廣東省各地2019屆高三最新語(yǔ)文試卷精選匯編：語(yǔ)言文字應(yīng)用專題

1、語(yǔ)言文字應(yīng)用專題清遠(yuǎn)期末三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20 分）閱讀下面的文字，完成17 19 小題。初學(xué)秋日的私語(yǔ)繾綣著一段難忘的回憶。上完琴課后，我遲遲找不到這首曲目的樂(lè)感，老師見(jiàn)我，把我留下練習(xí)，不知不覺(jué)早已過(guò)了吃晚飯的時(shí)間，彈奏效果卻依然，老師帶我走出琴房，靜靜漫步在校園的操場(chǎng)，讓我細(xì)聽(tīng)秋韻的靜謐，晚風(fēng)仿若在傳送老師的教誨， 秋蟬鳴唱打動(dòng)著我的心扉。聆聽(tīng)中， 我，心中有了清晰的感悟，此時(shí)此景與我所彈曲目是如此相襯。原來(lái)，情感與曲目的相融是彈琴的真諦。 沒(méi)有情感的投入，練得再多也只會(huì)如一杯白開(kāi)水般清淡，只要將自身的內(nèi)心世界融入曲目中，才能彈出樂(lè)曲的感動(dòng)所在。重返琴房，我調(diào)整心態(tài)，秋天的情像涌滿心頭，

2、帶著秋日思念的情懷舞動(dòng)著手中的琴鍵，我的思緒飄逸在深秋的夜空。如今，每當(dāng)這熟悉的旋律從我指間滑過(guò)，婉轉(zhuǎn)流暢的音律從琴房飛出，（）。17文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）（）A 沒(méi)有情感的投入，練得再多也只會(huì)如一杯白開(kāi)水般清談，只有將自身的內(nèi)心世界融入曲目中，才能彈出樂(lè)曲的感動(dòng)所在。B 沒(méi)有情感的投入，練得再多也只會(huì)如一杯白開(kāi)水般清談，只要將自身的內(nèi)心世界融入曲目中，就能彈出樂(lè)曲的內(nèi)涵所在。C 沒(méi)有情感的投入，練得再多也只會(huì)如一杯白開(kāi)水般清談，只有將自身的內(nèi)心世界融入曲目中，才能彈出樂(lè)曲的內(nèi)涵所在。D 沒(méi)有情感的投入，練得再多也只會(huì)如一杯白開(kāi)水般清談，只要將自身的內(nèi)心世界融

3、入曲目中，就能彈出樂(lè)曲的感動(dòng)所在。18下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）（）A欣慰笑容的老師綻放著秋天的美麗，令我至今難忘B老師欣慰的笑容綻放著秋天的美麗，令我至今難忘C老師欣慰的笑容綻放著秋天的美麗，我至今難忘D欣慰笑容的老師綻放著秋天的美麗，我至今難忘19依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A一籌莫展差強(qiáng)人意諄諄告誡豁然開(kāi)朗B萬(wàn)般無(wú)奈差強(qiáng)人意孜孜不倦豁然開(kāi)朗C 萬(wàn)般無(wú)奈不盡人意諄諄告誡恍然大悟D 一籌莫展不盡人意孜孜不倦恍然大悟20下面是某校在舉行的市運(yùn)動(dòng)會(huì)上， 為前來(lái)參加比賽的運(yùn)動(dòng)員寫(xiě)的廣播稿， 其中有五處表述不規(guī)范，請(qǐng)找出并加以修改。 （ 5 分）

4、親愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員們：歡迎您來(lái)我校參加我市的第五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，諸君的到來(lái)讓我們倍感榮幸。我校背靠花尖山，南望濱江河。 市運(yùn)動(dòng)會(huì)期間， 我校的志愿者們將會(huì)竭誠(chéng)為你們鼎力相助。 在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上，您將看到我校師生優(yōu)美的舞蹈， 聆聽(tīng)到師生們精彩的演唱， 我們也希望您能粉墨登場(chǎng)， 一展才藝。祝大家取得優(yōu)異的佳績(jī)！21下面是某大學(xué)為方便新生報(bào)到提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)130 個(gè)字。（ 6 分）17. 【答案】 C（ 3 分）【解析】本題重點(diǎn)考查學(xué)生正確辨析病句的能力。能力層級(jí) E 級(jí)，表達(dá)運(yùn)用。將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的

5、。首先通讀一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，然后最后一句“彈出樂(lè)曲的感動(dòng)”，搭配不當(dāng)。然后排查選項(xiàng)，A 項(xiàng)“彈出樂(lè)曲的感動(dòng)”搭配不當(dāng)；B 項(xiàng)“只要 就”關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤；D 項(xiàng)“彈出樂(lè)曲的感動(dòng)”搭配不當(dāng)；“只要 就”關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤。所以答案為C。18. 【答案】 B（3分）【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。能力層級(jí) E級(jí)，表達(dá)運(yùn)用。答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)， 以及語(yǔ)意的提示。 后文時(shí)時(shí)想起的是老師的笑容， 因此空缺處的主語(yǔ)應(yīng)是“笑容” ，所以可以排除主語(yǔ)是“老師”的選項(xiàng) A、D。 C項(xiàng)“笑容”和“我”兩個(gè)主語(yǔ)。所以答案選 B。19【答案】 D（ 3 分）【解析】本題重點(diǎn)考查成語(yǔ)辨析能力。能

6、力層級(jí) E 級(jí)，表達(dá)運(yùn)用。一籌莫展：一點(diǎn)計(jì)策也施展不出；一點(diǎn)辦法也想不出來(lái)。此處用得對(duì)。萬(wàn)般無(wú)奈：形容極其無(wú)奈，沒(méi)有辦法。此處無(wú)無(wú)奈之意。差強(qiáng)人意：指尚能使人滿意。此處是不滿意，意思相反。不盡人意：指某件事物的結(jié)果不完全符合人的意愿，甚至有悖于初意。 此處用得對(duì)。 諄諄告誡：懇切耐心地勸告。此處沒(méi)有勸告。孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。此處用得對(duì)?；砣婚_(kāi)朗：比喻頓時(shí)明白或領(lǐng)悟過(guò)來(lái)。 恍然大悟：一下子完全明白了或覺(jué)悟過(guò)來(lái)了。此處兩個(gè)詞語(yǔ)都可以用。屬于干擾項(xiàng)。20. 【答案】（ 1） 諸君改為您或你們（ 2） 鼎力相助 改為 提供幫助或提供服務(wù)（ 3） 聆聽(tīng) 改為 聽(tīng)到 （聆聽(tīng)指虔誠(chéng)而認(rèn)真地聽(tīng)

7、取，帶有尊敬的色彩，一般指下級(jí)聽(tīng)取上級(jí)意見(jiàn)、報(bào)告等）（ 4） 粉墨登場(chǎng) 改為 登臺(tái)表演（ 5） 優(yōu)異的佳績(jī)改為優(yōu)異的成績(jī)或佳績(jī)（每處1 分，共 5 分）【解析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言得體的能力。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。命題者設(shè)計(jì)了一封信的主要內(nèi)容，有意在其中用錯(cuò)部分詞語(yǔ)，然后在題干中指出“有五處不得體”，答題時(shí)一要注意找出不得體之處，二要注意符合“五處”的要求。題目切合生活實(shí)際，難度不大。21. 【答案】示例：大學(xué)新生報(bào)到時(shí)，先到報(bào)到點(diǎn)打印報(bào)到程序單。（ 1 分）若已扣費(fèi)成功，就直接到自己所住宿舍樓棟管理處辦理入學(xué)手續(xù)并交納住宿費(fèi)，再到各學(xué)院接待點(diǎn)

8、報(bào)到，完成報(bào)到。（ 2分）若未扣費(fèi)成功，則先到計(jì)劃財(cái)務(wù)處辦理點(diǎn)查詢?cè)蚧颥F(xiàn)場(chǎng)存款，再去完成跟已經(jīng)交費(fèi)學(xué)生一樣的手續(xù)，完成報(bào)到。（3 分）【解析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。流程圖主要反映事物的動(dòng)態(tài)演變過(guò)程，讀圖時(shí)首先關(guān)注該主題由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成；其次理清各環(huán)節(jié)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，如順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等。一般從左到右，從上到下或從下到上。 再次關(guān)注各環(huán)節(jié)，各層次之間呈現(xiàn)何種關(guān)系，如總分關(guān)系， 或從屬并列關(guān)系等。最后擬寫(xiě)答案要在整體把握?qǐng)D表、全面理清圖表各要素之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求進(jìn)行。語(yǔ)言表達(dá)做到遣詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、概況性強(qiáng)，造句條理清

9、楚、富于變化、語(yǔ)氣通暢。廣州期末三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（ 20分）閱讀下面的文字，完成17 19題。比拉彗星自 1826年被命名后， 一直在預(yù)計(jì)回歸的年份準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)。1846年比拉彗星， 形成了兩顆小彗星，并各自逐漸產(chǎn)生彗尾。 這是人類第一次真切地觀測(cè)到彗星分裂的現(xiàn)象。然而， 1852年比拉彗星如期回歸后，兩顆由它分裂而成的彗星出現(xiàn)在人們視野中的距離已經(jīng)拉大到 240萬(wàn)公里卻從此失蹤了。無(wú)論天文學(xué)家如何地計(jì)算，無(wú)論世界各地的天文臺(tái)和愛(ài)好者們?nèi)绾蔚貙ふ?，全世界再?zèng)]有人觀測(cè)到比拉彗星。直至1872年 11月 27日，奇異的事情發(fā)生了，一場(chǎng)意外又異常壯麗的流星雨造訪地球，從黃昏到黎明， 天空中流星，如焰火般

10、盛放。據(jù)估計(jì)，這一夜可見(jiàn)的流星總數(shù)約16萬(wàn)顆，是一場(chǎng)真正的“流星暴雨”。 而這天正是地球穿過(guò)原比拉彗星軌道的日期。天文學(xué)家醒悟過(guò)來(lái)： 分裂后的彗星已經(jīng)碎解為顆粒塵埃，（）人們終于發(fā)現(xiàn)了流星雨真正的成因。確實(shí)，大多數(shù)流星雨都與彗星瓦解或噴發(fā)的產(chǎn)物密切相關(guān)，至今天文學(xué)界已經(jīng)證實(shí)有十多個(gè)顆粒塵埃流星群與彗星的軌道相合。17. 文中劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A. 由它分裂而成的兩顆彗星出現(xiàn)在人們視野中的已經(jīng)拉大到240萬(wàn)公里的距離卻從此失蹤了。B. 出現(xiàn)在人們視野中的由它分裂而成的距離已經(jīng)拉大到240萬(wàn)公里的兩顆彗星卻從此失蹤了。C. 距離已經(jīng)拉大到240萬(wàn)公里的出現(xiàn)在人們視野

11、中的由它分裂而成的兩顆彗星卻從此失蹤了。D. 兩顆由它分裂而成的彗星出現(xiàn)在人們視野中的距離已經(jīng)拉大到240萬(wàn)公里，卻從此失蹤了。18. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A. 正是由于地球碰上了比拉彗星軌道上運(yùn)行的顆粒塵埃而出現(xiàn)這場(chǎng)流星雨B. 正是由于比拉彗星軌道上運(yùn)行的顆粒塵埃碰上了地球而出現(xiàn)這場(chǎng)流星雨C. 這場(chǎng)流星雨正是因?yàn)楸壤缧擒壍郎线\(yùn)行的顆粒塵埃碰上了地球而出現(xiàn)D. 這場(chǎng)流星雨正是由于地球碰上了比拉彗星軌道上運(yùn)行的顆粒塵埃而出現(xiàn)19. 依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A. 分道揚(yáng)鑣殫精竭慮苦心經(jīng)營(yíng)絡(luò)繹不絕B. 一分為二精益求精煞費(fèi)苦心川流不息C. 一

12、分為二殫精竭慮苦心經(jīng)營(yíng)川流不息D. 分道揚(yáng)鑣精益求精煞費(fèi)苦心絡(luò)繹不絕20. 下面是學(xué)校廣播站的一份廣播稿初稿，其中有五處不合語(yǔ)體要求，請(qǐng)找出并作修改。（ 5分）同學(xué)們：大家好！歡迎聆聽(tīng)校園廣播。今日的主題是“禮行天下”。中華文明已逾五千年，中國(guó)素享“禮儀之邦”美譽(yù)。作為新一代青年，我們要學(xué)禮、知禮、守禮，切勿做出違背禮儀的事情。21. 請(qǐng)把下面關(guān)于“思維導(dǎo)圖”的示意圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò) 90個(gè)字。（ 6分）17. 【語(yǔ)病辨析】（ 3分）B（ A項(xiàng)和 D項(xiàng)，“距離”與“失蹤”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)，定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，“出現(xiàn)在人們視野中”應(yīng)前置。）18. 【語(yǔ)言連貫】（

13、3分）D（本句為結(jié)論性的句子，語(yǔ)段陳述的對(duì)象是“流星雨”，故應(yīng)以“這場(chǎng)流星雨”為主語(yǔ)；前文有“而這天正是地球穿過(guò)原比拉彗星軌道的日期”，與此呼應(yīng)， 應(yīng)是“地球碰上了比拉彗星軌道上運(yùn)行的顆粒塵埃”。）19. 【成語(yǔ)辨析】（ 3分）B（第一組，“一分為二”既可以指辯證看待事物，也可以指把一個(gè)完整事物分為兩份。此處使用第二種語(yǔ)意?！胺值罁P(yáng)鑣”比喻人們分別發(fā)展和施展各自的聰明才智，或者比喻因志趣、目標(biāo)不同而各走各的路。第二組，“精益求精”比喻追求更完美。此處用來(lái)形容天文學(xué)家的工作?！皻椌邞]”形容用盡精力、費(fèi)盡心思。第三組，“煞費(fèi)苦心”形容費(fèi)盡心思、費(fèi)盡心機(jī)。符合天文愛(ài)好者尋找的語(yǔ)境?！翱嘈慕?jīng)營(yíng)”是指

14、用盡心思去籌劃安排。第四組，“川流不息”指事物像水流一樣連續(xù)不斷。使用正確?！敖j(luò)繹不絕”形容人、馬、車(chē)、船等連續(xù)不斷。）20. 【語(yǔ)言得體】（ 5分）“聆聽(tīng)”改為“收聽(tīng)”“今日”改為“今天”“逾”改為“超過(guò)” “素享”改為“素有”“美譽(yù)”改為“的稱號(hào)”“切勿”改為“不要”“請(qǐng)勿”5 分。找對(duì)并修改正確一處1分。 21. 【語(yǔ)言運(yùn)用】（ 6分）答案示例：思維導(dǎo)圖一般借助 PC端、移動(dòng)端等工具， 運(yùn)用手繪或使用軟件等方法完成， 具有清晰、 直觀、有色彩、可發(fā)散等特點(diǎn)，其用處為：記憶、學(xué)習(xí)、整理、思考等。6 分。內(nèi)容 4分，表達(dá)準(zhǔn)確1分，連貫通順 1分。意思對(duì)即可。揭陽(yáng)期末三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20 分

15、）閱讀下面文字，完成17-19 題霍去病墓前的石雕與“馬踏飛燕”凝固了一個(gè)奔騰中的瞬間，靜中有動(dòng)。 對(duì)于捕捉角色瞬間的動(dòng)畫(huà)而言，這些是難得的造型語(yǔ)言資源，可以成為動(dòng)畫(huà)造型的一個(gè)關(guān)鍵幀，每個(gè)雕塑都可以成為一個(gè)動(dòng)畫(huà)片場(chǎng)景中的道具，其構(gòu)成部分， 可以是動(dòng)畫(huà)的一個(gè)角色形象，也可以是動(dòng)畫(huà)角色一個(gè)動(dòng)作，甚至是不同角色之間的互動(dòng)。當(dāng)然，這種思維還只是直接的“剪取”。要做到真正的，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)業(yè)者還要了解古代這些雕塑形象設(shè)計(jì)的文化脈絡(luò)。比如，強(qiáng)大的騎兵曾是漢武帝時(shí)代反擊匈奴血腥劫掠、保持邊民安定的必不可少的條件。故漢人酷愛(ài)駿馬，并把駿馬看作是民族尊嚴(yán)、國(guó)力強(qiáng)盛和英雄業(yè)績(jī)的象征。 所以，漢代的雕塑是當(dāng)時(shí)人們多年大漠

16、追殺的肅殺與的感情折射，是對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)廝殺、 血脈賁張的烈馬性情與行為細(xì)節(jié)的熟知與提煉。這些是如今的動(dòng)畫(huà)從業(yè)者無(wú)法親見(jiàn)并的。所以，（）。在國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)使用中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)元素的時(shí)候，不僅僅能理解其神韻的由來(lái)與表達(dá)，把握一個(gè)時(shí)代的風(fēng)格，更能移用外形。只有對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)樣式的感觀、體驗(yàn)、臨摹、記憶之后，并遷移到動(dòng)畫(huà)角色造型的創(chuàng)作中，其角色才能，而不只是一個(gè)單調(diào)麻木的外殼形象。17.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）A. 在國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)使用中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)元素的時(shí)候，不僅僅能移用外形，更能理解其神韻的由來(lái)與表達(dá)，把握一個(gè)時(shí)代的風(fēng)格。B. 國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)在使用中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)元素的時(shí)候，不僅僅能移用外形，更能理

17、解其神韻的由來(lái)與表達(dá)，把握一個(gè)時(shí)代的風(fēng)格。C. 國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)在使用中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)元素的時(shí)候，不僅僅能理解其神韻的由來(lái)與表達(dá)，把握一個(gè)時(shí)代的風(fēng)格，更能移用外形。D. 在國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)使用中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)元素的時(shí)候，不僅僅能理解其神韻的表達(dá)與由來(lái)，把握一個(gè)時(shí)代的風(fēng)格，更能移用外形。18. 文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）A. 轉(zhuǎn)化漢代雕塑為動(dòng)畫(huà)角色是熟悉漢代歷史的必要前提。B. 熟悉漢代的歷史就可以轉(zhuǎn)化漢代雕塑為動(dòng)畫(huà)角色。C. 轉(zhuǎn)化漢代雕塑為動(dòng)畫(huà)角色的必要前提是熟悉漢代歷史。D. 熟悉漢代歷史的必要前提是轉(zhuǎn)化漢代雕塑為動(dòng)畫(huà)角色。19.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）A. 融會(huì)貫通

18、馬革裹尸感同身受栩栩如生B. 舉一反三馬革裹尸感激涕零活靈活現(xiàn)C. 融會(huì)貫通赴湯蹈火感激涕零栩栩如生D. 舉一反三赴湯蹈火感同身受活靈活現(xiàn)20.下面是一封書(shū)信的正文部分，其中有五處不合書(shū)面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改 （ 5 分）拜讀您的大作之后，后學(xué)就您所論述的“知行”問(wèn)題深感納悶，后學(xué)見(jiàn)識(shí)少， 對(duì)您文中的許多觀點(diǎn)不敢茍同， 想和您聊聊。于是在仔細(xì)研讀大量原典文獻(xiàn)之后，反復(fù)尋思，今涂鴉一文和您商量，遙寄給您，懇請(qǐng)您批評(píng)指正、不吝賜教。答：改為；改為；改為；改為；改為。21. 下面是某校為舉辦“孔子誕辰紀(jì)念日”大型活動(dòng)而構(gòu)思的框架圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫

19、，不超過(guò)90 個(gè)字。（6 分）孔子思想作品講座校本課程尊師禮、成人禮儒家詩(shī)文朗誦競(jìng)賽參觀遺跡教師學(xué)生書(shū)畫(huà)作品展“孔子誕辰紀(jì)念日”大型活動(dòng)答：三、語(yǔ)言文字應(yīng)用（20 分）17B（ A 成分殘缺。 句首濫用介詞“在”導(dǎo)致全局缺少主語(yǔ)。C 語(yǔ)序不當(dāng)?！安粌H僅”與“更”后的分句內(nèi)容應(yīng)交換位置。D 成分殘缺。句首濫用介詞“在”導(dǎo)致全句缺少主語(yǔ)；語(yǔ)序不當(dāng)。“表達(dá)與由來(lái)”應(yīng)改為“由來(lái)與表達(dá)”。）18C （注意需填充的句子是順應(yīng)前文漢代雕塑對(duì)后世藝術(shù)的影響。根據(jù)語(yǔ)境來(lái)看，補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句應(yīng)突出“熟悉漢代歷史”這個(gè)前提，因此應(yīng)以“熟悉漢代歷史”為落腳點(diǎn)。故最恰當(dāng)?shù)臑?C 項(xiàng)。）19A （融會(huì)貫通：參考并綜合多方面的知

20、識(shí)或道理而得到全面的透徹的領(lǐng)悟。舉一反三；從一件事情類推而知道許多事情。根據(jù)前句”還只是直接的剪取的語(yǔ)境，此處應(yīng)填“融會(huì)貫通”。馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。赴湯蹈火：跳進(jìn)滾水，踏著烈火。比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身。根據(jù)后句“戰(zhàn)場(chǎng)廝殺”的語(yǔ)境，此處應(yīng)填“馬革裹尸”。感同身受：原指感激的心情如同親身受到對(duì)方恩惠一樣（多用來(lái)代替別人表示謝意），現(xiàn)多指雖未親身經(jīng)歷，但是感受如同親身經(jīng)歷過(guò)一樣。感激涕零：因感激而流淚，形容非常感激。 根據(jù)前文“親見(jiàn)”的語(yǔ)境，此處應(yīng)填“感同身受”，栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣?；铎`活現(xiàn)： 形容描述或模仿的人或事物生動(dòng)逼真。根據(jù)后句“而不只

21、是一個(gè)單調(diào)麻木的外殼形象”的語(yǔ)境，此處應(yīng)填“栩栩如生”。）20納悶困惑見(jiàn)識(shí)少才疏學(xué)淺聊聊探討尋思思考商量商榷（每處一分）（本題考查語(yǔ)體色彩。文段摘自一封書(shū)信，應(yīng)用書(shū)面語(yǔ)而非口語(yǔ)，以顯用詞莊重典雅。 ）21“孔子誕辰紀(jì)念日”大型活動(dòng)由全校師生共同參加。教師開(kāi)設(shè)孔子思想作品講座，開(kāi)發(fā)校本課程； （ 2 分）學(xué)生參加尊師禮、成人儀式活動(dòng)，開(kāi)展儒家詩(shī)文朗誦競(jìng)賽；（ 2 分）師生共同參觀遺跡，參與書(shū)畫(huà)作品展。（2 分）廣東省華附、省實(shí)、廣雅、深中四校期末聯(lián)考三、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下列小題。中國(guó)唐朝數(shù)學(xué)家僧一行曾研究過(guò)一個(gè)有趣的問(wèn)題：圍棋總共有多少種可能的棋局？那時(shí)，圍棋的棋盤(pán)剛剛從17 道

22、擴(kuò)展到19 道，演變?yōu)槲覀兘裉焖?jiàn)的樣貌。運(yùn)用當(dāng)年簡(jiǎn)陋的計(jì)算工具，一個(gè)驚人的事實(shí)被展示了：簡(jiǎn)潔的規(guī)則和黑白兩色的棋子，可以演繹出極為豐富的變化?；蛟S正因如此， 當(dāng)谷歌公司的人工智能系統(tǒng)，在最近幾年中擊敗人類頂尖圍棋手的時(shí)候，不少科技界人士認(rèn)為， 人工智能技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新階段。棋局驚人的可能性，意味著人工智能無(wú)法依靠窮舉的方式來(lái)選擇最優(yōu)的落子方式，（）。于是，一種已經(jīng)傳承了數(shù)千年的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)， 與現(xiàn)代信息技術(shù)中最為前沿的領(lǐng)域，產(chǎn)生了奇妙的因緣。 圍棋并非一個(gè)特例。我們會(huì)從全國(guó)各地的 “非遺 ”中，發(fā)現(xiàn)它們蘊(yùn)含的“科學(xué)密碼 ”。在南京，為皇室制造衣料的云錦織機(jī)使用繩結(jié)組成的程序系統(tǒng)，由

23、兩名織工配合操作， 讓絲織品上繁復(fù)的圖案保持嚴(yán)整， 堪稱現(xiàn)代計(jì)算機(jī)二進(jìn)制編程鼻祖；藏族的唐卡畫(huà)師從自然界的礦物和植物中采擷各色顏料， 令畫(huà)作歷經(jīng)數(shù)個(gè)世紀(jì)仍然色澤鮮艷、；雛形可以追溯到新石器時(shí)代的針灸療法，通過(guò)在人體特定部位進(jìn)針施灸來(lái)解除病痛，如今早已，只要稍懂一些排列組合原理，就可以體會(huì)到一代代醫(yī)師建構(gòu)經(jīng)絡(luò)體系的艱難。這些 “非遺 ”瑰寶， 凝聚成了中華文明的氣場(chǎng)與魂魄。除了諸多壯麗的建筑工程和的史冊(cè)文獻(xiàn)之外，一個(gè)個(gè)表演或游藝項(xiàng)目，一部部廣為傳頌的史詩(shī)或民間故事， 一件件不同材質(zhì)的手工藝品， 乃至人們對(duì)世界起源和運(yùn)轉(zhuǎn)方式的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)待自然萬(wàn)物的不同態(tài)度，共同構(gòu)成了今天所見(jiàn)的中國(guó)。17. 文中

24、畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 兩色黑白的棋子和簡(jiǎn)潔的規(guī)則，可以演繹出極為豐富的變化：他展示了一個(gè)驚人的事實(shí)。B. 一個(gè)驚人的事實(shí)被展示了：黑白兩色的棋子和簡(jiǎn)潔的規(guī)則，可以演繹出極為豐富的變化。C. 他展示了一個(gè)驚人的事實(shí)：黑白兩色的棋子和簡(jiǎn)潔的規(guī)則，可以演繹出極為豐富的變化。D. 他展示了一個(gè)驚人的事實(shí)：簡(jiǎn)潔的規(guī)則和兩色黑白的棋子，可以演繹出極為豐富的變化。18. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.它能做得更好，已經(jīng)“學(xué)會(huì) ”了像人一樣去觀察和分析棋局B. 像人一樣去觀察和分析棋局已經(jīng)被它“學(xué)會(huì) ”了，而且能做得更好D. 它已經(jīng) “學(xué)會(huì) ”了像人一樣去觀察和分析棋

25、局，而且能做得更好19. 依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 豐富多彩璀璨奪目蜚聲中外卷帙浩繁B. 琳瑯滿目璀璨奪目赫赫有名汗牛塞屋C. 豐富多彩光輝燦爛赫赫有名卷帙浩繁D. 琳瑯滿目光輝燦爛蜚聲中外汗牛塞屋【答案】 17. C 18. D 19. A【解析】【 17 題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目， 應(yīng)先瀏覽劃線句， 然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。“一個(gè)驚人的事實(shí)被展示了：簡(jiǎn)潔的規(guī)則和黑白兩色的棋子，可以演繹出極為豐富的變化”，這句話有兩處語(yǔ)病，一是結(jié)構(gòu)混亂，從前面來(lái)看，“運(yùn)用當(dāng)年簡(jiǎn)陋的計(jì)算工具”的

26、主語(yǔ)應(yīng)是 “他 ”，句意還沒(méi)有表達(dá)完整，而“一個(gè)驚人的事實(shí)被展示了”就另起話頭，主語(yǔ)換成“事實(shí) ”，這屬于結(jié)構(gòu)混亂中的中途易轍；二是語(yǔ)序不當(dāng)，“簡(jiǎn)潔的規(guī)則和黑白兩色的棋子”應(yīng)為 “黑白兩色的棋子和簡(jiǎn)潔的規(guī)則”。A 項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，從前面來(lái)看，“運(yùn)用當(dāng)年簡(jiǎn)陋的計(jì)算工具”的主語(yǔ)應(yīng)是“他 ”，句意還沒(méi)有表達(dá)完整，此處“兩色黑白的棋子和簡(jiǎn)潔的規(guī)則，可以演繹 ”就另起話頭，主語(yǔ)換成“棋子和規(guī)則 ”。 B 項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，從前面來(lái)看，“運(yùn)用當(dāng)年簡(jiǎn)陋的計(jì)算工具”的主語(yǔ)應(yīng)是 “他 ”，句意還沒(méi)有表達(dá)完整，而“一個(gè)驚人的事實(shí)被展示了”就另起話頭，主語(yǔ)換成“事實(shí) ”，這屬于結(jié)構(gòu)混亂中的中途易轍。D 項(xiàng)，“簡(jiǎn)潔的規(guī)則和

27、兩色黑白的棋子”語(yǔ)序不當(dāng)。故選 C項(xiàng)?！?18 題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類題目， 首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一致性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，前面說(shuō)“棋局驚人的可能性，意味著人工智能無(wú)法依靠窮舉的方式來(lái)選擇最優(yōu)的落子方式”，后面應(yīng)該也是圍繞“人工智能 ”來(lái)說(shuō)，即用 “它 ”來(lái)指代“人工智能 ”， B 項(xiàng)，中途易轍，后一句主語(yǔ)是“它 ”而不是 “像人一樣去觀察和分析棋局”，C 項(xiàng)，與上文銜接不夠連貫；A 項(xiàng)， “它能做得更好 ”與上文 “無(wú)法依靠窮舉的方式來(lái)選擇最優(yōu)的落子方式 ”語(yǔ)意斷裂，

28、不夠連貫。故選D 項(xiàng)?！?19 題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤?！柏S富多彩 ”，形容花樣很多，內(nèi)容豐富?！傲宅槤M目 ”，比喻各種美好的東西很多，多指書(shū)籍或工藝品。第一處，形容“非遺 ”內(nèi)容之豐富，應(yīng)使用 “豐富多彩 ”。“璀璨奪目 ”，璀璨，形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗。光輝燦爛耀人眼睛。 “光輝燦爛 ”，色彩光亮耀眼。多比喻前程的遠(yuǎn)大或事業(yè)的偉大。第二處，文中指畫(huà)作顏色絢麗，應(yīng)選 “璀璨奪目 ”?！膀懵曋型?”，指揚(yáng)名中外，享譽(yù)全球?！昂蘸沼忻?”，赫赫，顯著盛大的樣子。形容聲名非常顯赫。第三處，文意

29、重在表達(dá)針灸療法揚(yáng)名中外，影響很廣，因此選 “蜚聲中外 ”?！熬磬品?”，卷帙，書(shū)籍或書(shū)籍的篇章。形容書(shū)籍很多或一部書(shū)的部頭很大。 “汗牛塞屋 ”，搬運(yùn)起來(lái)使牛累得流汗，放在家里塞滿了屋子。第四處，這里形容藏書(shū)很多。卷帙浩繁除了形容書(shū)籍多，還可以形容部頭大，結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“卷帙浩繁 ”。故選 A 項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析， 先壓縮， 再看搭配。 要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。 對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，

30、再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句， 應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義， 推敲方法是拆字組詞。此題屬于語(yǔ)言表達(dá)連貫的語(yǔ)句復(fù)位題， 既考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力， 也考查選用句式的能力。語(yǔ)句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語(yǔ)境，選擇與語(yǔ)境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語(yǔ)句復(fù)位題一般是定位選句， 大多采用選擇題的形式。 做好語(yǔ)句復(fù)位題要從以下幾個(gè)方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、 因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，

31、做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。既要注意注意邏輯關(guān)系，如因果、條件、并列、遞進(jìn)、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維順序，又要注意符合生活的事理；意境是否協(xié)調(diào)。要注意畫(huà)面、情調(diào)、風(fēng)格的和諧統(tǒng)一。或陰沉凄涼，或歡樂(lè)熱烈，或簡(jiǎn)潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊(yùn)，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一致。如句子的結(jié)構(gòu)、 關(guān)聯(lián)詞的搭配等， 所選的句子要和語(yǔ)段信息前后照應(yīng)， 表意上形成一個(gè)完美的整體；音節(jié)是否和諧。要考慮語(yǔ)句前后句子的字?jǐn)?shù)、音節(jié)、句式、平仄等。對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情

32、。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩； 第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍， 搭配的對(duì)象； 第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息； 第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析， 看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。20.下面是某高校廣播站為前來(lái)參加自主招生考試的同學(xué)寫(xiě)的一則廣播稿的片段，其中有五處措辭或表述不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。歡迎各位莘莘學(xué)子蒞臨我校參加自主招生選拔考試， 諸位的到來(lái)讓我們感到非常高興。 我校是國(guó)家 “雙一流 ”高校，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，校園環(huán)境優(yōu)美，人

33、文底蘊(yùn)豐厚。自主招生考試期間我校的功能教室(圖書(shū)館自習(xí)室、實(shí)驗(yàn)室、小禮堂等)全部對(duì)外開(kāi)放，學(xué)生會(huì)的志愿者們將會(huì)提供幫助。預(yù)祝大家取得優(yōu)異的成績(jī)!【答案】（ 1） “各位莘莘學(xué)子 ”改為 “各位同學(xué) ”。（ 2） “蒞臨 ”改為 “到 ”或 “來(lái) ”。（ 3） “諸位”改為 “您 ”或 “你們 ”（ 4）“(圖書(shū)館自習(xí)室、實(shí)驗(yàn)室、小禮堂等 ) ”改為 “如圖書(shū)館自習(xí)室、實(shí)驗(yàn)室、小禮堂等 ”或 “我校的功能教室 (圖書(shū)館自習(xí)室、實(shí)驗(yàn)室、小禮堂等 ) ”改為 “我校的圖書(shū)館自習(xí)室、實(shí)驗(yàn)室、小禮堂等功能教室”（ 5） “全部 ”改為 “全都 ”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的得體性。解答此類題

34、目，首先要明確題干的要求，如本題“下面是某高校廣播站為前來(lái)參加自主招生考試的同學(xué)寫(xiě)的一則廣播稿的片段，其中有五處措辭或表述不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改”，然后根據(jù)語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系辨析正誤。本題中， “歡迎各位莘莘學(xué)子 ”中 “莘莘學(xué)子 ”使用不當(dāng)， “莘莘學(xué)子 ”指眾多的學(xué)生，與前面的 “各位 ”重復(fù)，可以改為 “同學(xué) ”；“各位莘莘學(xué)子蒞臨我校 ”中 “蒞臨 ”使用不當(dāng)， “蒞臨 ”，來(lái)到， 是含有敬辭的書(shū)面語(yǔ)， 特用于上級(jí)對(duì)下級(jí)的光臨， 此處用在學(xué)生身上，不當(dāng)， 可以改為 “來(lái) ”；“諸位的到來(lái) ”中 “諸位 ”使用不當(dāng)， 敬辭稱各位， 此處稱呼學(xué)生， 不當(dāng)；“自主招生

35、考試期間我校的功能教室(圖書(shū)館自習(xí)室、實(shí)驗(yàn)室、小禮堂等) ”中括號(hào)中的內(nèi)容不當(dāng)，這是廣播稿，而括號(hào)中的內(nèi)容是不讀出來(lái)的； “全部對(duì)外開(kāi)放 ”中 “全部 ”容易出現(xiàn)歧義，這是廣播稿， “全部 ”與“全不 ”音同，可以改為 “全都 ”?！军c(diǎn)睛】所謂 “得體 ”，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色彩、語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語(yǔ)要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述

36、語(yǔ)言得體等等。語(yǔ)言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒(méi)有分寸；怎樣說(shuō)效果好，怎樣說(shuō)效果不好。二要考慮說(shuō)話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異； 更要考慮聽(tīng)話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合， 選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。21.請(qǐng)描述下面一幅漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容(不超過(guò) 90 字 )，并寫(xiě)出它的寓意(不超過(guò) 30 字 )。注：圖中左上角的文字是“唉！早知今日，何必當(dāng)初??！”【答案】 畫(huà)面內(nèi)容： 主人抱著一只小狗在喂食， 小狗不斷張嘴索求食物， 主人總是滿足它，后來(lái)小狗長(zhǎng)大， 變成了一只膘肥體壯的大狗

37、， 主人即便拴上繩索也難以控制它了， 于是主人感嘆 : “早知今日，何必當(dāng)初呢！ ”寓意：人容易被某種習(xí)慣所左右，等到習(xí)慣養(yǎng)成，人就很難改變了?；颍?xí)慣都是慢慢養(yǎng)成的，一旦養(yǎng)成，人就很難改變了。）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“描述下面一幅漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并寫(xiě)出它的寓意”，然后觀察漫畫(huà)， 看漫畫(huà)由幾個(gè)部分組成，每個(gè)部分包括哪些內(nèi)容， 按照一定的順序進(jìn)行描述漫畫(huà)內(nèi)容即可， 再看漫畫(huà)反映了生活中的哪些人、哪些現(xiàn)象， 根據(jù)這個(gè)來(lái)概括寓意即可。漫畫(huà)主要由兩個(gè)部分組成， 而且這兩個(gè)部分之間存在時(shí)間上的先后順序， 很明顯右上角是當(dāng)初， 主人抱著一只小

38、狗在喂它吃東西， 小狗不斷張嘴要吃東西， 主人不斷的喂， 左下角是現(xiàn)在，當(dāng)初的小狗長(zhǎng)大了，主人給它拴上繩子也沒(méi)有辦法控制它，主人感嘆 “唉！早知今日，何必當(dāng)初啊 ”，考生按照這種順序來(lái)描繪漫畫(huà)的內(nèi)容即可。 分析漫畫(huà)的寓意要關(guān)注漫畫(huà)的主體， 從圖上來(lái)看， 主體是人和代表習(xí)慣的大狗，大狗的難以控制就好比壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改變，考生圍繞這個(gè)來(lái)擬寫(xiě)寓意即可。深圳羅湖區(qū)期末三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20 分）閱讀下面的文字，完成17 19 題。2030為貫徹落實(shí)全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)精神和國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要 ，制定了建設(shè)落實(shí)年可持續(xù)發(fā)展議程創(chuàng)新示范區(qū)。 2018 年上半年，國(guó)務(wù)院分別批復(fù)同意廣東深圳、廣西桂

39、林、山西太原建設(shè)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展議程創(chuàng)新示范區(qū)。（），深圳、桂林、太原分別以創(chuàng)新引領(lǐng)超大型城市可持續(xù)發(fā)展、景觀資源可持續(xù)利用、 資源型城市轉(zhuǎn)型升級(jí)為主題，建設(shè)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展議程創(chuàng)新示范區(qū)。有關(guān)部委負(fù)責(zé)人表示，首批示范區(qū)的三個(gè)城市，既體現(xiàn)了我國(guó)東中西不同地域的合理布局， 也體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展不同階段和面臨的不同類型問(wèn)題的代表性。有關(guān)城市的政府人士對(duì)記者：為使示范區(qū)建設(shè)，希望國(guó)家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)部際聯(lián)席會(huì)議各成員單位能夠，在重大項(xiàng)目安排、政策先行先試等方面傾斜支持三個(gè)城市的建設(shè)。17文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）A為貫徹全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)精神和落實(shí)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要，國(guó)家

40、制定了建設(shè)落實(shí) 2030 年可持續(xù)發(fā)展議程創(chuàng)新示范區(qū)方案。B為貫徹落實(shí)全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)精神和國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要，國(guó)家制定了建設(shè)落實(shí) 2030 年可持續(xù)發(fā)展議程創(chuàng)新示范區(qū)方案。C為貫徹落實(shí)全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)精神和國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要，制定了建設(shè)落實(shí) 2030 年可持續(xù)發(fā)展議程創(chuàng)新示范區(qū)方案。D為貫徹落實(shí)全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)精神和國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要，國(guó)家制定了建設(shè)落實(shí) 2030 年可持續(xù)發(fā)展議程創(chuàng)新示范區(qū)。18下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）A三個(gè)城市的可持續(xù)發(fā)展在批復(fù)中被賦予不同的定位和要求B三個(gè)城市的可持續(xù)發(fā)展在批復(fù)中被賦予不同的要求和定位C批復(fù)對(duì)三個(gè)城市的可持續(xù)

41、發(fā)展提出了不同的要求和定位D批復(fù)對(duì)三個(gè)城市的可持續(xù)發(fā)展提出了不同的定位和要求19依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）A因地制宜直言不諱高歌猛進(jìn)志同道合B因地制宜單刀直入高歌猛進(jìn)同舟共濟(jì)C就地取材單刀直入急流勇進(jìn)志同道合D就地取材直言不諱急流勇進(jìn)同舟共濟(jì)20下面是某市義工隊(duì)招募公告初稿的片段，其中有五處不合語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。（ 5 分）義工是一座城市吸睛的名片。為了不斷壯大義工隊(duì)伍，提高服務(wù)水平，拓展服務(wù)領(lǐng)域，我們鼓動(dòng)廣大熱心公益事業(yè)的市民加入義工隊(duì)伍，在服務(wù)社會(huì)、 服務(wù)他人的同時(shí)， 提高自我，發(fā)展自我。要是你真想傳遞熱心、善心和愛(ài)心，要是你有強(qiáng)烈的正義感、使命感和責(zé)任

42、感。那么，你就必須成為義工！21下面是“創(chuàng)新研究”的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90 個(gè)字。（ 6 分）否是原始積累項(xiàng)目選擇創(chuàng)新研究原創(chuàng)成果成果成功保護(hù)評(píng)價(jià)（ 1）核心人物（ 2）創(chuàng)新文化強(qiáng)（ 3）激勵(lì)機(jī)制動(dòng)（ 4）原創(chuàng)技巧力（ 5）科研興趣（ 6）團(tuán)隊(duì)協(xié)作17.B18.D （過(guò)渡句）19. A（因地制宜 : 根據(jù)不同地區(qū)的具體條件 , 制定相應(yīng)的妥善措施。就地取材：在原處選取材料而不假外求。后用于指在自己所處之地， 選取合意的人才或事物。 直言不諱： 無(wú)保留地、坦率地談出事實(shí)、意見(jiàn)或感情。單刀直入：原意是勇猛前進(jìn) , 現(xiàn)在則比喻說(shuō)話直截了當(dāng),

43、 鋒芒甚銳。高歌猛進(jìn)：大聲唱歌，勇猛前進(jìn)。形容情緒激昂，勇往直前。急流勇進(jìn)：在急流中勇敢前進(jìn)， 形容果斷、 勇猛，一往無(wú)前。 志同道合： 志向相同， 意見(jiàn)一致。 同舟共濟(jì)：比喻團(tuán)結(jié)互助，同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。 ）20. “吸睛”改為“亮麗” ；“鼓動(dòng)”改為“呼吁” ；“要是”改為“如果” ；“真想”改為“希望”；“必須”改為“可以” 。（一處 1 分。只找出，不修改或修改錯(cuò)誤不得分）21. 創(chuàng)新研究從原始積累開(kāi)始，然后選擇項(xiàng)目開(kāi)展研究。（ 1 分）研究過(guò)程有六種強(qiáng)動(dòng)力作保障。（ 1 分）如果原創(chuàng)成功，就要對(duì)成果保護(hù)，進(jìn)而做出評(píng)價(jià)和反饋。（ 2 分）如果原創(chuàng)失敗，就要重新研究，或者從頭開(kāi)始。（2

44、分）（超出字?jǐn)?shù)，在所得分?jǐn)?shù)中減去1 分）東莞期末模擬三、語(yǔ)言文字應(yīng)用（20 分）閱讀下面的文字，完成17 19 題。2013年，我國(guó)提出了構(gòu)建“一帶一路”的倡議。這一跨越時(shí)空的偉大倡議，（）。它既傳承以平等互利、包容互鑒為核心的古絲綢之路精神，又順應(yīng)和平發(fā)展、合作共贏的21 世紀(jì)時(shí)代潮流。它不僅是一個(gè)的戰(zhàn)略構(gòu)想，也是一條和平發(fā)展的共贏之路，還是一項(xiàng)腳踏實(shí)地的偉大事業(yè)。此倡議受到國(guó)際社會(huì)的高度重視，得到沿途各國(guó)的廣泛支持，國(guó)內(nèi)相關(guān)省市也是，其影響可見(jiàn)一斑。五年來(lái)，在我國(guó)與沿途國(guó)家的共同努力下，將使“一帶一路”的相關(guān)合作取得長(zhǎng)足進(jìn)展。沿途國(guó)家正編織以陸、海、空三位一體的立體交通大網(wǎng)絡(luò)。被譽(yù)為現(xiàn)代絲

45、綢之路的新亞歐大陸橋、貫穿中南半島國(guó)家的中國(guó)一新加坡經(jīng)濟(jì)走廊，以及連通南亞半島的孟中印緬經(jīng)濟(jì)走廊等，作為“一帶一路”的骨干通道。 沿途區(qū)域種類物流中心正在建設(shè)中，各種類型的自貿(mào)園區(qū)般出現(xiàn)；一張輻射“一帶一路”的高標(biāo)準(zhǔn)自貿(mào)區(qū)大網(wǎng)絡(luò)也正在編織中，最終形成經(jīng)濟(jì)走廊沿途的生產(chǎn)、流通、市場(chǎng)規(guī)模效應(yīng)。17. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）A. 承接古今，連接中外，將嶄新的時(shí)代內(nèi)涵賦予古老絲綢之路。B. 連接中外，承接古今，賦予古老絲綢之路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵。C. 承接古今，連接中外，賦予古老絲綢之路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵。D. 連接中外，承接古今，將嶄新的時(shí)代內(nèi)涵賦予古老絲綢之路。18. 文中畫(huà)

46、橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）A. 在我國(guó)與沿途國(guó)家的共同努力下，使“一帶一路”的相關(guān)合作取得了長(zhǎng)足進(jìn)展。B. 在我國(guó)與沿途國(guó)家的共同努力下，“一帶一路”的相關(guān)合作取得了長(zhǎng)足進(jìn)展。C. 我國(guó)與沿途國(guó)家的共同努力，將使“一帶一路”的相關(guān)合作取得長(zhǎng)足進(jìn)展。D. 我國(guó)與沿途國(guó)家的共同努力，“一帶一路”的相關(guān)合作將取得長(zhǎng)足進(jìn)展。19. 依次填入文中橫線處的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）A. 遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)大展拳腳初露雛形星羅棋布B. 高瞻遠(yuǎn)矚大展拳腳嶄露頭角雨后春筍C. 遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)摩拳擦掌嶄露頭角星羅棋布D. 高瞻遠(yuǎn)矚摩拳擦掌初露雛形雨后春筍20下面是某社區(qū)一則公告初稿的片段，其中有五處

47、不合書(shū)面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并修改。（5 分）為了更好地服務(wù)本社區(qū)居民，拔高未就業(yè)人員的技能水平，我社區(qū)將對(duì)本社區(qū)內(nèi)未就業(yè)人員進(jìn)行一共十天的技能培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為插花藝術(shù)，想?yún)⒓拥娜苏?qǐng)趕緊來(lái)社區(qū)咨詢、報(bào)名，名額有限，報(bào)滿就停。21下面是某旅游網(wǎng)站為游客提供的自主購(gòu)票的流程圖的示意圖，請(qǐng)把這個(gè)訂購(gòu)車(chē)票的流程轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90 字。（ 6 分）興寧市第一中學(xué)期末三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20 分)閱讀下面的文字，完成1719 題。以高鐵為鏡，我們砥礪苦練內(nèi)功的自主創(chuàng)新品格。十幾年前，高鐵技術(shù)還掌握在少數(shù)幾個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家手中。中國(guó)沖破技術(shù)封鎖，彎道超車(chē)，靠的就是自主創(chuàng)新

48、。從車(chē)輛到線路，從制動(dòng)到通信信號(hào)，沒(méi)有技術(shù)，就從國(guó)外引進(jìn)消化吸收；（）。一步一個(gè)臺(tái)階，中國(guó)高鐵企業(yè)苦練內(nèi)功、，實(shí)現(xiàn)了國(guó)人高鐵產(chǎn)業(yè)騰飛的夢(mèng)想。以高鐵為鏡， 我們涵養(yǎng)精益求精的大國(guó)工匠精神。，中國(guó)制造面臨過(guò)這樣的尷尬：號(hào)稱是世界工廠、制造大國(guó)，老百姓卻，去國(guó)外搶購(gòu)保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品。中國(guó)鐵路鳳凰涅盤(pán)的過(guò)程， 為中國(guó)制造突圍提供了有益借鑒。如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了001 毫米以內(nèi)；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵，我們做了18 種概念模型，歷經(jīng)近百次仿真計(jì)算和試驗(yàn)驗(yàn)證，僅仿真計(jì)算生成的結(jié)果數(shù)據(jù)就高達(dá)5000G。解碼中國(guó)高鐵成功的深層次密碼，以優(yōu)取勝的品質(zhì)意識(shí)，精益求精的工匠精神，是最重要的關(guān)鍵詞。17依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A 后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸置疑舍近求遠(yuǎn)B后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸諱