中心組學(xué)習(xí)自查報(bào)告

1、中心組學(xué)習(xí)自查報(bào)告關(guān)于 XX 年，我局緊緊圍繞上海市經(jīng)濟(jì)和信息化工作黨 委的部署和要求，認(rèn)真開展中心組學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將今年中心組學(xué) 習(xí)情況總結(jié)如下 :一、制定計(jì)劃，提出要求 年初，根據(jù)上海市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)的部署和要求， 制定下發(fā)了局黨組中心組學(xué)習(xí)意見、學(xué)習(xí)計(jì)劃。中心組學(xué)習(xí) 做到年度有學(xué)習(xí)意見、 重要時(shí)段和重大事件時(shí)學(xué)習(xí)有專題活 動(dòng)。除集中學(xué)習(xí)外，中心組成員還全部完成干部在線學(xué)習(xí)， 并自覺開展讀書自學(xué)活動(dòng)，基本保證了學(xué)習(xí)時(shí)間的落實(shí)。二、強(qiáng)化制度，督促檢查 理論是旗幟、是方向。只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能擴(kuò)充知 識(shí)，掌握客觀規(guī)律，增強(qiáng)政策水平和工作業(yè)務(wù)能力。我局黨 組把理論學(xué)習(xí)當(dāng)成一種政治責(zé)任、一種精神境

2、界、一種理想 追求、一種工作需要來抓。特別是注重學(xué)習(xí)制度建設(shè)，以制 度保障、規(guī)范和深化學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。一是以制度保障 學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)。每次學(xué)習(xí)提前通知，把學(xué)習(xí)篇目、方法、 個(gè)人自學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容、 重點(diǎn)討論題目都一一通知每一位中心 組成員，參加學(xué)習(xí)的同志有充裕的時(shí)間安排好其他工作，避 免工學(xué)矛盾，保證中心組學(xué)習(xí)的質(zhì)量。二是以制度保障學(xué)習(xí) 效果的落實(shí)。不斷完善考核制度，實(shí)行述學(xué)報(bào)告制度，把運(yùn) 用理論解決實(shí)際問題的能力，作為年度考核的一項(xiàng)重要內(nèi) 容，促使學(xué)習(xí)的成效轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作的效果，轉(zhuǎn)化為提高中 心組成員的思想理論水平， 轉(zhuǎn)化為增強(qiáng)中心組成員解決問題 的能力，轉(zhuǎn)化為服務(wù)于人民群眾的具體行動(dòng)。三是

3、以制度保 障學(xué)習(xí)態(tài)度的落實(shí)。我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)考勤制度、學(xué)習(xí)檔案 制度。每次集中學(xué)習(xí)，全體成員都能嚴(yán)格要求，按時(shí)參加集 中學(xué)習(xí)討論。遇特殊情況實(shí)在不能參加的，都事先向?qū)W習(xí)組 長請(qǐng)假。每次學(xué)習(xí)考勤記錄及學(xué)習(xí)情況全部存入學(xué)習(xí)檔案。 通過學(xué)習(xí)，中心組成員政治信念更加堅(jiān)定，工作思路更加拓 寬，建設(shè)服務(wù)型政府的自覺性、使命感、責(zé)任感得到提升。三、豐富手段，形式多樣1、改進(jìn)方法，努力提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效。我們?cè)诶碚撝?心組學(xué)習(xí)堅(jiān)持集中與分散相結(jié)合、 專題輔導(dǎo)與集體討論相結(jié) 合等形式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改進(jìn)理論中心組的學(xué)習(xí)方法，要 求中心組成員強(qiáng)化自學(xué)。為了保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，中心 組學(xué)習(xí)主要采取了集中與自學(xué)相結(jié)合

4、的方式，在“閑時(shí)集中 學(xué)、忙時(shí)重自學(xué)”的原則上，堅(jiān)持從學(xué)習(xí)的度和量上進(jìn)行把 握。閑時(shí)充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間，做到合理安排，不搞不切實(shí)際 的貪多求快，適當(dāng)增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)放在持之以恒，注重 實(shí)效上；忙時(shí)工作再緊張也不放松學(xué)習(xí)，做到有的放矢，靈 活安排，使理論學(xué)習(xí)與工作目標(biāo)一致，相互促進(jìn)，既起到了 好的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也避免了理論學(xué)習(xí)流于形式。今年理論 中心組成員每人都寫了心得體會(huì)或調(diào)研文章。2、豐富載體，努力活躍理論學(xué)習(xí)氣氛。為配合學(xué)習(xí)， 我們先后結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀教育活動(dòng)、 “講黨性、 重品行、作表率”活動(dòng)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、和諧型、創(chuàng)新型機(jī)關(guān) 活動(dòng)、“東海區(qū)局精神”在我心中活動(dòng)和迎世博、慶國慶等

5、 主題，通過開展豐富多彩的活動(dòng)， 使黨的大政方針深入人心。 在學(xué)習(xí)中，我們先后邀請(qǐng)了農(nóng)業(yè)部牛盾副部長、上海市政府 政策研究咨詢室張兆安主任為我們開設(shè)“三農(nóng)”講座和上海 市經(jīng)濟(jì)形勢分析報(bào)告會(huì)。講學(xué)專家層次高、授課信息量大， 既能從宏觀上把握大局，又能對(duì)重大問題進(jìn)行深層次剖析， 提升了學(xué)習(xí)層次，開闊了領(lǐng)導(dǎo)干部的視野，提高了全體黨員 干部職工的理論修養(yǎng)。 局黨政班子幾位成員今年還分別為單 位職工上了黨課和業(yè)務(wù)課，深化了中心組學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形 式。四、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，榜樣示范 中心組學(xué)習(xí)是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)， 不斷提高領(lǐng) 導(dǎo)水平和執(zhí)政能力的重要途徑。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭學(xué)、帶 頭講、帶頭寫、帶頭用。黨組書

6、記、局長李富榮同志十分重 視抓中心組理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行第一責(zé)任人職責(zé)，親自部署 學(xué)習(xí)任務(wù)，親自審定學(xué)習(xí)計(jì)劃，親自主持中心組學(xué)習(xí)，親自 督促中心組成員學(xué)習(xí)，帶頭開展自學(xué)和參加集中學(xué)習(xí)，帶頭 做學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)，帶動(dòng)和推動(dòng)了中心組的理論學(xué)習(xí)。 領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員也都積極主動(dòng)參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)， 做到一 絲不茍做好學(xué)習(xí)筆記，有的放矢地參與學(xué)習(xí)討論，聯(lián)系工作 實(shí)際撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，在中心組內(nèi)部形成了學(xué)理論、用理論、 研究理論的良好風(fēng)氣。 從而加大了中心組帶動(dòng)全局機(jī)關(guān)學(xué)習(xí) 的力度 , 有力帶動(dòng)和促進(jìn)了機(jī)關(guān)理論學(xué)習(xí)的全面落實(shí)，在全 局形成了講學(xué)習(xí)、抓學(xué)習(xí)、自覺學(xué)的好氣象。五、結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)工作衡量理論學(xué)習(xí)是否真

7、正有效， 并不是看對(duì)所學(xué)內(nèi)容是否 倒背如流，也不是看是否把學(xué)習(xí)活動(dòng)搞得轟轟烈烈，關(guān)鍵是 看能否運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)理論解決工作中面臨的各種現(xiàn)實(shí)問 題。我局黨組中心組在學(xué)習(xí)時(shí)，始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際這個(gè) 根本，自始至終把理論學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)放在提高認(rèn)識(shí)、推進(jìn)工 作、學(xué)以致用、增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果上。一方面，注意正確處理好 幾個(gè)關(guān)系。 即正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系， 做到工學(xué)兼顧； 正確處理好自學(xué)與集中研討的關(guān)系，做到學(xué)議結(jié)合；正確處 理好帶頭學(xué)與帶動(dòng)學(xué)的關(guān)系，做到兩者并重。另一方面，注 意靈活采用多種學(xué)習(xí)方式。即個(gè)人自學(xué)、集中研討、召開座 談會(huì)、交流會(huì)、思想政治工作會(huì)議等學(xué)習(xí)方式靈活運(yùn)用，有 時(shí)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要把

8、幾種學(xué)習(xí)形式結(jié)合在一起。 在學(xué)習(xí) 檢查和考核上做到幾個(gè)轉(zhuǎn)變，即從注重個(gè)人自學(xué)、做學(xué)習(xí)筆 記、寫體會(huì)文章轉(zhuǎn)變到提高理論水平上來；從局限于中心組 成員的內(nèi)部學(xué)習(xí)研討轉(zhuǎn)變到全局機(jī)關(guān)全體干部職工共同學(xué) 習(xí)上來；從自我評(píng)學(xué)轉(zhuǎn)變到組織查學(xué)上來。由于學(xué)習(xí)情況與 個(gè)人考核相掛鉤， , 增強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。此外，黨 組成員還在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中， 分別擔(dān)任了五個(gè)調(diào) 研課題的組長，深入基層，了解情況，提煉經(jīng)驗(yàn)，把所學(xué)的 理論知識(shí)與實(shí)踐工作緊密結(jié)合起來， 都撰寫了有一定質(zhì)量的 調(diào)研報(bào)告，為全局樹立了學(xué)研結(jié)合的良好風(fēng)尚。六、不足與努力方向 由于我局單位性質(zhì)決定的因素，在學(xué)習(xí)的對(duì)象時(shí)間上， 有時(shí)因出差、出海等原因，不能保證每次學(xué)習(xí)中心組成員都 能全部參加；在學(xué)習(xí)的內(nèi)容方式上，還比較墨守成規(guī)，缺乏 開拓創(chuàng)新； 在學(xué)習(xí)的效果上， 有