【部編版】語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《期末考試題》附答案

1、部 編 版 語(yǔ) 文 七 年 級(jí) 下 學(xué) 期期 末 測(cè) 試 卷學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_積累與運(yùn)用1. 下列句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)改正后將句子抄寫(xiě)在格子中。鄧稼先鞠躬盡萃的一生,在中國(guó)婦儒皆知。_,_2. 給下面一段文字中加點(diǎn)的字注音。書(shū)的模（ ）樣,到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來(lái)說(shuō),卻是一部刻印都十分粗拙（ ）的本子。3. 下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a. 5月12日,制片人方勵(lì)跪求增加電影百鳥(niǎo)朝鳳排片檔期,此舉引起軒然大波b. 大型紀(jì)錄片大國(guó)工匠呈現(xiàn)了工人師傅對(duì)技術(shù)一絲不茍、精益求精的執(zhí)著追求。c. 氣勢(shì)恢宏的勝利日閱兵儀式,讓屏幕前的師生看得熱血沸騰,愛(ài)國(guó)之情油然

2、而生。d. 我市因經(jīng)濟(jì)建設(shè)成效好而獲得國(guó)務(wù)院“點(diǎn)贊”,這駭人聽(tīng)聞的消息令全市人民歡欣鼓舞。4. 下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）a. 武大、華科大效仿牛津、劍橋兩校劃船比賽的做法,在東湖舉行“同城雙星”龍舟賽。b. 家庭和學(xué)校對(duì)孩子安全問(wèn)題的過(guò)度關(guān)注,反而會(huì)降低孩子自我保護(hù)的意識(shí)和能力。c. 我們要像節(jié)食減肥一樣,減少使用數(shù)碼產(chǎn)品的時(shí)間,借以緩解對(duì)數(shù)碼產(chǎn)品的心理依賴(lài)。d. “組隊(duì)讀書(shū)”能改變閱讀淺層化、碎片化的現(xiàn)狀,讓人們學(xué)會(huì)深度閱讀和系統(tǒng)閱讀。5. 給下列句子排序,最合理的一項(xiàng)是 （ ）歸結(jié)起來(lái),有兩種態(tài)度是正好相反的。 前者是錯(cuò)誤的,注定會(huì)失??；后者是正確的,必然會(huì)勝利。人們對(duì)待事物運(yùn)動(dòng)的力

3、量可以采取種種不同的態(tài)度。一種是積極疏導(dǎo)使之順利發(fā)展。一種是堵塞事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的道路。a. b. c. d. 6. 名著閱讀。駱駝祥子描寫(xiě)了_的一生,反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的_。7. 古詩(shī)文默寫(xiě)。(1)_,明月來(lái)相照。(王維竹里館)(2)_,散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城(李白春夜洛城聞笛)(3)故園東望路漫,_。(岑參逢入京使)(4)草樹(shù)知春不久歸,_。(韓愈晚春)(5) 木蘭詩(shī)中與“將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著”有異曲同工之妙的詩(shī)句是_,_。（6）木蘭詩(shī)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久,戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩(shī)句是_,_?？谡Z(yǔ)交際與8. 根據(jù)下面提供的語(yǔ)境,按要求回答問(wèn)題。今年的4月23日,是世界第22個(gè)讀

4、書(shū)日。學(xué)校號(hào)召提倡大家靜下心來(lái),認(rèn)真讀讀書(shū)。小明卻說(shuō)：“我老爸當(dāng)初沒(méi)讀什么書(shū),還不是照樣當(dāng)老板?！奔偃缒闶切∶鞯耐瑢W(xué),你將怎樣勸說(shuō)他？ _。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。9. 我們班將要開(kāi)展以“天下國(guó)家”為主題綜合性學(xué),請(qǐng)你完成下列活動(dòng)。【開(kāi)場(chǎng)白擬寫(xiě)】假如你是這次活動(dòng)主持人,請(qǐng)你準(zhǔn)備一段開(kāi)場(chǎng)白。我的開(kāi)場(chǎng)白是：_【形式我設(shè)計(jì)】如果讓你來(lái)策劃這次活動(dòng),請(qǐng)你仿照示例,再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)示例：愛(ài)國(guó)人物故事我來(lái)講形式一：_ 形式二：_【詩(shī)歌我分享】請(qǐng)寫(xiě)出兩句愛(ài)國(guó)詩(shī)歌并注明作者.一：_,_（作者：_）二：_,_（作者：_）【理由我分析】你們班參加歌詠比賽的曲目是歌唱祖國(guó),請(qǐng)根據(jù)歌詞說(shuō)說(shuō)選擇這首歌曲的理由。歌唱祖國(guó)（歌詞）：

5、五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),勝利歌聲多么響亮,歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó),從今走向繁榮富強(qiáng)。越過(guò)高山,越過(guò)平原, 跨過(guò)奔騰的黃河長(zhǎng)江,寬廣美麗的土地,是我們親愛(ài)的家鄉(xiāng)。英雄的人民,站起來(lái)了!我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)如鋼_詩(shī)詞賞析 游 山 西 村(南宋)陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。10. 一個(gè)“_”字,表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。一個(gè)“_”字,寫(xiě)出了曲折多變的景色,點(diǎn)明這變化的景色是作者的主觀感受所致。11. “山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”是廣為流傳的佳句,你認(rèn)為人們會(huì)在什么情況下引用它？為什么？文言文閱讀河中石

6、獸滄州南,一寺臨河干,山門(mén)圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求石獸于水中,竟不可得。以為順流下矣,棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里,無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰：“爾輩不能究物理,是非木杮,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。一老河兵聞之,又笑曰：“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴,漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再?lài)?石又再轉(zhuǎn),再轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固癲;求之地中,不更癲乎?”如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可

7、據(jù)理臆斷歟?12. 解釋下列句中加點(diǎn)的字。（1）如是再?lài)В?）（2）求之下流,固癲（ ）13. 劃分句子節(jié)奏,錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）a. 果得/于數(shù)里外b. 是非/木杮c. 談笑/有/鴻儒,往來(lái)/無(wú)/白丁d. 無(wú)/絲竹/之亂耳,無(wú)/案牘/之勞形14. 將下邊兩句話(huà)譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。是非木柿,豈能為暴漲攜之去?然則天下事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?15. 閱讀理解全文后填空。對(duì)于河中石獸的位置,寺僧判斷其“在水中”、“順流下矣”；講學(xué)家判斷其在_,理由是_；老水兵則判斷其在_,是因?yàn)椤稗D(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣”。16. 這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？閱讀文段回答問(wèn)題偉大的悲?。ü?jié)選）沒(méi)過(guò)多久,

8、他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿,上面綁著一面黑旗,周?chē)撬嗽^(guò)營(yíng)地的殘跡滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴(yán)酷的事實(shí)面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過(guò)營(yíng)地了。千萬(wàn)年來(lái)人跡未至,或者說(shuō),太古以來(lái)從未被世人瞧見(jiàn)過(guò)的地球的南極點(diǎn)竟在極短的時(shí)間之內(nèi)即一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn),這是人類(lèi)歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達(dá)的人,他們僅僅遲到了一個(gè)月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬(wàn)個(gè)月計(jì),但現(xiàn)在遲到的這一個(gè)月,卻顯得太晚太晚了對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō),第一個(gè)到達(dá)者擁有一切,第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。一切努力成了徒勞,歷盡千辛萬(wàn)苦顯得十分可笑,幾星期、幾個(gè)月、幾年的希望簡(jiǎn)直可以說(shuō)是癲狂。“歷盡千辛萬(wàn)苦,無(wú)盡的痛苦

9、煩惱,風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢(mèng)想,可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了。”斯科特在他的日記中這樣寫(xiě)道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭,這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望,悶悶不樂(lè)地繼續(xù)走著那一段到極點(diǎn)去的最后路程,而他們?cè)认氲氖牵簹g呼著沖向那里。他們誰(shuí)也不想安慰別人,只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日,斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達(dá)極點(diǎn)。由于他已不再是第一個(gè)到達(dá)這里的人,所以這里的一切并沒(méi)有使他覺(jué)得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方?！斑@里看不到任何東西,和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒(méi)有任何區(qū)別?！边@就是羅伯特福爾肯斯科特關(guān)于極點(diǎn)的全部描寫(xiě)

10、。他們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)的惟一不尋常的東西,不是由自然界造成的,而是由角逐的對(duì)手造成的,那就是飄揚(yáng)著挪威國(guó)旗的阿蒙森的帳篷。挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信,等待著這個(gè)不相識(shí)的第二名的到來(lái),他相信這第二名定會(huì)隨他之后到達(dá)這里,所以他請(qǐng)他把那封信帶給挪威的哈康國(guó)王。斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù),他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。他們怏怏不樂(lè)地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國(guó)國(guó)旗一面姍姍來(lái)遲的“聯(lián)合王國(guó)的國(guó)旗”,然后離開(kāi)了這塊“辜負(fù)了他們雄心壯志”的地方。在他們身后刮來(lái)凜冽的寒風(fēng)。斯科特

11、懷著不祥的預(yù)感在日記中寫(xiě)道：“回去的路使我感到非?？膳?。”17. “歷盡千辛萬(wàn)苦,無(wú)盡的痛苦煩惱,風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢(mèng)想,可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了?！彼箍铺剡@一日記表達(dá)了他怎樣的內(nèi)心感受？18. “他們像被判了刑似的失去希望,悶悶不樂(lè)地繼續(xù)走著那一段到極點(diǎn)去的最后路程。”這句話(huà)表現(xiàn)了斯科特和他的隊(duì)友們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)和風(fēng)度？19. “挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響。”這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了斯科特內(nèi)心怎樣的復(fù)雜情感？20. “在他們身后刮來(lái)凜冽的寒風(fēng)”一句屬于什么描寫(xiě),襯托斯科特的什么心情？21. “一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自

12、己,但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇?！边@句話(huà)是什么意思？在全文中起什么作用？閱讀下面的記敘文,完成下列小題。義重情深的恩賜炎夏七月,年過(guò)八旬的我,冒著似火炎陽(yáng),從北京飛往漢水之畔的襄陽(yáng)；后又從襄陽(yáng)乘大巴尋覓漢水之源,遠(yuǎn)行至陜南的漢中和安康。一周的行程雖然大汗淋漓,但“南水北調(diào)”的人文情懷,卻給我留下無(wú)盡的情思。歸來(lái)后,還演繹了一曲連我自己都難以相信的“童話(huà)”,那就是我銹跡斑斑的牙齒,昔日刷牙都無(wú)法讓它由黑變白回到京城,面對(duì)鏡子,我驚愕地叫了一聲：“啊!五十八年吸煙歷史、凝固在牙齒上的黑黃斑痕,怎么一下子變白了？”靜思之后,答案終于浮出水面：那就是“南水北調(diào)”的

13、漢江之水,對(duì)我的恩賜到了襄陽(yáng),讓我勃然心動(dòng)的是這座城市的風(fēng)情：一條清波碧浪的漢水,從美麗的城市中間穿行而過(guò)；南邊是城,北邊還是城。抵達(dá)入住的南湖賓館,打開(kāi)水龍頭洗臉時(shí),發(fā)現(xiàn)這里的水,比北京的水清亮許多。因而當(dāng)天下午在“人文漢水襄陽(yáng)筆會(huì)”啟動(dòng)儀式上,我傾吐出初識(shí)襄陽(yáng)的感受：我和湖北的緣分很深,去過(guò)武漢等多個(gè)城市。這些城市都曾給我人文啟迪但讓我一見(jiàn)鐘情的,卻是大美的襄陽(yáng)。當(dāng)天晚上,我和文友們登上一葉小舟在漢江上夜游,兩岸燈火映照下的古城亭臺(tái)和現(xiàn)代樓閣相輝映的畫(huà)面,讓我當(dāng)真產(chǎn)生了相見(jiàn)恨晚的癡醉之感。正是出于這種癡愛(ài)在內(nèi)心的穿梭,一種憂(yōu)郁之情突然從心底升騰而起。來(lái)襄陽(yáng)之前,我讀到過(guò)如是一條新聞,今年襄

14、陽(yáng)雨水偏少,水位下降致使江中魚(yú)類(lèi)繁殖率下跌,這對(duì)襄陽(yáng)人民生活來(lái)說(shuō),已然是個(gè)負(fù)面信號(hào)。漢江今年本身就水脈欠缺,還要為更為缺水的北方“補(bǔ)血”,在某種意義上說(shuō),這不是自殘之舉嗎？?jī)商旌?我們登上了丹江口水庫(kù)大壩。當(dāng)文友們紛紛拍照時(shí),我卻避開(kāi)眾人,想找個(gè)地方嘗上一口水庫(kù)的水。無(wú)計(jì)可施之際,只好向講解員求救。她問(wèn)我喝過(guò)“農(nóng)夫山泉”沒(méi)有,我說(shuō)喝過(guò)。她說(shuō)部分瓶裝水就是從庫(kù)區(qū)深水巖洞中灌的。我十分驚愕,講解員為我壓驚說(shuō)：“經(jīng)過(guò)專(zhuān)家檢驗(yàn),庫(kù)邊之水因與堤岸相接,屬二類(lèi)凈水；庫(kù)心的水,仍為一類(lèi)最佳水質(zhì)這種優(yōu)良水質(zhì),已經(jīng)連續(xù)保持六年了?！苯又?她對(duì)我談起襄陽(yáng)和當(dāng)?shù)貫榱吮Ｗo(hù)丹江口水質(zhì),所付出的努力和犧牲：從2003年起

15、,在總干渠兩側(cè)先后關(guān)停并轉(zhuǎn)了三百多家冶煉和造紙企業(yè),現(xiàn)在水源保護(hù)圈高達(dá)三千多平方公里。歸來(lái)途中,趙麗宏等幾個(gè)年輕的文友,正在講述著他們的漢水情話(huà)：他們居然穿上泳裝,表演了一場(chǎng)泅渡漢水之舉。我想?yún)⑴c到車(chē)上的歡聲笑語(yǔ)之中但到底年紀(jì)老了,沒(méi)有高聲說(shuō)話(huà)的底氣,因而只能對(duì)身旁的文友低聲抒發(fā)我對(duì)漢水的情懷：“我不會(huì)游泳,但也嘗到了漢水之美味,在南湖賓館我嘗了幾口自來(lái)水,這不算新奇新奇的是,采風(fēng)團(tuán)只有我喝到了漢江的圣水?！薄笆ニ磕悴皇钦f(shuō)夢(mèng)話(huà)吧？”身旁的文友不解地詢(xún)問(wèn)我。我詼諧而幽默地說(shuō)：“漢江圣水偏愛(ài)老人。為了照顧采風(fēng)團(tuán)里年紀(jì)最大的我,當(dāng)?shù)貙?zhuān)門(mén)開(kāi)來(lái)一輛車(chē),送我提前到了山上的鹿門(mén)寺。這兒是唐朝詩(shī)翁孟浩然少年

16、讀書(shū)之地,曾給后人留下春曉名詩(shī)。能到他的故土,尋覓他的形影,內(nèi)心十分激動(dòng)”“你喝了那兒的水了？”文友問(wèn)我?！白屇悴轮?我喝了鹿門(mén)寺的水!”“那也不能稱(chēng)其水為圣水呀？”聽(tīng)我說(shuō)下去么。進(jìn)了這個(gè)寺院,正好碰上一位僧人,用一只水桶在巖洞口提水。我向那位老僧說(shuō)想喝上一口你打上來(lái)的水。老僧綻露出一絲笑意,但并沒(méi)答應(yīng)我的要求,而是用手指了指巖洞旁懸掛的另一只小小水罐,讓我自己動(dòng)手舀水。我拿起水罐從巖洞里舀上水來(lái),一揚(yáng)脖子喝了下去：“你想,千年前的詩(shī)圣孟浩然,在這兒耕讀揮墨多年,一定喝過(guò)這洞中之水；現(xiàn)在寺院的僧侶們,又用其水制其禪食,稱(chēng)其為圣水,不是挺合適的嗎!”笑了,說(shuō)了一句文學(xué)行話(huà)：“你真富有文人的想象

17、力”又是水。不管是南湖賓館還是鹿門(mén)寺的水,其根脈都離不開(kāi)浩浩蕩蕩的漢水,因而我深感不虛此行。我深知水對(duì)中華民族的分量,它是流淌于一個(gè)國(guó)家體內(nèi)的血液。作為一個(gè)國(guó)人理應(yīng)關(guān)注水情,如今許多省份都在鬧水荒,沒(méi)有想到的是,漢水是這么義重情深,將遠(yuǎn)行一千多公里,向貧血北方輸血。兩天后,長(zhǎng)途行車(chē)返回襄陽(yáng)我可是一個(gè)撫摸過(guò)整條漢江的文化水癡。因而在與襄陽(yáng)的告別晚餐上,八十一歲的我連連高歌,以抒發(fā)一個(gè)文人難以忘卻的漢水情懷22. 結(jié)合全文內(nèi)容,談?wù)劇傲x重情深的恩賜”表現(xiàn)在哪些方面。23. 文章線(xiàn)索有著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。本文有兩條線(xiàn)索,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)明線(xiàn)是什么,暗線(xiàn)又是什么。24. 請(qǐng)分析開(kāi)頭兩段在文中的作用。25

18、. 結(jié)合語(yǔ)境,分析文中第段加點(diǎn)詞語(yǔ)“童話(huà)”的含義及表達(dá)效果。26. 文末畫(huà)線(xiàn)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？作文。27. 請(qǐng)以“我生命中的一位良師”為題,寫(xiě)一篇文章。（提示：良師不僅僅是指教過(guò)我們知識(shí)的老師,也可以是對(duì)我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、生活等有過(guò)幫助的任何人物。）要求：（1）以記敘主,可以兼有議論、抒情；（2）600字以上。參考答案積累與運(yùn)用1. 下列句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)改正后將句子抄寫(xiě)在格子中。鄧稼先鞠躬盡萃的一生,在中國(guó)婦儒皆知。_,_【答案】 (1). 萃改瘁 (2). 儒改孺【解析】分析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況,對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)

19、記和積累,特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累,也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)應(yīng)更正為：“萃”應(yīng)改為“萃”,“儒”應(yīng)改為“孺”。2. 給下面一段文字中加點(diǎn)的字注音。書(shū)的模（ ）樣,到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來(lái)說(shuō),卻是一部刻印都十分粗拙（ ）的本子。【答案】 (1). m (2). zhu【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況,這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累,特別是形近字、多音字。要注意平時(shí)的積累,可以歸納整理,分別列出不同詞語(yǔ)下的不同讀音,系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。本題需要注意的讀音是：“模”應(yīng)讀m。3. 下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a. 5月12日,制片人

20、方勵(lì)跪求增加電影百鳥(niǎo)朝鳳排片檔期,此舉引起軒然大波。b. 大型紀(jì)錄片大國(guó)工匠呈現(xiàn)了工人師傅對(duì)技術(shù)一絲不茍、精益求精的執(zhí)著追求。c. 氣勢(shì)恢宏的勝利日閱兵儀式,讓屏幕前的師生看得熱血沸騰,愛(ài)國(guó)之情油然而生。d. 我市因經(jīng)濟(jì)建設(shè)成效好而獲得國(guó)務(wù)院“點(diǎn)贊”,這駭人聽(tīng)聞的消息令全市人民歡欣鼓舞?！敬鸢浮縟【解析】【分析】【詳解】d句中“駭人聽(tīng)聞”是指社會(huì)上發(fā)生的壞事使人聽(tīng)了非常吃驚,不符合語(yǔ)意。故選d。4. 下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）a. 武大、華科大效仿牛津、劍橋兩校劃船比賽的做法,在東湖舉行“同城雙星”龍舟賽。b. 家庭和學(xué)校對(duì)孩子安全問(wèn)題的過(guò)度關(guān)注,反而會(huì)降低孩子自我保護(hù)的意識(shí)和能力。c.

21、我們要像節(jié)食減肥一樣,減少使用數(shù)碼產(chǎn)品的時(shí)間,借以緩解對(duì)數(shù)碼產(chǎn)品的心理依賴(lài)。d. “組隊(duì)讀書(shū)”能改變閱讀淺層化、碎片化的現(xiàn)狀,讓人們學(xué)會(huì)深度閱讀和系統(tǒng)閱讀?！敬鸢浮縝【解析】【分析】【詳解】b.有誤。搭配不當(dāng)。去掉“意識(shí)和”。5. 給下列句子排序,最合理的一項(xiàng)是 （ ）歸結(jié)起來(lái),有兩種態(tài)度是正好相反的。 前者是錯(cuò)誤的,注定會(huì)失??；后者是正確的,必然會(huì)勝利。人們對(duì)待事物運(yùn)動(dòng)的力量可以采取種種不同的態(tài)度。一種是積極疏導(dǎo)使之順利發(fā)展。一種是堵塞事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的道路。a. b. c. d. 【答案】b【解析】試題分析：解答此類(lèi)題,首先要閱讀各個(gè)句子,準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思,再分析各句之間的關(guān)系,

22、有時(shí)也可利用總寫(xiě)分寫(xiě)的寫(xiě)作順序以及句式特點(diǎn),注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。本組句子是一段議論性文字,按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的步驟來(lái)排列句序。答案為b。句提出話(huà)題,句承接前句“兩種態(tài)度”說(shuō)明這兩種態(tài)度的關(guān)系,現(xiàn)句具體說(shuō)明哪兩種態(tài)度,句對(duì)這兩種態(tài)度判斷其正誤。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。6. 名著閱讀。駱駝祥子描寫(xiě)了_的一生,反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的_?！敬鸢浮?(1). 一個(gè)普通人力車(chē)夫 (2). 關(guān)注和同情【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí),如作者、背景、寫(xiě)作

23、特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié),并且及時(shí)做筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái),得心應(yīng)手。本題考查對(duì)駱駝祥子的閱讀理解。7. 古詩(shī)文默寫(xiě)。(1)_,明月來(lái)相照(王維竹里館)(2)_,散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城(李白春夜洛城聞笛)(3)故園東望路漫,_。(岑參逢入京使)(4)草樹(shù)知春不久歸,_。(韓愈晚春)(5) 木蘭詩(shī)中與“將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著”有異曲同工之妙的詩(shī)句是_,_。（6）木蘭詩(shī)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久,戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩(shī)句是_,_。【答案】 (1). 深林人不知 (2). 誰(shuí)家玉笛暗飛聲 (3). 雙袖龍鐘淚不干 (4). 百般紅紫斗芳菲 (5). 朔氣傳金

24、柝 (6). 寒光照鐵衣 (7). 將軍百戰(zhàn)死 (8). 壯士十年歸【解析】本題屬于基礎(chǔ)題,也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型,都是以記憶、積累為根本,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容,二是要認(rèn)真審題,找出合適的詩(shī)句,三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫(xiě)錯(cuò)的字是：菲,寒?？谡Z(yǔ)交際與8. 根據(jù)下面提供的語(yǔ)境,按要求回答問(wèn)題。今年的4月23日,是世界第22個(gè)讀書(shū)日。學(xué)校號(hào)召提倡大家靜下心來(lái),認(rèn)真讀讀書(shū)。小明卻說(shuō)：“我老爸當(dāng)初沒(méi)讀什么書(shū),還不是照樣當(dāng)老板。”假如你是小明的同學(xué),你將怎樣勸說(shuō)他？ _?！敬鸢浮啃∶?讀書(shū)是有益的.況且我的作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)完了

25、,課文也復(fù)習(xí)過(guò)了.老師說(shuō)“書(shū)到用時(shí)方恨少.課外書(shū)可以開(kāi)闊我的眼界,增長(zhǎng)知識(shí).老師也提倡我們讀課外書(shū).讀適合我們的書(shū),不但修身養(yǎng)性,使人談吐得體,而且還幫助提高成績(jī).當(dāng)讀書(shū)時(shí),遇到好詞好句好段,還可以畫(huà)出來(lái),做一做讀書(shū)筆記,積累課外知識(shí).【解析】本題考查口語(yǔ)交際能力。勸告是一種常見(jiàn)的口語(yǔ)交際形式。你首先要明白你勸告的目的是什么,然后再用委婉的話(huà)說(shuō)出來(lái)。切忌生硬命令式或諷刺謾罵式。做好此題的關(guān)鍵點(diǎn)在于明確交流雙方的身份,注意用語(yǔ)的禮貌,表達(dá)意思要清晰不含混。可圍繞“讀書(shū)可以開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí)”來(lái)勸說(shuō)小明。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。9. 我們班將要開(kāi)展以“天下國(guó)家”為主題的綜合性學(xué),請(qǐng)你完成下列活動(dòng)?！鹃_(kāi)場(chǎng)白

26、擬寫(xiě)】假如你是這次活動(dòng)的主持人,請(qǐng)你準(zhǔn)備一段開(kāi)場(chǎng)白。我的開(kāi)場(chǎng)白是：_【形式我設(shè)計(jì)】如果讓你來(lái)策劃這次活動(dòng),請(qǐng)你仿照示例,再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)示例：愛(ài)國(guó)人物故事我來(lái)講形式一：_ 形式二：_【詩(shī)歌我分享】請(qǐng)寫(xiě)出兩句愛(ài)國(guó)詩(shī)歌并注明作者.一：_,_（作者：_）二：_,_（作者：_）【理由我分析】你們班參加歌詠比賽的曲目是歌唱祖國(guó),請(qǐng)根據(jù)歌詞說(shuō)說(shuō)選擇這首歌曲的理由。歌唱祖國(guó)（歌詞）：五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),勝利歌聲多么響亮,歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó),從今走向繁榮富強(qiáng)。越過(guò)高山,越過(guò)平原, 跨過(guò)奔騰的黃河長(zhǎng)江,寬廣美麗的土地,是我們親愛(ài)的家鄉(xiāng)。英雄的人民,站起來(lái)了!我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)如鋼_?！敬鸢浮?(1). 今天的我們,在

27、祖國(guó)母親的懷抱中,在祖國(guó)母親的呵護(hù)下,揚(yáng)起逐夢(mèng)的風(fēng)帆、成就七彩的夢(mèng)想。現(xiàn)在讓我們心懷對(duì)祖國(guó)母親的崇敬,一起走進(jìn)“天下國(guó)家”的綜合性學(xué)習(xí)吧! (2). 形式一： 愛(ài)國(guó)歌曲我來(lái)唱 (3). 形式二： 愛(ài)國(guó)名言我來(lái)說(shuō) (4). 一： 僵臥孤村不自哀, (5). 尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。 (6). 陸游 (7). 二： 人生自古誰(shuí)無(wú)死, (8). 留取丹心照汗青。 (9). 文天祥 (10). 示例：歌唱祖國(guó)表達(dá)了勝利的喜悅和自豪；表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)美好未來(lái)的向往；歌頌了祖國(guó)的壯麗河山；表現(xiàn)了中華兒女團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、自信樂(lè)觀的精神風(fēng)貌 ?！窘馕觥浚?）本題考查語(yǔ)言表達(dá),擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白時(shí),一般先是稱(chēng)呼和問(wèn)候語(yǔ),然后介紹活動(dòng)的意

28、義和內(nèi)容,最后宣布活動(dòng)開(kāi)始即可。語(yǔ)言要富于文采,要有鼓動(dòng)性和號(hào)召力。據(jù)此可作答。（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。作答此類(lèi)題目,一定要認(rèn)真讀題,明確活動(dòng)的主題是什么,所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要有可行性,不能是空洞的口號(hào)?？梢栽O(shè)計(jì)為：愛(ài)國(guó)歌曲我來(lái)唱,愛(ài)國(guó)名言我來(lái)說(shuō)。（3）本題考查考生對(duì)古詩(shī)文的記憶能力、理解能力。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題,找出合適的詩(shī)句；三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本題考查對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)歌的積累。（4）本題考查對(duì)歌詞的賞析,要結(jié)合歌詞表達(dá)的思想感情來(lái)賞析歌詞的意境。詩(shī)詞賞析 游 山 西 村(南宋)陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社

29、近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。10. 一個(gè)“_”字,表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。一個(gè)“_”字,寫(xiě)出了曲折多變的景色,點(diǎn)明這變化的景色是作者的主觀感受所致。11. “山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”是廣為流傳的佳句,你認(rèn)為人們會(huì)在什么情況下引用它？為什么？【答案】10. (1). 足、疑 (2). 變化的景色是作者的主觀感受所致。 11. 面對(duì)困境時(shí)。因?yàn)檫@兩句中蘊(yùn)含著深刻的哲理,即不放棄希望,經(jīng)過(guò)努力,一定會(huì)有新的出路,進(jìn)入新的天地。描繪或贊美山水美景時(shí)。因?yàn)檫@兩句詩(shī)描寫(xiě)了山環(huán)水繞、柳暗花明的美麗景色?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是

30、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的詞語(yǔ)概括即可。一個(gè)“足”字,表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。一個(gè)“疑”字,寫(xiě)出了曲折多變的景色。11題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解與掌握。這兩句詩(shī)的意思是：一座座的山,一條條的水,好像前方?jīng)]有道路。但卻過(guò)一座的山頭,在那柳暗花明的地方出現(xiàn)了一座村莊,這句詩(shī)既寫(xiě)景,又蘊(yùn)含了哲理,當(dāng)人生陷入某種困境時(shí),如能鍥而不舍,繼續(xù)前進(jìn),往往會(huì)豁然開(kāi)朗,發(fā)現(xiàn)一片新天地。據(jù)此可作答。因?yàn)榇嗽?shī)句能在困難或絕境中給人以希望,甚至出現(xiàn)意想不到的轉(zhuǎn)機(jī),它能道出世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。所以這句詩(shī)可以用在描繪山川美景時(shí),也可用在面對(duì)困境時(shí)。文言文閱讀

31、河中石獸滄州南,一寺臨河干,山門(mén)圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求石獸于水中,竟不可得。以為順流下矣,棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里,無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰：“爾輩不能究物理,是非木杮,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。一老河兵聞之,又笑曰：“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴,漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再?lài)?石又再轉(zhuǎn),再轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固癲;求之地中,不更癲乎?”如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多

32、矣,可據(jù)理臆斷歟?12. 解釋下列句中加點(diǎn)的字。（1）如是再?lài)В?）（2）求之下流,固癲（ ）13. 劃分句子節(jié)奏,錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）a. 果得/于數(shù)里外b. 是非/木杮c. 談笑/有/鴻儒,往來(lái)/無(wú)/白丁d. 無(wú)/絲竹/之亂耳,無(wú)/案牘/之勞形14. 將下邊兩句話(huà)譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。是非木柿,豈能為暴漲攜之去?然則天下事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?15. 閱讀理解全文后填空。對(duì)于河中石獸的位置,寺僧判斷其“在水中”、“順流下矣”；講學(xué)家判斷其在_,理由是_；老水兵則判斷其在_,是因?yàn)椤稗D(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣”。16. 這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？【答案】12. (1). 沖擊 (2)

33、. 瘋狂 13. b 14. 這不是木片,怎么能被河水沖走呢?既然這樣,那么天下的事情只知其一,不知其二的太多了,難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就可以主觀臆斷嗎? 15. (1). “湮于沙下,漸沉漸深” (2). “石性堅(jiān)重,沙性松浮” (3). “求之于上流” 16. 許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因,我們不能只知其一,不知其二,僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情作出主觀的判斷?！窘馕觥窟x自：閱微草堂筆記作者：紀(jì)昀 年代：清參考譯文：滄州的南面有一座寺廟靠近河岸,廟門(mén)倒塌在了河里,兩只石獸一起沉沒(méi)于此。經(jīng)過(guò)十多年,僧人們募集金錢(qián)重修（寺廟）,便在河中尋找石獸,最后也沒(méi)找到。僧人們認(rèn)為石獸順著水流流

34、到下游了。于是劃著幾只小船,拖著鐵鈀,（向下游）尋找了十多里,沒(méi)有找到石獸的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟中教書(shū),聽(tīng)說(shuō)了這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片,怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重,泥沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng),石獸埋沒(méi)在沙上,越沉越深罷了。順著河流尋找石獸,不是（顯得）瘋狂了嗎?”大家信服地認(rèn)為（這話(huà)）是精當(dāng)確切的言論。一位老河兵聽(tīng)說(shuō)了講學(xué)家的觀點(diǎn),又笑著說(shuō)：“凡是落入河中的石頭,都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重,沙的性質(zhì)松軟輕浮,水流不能沖走石頭,水流反沖的力量,一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深,當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)

35、,石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再?zèng)_刷,石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng),像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng),于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸,本來(lái)就（顯得）很瘋狂;在石獸沉沒(méi)的地方尋找它們,不是（顯得）更瘋狂了嗎?”結(jié)果依照他的話(huà)去（尋找）,果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣,那么天下的事,只知道表面現(xiàn)象,不知道根本道理的情況有很多,難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎?【12題詳解】本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語(yǔ),并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況,平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。本題需要注意的詞語(yǔ)是：嚙：沖擊?！?3題詳解】本題考查學(xué)

36、生的斷句能力。一般來(lái)說(shuō),主謂之間應(yīng)該有停頓,領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。b項(xiàng)錯(cuò)誤,應(yīng)改為：是/非木杮?！?4題詳解】本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中,只要字字對(duì)譯,不丟關(guān)鍵字,然后語(yǔ)句通順,意思明確,就可以拿滿(mǎn)分了。翻譯句子時(shí),要注意重點(diǎn)詞語(yǔ),一定要翻譯到位,切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：是：這。然則：既然這樣,那么。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法,一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點(diǎn),甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求

37、字字落實(shí),譯出原文用詞的特點(diǎn),譯出原文造句的特點(diǎn)。【15題詳解】本題考查篩選文章信息的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。題目的作答主要依據(jù)兩個(gè)人所說(shuō)的話(huà)進(jìn)行篩選,答案分別為：“湮于沙下,漸沉漸深”“石性堅(jiān)重,沙性松浮”“求之于上流”?！?6題詳解】本題考查歸納文章主旨的能力。其實(shí)文章的主旨文中已經(jīng)有所揭示,只要找出主旨句,用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)即可。文中的主旨句是“然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟”,用自己的話(huà)概括就是：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因,我們不能只知其一,不知其二,僅僅根據(jù)自己的一知半解就

38、根據(jù)常情做出主觀的判斷。閱讀文段回答問(wèn)題偉大的悲?。ü?jié)選）沒(méi)過(guò)多久,他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿,上面綁著一面黑旗,周?chē)撬嗽^(guò)營(yíng)地的殘跡滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴(yán)酷的事實(shí)面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過(guò)營(yíng)地了。千萬(wàn)年來(lái)人跡未至,或者說(shuō),太古以來(lái)從未被世人瞧見(jiàn)過(guò)的地球的南極點(diǎn)竟在極短的時(shí)間之內(nèi)即一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn),這是人類(lèi)歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達(dá)的人,他們僅僅遲到了一個(gè)月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬(wàn)個(gè)月計(jì),但現(xiàn)在遲到的這一個(gè)月,卻顯得太晚太晚了對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō),第一個(gè)到達(dá)者擁有一切,第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。一切努力成了徒勞,歷盡千辛萬(wàn)苦顯得十分可笑,幾

39、星期、幾個(gè)月、幾年的希望簡(jiǎn)直可以說(shuō)是癲狂?！皻v盡千辛萬(wàn)苦,無(wú)盡的痛苦煩惱,風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢(mèng)想,可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了?！彼箍铺卦谒娜沼浿羞@樣寫(xiě)道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭,這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望,悶悶不樂(lè)地繼續(xù)走著那一段到極點(diǎn)去的最后路程,而他們?cè)认氲氖牵簹g呼著沖向那里。他們誰(shuí)也不想安慰別人,只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日,斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達(dá)極點(diǎn)。由于他已不再是第一個(gè)到達(dá)這里的人,所以這里的一切并沒(méi)有使他覺(jué)得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方?！斑@里看不到任何東西,和前幾天令人毛骨

40、悚然的單調(diào)沒(méi)有任何區(qū)別?！边@就是羅伯特福爾肯斯科特關(guān)于極點(diǎn)的全部描寫(xiě)。他們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)的惟一不尋常的東西,不是由自然界造成的,而是由角逐的對(duì)手造成的,那就是飄揚(yáng)著挪威國(guó)旗的阿蒙森的帳篷。挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信,等待著這個(gè)不相識(shí)的第二名的到來(lái),他相信這第二名定會(huì)隨他之后到達(dá)這里,所以他請(qǐng)他把那封信帶給挪威的哈康國(guó)王。斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù),他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。他們怏怏不樂(lè)地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國(guó)國(guó)旗一面姍姍來(lái)遲的“聯(lián)合王國(guó)的國(guó)旗”,然后離開(kāi)

41、了這塊“辜負(fù)了他們雄心壯志”的地方。在他們身后刮來(lái)凜冽的寒風(fēng)。斯科特懷著不祥的預(yù)感在日記中寫(xiě)道：“回去的路使我感到非常可怕?！?7. “歷盡千辛萬(wàn)苦,無(wú)盡的痛苦煩惱,風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢(mèng)想,可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了?！彼箍铺剡@一日記表達(dá)了他怎樣的內(nèi)心感受？18. “他們像被判了刑似的失去希望,悶悶不樂(lè)地繼續(xù)走著那一段到極點(diǎn)去的最后路程?！边@句話(huà)表現(xiàn)了斯科特和他的隊(duì)友們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)和風(fēng)度？19. “挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響。”這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了斯科特內(nèi)心怎樣的復(fù)雜情感？20. “在他們身后刮來(lái)凜冽的寒風(fēng)”一句屬于什么描寫(xiě),襯托斯科

42、特的什么心情？21. “一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇?！边@句話(huà)是什么意思？在全文中起什么作用？【答案】17. 表達(dá)他角逐失敗后極度失望、痛苦和無(wú)奈等內(nèi)心感受。 18. 堅(jiān)毅、執(zhí)著,絕不半途而廢的高尚人格和坦然面對(duì)失敗的紳士風(fēng)度。 19. 擬人。反襯斯科特和他的隊(duì)友們失敗后萬(wàn)分痛苦的心情。 20. 環(huán)境描寫(xiě) 沮喪、失望 。 21. 斯科特雖然失敗了,但他們的心靈是高尚的。一切高尚的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。此句是主旨句,起點(diǎn)題作用【解析】【17題詳解】揣摩記敘文人物的心理,可以從文章的情節(jié)入手,結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作以

43、及神態(tài)。要將人物的心理整合到文章中去,要通過(guò)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)等進(jìn)行分析,把人物的心理揭示出來(lái)。斯科特這一日記表達(dá)了他角逐失敗后極度失望、痛苦和無(wú)奈等內(nèi)心感受。【18題詳解】本題考查人物精神品質(zhì)的提煉。解答此題關(guān)鍵根據(jù)上下文,理解句子意思,然后用恰當(dāng)?shù)脑~去表述人物品質(zhì)。這句話(huà)描述的是斯科特一行,在未到達(dá)南極點(diǎn)時(shí),又發(fā)現(xiàn)了南極點(diǎn)上的旗子,它代表著已有探險(xiǎn)隊(duì)先他們到達(dá),但他們依舊向目標(biāo)進(jìn)發(fā),表現(xiàn)了他們的堅(jiān)毅、執(zhí)著,絕不半途而廢的高尚人格。【19題詳解】本題考查修辭手法的判斷與人物情感的體會(huì)。解答此題關(guān)鍵要了解常見(jiàn)修辭,并結(jié)合句子內(nèi)容去判斷人物情感。句子描寫(xiě)寫(xiě)“旗子”的得意,是擬人的修辭。描寫(xiě)出

44、對(duì)手的旗子“洋洋得意”,以此來(lái)反襯出斯科特和他的隊(duì)友們失敗后萬(wàn)分痛苦的心情?！?0題詳解】本題考查環(huán)境描寫(xiě)及其作用分析。文章中運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě),作用一般有：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景,增加事情的真實(shí)性。渲染氣氛,烘托人物的心情。寄托人物的思想感情。反映人物的性格或品質(zhì)。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。深化作品主題。這句話(huà)是環(huán)境描寫(xiě),襯托斯科特的沮喪、失望的心情。【21題詳解】本題考查句子的理解與作用分析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語(yǔ)境去思考,答出其表面義與深層含義。從全文來(lái)看,斯科特一行在回歸的路上,魂歸南極,這是“悲劇”,但他們雖然失敗了,他們的心靈是高尚的,他們表現(xiàn)出的自我犧牲,團(tuán)結(jié)協(xié)作等精神是“偉大”的。根據(jù)這一理解

45、整理出答案即可。這里劃線(xiàn)的句子點(diǎn)明了事件的意義,又處于文章的末段,所以從全文來(lái)看,它是全文的主旨句,并起到篇末點(diǎn)題作用。閱讀下面的記敘文,完成下列小題。義重情深的恩賜炎夏七月,年過(guò)八旬的我,冒著似火炎陽(yáng),從北京飛往漢水之畔的襄陽(yáng)；后又從襄陽(yáng)乘大巴尋覓漢水之源,遠(yuǎn)行至陜南的漢中和安康。一周的行程雖然大汗淋漓,但“南水北調(diào)”的人文情懷,卻給我留下無(wú)盡的情思。歸來(lái)后,還演繹了一曲連我自己都難以相信的“童話(huà)”,那就是我銹跡斑斑的牙齒,昔日刷牙都無(wú)法讓它由黑變白回到京城,面對(duì)鏡子,我驚愕地叫了一聲：“啊!五十八年吸煙歷史、凝固在牙齒上的黑黃斑痕,怎么一下子變白了？”靜思之后,答案終于浮出水面：那就是“南

46、水北調(diào)”的漢江之水,對(duì)我的恩賜到了襄陽(yáng),讓我勃然心動(dòng)的是這座城市的風(fēng)情：一條清波碧浪的漢水,從美麗的城市中間穿行而過(guò)；南邊是城,北邊還是城。抵達(dá)入住的南湖賓館,打開(kāi)水龍頭洗臉時(shí),發(fā)現(xiàn)這里的水,比北京的水清亮許多。因而當(dāng)天下午在“人文漢水襄陽(yáng)筆會(huì)”啟動(dòng)儀式上,我傾吐出初識(shí)襄陽(yáng)的感受：我和湖北的緣分很深,去過(guò)武漢等多個(gè)城市。這些城市都曾給我人文啟迪但讓我一見(jiàn)鐘情的,卻是大美的襄陽(yáng)。當(dāng)天晚上,我和文友們登上一葉小舟在漢江上夜游,兩岸燈火映照下的古城亭臺(tái)和現(xiàn)代樓閣相輝映的畫(huà)面,讓我當(dāng)真產(chǎn)生了相見(jiàn)恨晚的癡醉之感。正是出于這種癡愛(ài)在內(nèi)心的穿梭,一種憂(yōu)郁之情突然從心底升騰而起。來(lái)襄陽(yáng)之前,我讀到過(guò)如是一條新

47、聞,今年襄陽(yáng)雨水偏少,水位下降致使江中魚(yú)類(lèi)繁殖率下跌,這對(duì)襄陽(yáng)人民生活來(lái)說(shuō),已然是個(gè)負(fù)面信號(hào)。漢江今年本身就水脈欠缺,還要為更為缺水的北方“補(bǔ)血”,在某種意義上說(shuō),這不是自殘之舉嗎？?jī)商旌?我們登上了丹江口水庫(kù)大壩。當(dāng)文友們紛紛拍照時(shí),我卻避開(kāi)眾人,想找個(gè)地方嘗上一口水庫(kù)的水。無(wú)計(jì)可施之際,只好向講解員求救。她問(wèn)我喝過(guò)“農(nóng)夫山泉”沒(méi)有,我說(shuō)喝過(guò)。她說(shuō)部分瓶裝水就是從庫(kù)區(qū)深水巖洞中灌的。我十分驚愕,講解員為我壓驚說(shuō)：“經(jīng)過(guò)專(zhuān)家檢驗(yàn),庫(kù)邊之水因與堤岸相接,屬二類(lèi)凈水；庫(kù)心的水,仍為一類(lèi)最佳水質(zhì)這種優(yōu)良水質(zhì),已經(jīng)連續(xù)保持六年了。”接著,她對(duì)我談起襄陽(yáng)和當(dāng)?shù)貫榱吮Ｗo(hù)丹江口水質(zhì),所付出的努力和犧牲：從2

48、003年起,在總干渠兩側(cè)先后關(guān)停并轉(zhuǎn)了三百多家冶煉和造紙企業(yè),現(xiàn)在水源保護(hù)圈高達(dá)三千多平方公里。歸來(lái)途中,趙麗宏等幾個(gè)年輕的文友,正在講述著他們的漢水情話(huà)：他們居然穿上泳裝,表演了一場(chǎng)泅渡漢水之舉。我想?yún)⑴c到車(chē)上的歡聲笑語(yǔ)之中但到底年紀(jì)老了,沒(méi)有高聲說(shuō)話(huà)的底氣,因而只能對(duì)身旁的文友低聲抒發(fā)我對(duì)漢水的情懷：“我不會(huì)游泳,但也嘗到了漢水之美味,在南湖賓館我嘗了幾口自來(lái)水,這不算新奇新奇的是,采風(fēng)團(tuán)只有我喝到了漢江的圣水?！薄笆ニ?？你不是說(shuō)夢(mèng)話(huà)吧？”身旁的文友不解地詢(xún)問(wèn)我。我詼諧而幽默地說(shuō)：“漢江圣水偏愛(ài)老人。為了照顧采風(fēng)團(tuán)里年紀(jì)最大的我,當(dāng)?shù)貙?zhuān)門(mén)開(kāi)來(lái)一輛車(chē),送我提前到了山上的鹿門(mén)寺。這兒是唐朝詩(shī)翁

49、孟浩然少年讀書(shū)之地,曾給后人留下春曉名詩(shī)。能到他的故土,尋覓他的形影,內(nèi)心十分激動(dòng)”“你喝了那兒的水了？”文友問(wèn)我?！白屇悴轮?我喝了鹿門(mén)寺的水!”“那也不能稱(chēng)其水為圣水呀？”聽(tīng)我說(shuō)下去么。進(jìn)了這個(gè)寺院,正好碰上一位僧人,用一只水桶在巖洞口提水。我向那位老僧說(shuō)想喝上一口你打上來(lái)的水。老僧綻露出一絲笑意,但并沒(méi)答應(yīng)我的要求,而是用手指了指巖洞旁懸掛的另一只小小水罐,讓我自己動(dòng)手舀水。我拿起水罐從巖洞里舀上水來(lái),一揚(yáng)脖子喝了下去：“你想,千年前的詩(shī)圣孟浩然,在這兒耕讀揮墨多年,一定喝過(guò)這洞中之水；現(xiàn)在寺院的僧侶們,又用其水制其禪食,稱(chēng)其為圣水,不是挺合適的嗎!”笑了,說(shuō)了一句文學(xué)行話(huà)：“你真富有

50、文人的想象力”又是水。不管是南湖賓館還是鹿門(mén)寺的水,其根脈都離不開(kāi)浩浩蕩蕩的漢水,因而我深感不虛此行。我深知水對(duì)中華民族的分量,它是流淌于一個(gè)國(guó)家體內(nèi)的血液。作為一個(gè)國(guó)人理應(yīng)關(guān)注水情,如今許多省份都在鬧水荒,沒(méi)有想到的是,漢水是這么義重情深,將遠(yuǎn)行一千多公里,向貧血北方輸血。兩天后,長(zhǎng)途行車(chē)返回襄陽(yáng)我可是一個(gè)撫摸過(guò)整條漢江的文化水癡。因而在與襄陽(yáng)的告別晚餐上,八十一歲的我連連高歌,以抒發(fā)一個(gè)文人難以忘卻的漢水情懷22. 結(jié)合全文內(nèi)容,談?wù)劇傲x重情深的恩賜”表現(xiàn)在哪些方面。23. 文章線(xiàn)索有著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。本文有兩條線(xiàn)索,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)明線(xiàn)是什么,暗線(xiàn)又是什么。24. 請(qǐng)分析開(kāi)頭兩段在文中的

51、作用。25. 結(jié)合語(yǔ)境,分析文中第段加點(diǎn)詞語(yǔ)“童話(huà)”的含義及表達(dá)效果。26. 文末畫(huà)線(xiàn)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】22. 水義重情深恩賜予自己,使銹跡斑斑牙齒變白；漢水義重情深恩賜予北方人民,為缺水的省份送去一江清水；本已缺水的襄陽(yáng)等水源地節(jié)水、護(hù)水,為北方“輸血”供水,義重情深。 23. 明線(xiàn)是作者（一周）的行蹤；暗線(xiàn)是“南水北調(diào)”的人文情懷?；颉白髡邔?duì)漢水的感激（欣喜、珍惜）之情”。 24. 開(kāi)篇點(diǎn)題,點(diǎn)明“我”將開(kāi)啟漢水尋訪之旅及恩賜之意?？傤I(lǐng)全文,引出下文對(duì)一周行程的記敘。 25. “童話(huà)”指自己銹跡斑斑的牙齒由黃變白的神奇變化,用“童話(huà)”一詞既表明了漢江水質(zhì)的優(yōu)良,又表達(dá)了作

52、者對(duì)漢江水質(zhì)清澈由衷的贊嘆（贊美）之情。 26. 對(duì)漢水的喜愛(ài)之情；飲水思源,對(duì)襄陽(yáng)人民奉獻(xiàn)精神的感激之情；對(duì)漢水文化的敬仰之情?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。解答此題時(shí)先抓住關(guān)鍵點(diǎn)“恩賜”,并在文章中找與其相關(guān)的語(yǔ)句,文章開(kāi)頭第二段便點(diǎn)明漢水義重情深,使自己銹跡斑斑的牙齒變白,第三段則講給自己帶來(lái)的心靈滿(mǎn)足,后文回到南水北調(diào)工程,學(xué)生可以從以上三個(gè)方面作答。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文,注意提示性語(yǔ)言,把握中心句?？吹筋}目首先要在審題后確定答案范圍,提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段,找到關(guān)鍵語(yǔ)句,然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)做答?！?3題詳解】本題