老師扣記C等。作業(yè)進行點評反饋，作業(yè)檢查反饋不合格者一次扣 5 分 單元小測或考試試卷要做到全批全改，以分數(shù)形式呈現(xiàn)。4、考核結果反饋1、每周在規(guī)定時間內按要求上交各項任務（上課截屏、作業(yè)截圖等）,逾期不交者直接定為 C等。2、每周備課組長對本組教師本周工作按要求進行打分，并報至本組和年級主任處進行商議，確定后存檔。3、每月各備課組長和年級主任對教師當月常規(guī)工作和教學效果進行檢查、考核打分，并上報至學部統(tǒng)一考評。4、當月的檢查結果在年級群里進行公示，各位老師若對檢查結果有異議，可向年級主任反饋，檢查結果公示

5、無異議后上報至教務處。初中部教務處2020年 3月 21日初中部落實線上教學的指導意見疫情當前，線上教學是非常之舉，為了最大限度的還原真實課 堂，在線上教學方面取得實效，意見給予了我們正確的方向， 為后期的教學做出了明確的指導。經過初中部行政例會、教研組會、 集備組會的學習和討論，就進一步落實學校關于在線上教學中充 分發(fā)揮好教材、教輔作用的幾點意見學部提出三步走，對應的要 求如下：第一步：課前準備教師活動要求：集備探討：集備組長按每周至少 1 次進行集體備課， 確定主題 和中心 發(fā)言人，由 1 人做好集備及相關內容的記錄，并將截屏和記 錄統(tǒng)一分享給 年級主任每周匯總并存底。提前備課： 老師必須

6、立足教材并提前備課， 手寫或電子教案需 要教學 部存底。資源共享： 各組在統(tǒng)一進度的前提下，將對應使用的課件、習 題、試卷等資源待開學后統(tǒng)一存底。學生活動要求：立足教材： 學生有教材的必須使用教材，減少對手機的依賴， 減輕學 生的視力負擔，個別沒有的，老師可提前傳電子版的，不建 議傳整本的， 上到哪里傳哪里；不建議拍照，手機像素或光線等影 響較大。自主預習： 學生根據(jù)教材完成看內容、劃重點、記概念、做習 題等預 習活動，老師必須優(yōu)先落實教材的練習題，并給予必要的講 評。第二步：課堂組織問題或情景導入： 以學生預習知識為主， 發(fā)現(xiàn)存在的問題， 并 針對問 題講解分析本節(jié)課的重難點，注重學生的參與

7、程度和積極性。 重難點內容 可以發(fā)截圖配上語音方式，方便學生課后可以反復理解 消化。重難點講解： 針對學生預習中所遇到的問題和備課過程中預見 到的 學生的問題給予重點標注，明確告訴學生本節(jié)課的重點和難點 是什么，需 要達到什么樣的目標。師生探究： 重點和難點、 易考題和易錯題提前準備好相應的變 式訓練 題，讓學生參與探討和解答，建議老師指定學生回答，防止 學生溜號或做 其它事情，保證本節(jié)課的重點落實，難點突破。課堂小結： 課程結束前預留幾分鐘， 讓學生回顧和歸納本節(jié)課 的教學 目標是什么，重難點是什么，最好預留圖表或者思維導圖的 方式讓學生再 次鞏固本節(jié)課所學的內容。作業(yè)布置： 建議老師根據(jù)學

8、生手上的教材和資料進行作業(yè)布置 , 盡量 以紙質作業(yè)為主，優(yōu)先完成教材上的習題。如果確實要布置電 子版作業(yè)， 截屏可以，PDF格式最佳，不建議教師拍照。學生完成作業(yè)后可拍照傳到作業(yè)群中（拍照技巧：手機和作業(yè)保持平行，不 晃動和閃光，光線明亮即可）第三步：課后鞏固線上作業(yè)： 學生完成作業(yè)后即可通過拍照在線上提交，一方面 可以留底存檔，另一方面可以統(tǒng)計學生的完成情況，還便于老師批 改。批改反饋： 老師進行批改作業(yè)時不能簡單粗暴的給予等級評價， 可 以根據(jù)學生的作業(yè)情況進行正誤判斷，系統(tǒng)提供了評語功能，一 句暖心的 提示可以激發(fā)學生學習的興趣。訂正檢查： 要求學生根據(jù)老師的批改情況進行訂正，根據(jù)學生的整體完成情況，可以查看學生的作業(yè)完成質量如何，反思自己的 教學，并有 針對性的進行培優(yōu)輔差。附: 教師考核說明1、 教師的打卡記錄、上課、作業(yè)等已由教務處每天收集并整理匯總；2、 教師個人的備課、教案、教學資源、課后輔導等請自行留底，返校后收集作為加分項目 ；3、教研活動、集備組活動、網(wǎng)上培訓活動均以留底，作為相應的考核依據(jù)；4、年級主任負責每天年級的巡課 ，巡課記錄中通報的問題會進行對 應的 扣分。5、德育處組織的班會課、主題教育課、家庭教育課、體育鍛煉、上 級通 知或文件