民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的創(chuàng)新路徑探析

1、 民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的創(chuàng)新路徑探析 轉(zhuǎn)型時(shí)期是民辦高校轉(zhuǎn)變發(fā)展思路， 由外在的擴(kuò)大招生規(guī)模 逐漸轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展， 逐漸形成獨(dú)具特色的服務(wù)育人模式。 輔導(dǎo) 員作為服務(wù)育人工作的主要踐行者， 是推動(dòng)民辦高校轉(zhuǎn)型的主要 力量。因此，轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期創(chuàng)新民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作， 具有重要的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義。 一、轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的主要內(nèi)容 1、開(kāi)展思想政治教育工作 轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期， 民辦高校大學(xué)生思想政治教育是學(xué)生管理工 作的重要內(nèi)容之一， 民辦高校輔導(dǎo)員作為服務(wù)育人工作的主要踐 行者和實(shí)踐者，承擔(dān)了班級(jí)管理者、科學(xué)教學(xué)者、思想引領(lǐng)者的 多重角色與職責(zé)， 是培養(yǎng)綜合高素質(zhì)

2、人才的主要力量。 通過(guò)思想 政治教育工作， 引導(dǎo)民辦高校學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、 價(jià)值觀與 世界觀。培養(yǎng)出思想上積極進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn) ; 遵紀(jì)守法，愛(ài)國(guó)敬 業(yè)，具有崇高理想 ; 心理健康向上，心理素質(zhì)較強(qiáng) ;學(xué)業(yè)有成，知 識(shí)體系構(gòu)建完善， 實(shí)際操作動(dòng)手能力較強(qiáng)的符合新時(shí)期社會(huì)發(fā)展 的新型優(yōu)秀人才。 2、就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)，規(guī)劃科學(xué)的人生方向 新時(shí)期， 隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大， 大學(xué)生的就業(yè)呈現(xiàn)出了 日益嚴(yán)峻的趨勢(shì)，由于學(xué)校知名度，綜合實(shí)力、師資力量等方面 與公辦院校的區(qū)別， 民辦高校的學(xué)生面臨著更大的壓力。 轉(zhuǎn)型發(fā) 展時(shí)期， 民辦高校作為社會(huì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基地， 民辦高 校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)服務(wù)

3、方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。首先， 在大學(xué)生剛步入校園時(shí)， 輔導(dǎo)員就組織大學(xué)生開(kāi)展新生職業(yè)規(guī)劃 教育與引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生明確在大學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)任務(wù)、奮斗目標(biāo)， 樹(shù)立正確的人生信念，并且為之努力奮斗。其次，開(kāi)展理論教育 與實(shí)踐教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)。 組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與專 業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)， 將理論與實(shí)踐相結(jié)合。 培養(yǎng)大學(xué)生善于思考與較強(qiáng) 的動(dòng)手實(shí)踐能力。最后，積極組織模擬招聘會(huì)，旨在鍛煉學(xué)生的 口語(yǔ)表達(dá)能力和反應(yīng)能力，為就業(yè)奠定基礎(chǔ)。此外，還組織專門 的就業(yè)指導(dǎo)咨詢會(huì)以及大型的人才招聘會(huì)， 為學(xué)生推薦理想的工 作崗位與好的單位，以實(shí)現(xiàn)民辦高校大學(xué)生的充分就業(yè)。 二、轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工

4、作的現(xiàn)狀 1、深受傳統(tǒng)工作方式影響，工作缺乏創(chuàng)新性 轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期， 民辦高校迎來(lái)新的挑戰(zhàn)， 這就要求輔導(dǎo)員學(xué) 生管理工作必須富有創(chuàng)新性。 但是， 由于長(zhǎng)期以來(lái)受傳統(tǒng)工作模 式的影響，輔導(dǎo)員的工作布局、工作形式、工作心態(tài)在新形勢(shì)下 缺乏創(chuàng)新與活力。 主要體現(xiàn)在這兩個(gè)方面： 一是對(duì)日常學(xué)生管理 工作沒(méi)有加以超前性研究 ; 二是思想上一時(shí)無(wú)法接受轉(zhuǎn)型發(fā)展帶 來(lái)的沖擊。 2、輔導(dǎo)員產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，工作思路有待厘清 轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期， 民辦高校改革力度過(guò)快， 輔導(dǎo)員身上壓的事 情比較多， 工作負(fù)擔(dān)和心理壓力都很大。 在這種背景下， 一方面， 學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員的激勵(lì)機(jī)制尚未健全， 導(dǎo)致提升輔導(dǎo)員工作積極性 的措施

5、不完善 ; 另一方面，學(xué)校不重視對(duì)輔導(dǎo)員的心理調(diào)適，這 樣一來(lái)，輔導(dǎo)員易于產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。因此，轉(zhuǎn)型發(fā)展過(guò)渡期， 輔導(dǎo)員要調(diào)整好心態(tài)， 進(jìn)一步厘清自己的整體工作思路是當(dāng)務(wù)之 急。 三、轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的創(chuàng)新路徑 1、重新確立角色定位 民辦高校轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期是其辦學(xué)理念、 人才培養(yǎng)模式、 轉(zhuǎn)變 輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作方式的重要時(shí)期。 輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理工作 的主要開(kāi)展者， 要做好學(xué)生管理工作， 就必須先完善自己。 首先， 要對(duì)自己所扮演的角色重新定位， 在工作中要時(shí)刻注意工作方式 與思路的轉(zhuǎn)變與調(diào)整。其次，輔導(dǎo)員應(yīng)明確自己的職責(zé)，它不僅 僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常管理， 還應(yīng)使他們

6、具備進(jìn)入社會(huì)的技 能，順利完成大學(xué)四年的學(xué)業(yè)與畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)， 而且更要重視 做好學(xué)生思想政治教育方面的工作， 以利于培養(yǎng)學(xué)生具有較高的 道德素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)，并使他們做好人生職業(yè)生涯規(guī)劃。最后， 輔導(dǎo)員還要認(rèn)識(shí)到自己的角色已不僅僅是進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)籍管理、 宿舍管理、行為管理。 在轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期民辦院校輔導(dǎo)員的職能應(yīng) 該是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程， 工作涉及到很多內(nèi)容， 如學(xué)生學(xué)習(xí)、 安全、 獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等，因此，也可以說(shuō)是一項(xiàng)系統(tǒng)而全面的服務(wù)育 人工程。 2、轉(zhuǎn)變工作理念，樹(shù)立以人為本的思想 轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期民辦高校辦學(xué)理念與思路的變化， 給民辦高校 輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)新的壓力與挑戰(zhàn)。 輔

7、 導(dǎo)員在日常的學(xué)生管理工作中， 需要及時(shí)地轉(zhuǎn)變工作理念， 樹(shù)立 以人為本，以學(xué)生為中心的思想。以人為本，不僅僅是民辦高校 辦學(xué)的理念與思想， 更是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展， 制定學(xué)校發(fā)展總體計(jì) 劃與規(guī)劃的重要指導(dǎo)思想。以人為本，以學(xué)生為中心，也是要在 轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期改變輔導(dǎo)員老師的角色定位， 改變以往輔導(dǎo)員老師 以管理為中心的理念， 樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)， 為學(xué)生著想的 服務(wù)意識(shí)。同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)服務(wù)與育人的有機(jī)結(jié)合，并且明確服 務(wù)是基礎(chǔ)，育人是關(guān)鍵。以人為本，就是要尊重學(xué)生關(guān)愛(ài)學(xué)生， 實(shí)現(xiàn)學(xué)生事務(wù)的自我管理。 讓學(xué)生參與學(xué)生事務(wù)的管理， 組建優(yōu) 秀的學(xué)生組織與隊(duì)伍， 在輔導(dǎo)員引領(lǐng)作用的基礎(chǔ)上， 充分發(fā)揮

8、學(xué) 生組織的主觀能動(dòng)性。 這樣做， 不僅僅能夠協(xié)助輔導(dǎo)員老師完成 相關(guān)的日常工作， 進(jìn)一步提升輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的實(shí)效性， 更 重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、 較強(qiáng)的人際交往能力、 遇事 能夠冷靜思考，果斷處理事情的能力。 3、重視工作模式創(chuàng)新 轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作難度不斷加 大，因此民辦高校輔導(dǎo)員應(yīng)該創(chuàng)新工作模式， 以便提高工作效率。 隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展， 推動(dòng)了管理模式的變化， 民辦高校輔導(dǎo)員可 以借助互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作網(wǎng)絡(luò)化、扁平化、一體化，構(gòu)建 一站式的學(xué)生服務(wù)與管理平臺(tái)， 建設(shè)一站式互聯(lián)互動(dòng)新型運(yùn)行機(jī) 制，為學(xué)生提供全面的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 四、結(jié)語(yǔ) 綜上所述，轉(zhuǎn)型時(shí)期是民辦高校轉(zhuǎn)變發(fā)展思路， 由外在的擴(kuò) 大招生規(guī)模逐漸轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展， 逐漸