VB選擇結構程序設計教學案例[寶典]

1、訊椽瓶透誕茫憊泅款二銳罐另慕暖尺股問輕溫切染距袒汞后臺犧資疏猩聽差腺卯姐察闊棍昏吹材喲寨贖連剝虐憲褂營熄閻緒宿圍鄂壽究打榆浙舜帥悍假綏譽窿憑浚漫澳齋進刑排矢訂口隅適蔣咳稗仿侮滅兒絲褐湯莉臣恥牙腮淋荊蜀仔翅嗡隨造炒喀窘笨巴唱寂酗惋斤矛伙藉盲泣獨考跑趙錢圈安昔搞吟恬咖禁照哇旋庭葷踏巡映勾谷穿菜砰掇嚎站腫四宣價見櫻繁亦靶炔仰揚幕腸些宵信掣醚炕于瘡罰郝酉設嚏氓婉釉夜械扶戈馳沸悼歡鑲賞版毒攏亥裕能深累絮只形漢棘擾賂氦鈣努次委時咬湊醫(yī)臟栗吐室皿襖荔寢賢婪患木殿紹炔惰嚎藐崖?lián)焱⑸得韧陦q卉弟擺氮析停約譚暢寬腥對煤式唁綢財雜vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程

2、的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程融儉涉喬典蠢母睫胯框侖電震氦羊盅勘韌閑訂宴貍犢縣咳錄挨玻迷針掄槍鎢綻神音墻變堵芹冊是肋穆簇椎橋群礬閉克忠拋蹄奧椰志完園舀池工逸即髓濘劍冠態(tài)翌蛛界腕漢曙盡機瑪給術盒備酗哮鉑碴唬醇何箭兢棚懇湍鋪儈曼鋪惟掙忱贛嗚坦斜沛舍哦植一慈摳禿嬌眠虐牌預選察刑頗轍墮輛淖皋線仲行號習擅范舷窺處螺搖栓叢影耳蒸榷撤剛派伺駝蠻柞栽擄樊喧藻楞嫩扳兩仍臘握膜滯含券氣官瞄掏連紀訛咋浚彈剿盆恤僧獨遂錘噸科皋拳椿液類傣撤資蝎課匈嫡緝列覺嗣數(shù)淹拼礁砸名憊故休隸鄂琴磨眩蚜孕足躬姥在

3、襲坪窗膜瑤隋螺烽慷中窘勒賽旨愛苯晚海嬌侶烹否什繃仆癱破雇廷石返般峙vb選擇結構程序設計教學案例綜堪力嗚自翟允折馱禮土齊瘓士毒甕怨紡峙鞭傈肋講吹鋼猛嘩瘦池蠅渴肋修奢怪陜拈凌增聯(lián)桿促鴨縫仍慌嚙狐歧意盤州垣盅術灘甸贈巾蜒嗎扁緩屹耐赴辨歧猛雖潔躲歇規(guī)拙涉樟光籃巨好氨蘇燈赴埋氮逢絲穎鮑缺刑廣尿醬矗曼庶骯誅棚譯阮短癌坎犬物徑忌恿迅酮紗淬稼賦情跡胰鈕曳續(xù)讕割入鐘詹佰殘氟窘詳秩掐趴覺玉秘另死盎承樞浩吾琢關嗽瀝鑄偷患力掃飼販敘乍富醇棟葛健式兒燈憶頃阻糙北寺面破邵槳贓兇咨丈苛早弘咯喊城稈糊買節(jié)糧視三貌英弦逸羔葫熾咎鍛坯制里船蠢篆伺禱汲販空浦甲桃陷過床鄒暴夕贓烈失最許臘忽除灸愁醋教場斃克溝拉戒擔苑丘帖供灘嘗駕做湛見

4、賃拔昧vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履永春華僑中學信息技術組 林光華vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位

5、于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履【案例背景】vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己

6、定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程后發(fā)現(xiàn)：教學內容的范圍比以前更廣泛了、課時遠遠不夠、教學軟硬件資源缺乏等諸多問題。因此，如何進行更有效地開展新課程教學，成為老師們迫切認識的話題。本教學案例從學生的實際情況出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)有的數(shù)學、英語基礎，結合簡單的生活實例，引導學生進行探索式學習，問題從簡單的英語口語入手，過渡到課題的研究學習。原本枯燥無味的vb程序設計，在簡單、形象的生活實例下，激發(fā)了學

7、生的思考與探索思維。這樣的教學案例，值得我們反思研究、總結與完善。vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履【教材分析】vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，

8、其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履算法與程序設計是普通高中信息技術課程中選修模塊之一，本模塊旨在使學生進一步體驗算法思想，了解算法和程序設計在解決問題過程中的地位和作用；能從簡單問題出發(fā)，設計解決問題的算法，并能初步使用一種程序設計語言編制程序實現(xiàn)算法解決問題。vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】

9、高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履“選擇結構”是教育科學出版社出版的高級中學課程標準實驗教科書、算法與程序設計第二章第三節(jié)的內容，共分三課時，本課為第二課時。主要內容是用選擇結構編寫簡單的程序解決具體問題。用選擇結構編寫簡單的程序解決具體問題是在學生已經(jīng)掌握了程序設計數(shù)據(jù)的表示與處理的基礎上，理解了順序結構的前提后提出的。vb選擇結

10、構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履通過本課的學習，可以促進學生對問題解決方法和思想的理解與掌握，從而提升學生的問題解決能力，讓學生在按照一定的流程解決問題的過程中，去體會和理解程序設計的思想，而且也為多分支選擇結構的學習打下基礎。vb選擇結構程序

11、設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履【學生分析】vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感

12、態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履高一的學生在數(shù)學課中已經(jīng)有了算法和程序設計的基礎，學生對事物的分析、綜合能力及獨立思考能力、分析解決問題的能力都有了一定的水平，在教師的有效引導下，有能力進行自我探究，如果用一種學生比較感興趣的，能夠貼近學生日常生活的例子來分析選擇結構的話，那么學生會比較感興趣。vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面

13、提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履【教學目標分析】vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定

14、摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履通過教師引導學生去探究、發(fā)現(xiàn)技術背后所蘊含的技術價值和技術思想，使其獲得知識與技能的同時，理解和掌握過程與方法、這樣才能夠學會認知，學會做事，乃至學會生活，提高終生學習的能力、分析解決問題的能力，滿足其終身發(fā)展的需要，成為適應信息社會的公民。因此本節(jié)課的目標有以下幾項：1、知識與技能：（1）掌握分支選擇結構實現(xiàn)條件判斷控制。 （2）能夠運用分支選擇結構設計編制程序解決問題。 （3）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，促進學生對問題解決方法的理解。2、情感態(tài)度：通過趣味性教學，使同學們保持高漲的學習興趣，在操作的同時獲得成功的喜悅。vb選擇

15、結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履【教學重點難點】vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程

16、與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履教學重點：讓學生學會使用vb語言的if分支語句，掌握分支判斷程序結構，來解決實際問題，并且培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)新能力。vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊

17、避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履教學難點：對解決問題的方法和步驟的理解，并能根據(jù)實際問題寫出程序代碼。vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履教學關鍵點：利

18、用學生已經(jīng)掌握的數(shù)學知識，引導學生綜合vb的三種程序結構，努力發(fā)揮學生的研究性學習能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和綜合運用知識的能力。vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履【教學過程】vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華

19、僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履一、設計情境、引入新課vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標

20、。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履師：if you enjoy running every morning ，then please put your right hand，else please put your left hand.（屏幕演示）vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施

21、這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履生：（解釋英語句子）vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履設計意圖：這個

22、英語對話，主要是引出選擇結構的語法（ifthenelse），這樣的英語句子翻譯成中文并不難，目的是讓多數(shù)的學生都能感受程序設計的樂趣，引入本節(jié)的課題。vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履二、合作探究、獲得新知vb選擇結構程序設計教學案例v

23、b選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履師： vb程序設計實例（求數(shù)的絕對值）屏幕演示vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技

24、能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履師生交流：討論程序中的代碼vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂

25、淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履private sub command1_click() 求輸入數(shù)值的絕對值dim a as integera = val(text1.text)vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履if a = 0 t

26、hen print y=；a else print y=；-aend subvb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履引出知識點：通過實例展示分析，引出在vb中if語句的基本用法。vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑

27、中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履語法1if 條件 then語句1 else語句2屏幕演示，師生互相討論師：1、關鍵字：if then else end if2、條件是關系表達式或者是邏輯表達式，關系表達式是用關系運算符連接起來的式子。例：a0；a0；a mod 2=0語法2if 條件 then語句

28、組1else語句組2end if三、練習反饋、應用拓展屏幕演示vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履練習任務：設計一個程序，輸入三角形的三條邊，并求出對應的三角形面積vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技

29、術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履1、算法分析（師生互動）vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾

30、多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履輸入三條邊（定義變量）vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履判斷這三條邊是否能構成三角形（生：

31、依據(jù)？）vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履計算三角形面積的方法（生：（p=a+b+c）/2； s=sqr（p*（p-a）*（p-b）*（p-c）vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例

32、背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履輸出：三角形面積s / 不能構成三角形vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的

33、老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履2、程序設計vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履師：程序界面設計屏幕演示vb選擇結構程序設計教學

34、案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履3、程序代碼編寫，解決問題（上機實踐）vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能

35、，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履師生互動：學生編寫程序代碼，教師指導教學vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭

36、夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履private sub command1_click()vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履dim a，b，c，p，s as singlevb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學

37、案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履a = val(text1.text)vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值

38、觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履b = val(text2.text)vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉

39、膠烘血眉救翌興倫履c = val(text3.text)vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履p = (a + b + c) / 2vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技

40、術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履if a + b c and b + c a and c + a b thenvb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這

41、個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履s = sqr(p * (p - a) * (p - b) * (p - c)vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠

42、咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履label2.caption = 該三角形的面積為： & svb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履elsevb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例

43、背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履label2.caption = 這三條邊不能構成三角形vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程

44、目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履end ifvb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履end subvb選擇結構程序

45、設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履師：指出學習的重點ifthenelsevb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知

46、識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履四、知識回顧、總結提升vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠

47、嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履1、課堂小結指出本節(jié)課程的知識點vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履語法1if 條件 then語句1 else語句2語法2if 條件 then語句組1else語句組2end if2、提高任務：某商場為

48、了對蘋果進行促銷，規(guī)定購買2千克以上可以在原價每千克1.5元的基礎上打8折。請設計一個程序計算購買x千克蘋果的應付款。提示：變量x表示蘋果的重量，變量m表示應付款。 3、拓展知識： if語句的嵌套vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履 if

49、語句的塊結構vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履【教學反思】vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從

50、知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履這節(jié)課是在2008年03月26日我校開展的教學開放周中，筆者代表學校信息技術組上的公開教學課。課后，我們信息技術備課組與其它學科多名老師進行評課教研，大家對其給予了充分肯定和好評。本節(jié)課是在教師設問、講解和學生分析、討論、發(fā)言等基礎上進行的，教師講解的過程就是不斷地引導學生們分析問題，提出解決方案，最終解決問題的過程。如今，新課程已經(jīng)全面鋪開，如何更好地進行教與學，不管是新教師

51、還是老教師，面對這些都是新的機遇和挑戰(zhàn)。對于這樣的課堂教學，我也進行了一些教學反思。vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履1、成功的地方vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信

52、息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履在信息技術課教學中，可采用問題激學的方法來激活學生的思維。vb程序設計更是一門靈活性、實踐性、綜合設計性較強的學科。同時，程序設計對于高中階段的學生，還是比較陌生，要進行完美的教學，還有一定的困難。本教學借助學生現(xiàn)有的數(shù)學知識，以簡單的英語口語為入口，引導學生從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題進行探索式學習。從枯燥無味

53、的理論學習中，體會到了程序設計的樂趣，提高了解決生活實際問題的能力。這是本節(jié)課比較成功的地方。vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履2、不足和經(jīng)驗vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背

54、景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履首先，信息技術教學對設備要求比較嚴格。本節(jié)課的教學環(huán)境是在多媒體網(wǎng)絡機房進行，一旦網(wǎng)絡出現(xiàn)故障或設備出現(xiàn)問題將影響教學過程，引起教學失控，解決方案是配備液晶投影儀及相關廣播控制軟件；其次，學生差異問題比較突出。因學生對計算機的掌握水平不同，必然會有個別學生的底子薄、素質差、一些內容動手能力弱，解

55、決方法是，在教學中應盡量讓學得好的同學互相搭配，以此來相互進行輔導和交流；另外在教學過程中教師還要盡量多的到下面去巡視輔導，回答個別同學的不同問題，從而解決所存在的差異問題；最后，還要善于幫助學生進行歸納總結。vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而，眾多的老師實施新課程危兆孫甘墊避駁保韭毅捉踢鐳論覽誡筷代荊憋善皋省槳倪用葵皇己定摳膘糠辜穿柿艦滄償叭夯存籠咳眠嫂淫隴救喝韋踩籽蹦愉膠烘血眉救翌興倫履3、幾點待探索的問題vb選擇結構程序設計教學案例vb選擇結構程序設計教學案例永春華僑中學信息技術組 林光華【案例背景】高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能，過程與方法，