《一雙新鞋》教案

1、一雙新鞋教案教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字、詞語、積累詞匯。2、理解課文內(nèi)容，通過人物語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等體會(huì)父子之間含蓄而真摯的情感，理解并回報(bào)父母的愛。 3.能有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，通過人物語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等體會(huì)父子之間含蓄而真摯的情感。教學(xué)難點(diǎn)能夠理解父母的辛勞，學(xué)會(huì)關(guān)愛父母，孝順父母，用行動(dòng)回報(bào)父母的愛。課前準(zhǔn)備 一雙新鞋多媒體課件、歌曲感恩的心教學(xué)過程一、課題導(dǎo)入、設(shè)疑激趣1、知道這節(jié)課我們學(xué)什么嗎？你怎么知道的呢？（板書課題）看這個(gè)“雙”字，有什么特點(diǎn)？兩個(gè)“又”字不一樣？一個(gè)是點(diǎn)。一個(gè)是捺。要把字寫得正確。、既然學(xué)習(xí)關(guān)于“鞋”的文章，咱們就來讀讀關(guān)于“鞋”的詞語

2、。課件出示詞語：牛津鞋破爛不堪的鞋路夫便鞋老款式的鞋如果在前兩個(gè)詞語前面加上一對反義詞的話，你想加什么詞語呢？（時(shí)髦的和過時(shí)的）、用上這幾個(gè)詞語說說課文寫了一件什么事？、題目中的“一雙新鞋”指的是什么？說出你的理由。路夫便鞋老款式的鞋看到你們個(gè)個(gè)振振有辭的，一時(shí)間難分勝負(fù)，這樣吧，先把這個(gè)問題寄存在這里，大家?guī)臀蚁胫?，等課文學(xué)習(xí)完了，你就知道答案了。二、以“我”的思想變化為主線，以爸爸的做法為暗線來體會(huì)父子之間的愛。、我是多么渴望得到那雙路夫便鞋??！一路上都想象著自己穿上路夫便鞋的模樣，可是為什么最終決定為爸爸買那雙老款式的鞋呢？（學(xué)生簡單回答）、“我的”思想的改變，課文中是怎樣一步一步來寫的

3、呢？默讀課文，邊讀邊用筆畫出我心理發(fā)生變化的語句，用心去體會(huì)。、自主學(xué)習(xí)。、交流匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生從這幾個(gè)方面來講。、最開始，我對路夫便鞋有一種怎樣的情感？（渴望）什么樣的渴望？（迫切的）找到這句話了嗎？讀出來。（我虛榮的認(rèn)為，要是沒有一雙路夫便鞋的話，我寧愿赤著腳過這個(gè)冬天。）這個(gè)句子怎么讀？你想強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞？（學(xué)生說理由）朗讀的處理各有特色，盡管你們的處理方式不同，但是有一點(diǎn)是相同的，想想是什么？（體現(xiàn)迫切）大家一起來讀。、“我，我還是想買一雙路夫便鞋。”我小聲回答，竭力不去看他的鞋。引導(dǎo)為什么聲音小了？為什么竭力不去看那雙鞋？（說明我已經(jīng)有了內(nèi)疚的心里，開始有點(diǎn)動(dòng)搖了。）爸爸的鞋是什么樣子的？

4、讀一讀。告訴我爸爸的鞋是什么樣子的？正因?yàn)榘职值男沁@樣的，所以我才聲音很小，正因?yàn)榘职值男沁@樣的，所以我才竭力不去看他的鞋。我的聲音變小了還有其它的原因嗎？能聯(lián)系前文來想想嗎？（原因一：家庭不是很富裕，爸爸薪水很低，勉強(qiáng)夠付房租和購買食品。原因二：爸爸讓我仔細(xì)看看同學(xué)們穿的鞋，再?zèng)Q定買不買。我沒有看那些不如我腳上的鞋。因?yàn)檫@些原因，所以我的聲音才變小了。）C、讀人物對話，體會(huì)爸爸的感情。文中對爸爸描寫最多的是什么？（語言）好，我們來讀對話。先看119頁的對話。我們一起來演一演這段對話。這次我演兒子，你們演爸爸。先讀讀爸爸的話，誰先記住了，誰就先演。師生對話。爸爸演的不象，前面爸爸有一個(gè)動(dòng)作

5、，（沉默了很久）再來一組。我想問爸爸；你沉默了這么久，在想什么呢？從剛才的對話中，你體會(huì)到了什么？（父親對兒子的愛）你喜歡這樣的爸爸嗎？還有一處對話呢。在頁。我不讀了，你們自己來讀。說說你體會(huì)到了什么？能評價(jià)一下他們的朗讀嗎？（學(xué)生評價(jià)）D、這種動(dòng)搖和內(nèi)疚在我的心里沒有存留多久，便在我來到鞋店看到了路夫便鞋的時(shí)候而消失得無影無蹤了。接著說。（穿上它，我就可以神氣地走在校園里，成為時(shí)髦的男生了。想著這些，我心中一陣激動(dòng)。）引導(dǎo)：從這句話中你體會(huì)到了什么？（羨慕，欣喜）把你的感悟讀出來。情境引讀：（1）、你終于可以穿上你迫切渴望的路夫便鞋了，穿上它（學(xué)生接：我就可以神氣地走在校園里，成為時(shí)髦的男生

6、了，想著這些，我心中一陣激動(dòng)。）（）、多么漂亮的路夫便鞋?。〈┥纤▽W(xué)生接：我就可以神氣地走在校園里，成為時(shí)髦的男生了，想著這些，我心中一陣激動(dòng)。）（）、你不再是那個(gè)穿著牛津鞋的“傻子”了，穿上它（學(xué)生接：我就可以神氣地走在校園里，成為時(shí)髦的男生了，想著這些，我心中一陣激動(dòng)。）E、可是我的興奮和喜悅還沒有溫暖我的心，就在看到那雙老款式的鞋之后，我的思想又發(fā)生了變化。（我不由想到爸爸那雙舊鞋，想到許多寒冷的夜晚，他雙腳冰涼地穿過城鎮(zhèn)去給人家修車。他為了全家沒日沒夜地工作，卻從無怨言。一時(shí)間，我心亂如麻，眼前那雙路夫便鞋也在頃刻間變得暗淡無光了。）理解詞語“心亂如麻”和“暗淡無光”的意思。朗讀指導(dǎo)

7、：創(chuàng)設(shè)情境讀：（課件配樂），教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。夜晚，我已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)的時(shí)候，而爸爸（學(xué)生接著讀：我不由想到爸爸那雙舊鞋，想到許多寒冷的夜晚，他雙腳冰涼地穿過城鎮(zhèn)去給人家修車。他為了全家沒日沒夜地工作，卻從無怨言。一時(shí)間，我心亂如麻，眼前那雙路夫便鞋也在頃刻間變得暗淡無光了。）冬天，外邊刮著瑟瑟的寒風(fēng)的時(shí)候，而爸爸（學(xué)生接著讀：我不由想到爸爸那雙舊鞋，想到許多寒冷的夜晚，他雙腳冰涼地穿過城鎮(zhèn)去給人家修車。他為了全家沒日沒夜地工作，卻從無怨言。一時(shí)間，我心亂如麻，眼前那雙路夫便鞋也在頃刻間變得暗淡無光了。）雪天，大片大片的雪花從空中落下來的時(shí)候，爸爸（學(xué)生接著讀：我不由想到爸爸那雙

8、舊鞋，想到許多寒冷的夜晚，他雙腳冰涼地穿過城鎮(zhèn)去給人家修車。他為了全家沒日沒夜地工作，卻從無怨言。一時(shí)間，我心亂如麻，眼前那雙路夫便鞋也在頃刻間變得暗淡無光了。）看到爸爸辛苦的樣子，看到爸爸疲倦的身軀，看到勞累的雙眼，我（學(xué)生接著讀：我不由想到爸爸那雙舊鞋，想到許多寒冷的夜晚，他雙腳冰涼地穿過城鎮(zhèn)去給人家修車。他為了全家沒日沒夜地工作，卻從無怨言。一時(shí)間，我心亂如麻，眼前那雙路夫便鞋也在頃刻間變得暗淡無光了。） 、想到這一切，于是我的腦海里出現(xiàn)了兩幅畫面：（一幅是我穿著新鞋在校園里神采飛揚(yáng)、引人注目的樣子，一幅是父親那雙破舊不堪的鞋。）、角色互換，體會(huì)人物內(nèi)心的矛盾。這兩副畫面在我的眼前閃爍，

9、就如同這兩雙鞋在我的眼前晃動(dòng)。來，讓我們走進(jìn)文本，和文本中的人物進(jìn)行對話。以小組為單位，一個(gè)人做那雙路夫便鞋，一個(gè)人做那雙老款式的鞋，一個(gè)人是小作者，當(dāng)他來到鞋店的時(shí)候，你們想對他說什么？把自己推銷出去。（學(xué)生分組活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)）哪個(gè)組來演一演。（如果學(xué)生處理不好，教師可以參與進(jìn)來。我就是那雙路夫便鞋，你是那個(gè)作者，你是那雙老款式的鞋。我們?nèi)齻€(gè)來對對話。）路夫便鞋：買我吧，看我多漂亮啊！我錚亮的皮膚，腳下還有鐵掌，走起路來喀噠喀噠的。多神氣??！老款式的鞋：買我吧！你看爸爸每天多么的辛苦，他那么勞累，卻連一雙保暖的鞋都沒有。你應(yīng)該體會(huì)到爸爸的辛苦?。。ò缪葑髡叩娜俗龀龇从场＃┞贩虮阈簞e聽他

10、的，現(xiàn)在誰穿牛津鞋啊，多土氣啊，人家都會(huì)笑話你的。買我吧。（扮演作者的人做出反映。）老款式的鞋：爸爸整天的勞累都是為了你?。∥蚁嘈拍隳荏w會(huì)到父母的心。（扮演作者的人做出反映。）教師問：你為什么一會(huì)兒買，一會(huì)兒不買的？最后你決定了嗎？為什么不買了？把你的決定告訴大家吧?。ù嗽O(shè)計(jì)：共同扮演不同的角色，目的是為了體現(xiàn)人物內(nèi)心的矛盾。）、你覺得“我”是個(gè)什么樣的孩子？那么爸爸又是怎樣的人呢？三、總結(jié)解疑，練筆延伸、（配樂）正是有了這樣的爸爸，兒子才學(xué)會(huì)了感恩，正是有了這樣的兒子，才讓爸爸心存溫暖。這就是人世間最普通的情，這就是人世間最真摯的愛。齊讀最后一個(gè)自然段。、孩子們，如果我們把這個(gè)故事改編成一部電影的，你覺得出現(xiàn)最多的鏡頭該是什么？閉上眼睛想。能出現(xiàn)鞋的鏡頭嗎？出現(xiàn)的是哪雙鞋的鏡頭？為什么？你們都是出色的導(dǎo)演，雖然鏡頭不一樣，風(fēng)格有別，但是你們的意圖都是一樣的。能說說嗎？開始遺留的那個(gè)問題能解決嗎？（題目中的一雙新鞋既指路夫便鞋，也指老款式的鞋。兩者都有）3、再來讀讀那些描寫鞋的詞語：課件出示詞語：牛津鞋破爛不堪的鞋路夫便鞋老款式的鞋對比著讀一讀。這次讀完了，你能感受到什么？（我穿的是半新的鞋，還要買時(shí)髦的鞋