個(gè)人借款還款的合同模板

1、個(gè)人借款還款的合同模板After negotiation and consultation, both parties jointly recognize and abideby their resp on sibilities and obligati ons, and elaborate the agreedcommitme nt results with in the specified time.甲 方：乙 方：簽訂時(shí)間：個(gè)人借款還款的合同模板同時(shí)闡備注:本合同書適用于約定雙方經(jīng)過(guò)談判、 協(xié)商而共同承認(rèn)、共同遵守的責(zé)任與義務(wù)， 述確定的時(shí)間內(nèi)達(dá)成約定的承諾結(jié)果。文檔可直接下載或修改，使

2、用時(shí)請(qǐng)?jiān)敿?xì)閱讀內(nèi)容。的感觸是最真切的：你給了我整片的星空，好讓我自由地去來(lái)。你給了我一盞知識(shí)的明燈，為我照亮了前方的道路。我知道我享有的是一份博大寬廣的愛。報(bào)效國(guó)家是我們中華民族傳統(tǒng)文化的第一要義。對(duì)于報(bào) 國(guó)，人們首先想到的是沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄。對(duì)于報(bào)國(guó)，人 們還會(huì)想到維護(hù)國(guó)家名譽(yù)和地位的政治家、外交家。然而， 教師卻用另外一種方式擔(dān)當(dāng)起了教育報(bào)國(guó)的重任，不彰顯， 只盡責(zé)。教師是赤心報(bào)國(guó)者人才是國(guó)家發(fā)展的棟梁，人才是民族強(qiáng)盛的中堅(jiān)力量。 人才的成長(zhǎng)源于良好的教育，教育的繁榮要靠教師的辛勤勞 動(dòng)，靠教師的赤子報(bào)國(guó)情深。從我國(guó)古代著名教育家孔-子開始，國(guó)家的命運(yùn)時(shí)刻牽掛著眾多教師的心?？桌戏蜃訛榱?/p>

3、諸侯各國(guó)的發(fā)展與民眾的利益，他奔走講學(xué)、傳播德政。孔-子的政治、教育思想不僅影 響了當(dāng)時(shí)國(guó)家和民族的命運(yùn)，而且形成了影響中國(guó)數(shù)千年社 會(huì)發(fā)展的主流思想。近代中國(guó)處在民族危機(jī)之中，康有為、梁?jiǎn)⒊纫慌试讣缲?fù)國(guó)家重任的有識(shí)之士開辦學(xué)堂，傳授救國(guó)思想。新中國(guó)成立后，百?gòu)U待興，急需大批建設(shè)人才。這時(shí)包括華羅庚等在內(nèi)的一大批有著當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)領(lǐng)域先進(jìn)水平的教授們，他們看到新中國(guó)建設(shè)的需要，毅然放棄國(guó)外優(yōu)厚的生 活和工作條件，回國(guó)投入到培養(yǎng)祖國(guó)急需人才的行列。在美國(guó)加州理工學(xué)院深造畢業(yè)的博士唐 *祺，本來(lái)可以留校任教，但一聽到新中國(guó)成立的消息，立刻表現(xiàn)出了難以抑制的興奮。同時(shí)想到民族歷經(jīng)的磨難，他的心情又變得

4、十分 沉重，迫切地想承擔(dān)起時(shí)代賦予的重任。當(dāng)他接到清華大學(xué)的回國(guó)任教邀請(qǐng)時(shí)，毅然放棄國(guó)外優(yōu)厚的生活條件，決定回國(guó)。1951年，朝鮮半島上的戰(zhàn)火越燒越旺。美國(guó)政府對(duì)他正?；貒?guó)途徑進(jìn)行種種阻塞，也沒(méi)有擋住他報(bào)效祖國(guó)的步伐。 克服重重困難、種種阻撓，1951年， 唐*祺教授繞道歐洲，歷時(shí)三個(gè)月回到祖國(guó)。在長(zhǎng)期擔(dān)任教學(xué)工作過(guò)程中，他在物理、化學(xué)和結(jié)構(gòu)化 學(xué)領(lǐng)域中為國(guó)家培育了一大批優(yōu)秀人才。他的夫人張*珠女士，則被稱為“神州的試管嬰兒之母”。像這樣的教師數(shù)不勝數(shù)，他們把祖國(guó)的召喚當(dāng)作自己前進(jìn)的命令，他們把民族的未來(lái)當(dāng)作義不容辭的責(zé)任?，F(xiàn)在，隨著西部大開發(fā)對(duì)人才的需求，又有一批批年輕 的教師們到西部貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育一線，默默地奉獻(xiàn)著他 們的青春。報(bào)效國(guó)家是我們教師的又一高尚品格！一根火柴的力量是微不足道的，但它可以點(diǎn)燃一堆熊熊 的烈火。教師的工作是普通的，但卻可以喚起無(wú)數(shù)學(xué)子渴求 知識(shí)的激情。