蘇教版二年級語文下冊《文22 猴子種果樹》精品課教案_5

1、22 猴子種果樹教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課6個生字（種 澆 施肥 拔 改），認識1個多音字。教學重點：學會本課6個生字。教學難點：通過指導學習第一段故事，引導學生自學第二、三段故事。教學準備：PPT教學課時：第一課時教學過程一、導入1.今天我們來學習一篇新課文，叫（齊讀課題）22 猴子種果樹2.種是本課的一個生字，你怎么記住它？它還是一個多音字，另外一個讀音是zhng 。本文讀zhng。種什么？（果樹）誰種？（猴子）3.再來齊讀課題。4.讀了課題，你有什么問題？猴子是怎么種果樹的？它種了哪些果樹？結果怎么樣？（會提問題的小朋友是最會學習的。你的問題老師也很感興趣。

2、）二、詞語通關1.誰來說說猴子種了哪些果樹？（出示：梨樹 桃樹 杏樹 櫻桃樹）全班讀一遍。2.出示：老師還帶來了跟這些果樹有關的詞語（梨五杏四 怎么理解？杏四桃三 桃三櫻二）一一理解意思3.這些都是農民伯伯從平時的種果樹實踐中總結出來的經驗，叫作-（農諺）4.還有一個農諺：櫻桃好吃樹難栽誰來理解它的意思？讀農諺5.出示：烏鴉 喜鵲 杜鵑6.它們怎么叫？出示：哇哇 喳喳 咕咕7. 橫讀 過渡：這是一篇童話故事，打開書本我們來學習故事的開頭。三、學習第一自然段1.故事的開頭是這樣說的：猴子種了一棵梨樹苗，天天澆水、施肥，等著將來吃梨子。 問：猴子每天做了哪兩件事？（澆水、施肥）2.生字教學： 澆水

3、 施肥 齊讀 個人讀3.我們平時種樹需要天天給它澆水施肥嗎？（不需要）為什么猴子天天給梨樹澆水施肥呢？（從猴子的做法可以看出它著急想吃梨子）你可真厲害，猴子的這點心思都被你看出來了。那你能讀好這段話嗎？還有誰也看穿了猴子的心思？請你來讀。4.指導朗讀，用著急的語氣讀。過渡：正當梨樹成活的時候，烏鴉對猴子說了什么？猴子又是怎么想的怎么做的？我們來學習第一段故事。四、學習第二、三自然段1.請同學們默讀第二、三自然，用“”畫出烏鴉的話，“”畫出猴子的想法和做法。2.指生匯報： 誰來讀讀烏鴉的話？誰把猴子的想法和做法讀出來？再次給這兩位學習能手掌聲。3.猴子聽了烏鴉的話，于是就拔掉梨樹，改種杏樹，引讀

4、兩次4.生字教學 拔掉 用什么拔？（ ）右邊是（ ） 改種 跟老師寫，注意右邊是（ ）一個學生讀，齊讀5.這一段的故事怎么講好呢？因為這是一篇童話故事。正當梨樹成活的時候，一只烏鴉“哇哇”地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢？有句農諺，“梨五杏四”。梨樹要等五年才能結果，你有這個耐心嗎？”猴子一想：“對,五年太長，我可等不及?！庇谑蔷桶蔚衾鏄?，改種杏樹。自由練習指名讀 講得真不錯，我想請個優(yōu)秀的來講一講，誰來？6.出示正當_成活的時候，一只_“_”地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種_呢？有句農諺，“_”。_要等_才能結果，你有這個耐心嗎？”猴子一想：“對,_太長，我可等不及?！庇谑蔷桶蔚鬫

5、，改種_。7.再出示 再請一個更優(yōu)秀的，就是講故事的高手了。誰來？正當_的時候，一只_對猴子說“_” 猴子一想“_”于是就_。指生上臺講 自由練習 8.你們還想講嗎？看著你們這么厲害，老師想提高難度。下面還有兩段故事，大家都知道內容的，第二段故事講的是猴子拔掉了杏樹，改種桃樹，第三段是說猴子拔掉桃樹，改種櫻桃樹。這兩段故事老師也不講了，你們也不用看書，你有什么辦法講出來嗎？9.讓一個學生總結方法。五、自學第四、五、六、七自然段1. 方法：換掉果樹、鳥類、鳥叫聲、農諺2. 出示填空式段落，指導講A正當_成活的時候，一只_地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種_呢？有句農諺， _。_才能結果，你能等得

6、及嗎？” 猴子一想：“對,_太長，我也等不及?！庇谑蔷桶蔚袅薩，改種_。B正當_成活的時候，一只_地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種_呢？有句農諺，_。種_再短也得_才結果，你不著急嗎？”猴子一想：“ 對,_也太長，我還是等不及?！庇谑蔷桶蔚鬫,改種_。真不愧是講故事高手 ，老師還想請一個高手中的高手上臺來講一遍。誰來？六、 生字鞏固1.這節(jié)課我們學得可認真了，書聲瑯瑯?，F在我們要動動筆了。這節(jié)課我們學了哪幾個生字？（種 澆 施 肥 拔 改）2.能不能把它們寫好呢？現在請你們在生字本上一個生字寫兩個，看看誰的書寫最規(guī)范整潔。3.教師巡視4.作業(yè)展示，講評七、隨堂練習1.用“”畫去不正確的讀音。 梨(l n)樹 耐(ni li)心 施(s sh)肥 櫻(yn yn )桃 2.比一比，再組詞。 撥（ ）哥（ ）猴（ ）棵（ ） 拔（ ）歌（ ）侯（ ）顆（ ） 3.照樣子，寫句子。 例：你有這個耐心嗎？ 你沒有這個耐心。 1. 春天到了，難道燕子不會飛回