新課標(biāo)人教版九年級(jí)上冊(cè)語文第一單元同步測(cè)試八

1、第一單元單元綜合檢測(cè)題一、語文知識(shí)積累及運(yùn)用1下列加粗字的讀音完全正確的一組是（）A 沁（ qn）園春B披 蓑（ shui ）戴笠C 襁（ qi ng）褓D成吉思 汗（ hn）草茸茸（ r ng）聳（sng）立留滯（ zh）禁錮（ g）棲（ x）息寂寞（ m）閃爍（shu ）顫（ chn）抖2下列加粗詞語沒能結(jié)合語境解釋的一項(xiàng)是（）A數(shù) 風(fēng)流人物 ，還看今朝。（能夠建功立業(yè)的英雄人物）B去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬 的新苗。（能夠忍受冬寒）C用這些成語打擊敵人，諷刺社會(huì)上的不良現(xiàn)象，鞭笞那些行為不軌的人，是有力的武器。（用鞭子或板子打）D她不是不想去救球，可她實(shí)在太累了，即使站起來，也追不上那刁鉆 的

2、來球。（形容來球變化莫測(cè)，難以捉摸）3下列一組詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來，并訂正。略輸文彩冰雪復(fù)蓋一言九鼎談笑風(fēng)聲原弛蠟象一代天驕4下列關(guān)于課文的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是微波蕩漾抑揚(yáng)頓挫A沁園春（雪是一首詞， “沁園春”是詞牌名，它直接決定著詞所寫作的具體內(nèi)容和）采用的曲調(diào)。B雨說的作者是臺(tái)灣詩人鄭愁予，詩人筆下的雨，被賦予了生命的靈性，她是溫柔親切的愛的使者。C星星變奏曲一詩中，星星象征著光明，象征著生活中的美好事物，詩人反復(fù)詠嘆星星，表達(dá)了他對(duì)光明的渴望。D蟈蟈與蛐蛐是英國(guó)浪漫主義詩人濟(jì)慈的作品，詩人通過歌詠兩種極為平常的昆蟲的叫聲，發(fā)出了“大地的詩歌從來不會(huì)死亡”的感嘆。5下列各句語氣最委婉的

3、一句是（）A你能不能把字典借給我用一下？B 請(qǐng)你把字典借給我用一下。C你把字典借給我一下。D 請(qǐng)你把字典借給我用一下，好嗎？6填入下面橫線上的一段話，句序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）他面前是一片壯麗寧?kù)o、碧藍(lán)無邊的海面。_，_，_，_。遠(yuǎn)處群山在晨霧中隱現(xiàn)著?，F(xiàn)出一片片的火焰漣波反映著融化的太陽海和淡藍(lán)色的云天相連在眼光所能看到的遠(yuǎn)處AB C D 7下列句子中沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一句是（）A古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”。B鋪戶門前的銅牌也好像要曬化。C只有那只手是清晰的，高高地擎著，像一支路標(biāo)。D我們要堅(jiān)決清除革命隊(duì)伍中的蛀蟲。8閱讀下面這首小詩，補(bǔ)寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與第一、三

4、節(jié)保持連貫。小時(shí)候，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。上學(xué)后，母愛 _， _， _。長(zhǎng)大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，意綿綿。9有位老太太，大女兒是賣傘的，小女兒是開染衣店的。晴天，她擔(dān)心大女兒的傘賣不出去；雨天，她擔(dān)心小女兒染的布曬不干，成天憂心忡忡。后有人勸她換個(gè)角度看問題，老人聽了豁然開朗，遂面帶笑容。請(qǐng)把此人勸說的話簡(jiǎn)要寫在橫線上。_10用下列兩個(gè)句子組成一個(gè)符合要求的單句。（ 1）我們的“獵手”正悠閑自得地欣賞風(fēng)景。（ 2）一只兔子悄悄從身邊溜走了。A表示惋惜之意：_B表示諷刺之意：_二、閱讀下列各文段，回答問題。（一）江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜

5、風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。11“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句在全詞中的作用是（）A承接上文，再次贊美祖國(guó)的大好河山。B引起下文，寫出歷史人物對(duì)祖國(guó)壯麗山河的態(tài)度。C總領(lǐng)下闋，為下文評(píng)論歷史人物作鋪墊。D承上啟下，再次贊美祖國(guó)的壯麗河山，又指出歷史人物為祖國(guó)山河所傾倒，為評(píng)論歷史人物作鋪墊。12詞中“風(fēng)騷”的意思是_，其中“風(fēng)”原指_，“騷”原指 _。詞中與“風(fēng)騷”同義的一詞語是“_”。13點(diǎn)明全詞主旨的句子是_，表達(dá)的感情是_。14作者在贊頌當(dāng)今的“風(fēng)流人物” 之前為什么要評(píng)論歷代帝王？他評(píng)價(jià)幾位帝王，在用詞上有什么不同？_15對(duì)詞中列舉的

6、幾位帝王，就你最熟悉的一位簡(jiǎn)述其事跡，并簡(jiǎn)要說說你對(duì)他的評(píng)價(jià)。_（二）雷鋒之歌（節(jié)選）假如現(xiàn)在啊我還不曾不曾在人世上出生，假如讓我啊再一次開始開始我生命的航程在這廣大的世界上呵哪里是我最迷戀的地方？哪條道路啊能引我走上最壯麗的人生？面對(duì)整個(gè)世界，我在注視；從過去，到未來，我在傾聽 八萬里風(fēng)云變幻的天空啊今日是幾處陰？幾處晴？?jī)|萬人腳步紛紛的道路上此刻啊誰向西？誰向東？哪里的土地上青山不老，紅旗不倒，大樹長(zhǎng)青？哪里的母親能給我純潔的血液，堅(jiān)強(qiáng)的四肢，明亮的眼睛？16詩歌是講究押韻的，請(qǐng)寫出本詩押韻的字，依次是：_17對(duì)詩歌中比較重要的詞語，朗讀時(shí)往往要讀得重些。朗讀從“面對(duì)整個(gè)世界”到“誰向西？

7、誰向東”，在你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞語下面點(diǎn)上著重號(hào)。18選詞填空。這首詩的開頭部分應(yīng)讀得 _（ a 高昂b 深沉）些，以表達(dá)出詩人對(duì)“壯麗人生”的向往之情； 中間部分應(yīng)讀出 _（ a 思索b 歡快） 之意，以表達(dá)出詩人對(duì)人生的冷靜觀察；結(jié)尾部分應(yīng)讀得 _（ a 舒緩 b急切）一些，以顯示出詩人對(duì)人生的求索之意。19對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A詩人以抒情的筆調(diào)，探尋的方式，一步一步地推出所要謳歌的社會(huì)；形式上運(yùn)用階梯格式，便于表現(xiàn)詩句蘊(yùn)含著的跌宕情感。B詩中的“我”，不僅僅是詩人自己，它代表了向往革命、追求壯麗人生的群體；用第一人稱，便于直接抒情。C詩人以假設(shè)的方式把時(shí)間推回到生命的初始階段

8、，暗含了自己過去的時(shí)日是在迷茫中度過的，因而發(fā)出一系列的疑問，表達(dá)了內(nèi)心的困惑與探求。D詩人把抒情的視野投入在“整個(gè)世界”和“壯麗的人生”路上，意境開闊，恢宏大氣，顯示了詩人闊大的胸懷與深厚的語言功力。（三）尋找一顆善心我曾一度怕人瞧見我跟父親在一起。 他身材矮小， 而且走起路來跛得厲害。 我們時(shí)常一道外出，他的手要撐在我的胳膊上才能保持身體平衡，由此引來路人的注視。那種討厭的目光，讓我內(nèi)心痛苦輾轉(zhuǎn)，而父親卻鎮(zhèn)定自若。讓我們兩人的腳步協(xié)調(diào)起來比較困難，他蹣跚而行，我又缺乏耐心，正因?yàn)槿绱耍覀円黄鹦凶叩臅r(shí)候從不多說話。 但每次一旦出了門， 他總免不了交代： “你定步伐， 我努力跟上。 ” 我們

9、通常在家和地鐵之間來去，這是他上班的必由之路。他是個(gè)工作狂，哪怕天氣再惡劣，他也決不曠一天工， 而且他總能按時(shí)抵達(dá)辦公室。 這可不是件簡(jiǎn)單的事。 碰上冰天雪地的日子，即使有人攙扶， 父親也走不穩(wěn)。 這樣的時(shí)候， 姐姐或者是我就用孩子玩的雪橇拉著他穿過紐約市布魯克林的街道， 把他送到地鐵站口。 他總是緊緊抓住入口階梯邊緣的欄桿， 一步一步往下走，直到溫暖的地鐵隧道里冰融的地方。在昔日的言談中， 他從不覺得自己是個(gè)令人憐憫的對(duì)象； 對(duì)那些幸福而健全的人， 他也從未流露出任何忌妒之情。他在別人身上尋找的是一顆善心，他發(fā)現(xiàn)如果誰擁有這樣的一顆心，誰就會(huì)對(duì)他表現(xiàn)友好和善良。如今我也長(zhǎng)大成人，我相信那是一

10、個(gè)評(píng)判人的合適的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在我才明白， 他總是通過我他惟一的兒子， 來間接地參與許多事情。 我打球，他在一旁喝彩；我加入海軍，就是他“加入”了海軍。我回家度假，他便安排我參觀他的辦公室。對(duì)同仁介紹我的時(shí)候，他由衷地說： “這是我的兒子，也是我自己，要不是情況不同，他做到的也是我能做到的。”他說這些話的時(shí)候，聲音總是很輕。父親已經(jīng)去世多年了， 但我越來越多地想起他。 我不知道他昔日是否感覺到我同他一起行走時(shí)的不情愿。如果他清楚這一點(diǎn)，我為自己沒能告訴他我有多內(nèi)疚、多卑俗、多懊悔而深感愧疚。當(dāng)我為瑣事而抱怨時(shí)， 當(dāng)我忌妒別人的好運(yùn)時(shí)， 當(dāng)我缺乏一顆善心時(shí)， 我都不由得想起父親。而在這樣的時(shí)刻，仿佛是

11、我把自己的手放在他的胳膊上來恢復(fù)一種平衡，并且我在心里說：“你定步伐，我努力跟上！”20“我曾一度怕人瞧見我跟父親在一起。”中的“一度”在文中的意思是什么？“一度”與第四、五段中哪些話有聯(lián)系？第四段： _第五段： _21文中說：“我們一起行走的時(shí)候從不多說話。”“我從不多說話”是因?yàn)開（用文中的話作答）；父親“從不多說話”的原因是_（用自己的話概括）。22從文中的哪些話能看出“他從不覺得自己是個(gè)令人憐憫的對(duì)象”？_23第二段父親說“你定步伐，我努力跟上”，父親要“跟上”的是什么？結(jié)尾處“我”說“你定步伐，我努力跟上”，“我”要“跟上”的又是什么？（ 1）父親要跟上的是 _（ 2）兒子要跟上的是

12、 _24對(duì)同仁介紹我的時(shí)候，他由衷地說：“這是我的兒子，也是我自己，要不是情況不同，他做到的也是我能做到的。”請(qǐng)分析一下，父親的話表現(xiàn)了怎樣的心理狀態(tài)。_25讀了本文，你從“父親”和“兒子”身上學(xué)到了些什么？這些對(duì)你將來的學(xué)習(xí)生活有哪些意義？_三、寫作每個(gè)人都有過成功的經(jīng)歷。不管這個(gè)成功是大是小，動(dòng)、喜悅和激動(dòng)。請(qǐng)以“成功的喜悅”為題，寫一篇參考答案一、語文知識(shí)積累及運(yùn)用1 D2 C3彩（采）復(fù)（覆）聲（生）是被人承認(rèn)還是不為人知，600 字左右的記敘文。弛（馳）4 A都會(huì)使人感5D 6C 7B8例，裝在書包里，背著它，沉甸甸9晴天，你可以為小女兒染的布容易曬干而高興；雨天，你可以為大女兒的傘

13、容易賣出去而高興。換個(gè)角度看問題，生活就會(huì)很美好。10 A當(dāng)我們的“獵手”正悠閑自得的欣賞風(fēng)景時(shí)，一只兔子悄悄從身邊溜走了。B當(dāng)一只兔子悄悄從身邊溜走時(shí)，我們的“獵手”正悠閑自得地欣賞風(fēng)景呢！11 D12文學(xué)才華詩經(jīng)里的國(guó)風(fēng)楚辭里的離騷文采13俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。抒發(fā)了對(duì)無產(chǎn)階級(jí)和人民大眾的贊美之情14這樣寫，是運(yùn)用襯托的手法，以古代帝王來突出當(dāng)今的英雄人物，贊頌人民大眾。評(píng)價(jià)這些帝王，作者用詞都有很強(qiáng)的分寸感且又有區(qū)別。評(píng)價(jià)秦皇、漢武、唐宗、宋祖時(shí)用“略輸”“稍遜”，表示并非一概否定，而是在肯定其歷史功績(jī)的基礎(chǔ)上，委婉地指出其不足；評(píng)價(jià)成吉思汗時(shí)，用“只識(shí)”，不但有“可惜”的意思，而且有近乎嘲諷的意思，批評(píng)的就更嚴(yán)厲一些。15略16生程生聽晴東青晴17 面對(duì) 整個(gè)世界我在 注視我在傾聽今日是幾處陰幾處晴此刻 啊誰向西誰向東18 b a b 19 C20一度：一段時(shí)間里。第四段中與之有聯(lián)系的話：“如今我也長(zhǎng)大成人”。第五段中與之有聯(lián)系的話：“現(xiàn)在我才明白”。21“我”從