丑小鴨第二課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、丑小鴨第二課教學(xué)設(shè)計(jì)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“孤單、驚奇、羨慕”等詞。2、在自讀自悟的基礎(chǔ)上，感受丑小鴨的形象，讓學(xué)生領(lǐng)悟故事多重的人生意義。3、能對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生快速瀏覽搜集信息的能力，通過(guò)讀、說(shuō)等形式實(shí)現(xiàn) 閱讀個(gè)性化。三、課前準(zhǔn)備：（一）、收集丑小鴨、白天鵝等圖片、mp3眼淚春之聲圓舞曲制成 CAI課件。（二）、“提心吊膽、擔(dān)驚受怕、孤苦伶仃、流離失所”四個(gè)詞的板貼。四、教學(xué)流程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、動(dòng)畫出場(chǎng)“丑小鴨” ，埋下情感伏筆： 小朋友，你們看，今天我們的課堂來(lái)了一群小鴨子。咦，什么聲音呀？（課件展示：丑小鴨 出場(chǎng)） 噢， 原來(lái)是一

2、只小鴨子掉隊(duì)了。其實(shí)， 這只與眾不同的小鴨子上節(jié)課我們就已經(jīng)認(rèn)識(shí) 了。現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)給大家介紹介紹他的樣子？2、 孩子們，就是因?yàn)殚L(zhǎng)得丑（補(bǔ)充板書：丑），大家給它取了個(gè)名字，叫“丑小鴨” 。 如果你就是這只小鴨子，你喜歡這個(gè)名字嗎？為什么？3、 是呀，這么難聽的名字誰(shuí)又會(huì)喜歡呢？那就讓我們滿懷同情地呼喊他的名字 （丑小鴨）（二）、個(gè)性閱讀，研讀 3-7 段。1、就是因?yàn)槌?，剛出生不久，就受到了這么不公平的待遇，那么，丑小鴨今后的命運(yùn)又會(huì)怎樣呢？下面請(qǐng)小朋友們自由讀3-7 段，想一想， 如果讓你用一個(gè)詞來(lái)形容今后的丑小鴨，你認(rèn)為這是一只怎樣的丑小鴨？ 板書：（）的丑小鴨 讀著讀著，特別是哪些地方讓你

3、有這種特別的感受，請(qǐng)用“”把這些句子劃出來(lái)，把它讀好。2、學(xué)生自學(xué)學(xué)好的小朋友可以和小組交流交流自己的意見，教師巡回指導(dǎo)。3、反饋：我們班的小朋友，可真會(huì)學(xué)習(xí)，不但自己會(huì)讀，還會(huì)合作讀！現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)， 如果讓你用一個(gè)詞來(lái)形容丑小鴨的命運(yùn)，你認(rèn)為這是一只怎樣的丑小鴨呢？ 估計(jì)整理后可分成以下幾類：（ 1 ）、可憐（板書：可憐） （重點(diǎn)） 、孩子，你怎么會(huì)想到這個(gè)詞的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。 、重點(diǎn)研讀第三段中：“哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他?！保ㄖ该x齊讀）字詞體會(huì)：a、孩子們，讀著這句話，哪些字眼刺痛了你的心？（咬、啄、討厭）小朋友，我能把“咬” 和“啄”這兩個(gè)字換一換

4、嗎？b、 想象說(shuō)話（課件展示：圖 2）：那從這些字眼中，你好象看到了什么？聽到了什么？（引 導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：丑小鴨可能被咬、 啄得怎樣了？養(yǎng)鴨的小姑娘討厭它，會(huì)怎樣對(duì)待它，會(huì)說(shuō)些什么？面對(duì)著這一切，丑小鴨會(huì)發(fā)出怎樣的哀號(hào)？）c、指導(dǎo)朗讀：孩子們，丑小鴨所受的這一切是多么令人心痛啊！這句話誰(shuí)會(huì)讀？（指名讀 齊讀）情感體驗(yàn)：a、孩子們，哥哥、姐姐本是最親的人呀，本來(lái)是應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的小弟弟的？那作為伙 伴的公雞和養(yǎng)鴨的小姑娘呢？b、 引讀：是啊，這些可都是親人和朋友呀， 本應(yīng)對(duì)自己疼愛(ài)有加， 可現(xiàn)在卻出現(xiàn)了一一 （哥 哥、姐姐咬他，公雞啄，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。 ）這是多么讓人心寒呀！再讀。c、引

5、讀：是啊，丑小鴨來(lái)到這個(gè)世界上，受盡了欺負(fù)，除了一一誰(shuí)都一一（丑小鴨來(lái)到世界上，除了鴨媽媽，誰(shuí)都欺負(fù)他。 ）親人已不再是親人，朋友也不再是朋友，家里感覺(jué)不到 一絲溫暖，丑小鴨感到非常，就（丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。）d、 你們知道什么是“孤單”嗎？那就讓我們?cè)賮?lái)看看這只被人欺負(fù)、孤單的小鴨子吧?。R 讀第 3 段） 、激情朗讀體會(huì) 4-6段重點(diǎn)句：孩子們，這篇課文像這樣讀了讓人想掉眼淚的句子還有很多很多， 比如指名讀：丑小鴨來(lái)到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。 再比如指名讀：他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。 引導(dǎo)：孩子，丑小鴨過(guò)的這種生活讓我想起了兩個(gè)詞，那就是“提心

6、吊膽”、“擔(dān)驚受怕”。（板貼：提心吊膽、擔(dān)驚受怕）還比如指名讀：丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里，悄悄地過(guò)日子。引導(dǎo)： 是啊， 這就是“孤苦伶仃” ，這就是“流離失所” ，讓我們?yōu)槌笮▲喍О桑?讀?。ò遒N：孤苦伶仃，流離失所）又比如指名讀：丑小鴨趴在冰上凍僵了。a、 你們知道“凍僵”是怎么回事？是啊，“凍僵”就意味著一一？b、（課件展示，配有悲傷的音樂(lè)。）你們看，這就是那凍僵的丑小鴨，他又冷又餓地趴在冰冷的湖面上。 寒冷的北風(fēng)一陣接一陣地打在他瘦小的身軀上， 雪花大片大片地落在他的身上， 他將被大雪淹沒(méi) 孩子們，讓我們記住這心酸的情景，讀讀這些傷心的地方！齊讀“天越來(lái)越冷，湖 面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨

7、趴在冰上凍僵了。 ” 、結(jié)論，情感強(qiáng)化，升華情感：無(wú)論是在家里，還是在外面，丑小鴨受盡了欺負(fù)，受盡了 艱險(xiǎn)，現(xiàn)在他靜靜地躺在冰湖上，多么讓人難過(guò)。孩子們，你們知道嗎？就在這寒冷冬天的前幾天， 受盡欺負(fù)的丑小鴨想起了他親愛(ài)的媽媽，給媽媽寫了一封信，你知道他寫了些什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生講出留戀家和自己的遭遇）是啊， 家畢竟還是家， 在外面可是過(guò)著 （引讀板貼： 提心吊膽、 擔(dān)驚受怕、 孤苦伶仃、 流離失所）他這時(shí)是多么想念媽媽啊。這是他寫給他媽媽的信，讓我們一起來(lái)讀一讀。（齊讀）可現(xiàn)在，丑小鴨卻冷得趴在了冰上，凍僵了。此時(shí)此刻，你就站在冰湖上，望著凍僵的丑 小鴨，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？（丑小鴨，你可要堅(jiān)

8、強(qiáng)地活下去呀?。┲x謝小朋友對(duì)丑小鴨的關(guān)心（鼓勵(lì)、提醒，其實(shí)他早就明白了） ，我相信他一定感受得到大家對(duì)他的這一份 情誼。（ 2）、美麗、幸福（板書：美麗） （重點(diǎn)） 、感受美麗、幸福。體會(huì)美麗：美麗的丑小鴨！多么奇特的說(shuō)法，那就讀出讓你感受到最美的句子吧。邊看圖，邊指導(dǎo)朗讀：讀出丑小鴨變成白天鵝的美。 （指名讀評(píng)價(jià)齊讀） 體會(huì)幸福：a、那么，面對(duì)著自己這么大的變化，丑小鴨此時(shí)的心情是怎樣的呢？ 難以置信的：指導(dǎo)讀：這難道是自己的影子？ 激動(dòng)的、興奮的：指導(dǎo)讀：啊，原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！b、 引讀：這是多么令人激動(dòng)呀！如果我是丑小鴨，此時(shí)，我想這樣高聲說(shuō)：（啊，原來(lái)我不 是丑小鴨

9、，是一只漂亮的天鵝呀！ （范讀）此時(shí)，你就是丑小鴨，你想怎樣高聲說(shuō)？讀?。ㄖ该x）此時(shí)，你就是丑小鴨，你還想怎樣高聲說(shuō)？讀！（指名讀）此時(shí)，我們就是丑小鴨，我們還想這樣高聲說(shuō)？讀?。R讀）c、 引讀：是啊，丑小鴨樂(lè)壞了，他難以置信，（引讀：這難道是自己的影子？）他大叫起來(lái) （引讀：啊，原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！ ） 、了解丑小鴨美好的心愿，更深層次體會(huì)丑小鴨此刻的幸福。學(xué)習(xí)“丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。 ” 這么大的變化，怎么能不讓人激動(dòng)，不讓人興奮呢？其實(shí)，在很久以前， 丑小鴨就有了這個(gè)美好的心愿，你們知道嗎？（板書：有美好心愿）你是從哪里看出的？ 理解：什么叫“驚奇

10、” ，你們知道嗎？（驚訝、奇怪） 那丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過(guò)， 這時(shí)他驚奇的表情是怎樣的？我們一起來(lái)做 一做。采訪：這只驚奇的丑小鴨，我想采訪一下你，此時(shí)，你嘴巴張得大大的，想說(shuō)些什么呢？（估計(jì)： 天鵝真美??！ 要是我也能變成白天鵝那該多好??！ 要是我也有那么多好朋友該多好 ?。。┱?yàn)樘禊Z有的丑小鴨沒(méi)有，而他又多么希望自己也要有，這就叫“羨慕”。那么，就讓我們懷著這種心情讀一讀這一部分。 齊讀： 一天傍晚，一群天鵝從空中飛 過(guò)。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。 、朗讀指導(dǎo)，升華幸福的情感：引讀：a、如今，愿望實(shí)現(xiàn)了，夢(mèng)已成真，怎能不令人激動(dòng)，怎能不令人興奮呢？他從心底里發(fā)

11、出呼喊：一起讀（這難道是自己的影子？啊，原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀?。?。b、這可是他連做夢(mèng)都想著的事呀！再讀！c、（配樂(lè)：春之聲圓舞曲）春天，是個(gè)美麗的季節(jié)，在這美麗的季節(jié)里，一件令人興奮的事 發(fā)生了，讓我們拿起書齊讀最后一段。齊讀最后一段。（ 3）、幸運(yùn)（板書：幸運(yùn)） 請(qǐng)你讀出課文的這句話。我們真替丑小鴨感到高興，終于碰到了一位好心人，齊讀。（ 4）、勇敢的丑小鴨 （板書：勇敢）說(shuō)說(shuō)自己的理解。 對(duì)丑小鴨的勇敢，大家還有什么話要說(shuō)嗎？教師小結(jié)： （指導(dǎo)看板書）是啊，堅(jiān)持就是勝利，就是因?yàn)橛辛擞赂?，丑小鴨沒(méi)有被一次 次的困難、 艱險(xiǎn)嚇倒， 都堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)來(lái)了， 最后才會(huì)由一只丑小鴨變成

12、了一只美麗的白天鵝！ 從他的身上我們深深感受到這是多么的（勇敢）價(jià)值觀的引導(dǎo)：孩子們，丑小鴨的美麗固然讓人心動(dòng)，但他身上的勇敢更讓我們感動(dòng)！讓我們?yōu)樗湴?！讓我們?cè)僖淮魏艉八拿郑ǔ笮▲啠ㄈ⒀由煺n文。1、噢，實(shí)在是太棒了！原來(lái)，當(dāng)初那只特別大的蛋，就是白天鵝的蛋呀！ 孩子們，丑小鴨的故事，就要講完了，這只在孤單、寂寞中長(zhǎng)大的小鴨子，我們就要跟他說(shuō) 再見了， 小朋友們， 你們想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？ （對(duì)丑鴨子說(shuō)對(duì)鴨媽媽說(shuō)對(duì)丑小鴨 哥哥姐姐說(shuō)對(duì)養(yǎng)鴨的小姑娘說(shuō)對(duì)小鳥和獵狗說(shuō)對(duì)農(nóng)夫說(shuō)對(duì)同學(xué)說(shuō)對(duì)老師 說(shuō)、）請(qǐng)你選 1 個(gè)你最想對(duì)他說(shuō)的人說(shuō)。 （自由說(shuō)同桌互說(shuō)） 老師也想對(duì)大家說(shuō)： “其實(shí)美麗不是最重要的，丑小鴨身上最美的不是變成白天鵝，而 是因?yàn)橛辛擞赂遥?” 2、介紹作者。 、小朋友，這么感人的故事，你們知道作者是誰(shuí)嗎？對(duì)安徒生，你們還了解多少？ 、你懂得真多。安徒生，丹麥著名的童話作家，他一生發(fā)表了160多篇童話，他的這些作品很多收集在安徒生童話故事這本書中。 今年 4 月 2日是安徒生誕辰 202 周年。安徒生 從小沒(méi)受過(guò)正規(guī)的教育， 14 歲時(shí)，他來(lái)到了哥奔哈根一家皇家劇院，一邊做雜役，一邊學(xué) 唱歌