尊重孩子平等的對(duì)待孩子

1、尊重孩子，平等的對(duì)待孩子 讀用平等的心對(duì)待孩子唐曾磊訪談錄 最近，我閱讀了父母課堂（2014年1-2月合刊）里的一篇文章用平等的心對(duì)待孩子唐曾磊訪談錄,感受頗深。人的自尊是從幼兒時(shí)代就開始滋生的，如果你經(jīng)常對(duì)孩子說“你真煩！如果不是你，我就”這樣的話，孩子會(huì)對(duì)自己感到?jīng)]有信心，他會(huì)覺得對(duì)于父母而言，自己是有罪過，因?yàn)樽约旱倪^錯(cuò)，所以造成了父母的一種不適。這只能給孩子增加精神上的壓力，還有消極的自我認(rèn)識(shí)，不利于孩子養(yǎng)成積極自信的心態(tài)。如果大人常常以威脅的態(tài)度對(duì)待孩子，那么孩子會(huì)時(shí)刻處在擔(dān)憂和害怕的心態(tài)之中，對(duì)父母會(huì)產(chǎn)生無形的抵觸和拒絕。身為父母，要明白孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，雖然年幼，但他們有獨(dú)立

2、的人格和自我意識(shí)。父母不能因孩子的弱小、對(duì)成人的依賴，就無視他們獨(dú)立的人格和自我意識(shí)的存在。要教育孩子，首先尊重孩子，學(xué)會(huì)平等對(duì)待孩子，不要?jiǎng)虞m就訓(xùn)斥和體罰，甚至把自己的失誤或者不幸推脫和嫁禍給孩子。這樣的斥責(zé)會(huì)令孩子感到不安，感到自責(zé)和內(nèi)疚，而這種內(nèi)疚本不該屬于孩子，長此以往會(huì)使孩子的心理變得脆弱，同時(shí)會(huì)使孩子喪失對(duì)自己的信心。孩子最初受人尊重的感覺是從父母那里得到的。常常會(huì)有大人對(duì)孩子說，你還小，這沒你說話的地方，或者說大人說話，你少插嘴等。這樣的決斷，事實(shí)上是對(duì)孩子不尊重，至少是對(duì)孩子存在的不尊重。當(dāng)然孩子需要學(xué)會(huì)傾聽父母的談話，適時(shí)再插話，但是尊重孩子，是要求父母平等地對(duì)待孩子，而不是

3、把孩子作為一個(gè)管理的對(duì)象，連訓(xùn)帶斥。想尊重孩子就必須了解孩子，了解孩子的興趣、愛好甚至心里的真實(shí)想法，也要了解孩子的優(yōu)缺點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)。只有真正了解孩子，才能對(duì)孩子的教育做到適時(shí)、適度，不僅有分寸，而且能被孩子接受。每一個(gè)孩子的聰明程度，接受事物的能力，身心發(fā)展的快慢都不相同，父母不能總是以別的孩子的長處來評(píng)判自己的孩子，說“你看誰誰誰學(xué)得多么好，看看你”等傷害孩子自尊的話語，也不能因孩子某個(gè)方面的欠缺而否定他的一切和他的積極上進(jìn)的一面，更不能照搬別的孩子的成功個(gè)案來培養(yǎng)自己的孩子。每個(gè)孩子都有自尊心，他們對(duì)于事物的理解和認(rèn)識(shí)都是很獨(dú)特的，即使是面對(duì)不愛學(xué)習(xí)，不喜歡坐下來背死書的孩子，父母也要有足夠的耐心，同時(shí)要正確對(duì)待自己孩子和別的孩子的差異，耐心引導(dǎo)孩子，幫助他們學(xué)會(huì)正確對(duì)待社會(huì)和學(xué)習(xí)的關(guān)系。孩子在沒有壓力、沒有歧視的前提下，是會(huì)積極努力的。向上之心，每個(gè)孩子都有，家長和社