人教新課標版初中九下10.2 酸和堿之間會發(fā)生什么反應說課稿（第1課時）

1、酸和堿之間會發(fā)生什么反應第一課時 中和反應及其應用教學目標：知識與技能：1知道酸和堿發(fā)生的中和反應。2了解中和反應在實際中的應用。過程與方法：1：通過自主探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的水平和動手操作水平。 2。通過討論交流，培養(yǎng)學生收集處理信息的水平和良好的學習習慣。情感態(tài)度與價值觀 1。進一步增強學習化學的興趣。 2。培養(yǎng)學生實事求是的科學精神。 3.體會化學與社會的密切關系，增強學生對社會的責任感重點： 酸堿之間的中和反應.難點： 中和反應的探究過程.教學過程教學流程教師活動學生活動創(chuàng)設意圖激情導入操作： CAI課件展示。漫畫：胃痛病人看醫(yī)生。胃舒平的說明書。問：胃酸的主要成份是什么？

2、讀胃舒平標簽，說胃舒平的主要成份是什么？ 為什么胃舒平能治療這種胃??？ 揭題：為了弄清這個問題，這節(jié)課我們一起來學習第十單元課題2酸和堿之間會發(fā)生什么反應。酸和堿之間是否會發(fā)生化學反應？如果發(fā)生化學反應，又會有什么特點？我們通過實驗來探究。觀察漫畫、閱讀胃舒平的說明書，描述獲取的信息、回答問題。使用多媒體創(chuàng)設情境，讓學生感受生活中處處有化學。為課題的引入作鋪墊。1、設計探究方案引：“從老師提供的藥品中選擇適當?shù)奈镔|，設計探究實驗方案”提供藥品是：NaOH溶液、Ba（OH）2溶液、Mg(OH)2 、Cu(OH)2 、鹽酸、稀硫酸、酚酞試液。問：需要那些藥品？需要那些儀器？ 1、小組討論，形成初步

3、設計思路。2、自主選擇兩組或兩組以上藥品，設計探究方案。3、交流。1、學會問題的解決方法。2、培養(yǎng)學生交流與合作的水平。3、培養(yǎng)學生的發(fā)散思維水平實驗探究2、實施探究過程1、組織學生實行探究活動。2、要求學生同步填寫表格。1、實施探究活動；2、認真觀察實驗，如實填寫表格。（表見附1）1、培養(yǎng)相互合作水平、動手操作水平、觀察水平。2、形成再一次認知沖突，為進一步探究作鋪墊。3、交流與發(fā)現(xiàn)交流與發(fā)現(xiàn)1：組織小組代表交流各自在探究過程中觀察到的現(xiàn)象及對應結論；（1）、有明顯現(xiàn)象。例（略）（2）、無明顯現(xiàn)象。例（略）2、教師總結，肯定學生的探究成果并演示有明顯現(xiàn)象的組別。1、交流各自體驗，形成初步認知

4、。 2、感受成功。1、培養(yǎng)學生學習交流的水平；2、激發(fā)新一輪思維碰撞；3、增強學生的成就感、愉悅感和自信心。再設計，再探究引：1： NaOH+HCl，2： NaOH+H2SO4，3： Ba(OH)2+HCl均無明顯現(xiàn)象，怎樣來判斷是否發(fā)生了反應呢？組織學生具體針對“NaOH+HCl”這個組再設計、再探究。組織學生交流設計與新一輪探究組織學生探究生成物：1、學生思考、討論、設計新一輪探究。2、學生探究：取2滴上述反應后的無色溶液滴在玻璃片上，使液體蒸干，觀察玻璃片上的現(xiàn)象，并討論玻璃片上的物質是NaOH嗎？為什么？1、通過認知與現(xiàn)象的碰撞，產(chǎn)生新的學習需求和方向。2、形成對中和反應的初步認知?？?/p>

5、結與反思1：邊分析邊書寫化學方程式。2、引導學生書寫自己在探究中所涉及的化學方程式。3、揭示中和反應：酸和堿能實行反應，生成鹽和水。4、 鹽：金屬離子和酸根離子構成的化合物。 5、課件展示：演示酸堿中和反應的微觀變化。1、書寫化學方程式。2、理解鹽、中和反應；3、了解鹽的概念。4、做練習題。1、提升使用基本化學用語的水平。2、明確基本概念；3、通過多媒體形象、直觀地感受中和反應中的微觀變化?；瘜W與生活1、組織小組討論：“胃舒平”為什么能治療胃酸過多的病人？（也有的含氫氧化鋁） 課件展示：改良土壤的酸堿性。 處理工廠的廢水。1、感受生活中處處有化學，生活離不開化學。2、進一步理解中和反應。3、書

6、寫相關化學方程式。1、鞏固所學的知識。2、應用所學知識解決現(xiàn)實生活中的問題。課堂練習：見附2.觀察現(xiàn)象，分析原因，完成練習 達成教學目標課后探究清除茶瓶水垢。1、介紹茶瓶的水垢。2、提出要求：利用廚房內物質清除水垢。在家做實驗課后延伸教法說明：本節(jié)課采用學生自主實驗探究、合作學習、討論交流、等開放式教學形式，培養(yǎng)了學生的學習習慣和學習方法，提高了學生的綜合素質。本節(jié)課教學有如下特征：a) 發(fā)揮學生的主體作用，教師成為學生學習的引路者與合作者。b) 以教材為平臺，突破教材的局限，將知識恰當拓展延伸。c) 以實驗探究為主線，培養(yǎng)學生探究能力和實驗操作能力。d) 緊密結合生產(chǎn)生活實際，培養(yǎng)學生應用化學知識解決實際問題的能力。e) 恰當運用教育技術手段，提高課堂教學效率。附1、 與實驗同步填寫下表：組別藥品觀察到的現(xiàn)象結論12附2、探究練習：1. 下列物質之間的反應屬于中和反應的是 ( ) A. 2NaOHCO2Na2CO3H2O B. CaCO32HClCaCl2H2OCO2C. Fe2HClFeCl2H2 D.