小學(xué)構(gòu)建“高效課堂”活動的實施方案

1、小學(xué)構(gòu)建“高效課堂”活動的實施方案為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課堂教學(xué)改革，提升我 校教師的課堂教學(xué)水平，構(gòu)建“優(yōu)質(zhì)高效，充滿活力”的課 堂，促進(jìn)學(xué)生的高效發(fā)展，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量， 打造精品學(xué)校、名牌小學(xué)。根據(jù)平教發(fā)（ XX）73 號文平邑 縣教育體育局關(guān)于開展高效課堂建設(shè)深化年活動的通知結(jié) 合我校實際，特制定本方案。一、活動主題構(gòu)建高效課堂，辦人民滿意學(xué)校。二、指導(dǎo)思想以平教發(fā)（ XX）73 號文平邑縣教育體育局關(guān)于開展高 效課堂建設(shè)深化年活動的通知 為指導(dǎo)， 結(jié)合我校工作實際， 全面落實新課程理念，以提高課堂效率為核心，以減輕學(xué)生 課業(yè)負(fù)擔(dān)為目的，積極探索自主、高效、輕負(fù)、充滿活

2、力的 新型課堂教學(xué)，真正實施“高效課堂” ，從而切實提高教學(xué) 準(zhǔn)備、教學(xué)過程、訓(xùn)練檢測、 課后輔導(dǎo)、教學(xué)評價的高效性， 從而實現(xiàn)發(fā)展教師、成就學(xué)生、服務(wù)社會的辦學(xué)目標(biāo)。三、活動目標(biāo)： 工作目標(biāo)：構(gòu)建“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)”的課堂。 基本思路：以“有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)”的理念為指 導(dǎo)，通過“學(xué)習(xí)、實踐、反思、交流、合作”的實踐策略，提高教師設(shè)計、實施、評價、反思教學(xué)的能力。努力探索常 態(tài)教學(xué)條件下，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有效教學(xué)方式和策略。四、主要內(nèi)容和策略：1、充分開展研讀教材和畫知識結(jié)構(gòu)圖活動 基本要求：要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教 材。要求教師利用寒、暑假對照課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀所任學(xué)科教 材內(nèi)

3、容，從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之 間的聯(lián)系，把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，能 夠細(xì)讀當(dāng)前所教年級教材，吃透教材在整個學(xué)科中的地位、 作用，能夠?qū)滩倪M(jìn)行靈活的加工處理，能夠就一冊書寫出 高質(zhì)量的教材分析，寫出整冊書和單元可行教學(xué)計劃和畫出 整冊書知識結(jié)構(gòu)圖。主要措施：組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科教材和研讀課程標(biāo)準(zhǔn)， 通過專家講座、骨干示范、同事合作、個人研讀等形式，采 取培養(yǎng)典型、過程考核、分學(xué)科開展畫知識結(jié)構(gòu)圖評比交流 等措施，落實本環(huán)節(jié)工作要求。工作目標(biāo)： 所有教師能夠正確理解教材、 合理使用教材， 部分教師能夠創(chuàng)造性使用教材，整體上把握教材知識體系、 脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之

4、間的聯(lián)系。2、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計 基本要求：要求教師規(guī)范備課、有效備課。教師在掌握 課標(biāo)、吃透教材、把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量落實備課標(biāo)、 備教材、備學(xué)生、備方法、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求。在 此基礎(chǔ)上， 鼓勵教師不斷超越自我， 創(chuàng)造性地開展有效備課， 逐步讓每一節(jié)備課都能做到目標(biāo)明確、 重點突出、 線索清晰、 方法得當(dāng)、內(nèi)容精當(dāng)，形成有個性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計。備 課要熟悉教材內(nèi)容體系，從知識的整體性、系統(tǒng)性出發(fā)，對 全冊、單元、課時認(rèn)真?zhèn)湔n，統(tǒng)籌安排（新授課、練習(xí)課、 復(fù)習(xí)課、講評課都應(yīng)寫出較科學(xué)實用的教案） 。全冊書備課 要寫出全冊書教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教具、教學(xué)措 施、課時安排、教學(xué)進(jìn)度

5、計劃。單元備課要寫出單元教材分 析、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教具、單元課時安排。課時備課教 案內(nèi)容：包括課題、課型、教學(xué)目標(biāo)（包括知識能力，過程 與方法，情感態(tài)度價值觀）重點、難點、教學(xué)方法（滲透在 教學(xué)之中）、教學(xué)用具（電教手段） 、教學(xué)過程（知識重難點 處的引導(dǎo)和問題設(shè)計以及分層次的練習(xí)和作業(yè)設(shè)計要詳備） 板書投計、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。主要措施：通過加強(qiáng)常規(guī)管理，落實備課檢查、指導(dǎo)、 考核制度，建立集體備課機(jī)制（個人自備、組內(nèi)說課研討、 個人修改、資源共享、課堂實踐、課后反思） ，做到：進(jìn)度、 內(nèi)容、目標(biāo)、作業(yè)、測評基本統(tǒng)一。期末開展優(yōu)秀教案展覽 和評比，采取全體教師參與評比打分的方式評出30

6、%的優(yōu)秀教案，全面提高教師備課質(zhì)量。學(xué)校力爭逐漸為教師高效備 課提供充足的教參、課件、課例等教學(xué)資源，推薦名師備課案例工作目標(biāo)：所有教師能夠規(guī)范備課、有效備課，部分教 師能夠創(chuàng)造性地進(jìn)行高效備課。3、構(gòu)建高效課堂 基本要求：一是課堂上創(chuàng)新教與學(xué)方式，充分發(fā)揮教師 的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo) 學(xué)生在自主、 合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中， 全身心投入， 積極動腦、動口、動手，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思 考的能力，動手實踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持“四凡 四不”，即凡是學(xué)生自己能學(xué)習(xí)的教師不教；凡是學(xué)生自己 能探究的教師不導(dǎo)；凡是學(xué)生能做出的教師不啟；凡是學(xué)生 自己能

7、說出的，教師不引。二是要優(yōu)化教學(xué)策略，恰當(dāng)靈活 地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時反饋、有效 調(diào)控，切實提高教學(xué)活動實效。提倡“兩個高效” ，即每一 位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個有問題的學(xué)生， 關(guān)注每一學(xué)生的問題。閑則生非，課堂不允許一個學(xué)生閑， 忙了，紀(jì)律就好，成績就好。學(xué)校最大的浪費(fèi)是課堂時間的 浪費(fèi)。課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生自主卻不自流， 讓學(xué)生全力以赴、 全神貫注、 全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)高效課堂公開課，骨干 教師可以選擇上骨干教師示范課、引路課、特色教學(xué)模式探 究課；青年教師可以選擇匯報課、創(chuàng)優(yōu)課、賽講課，以賽促 練，以賽

8、促教，加快青年教師的成長速度；也可以選擇師徒 同課異構(gòu)課， 師徒幫帶，新老結(jié)合，促使青年教師找到差距、 不斷努力，提高課堂教學(xué)效益。要求教師上公開課必須做課 件，必須用多媒體輔助教學(xué)。學(xué)校將每位教師每次公開課拍 攝成課堂實錄，做為學(xué)校和個人的成長資料。每兩周組織一 次集中評課，由業(yè)務(wù)校長、全體學(xué)科教師對本兩周的公開課 進(jìn)行集中點評，點評材料必須形成文字材料，作為學(xué)校教研 資料。每位教師每學(xué)期必須聽公開課 20 節(jié)（含校內(nèi)、 校際）， 校級領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)、教科人員每學(xué)期聽課不少于 30 節(jié)。主要措施：開展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué) 觀摩、展示、研討活動。組織骨干教師上引路課、示范課， 特色教

9、學(xué)模式探究課； 青年教師上匯報課、 創(chuàng)優(yōu)課、 賽講課。 師徒上同課異構(gòu)課；開展全員性的高效課堂教學(xué)評比活動。 有計劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去” ，聆聽專家 課堂。加強(qiáng)對常態(tài)課堂的指導(dǎo)和監(jiān)管力度，采取校級領(lǐng)導(dǎo)包 年級、包學(xué)科視導(dǎo)聽課和教務(wù)處推門聽課，確保常態(tài)課堂質(zhì) 量。工作目標(biāo)：建立起各學(xué)科高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量 評價機(jī)制，全校教師牢固樹立起追求高效課堂教學(xué)的理念， 課堂教學(xué)水平整體提高，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。4、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高作業(yè)訓(xùn)練的高效性?；疽螅?要求教師精心設(shè)計作業(yè)、 創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械、無效的作業(yè)。作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)“六性六 必”。 六性即： 針對性、

10、層次性、 選擇性、 實踐性和開放性； 六必即：有講必練、 有練教師必先做、 有發(fā)比收、 有收必改、 有改必評、有錯必糾。創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中 學(xué)生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業(yè)及 時評價，促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用。主要措施：加強(qiáng)對課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)教師布置 和批改作業(yè)情況的檢查和講評，備課組活動期間組織作業(yè)設(shè) 計研討，開展教師課時作業(yè)設(shè)計競賽、優(yōu)秀班級作業(yè)展評、 學(xué)生家長評教等措施，推進(jìn)作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化，使教師形成自 主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改評價的良好習(xí)慣。工作目標(biāo)：使全體教師形成能自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及 時批改的良好習(xí)慣。5、每周一個教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練主題，培

11、養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí) 慣?；疽螅和ㄟ^課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后鞏固等學(xué)習(xí) 過程的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要思考一些 基本的問題：講什么？跟以前的知識有什么聯(lián)系？等等。上 課要做到“聲聲入耳、字字入目、動手動腦、用心學(xué)習(xí)” 要端坐在凳子上，起立時要站直；聽課時目視老師，重點內(nèi) 容課本上有的要勾畫，沒有的要記在課本的空白處或筆記本 上；老師板書時要目視黑板；老師提出問題時積極思考，敢 于發(fā)表自己的見解，不明白的問題要及時問老師；回答課本 上的問題時將書捧在胸前， 聲音要宏亮； 書寫時執(zhí)筆要正確， 要認(rèn)真書寫，解答過程要規(guī)范，寫在規(guī)定的位置，不寫錯別 字，要獨立完成老師布置的作業(yè)；討論問題

12、時要主動參與， 積極發(fā)言。堅持先復(fù)習(xí)后做題，復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容 的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)知識認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記憶的記住了， 該理解的理解了，然后再做作業(yè)。主要措施：教務(wù)處堅持每周一個教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練主題，從 課前準(zhǔn)備、讀書姿勢、坐姿、寫字姿勢、舉手姿勢、回答問 題站姿、預(yù)習(xí)習(xí)慣、自覺作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等方面對學(xué)生 進(jìn)行訓(xùn)練，有要求、有檢查、有反饋，狠抓落實，確保學(xué)生 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作目標(biāo)：絕大多數(shù)學(xué)生都形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都能 作到主動學(xué)習(xí)。六、主要措施1、成立“創(chuàng)建高效課堂”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。 領(lǐng)導(dǎo)小組組長：李波 副組長：劉士文 張晶成員：孫石磊 王家田 李曉 劉芳 甄曉璐 張娟 領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)操作，注意處理好創(chuàng)建高效課堂和教 師專業(yè)成長的關(guān)系，工作小組要切實履行職責(zé)，確保活動不走過場，收到實效。2、全體動員，營造氛圍。校長負(fù)責(zé)、全校動員，形成 教師人人探討研究高效課堂的良好局面。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗。4、聚焦課堂，突出重點