事物的正確答案不止一個教學(xué)設(shè)計

1、備課教案專用稿紙第 八周第課時教案授課時間10 月14 日課題事物的正確答案不止一個目的要求1 學(xué)習(xí)做一個富有創(chuàng)造性的人。2.理解本文的中心論點和分論點。3 理解并運用事實論據(jù)。教學(xué)重點理解本文的中心論點和分論點。教學(xué)難點理解并運用事實論據(jù)。教具多媒體課型主要教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入蘇軾的題西林壁 大家一定不陌生，誰來談?wù)剬Α皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近 高低各不同”的理解？其中包含著怎樣的哲理？大千世界多姿多彩，千變?nèi)f化，即使是同一個事物，角度不同，答案無窮。 美國實業(yè)家羅迦費.恩格由四個幾何圖形引發(fā)出“事物的正確答案不止一個”的 觀點。請大家閱讀，看看能否從中獲得一些啟示。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、閱讀課文思考問題

2、：1 分組自學(xué)要求：A.閱讀課文，找出作者的觀點和支撐觀點的依據(jù)，歸納一下，派代表寫 在黑板上。B.提出值得探究的問題。2辨析什么是論點、論據(jù)及兩者之間的關(guān)系。A. 明確論點的定義 寫出本文的論點B. 明確論據(jù)的定義一一歸納本文的論據(jù)C. 將有關(guān)系的論點和論據(jù)用線連接起來3. 創(chuàng)造性地設(shè)計圖表展示作者的思維順序，文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。三、檢查自學(xué)效果：1、事物的正確答案為什么不止一個？2、為什么要確立“事物的正確答案不止一個”的思維方式？是用了怎樣的論證方 法闡明這一事理的？運用這一論證方法的好處是什么？3、產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件？又用了怎樣的論證方法論證的？4、區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，關(guān)

3、鍵看什么？5、如何才能成為一個富有創(chuàng)造性的人？四、拓展訓(xùn)練你是一個有創(chuàng)造力的人嗎？問題：一個桌面四個角，鋸掉一個角，還有幾個角？1 + 1 = ?五、小結(jié)1、本文寫法上值得我們學(xué)習(xí)的地方1. 充分利用了事實論據(jù)，有力的證明了論點-事實是證明論點的最有力 的武器。2. 引用的成語、典故頗多，增加了文章的語言的氣勢 議論文的語言在 該簡練處簡練、該生動處生動。原則是始終為論點服務(wù)！2、請補充一些例子來證明創(chuàng)造必須要有持之以恒的精神和毅力（中考鏈接）。愛迪生用白金、黃金等各種金屬絲做實驗，前后試過的材料不下1600種，終于發(fā)明了電燈。居里夫人從100多噸的礦渣中提煉出不到1克的鐳！丁肇中在兩年多的夜以繼日的實驗中發(fā)現(xiàn)了 J粒子。3、小結(jié)生活是一個多棱鏡，總是以它變幻莫測的每一面，面對生活中的每一個人， 不必介意別人的觀點不同，不必?fù)?dān)心自己的思維偏差，堅信你自己的眼睛，因為你用敏銳的視角去注視。這個世界，執(zhí)著于你的感悟，因為你用善于感悟的心靈 去體味這多彩的人生，一定能獲得豐富的答案板書設(shè)計事物的正確答案不止一個2、分析問題: 探求第二種答 案有賴于創(chuàng)造 性思維1亠提出問題汁數(shù)學(xué)問題f生活問題廣“事物的 正確答案不止一個洱1淵博的知識必需b一活用知識的態(tài)度和（要素意識諒c.持之以恒的毅力 屋 包缺乏的人：自我壓制深 區(qū)