實習支教個人總結

1、實習支教個人總結時光荏苒，在鄯善縣七克臺鎮(zhèn)南湖學校為期一個學期的實習支教 生活即將落下帷幕。 也正是這半年的實習支教生涯， 給我的人生答卷 上譜寫了優(yōu)美的篇章，使我的人生畫卷，更加多姿多彩。忘不了， 半年前在我校會議廳里支教動員大會， 那激動人心的場 面；忘不了，領導們熱情洋溢的講話、 諄諄教誨和殷切希望； 忘不了， 學姐學長們講述關于支教生活的感人故事； 忘不了， 老師送我們前往 支援學校的那一幕幕；忘不了，我是教育學院的學生，自己的一言一 行都代表著學校。 但是，猶如“白日放歌之際， 莫忘創(chuàng)業(yè)艱辛” 一般， 作為一名實習生，我深感自身責任重大?；匚哆@短暫而充實快樂的日子， 我只是覺得日子真

2、如白駒過隙一 般匆匆滑過指尖， 不容我挽留， 而我唯一可以挽留的是這段日子以來 我心靈的感悟、思想上邁出的幾大步。一、教學工作“師者 , 傳道授業(yè)解惑也” “教師是人類靈魂的工程師。 ” 帶 著這樣的目標和驕傲 , 我開始了我為期四個月的教師實習之旅。教學 理論一點點轉(zhuǎn)化為教學實踐 , 模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W , 盡管 生澀、但在慢慢的成熟之中讓我的教學過程變得豐富充實起來。 記得 9月 2日，在開始正式上班的第一天就開了有生以來第一次的教職工 大會。學生時代的我，總是好奇，老師們在開會的時候都講些什么、 做些什么，可當我真正地坐在里面的時候，才發(fā)現(xiàn)，從這一刻起，我 的角色就以改變了。

3、開完會后， 教務主任給我們七人組分配了教學任務，并給我們分配了指導老師。我?guī)亮昙壍钠返抡n，專業(yè)對口。 聽到我的分配的時候，稍稍松了口氣。因為在來之前，我們的班主任 說，下去以后你們有可能會坐辦公室，不會進教室，當時我就想，期 待這么久的支教，不上講臺，怎么可以說這個過程是完美的呢？所以， 這樣的結果，我是很高興的。在與指導老師于老師溝通后知道，于老 師是教語文的，以前學校的思品課都是班主任或者是語文老師帶的， 很少有思品專業(yè)的老師來給這幫孩子們上課。聽完以后，我就更加堅定我的信念，一定要把課上好，要把思品課的特點上出來。星期一早 上去各班的班主任那把教材領回來之后， 就開始準備第一節(jié)課了

4、。在 與平時看我嘻嘻哈哈、大大咧咧的，什么都不管，可是真的就要站上 三米講臺去上課的時候，還是會莫名的緊張起來。不知道為什么，從 上學開始，不論是什么活動，只要站到講臺上去我就會很緊張。踏著 鈴聲我走進了四年級一班，班里很吵很亂，沒有因為打上課鈴而安靜 下來，還有一半的學生沒有及時回到班里。等了兩三分鐘，班里的學 生才到齊，依舊那么的亂。本想著我會笑著進班，不會發(fā)火，很有可 能還會笑場。見到他們之后，之前想的一概都沒有取而代之的是一聲 極具爆發(fā)力的“安靜”。這一聲發(fā)出來，把我的緊張與不安全都帶走 了。自我介紹完之后，給他們強調(diào)了一下上課的紀律和我上課的要求， 之后讓他們介紹了一下自己。準備上課

5、的時候，下面就跟炸開了鍋一 樣（強調(diào)紀律），整堂課下來幾乎我沒說幾句話，下面就吵開了，還 有幾個特別調(diào)皮的學生。結果可想而知，整堂課就在我三十分鐘強調(diào) 紀律十分鐘講課的情況下，匆匆的下課了。這上的第一堂課真是讓我 今生難忘??！這樣的課堂跟我之前想的截然相反，使我好有挫敗感。 下午上班的時候， 我就把我的問題向于老師說了， 看見于老師的反應， 她好像已經(jīng)料到會有這樣的問題發(fā)生。 通過于老師的講解， 我知道這 里的學生會有點欺生，還給我講了一些她教育學生的方法，她還說， 只要方法用對，你就會喜歡上這幫調(diào)皮的孩子們的。知道這些后，我 就借用了于老師的方法， 在給后面幾個班級上課的時候就沒有那么多 的

6、問題產(chǎn)生了。 因為是剛開學不久， 學生的心思還沒有全部放到學習 上，所以上課的速度很緩慢，沒節(jié)課上的內(nèi)容也很少，一般會在教學 中穿插一些游戲或是文藝表演。這樣做，一來全班同學放松心情，更 好地把精力集中起來， 二來就是大家都不熟悉， 可以消除一些陌生感。 順便還可以發(fā)現(xiàn)班上是否有文藝方面的人才， 以后可以隨時讓其給大 家出節(jié)目，調(diào)節(jié)氣氛。在以后的教學過程的設計中，運用不同的教學 方法，讓學生們親自參與其中， 讓他們在輕松愉快的學習氛圍中學到 知識，真正做到以學生為主體， 發(fā)揮學生學習的主動性， 變“要我學” 為“我要學”。在與于老師交流的過程中學習老教師的做法，與自己 的方法相結合， 使自己從

7、剛開始的緊張到現(xiàn)在的揮灑自如。 經(jīng)過四個 月的相處， 與學生的感情也漸漸加深， 更使我驚訝的是四年級的最后 一次作業(yè)。作業(yè)的內(nèi)容是以四季和感恩為內(nèi)容，做一次手抄報，就當 時給老師的禮物。布置作業(yè)的時候，他們雖然很不情愿，但是交上來 的作業(yè)，真的讓我很是吃驚，他們真的都是很用心的在做這次作業(yè)。 與第一次相比，他們真的改變了不少。經(jīng)過這四個月的實習，使我更加明白 : 實習支教是檢驗我們應用理論知識的必要環(huán)節(jié)。在接觸教育教學實際工作時，能把在校所學的 基本教學技能和專業(yè)知識靈活的運用到教學實踐中，進一步完善和提 高了自身的教學技能，增強了綜合素養(yǎng)，做到了理論與實踐的有機結 合，通過實習支教還能學到不

8、少在學校里學不到的東西，能使我們受益匪淺。雖然我還有很多做的不足的地方，但這次的輕身經(jīng)歷，使我 體會到了老師的不易，老師的付出。要成為一個優(yōu)秀的教師，自身要 學的東西還有很多。站在教育的最前線，“傳道、授業(yè)、解惑”這是 一件任重而道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和 教學水平。二、副班主任工作我的指導老師于老師是五年級的班主任，自然而然，我就成為了五年級的副班主任。副班主任工作也是這次實習支教的另一項重要內(nèi) 容。在于老師那里對班級的情況大概了解以后， 就開始制定自己的工 作內(nèi)容了。因為也帶有五年級的課，所以很快就與學生們熟悉了。這 樣便更方便了我的管理。每天早晚，看著并督促他們做

9、室內(nèi)外值日， 課間操的時候維持秩序，同時還幫助學生解決學習上的困難， 一有時 間，就會進到班里，很快就與學生打成了一片。虛心向于老師的學習 后，同時還從別的班主任那里請教管理班級的方法， 積極主動的配合 于老師的工作，管理班級的能力迅速提高。三、生活方面在大一的時候就得知，大三的時候要去實習支教。當時大家都很 興奮，畢竟是教育的最前線，學到的東西會很多，接受的考驗也會不 一樣，這將是一個成長和歷練的過程。 當然也聽說了許多學長學姐對 支教活動的看法，有的說支教的半年是大學生活中最有意義的一部 分，最充實的一部分，你會學到很多你在學校學不到的東西，下去要 好好珍惜那僅有的一次支教機會；也有的在抱

10、怨，下去太苦了，天天 吃土豆塊、白菜、睡硬床板、有時候還得受氣，在村里不能上網(wǎng)，打 電話還得上山找信號實習支教， 有的人過得很充實，有的人卻只 知道抱怨叫苦而錯過了鍛煉自己的機會。生活本來就是在逆境中成 長，在風雨中成長，乘著年輕，有朝氣，多經(jīng)歷一些風雨，真的對自 己很有用。， 8月 27號，我們坐上了開往吐魯番鄯善縣實習支教的大 巴，帶著一片迷茫和神圣的責任來到了鄯善縣，與帶隊老師分別后， 我們一行七人就跟著來接我們的七克臺鎮(zhèn)南湖學校的領導走了。 坐在 車里，看著已經(jīng)成為影子的鄯善縣，看著路兩旁越來越少的房屋，車 越開越偏，沿途以沒有任何風景可談，在車一頓亂拐的情況下，預感 告訴我，好像不是

11、很好。隨之心情也復雜了 ; 心，涼涼的。映入眼簾 的都是葡萄地，阿校長給我們說，前面就是我們學校了。我首先看到 的就是一個參差不齊的板房和凹凸不平的操場，接著就是兩排平房。 更可悲的是，我們坐的車進的還不是我看到的校區(qū)， 是他們的老校區(qū)， 房子是八九十年代的，打開宿舍門的一剎那，我徹底崩潰了，沒有任 何希望了。覺得自己來到了陌生的世界，找不到回去的路，陌生的環(huán) 境，就跟被拋棄了一樣。宿舍很小，只有十幾平米，左邊放了兩張上 下鋪，右邊放了兩張桌子， 中間支著一個爐子， 這很明顯的告訴我們， 冬天我們要它取暖， 更打擊我的是老師告訴我們， 我們還要在這個兩 個人住都閑小的宿舍里用這個路子做飯， 學

12、校沒有自來水，去睡要去 坎兒井拉。床上沒有梯子和護欄，宿舍蜘蛛、小強、蝎子泛濫。經(jīng)過 我們兩三個小時的打掃后，宿舍終于有點樣子了。老師告訴我們，因 為學校還沒有開學，管后勤的老師也沒有來，所以我們的做飯工具就 沒有辦法落實，只能等到學校開學，我們就在宿舍里找了一些做飯的 工具，我們七個人，用一個可以供兩三個人吃飯的鍋，我們都認為聽 滑稽的。剛來到這里什么都沒有，第一天的晚上就隨便吃了一點，第 二天的時候，一個阿姨給我們送了一點自己家種的菜， 還說過兩天給 我們點葡萄。就這個小小的舉動，都是我們心頭一暖，我們來這里的 第一頓飯菜就是這樣來的。直到正式開學，我們的生活才上了正軌， 組長給我們七人分配小組，讓我們搭配著來做飯，在這里的生活就開 始了。跟當?shù)氐睦蠋熓煜ぶ?，老師們也很熱情，我們有什么不懂的?他們都會認真的教我們。時間的消逝，我們漸漸的