小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

1、精品文檔小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例調(diào)查我們身邊的環(huán)境一、活動(dòng)主題“叮鈴鈴”上課了，而且是我們最喜歡上的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不知道柴老師今天又會(huì)給我們帶來(lái)什么新鮮的事情。 “同學(xué)們，你們大多住在農(nóng)村，可你們對(duì)自己所居住的生活環(huán)境了解嗎？”我們都異口同聲地說(shuō)不了解。柴老師便讓我們討論出自己想要了解和調(diào)查的活動(dòng)主題， 經(jīng)過(guò)一番群槍舌戰(zhàn)， 還是沒(méi)個(gè)結(jié)果。最后，柴老師讓我們每人寫(xiě)出自己想要調(diào)查的活動(dòng)主題，因?yàn)槲业陌职謰寢尶偸遣桓嬖V我們家的收入是多少，他們?cè)绞遣桓嬖V我吧，我就越想知道，如果趁此機(jī)會(huì)，相信爸爸媽媽?xiě)?yīng)該會(huì)說(shuō)吧，想到這兒，我就寫(xiě)下了：調(diào)查家庭收入。但愿班上其他同學(xué)能跟我想的一樣。 “叮鈴鈴 ”下課了。第二

2、天柴老師公布的結(jié)果是：調(diào)查環(huán)境污染。聽(tīng)到這個(gè)結(jié)果，我大失所望，哎，真是同班不同心??！不過(guò)，我又轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在的生活環(huán)境確實(shí)不是太好，如果能借此機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們多了解了解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，也挺不錯(cuò)的。于是，我們?nèi)昙?jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)就如火如荼的展開(kāi)了。二、活動(dòng)目的我們環(huán)保天使隊(duì)的幾個(gè)成員經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為此次綜合實(shí)踐活動(dòng)要調(diào)查出垃圾的種類(lèi)、來(lái)源以及處理方式，通過(guò)調(diào)查找出環(huán)境污染的根源，為改善我們的生活環(huán)境想出解決的辦法，提高我們.精品文檔的環(huán)保意識(shí)；并通過(guò)調(diào)查增強(qiáng)我們的膽量，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中與社會(huì)親密接觸，從而懂得尊重他人，知道如何與別人交流，學(xué)到說(shuō)話(huà)的技巧；在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)我們的探究能力

3、和合作意識(shí)。三活動(dòng)過(guò)程（一）（一）個(gè)人調(diào)查活動(dòng)時(shí)間： 1 周 2 周活動(dòng)內(nèi)容：1. 觀察每天家里都會(huì)處理一些什么種類(lèi)的垃圾，及處理方式。2. 根據(jù)觀察到的情況自己設(shè)計(jì)調(diào)查表格，并整理結(jié)果。3. 根據(jù)調(diào)查內(nèi)容向家長(zhǎng)進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。為了調(diào)查，每天倒垃圾就是我的職責(zé)，在倒之前，我要先清理出垃圾的種類(lèi)，然后做記錄。這樣調(diào)查還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我的第一個(gè)采訪(fǎng)對(duì)象就是媽媽?zhuān)瑥膵寢屪炖镂疫€知道，哪些垃圾是可回收的，哪些垃圾是不可回收的，以及處理方式。（二）（二）小組調(diào)查小組調(diào)查開(kāi)始了，我又多了5 個(gè)小伙伴。調(diào)查什么呢？我們幾個(gè)絞盡腦汁也沒(méi)個(gè)結(jié)果。大家決定先打聽(tīng)一下“軍情” 。經(jīng)過(guò)幾天的“偵察”其他小組有調(diào)查菜市場(chǎng)的，有

4、調(diào)查本村診所和垃圾回收站的 此時(shí)，靈機(jī)一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)離我們最近的老師辦公室卻無(wú)人問(wèn)津，我們組的調(diào)查地點(diǎn)就是它了。分工組長(zhǎng)：陳大超小記者：馮玉裳策劃員：楊志霞觀察員：馮玉群調(diào)查開(kāi)始了，我們先去了低.精品文檔年級(jí)老師辦公室。瞧，小記者馮玉裳正在向本班柴老師問(wèn)好呢。接著馮玉裳向柴老師進(jìn)行了采訪(fǎng)，從柴老師口中，我們知道了辦公室的廢紙最多，有的是老師用過(guò)的廢稿子，有的是補(bǔ)作業(yè)的同學(xué)隨手亂扔的。老師為了減少垃圾的數(shù)量，把一些廢紙疊成了裝垃圾的小盒子，你看鐘老師的桌子上就擺放了好多的垃圾盒。為此我們還特意采訪(fǎng)了趙老師，趙老師還教了我們疊垃圾盒的制作方法。下面，我們就把制作過(guò)程教給大家：首先拿出一張長(zhǎng)方形的廢紙，

5、豎著對(duì)折一下，再豎著對(duì)折一下變成兩個(gè)長(zhǎng)方形。然后把其中一個(gè)長(zhǎng)方形向內(nèi)對(duì)折，變成一個(gè)三角形，照此方法再把另一個(gè)長(zhǎng)方形對(duì)折。此時(shí)又變成了兩個(gè)三角形。接著把兩個(gè)三角形的兩個(gè)角都向內(nèi)對(duì)折，并把多余的長(zhǎng)方形折疊，最后，從內(nèi)向外打開(kāi)即可，為了讓垃圾盒能站穩(wěn)，最好把四個(gè)平行角折平。這樣，漂亮的垃圾盒就做好了！看來(lái)今天的收獲可真不小，但是在采訪(fǎng)的時(shí)候，有的老師聽(tīng)不懂我們問(wèn)的問(wèn)題，我們就下去討論，認(rèn)為我們沒(méi)有把語(yǔ)言組織好，沒(méi)有把問(wèn)題問(wèn)到重點(diǎn)吧。調(diào)查完后我們聚在一起，把各自要問(wèn)的問(wèn)題重復(fù)的討論了好幾遍。第二天我們調(diào)查課任辦公室的時(shí)候，所有的老師都能聽(tīng)懂我們問(wèn)的問(wèn)題了，可這次有的老師竟然把我們當(dāng)成檢查衛(wèi)生的了，說(shuō)：

6、 “我們辦公室的垃圾不多，你們少寫(xiě)點(diǎn)就行了” 。我們又想：可能是記錄員在做筆記的時(shí)候，老師把我們當(dāng)成檢查衛(wèi)生的了。我們決定以后等調(diào)查完了再做記錄。第三天我們來(lái)到了高年級(jí)數(shù)學(xué)老師辦公室，這里的老師都很配合我們，他們回答了我們所有的問(wèn)題。特別是當(dāng)我們說(shuō)出此行的目的后，有位老師爽快的說(shuō)了聲： “好，你們調(diào)查吧！ ”使我們壯起了膽兒。.精品文檔活動(dòng)結(jié)果：通過(guò)調(diào)查，我們了解了辦公室里還有些廢筆，有的老師把廢圓珠筆的筆芯存起來(lái)，筆套留著繼續(xù)用，等廢筆芯存多了，再把它們一起銷(xiāo)毀掉。當(dāng)然，我們也有很多的收獲，在調(diào)查時(shí)，我們從老師那兒學(xué)會(huì)了怎樣疊垃圾盒。懂得了減少垃圾量才是保護(hù)環(huán)境的根本。我們要像老師一樣，學(xué)會(huì)

7、廢物利用，把能利用起來(lái)的垃圾，再利用起來(lái)，讓他們變廢為寶。下面是我們小組的調(diào)查表和體會(huì)，請(qǐng)大家過(guò)目：調(diào)查小隊(duì)環(huán)保天使隊(duì)垃圾排行榜調(diào)查人員馮玉裳柴旭謝鵬調(diào)查地點(diǎn)學(xué)校各個(gè)辦公室垃圾種類(lèi)垃圾來(lái)源處理方式扔掉，有的疊成寫(xiě)過(guò)沒(méi)有用1廢紙的就扔了。紙簍，有的報(bào)紙賣(mài)給收廢品。沒(méi)壞的筆桿換根廢圓珠筆老師用壞筆芯，接著用，3的。筆芯扔掉。都扔到垃圾箱裝過(guò)東西的2袋子廢袋子。里，有的老師把它做成垃圾袋。瓜子皮老師吃剩下扔掉。7的。.精品文檔有的扔掉，有的老師買(mǎi)來(lái)水果皮橘子皮用來(lái)泡 6 果剝掉的。茶。裝書(shū)、 學(xué)具有的大箱子用來(lái)紙箱盒 的 大 箱裝廢紙，有的直4子。接賣(mài)給收廢品。有的賣(mài)廢品，有老師喝的飲瓶子的被老師做

8、成了 5 料瓶。筆筒。小組垃圾調(diào)查表我們小組剛開(kāi)始調(diào)查老師辦公室的垃圾時(shí)，很不容易。經(jīng)過(guò)調(diào)查低年級(jí)辦公室，我們發(fā)現(xiàn)了自己有很多不足。例如：老師回答的問(wèn)題，并不是我們想知道的。后來(lái)我們把需要提出的問(wèn)題，寫(xiě)在了紙上，讓老師們根據(jù)我們的問(wèn)題，來(lái)回答。但在調(diào)查中，我們覺(jué)得還是不夠理想。我們拿著問(wèn)題表，走進(jìn)了科任老師辦公室，老師雖然回答了我們的問(wèn)題，但是他們老說(shuō)：“少寫(xiě)點(diǎn)，少寫(xiě)點(diǎn)，我們這兒平時(shí)的垃圾并不多。 ”過(guò)后我們想：可能老師把我們當(dāng)成檢查衛(wèi)生的了。我們又改變了調(diào)查計(jì)劃，決定把問(wèn)題牢記在腦子里，到調(diào)查完了再記錄。這樣配合我們的老師就多了。高年級(jí)數(shù)學(xué)辦公室的老師最配合我們了，他們?cè)敿?xì)的解答了我們提出的

9、每一個(gè)問(wèn)題，還問(wèn)我們對(duì)他們的調(diào)查滿(mǎn)不意滿(mǎn)意。經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的調(diào)查，我們轉(zhuǎn)遍了全校的辦公室，現(xiàn)在全校的老師都認(rèn)識(shí)了我們，老師們還夸我們呢！小組體會(huì)收獲體會(huì)：通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們不但了解了垃圾對(duì)社會(huì)的污染，對(duì)自身也有了很大的提高，膽子變大了，小嘴越來(lái)越會(huì)說(shuō)了，解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)了。對(duì)“垃圾”的認(rèn)識(shí)提高了。小組合作能力提高了，與老師的溝通更融洽了。1. 第一次參加這樣的活動(dòng)，鍛煉了自己的膽量，培養(yǎng)了自己動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。而且通過(guò)活動(dòng)，我們知道，我們的家園需要.精品文檔我們共同呵護(hù)才能變的更加美麗2.這次活動(dòng)我體驗(yàn)了當(dāng)小記者的滋味。要采訪(fǎng)前， 我們興致勃勃，可當(dāng)我們上街采訪(fǎng)時(shí)，處處碰壁。真掃興，經(jīng)

10、過(guò)大家總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后，我們以后的采訪(fǎng)都比較順利。而且通過(guò)這次采訪(fǎng)，鍛煉了我們的交際能力和膽量，同時(shí)讓我們意識(shí)到要當(dāng)一名記者，需要具備很多方面的能力。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大實(shí)現(xiàn)我的記者夢(mèng)。3. 為了讓自己在調(diào)查時(shí)的照片通過(guò)電腦展示給大家，我特意請(qǐng)教老師，學(xué)會(huì)了怎樣制作幻燈，電腦這東西真是太棒了！4. 我們學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，在研究過(guò)程中，我們分工合作，彼此配合，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，每位同學(xué)的潛能都得到開(kāi)發(fā)。學(xué)會(huì)合作，才更有利于我們的成長(zhǎng)。實(shí)踐過(guò)程中雖然累點(diǎn)，但成果展示時(shí)，那成功的感覺(jué)真棒！教師點(diǎn)評(píng)：孩子們，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了你們的膽量，而且也培養(yǎng)了你們?cè)诨顒?dòng)中與社會(huì)親密接觸，從而懂得尊重

11、他人，知道如何與別人交流，學(xué)到了說(shuō)話(huà)的技巧；同時(shí)你們?cè)谡{(diào)查中學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，更培養(yǎng)了你們的探究能力和合作意識(shí)。.精品文檔綜合實(shí)踐活動(dòng)案例設(shè)計(jì)關(guān)于“白色污染”的調(diào)查活動(dòng)一、活動(dòng)背景不知從什么時(shí)候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路沿線(xiàn)兩旁滿(mǎn)地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹(shù)枝上掛滿(mǎn)白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風(fēng)吹得飄飄揚(yáng)揚(yáng)，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車(chē)站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿(mǎn)了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無(wú)奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景

12、預(yù)示著“白色污染”已悄然來(lái)臨，同時(shí)也喚起人們對(duì)“白色污染”的防治意識(shí)。二、活動(dòng)對(duì)象本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，共分為三個(gè)階段進(jìn)行：活動(dòng)準(zhǔn)備階段；自主研究階段； 3匯報(bào)評(píng)價(jià)階段。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們將對(duì)學(xué)生的研究過(guò)程作了一些跟蹤指導(dǎo)。三、活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)能力：1、聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)踐能力和分析、解決問(wèn)題的能力；2、搜集和整理資料；學(xué)習(xí)處理調(diào)查數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報(bào)告；3、提高創(chuàng)造性思維能力和綜合能力情感態(tài)度、價(jià)值觀：1積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。2通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。.精品文檔3、在小組合作中形成共同意識(shí)

13、，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。4、加強(qiáng)交流，在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享。四、活動(dòng)的實(shí)施步驟（一）動(dòng)員準(zhǔn)備階段1、看報(bào)到，初步感知什么是“白色污染”及其危害在確定課題之后，一些學(xué)生對(duì)主題的實(shí)踐研究已經(jīng)有了一定的構(gòu)想，然而要想讓學(xué)生在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中圍繞關(guān)鍵問(wèn)題有效地展開(kāi)研究，還必須讓他們對(duì)自己所研究課題的范疇有一定的認(rèn)識(shí)。于是，我讓孩子看了一則報(bào)到：“白色污染”對(duì)人類(lèi)的傷害究竟有多大？昨天下午，記者采訪(fǎng)了村診所李大夫，他說(shuō)，所謂“白色污染” ，是人們對(duì)塑料垃圾引起環(huán)境污染的一種形象稱(chēng)謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類(lèi)生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意

14、亂丟亂扔，并且難于降解處理，對(duì)我村環(huán)境造成嚴(yán)重污染。據(jù)南莊村村主任介紹，非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴(yán)重問(wèn)題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產(chǎn)過(guò)程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴(yán)重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費(fèi)者帶走食用， 而當(dāng)溫度達(dá)到以上時(shí)，塑料袋中的有害物質(zhì)就會(huì)滲入食品中，對(duì)人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會(huì)造成嚴(yán)重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解， 有的甚至在土壤中會(huì)存在年以上，對(duì)土壤和地下水造成持久性的污染。.精品文檔2、收置收集資料：搜集的資料內(nèi)容：（ 1）什么是“白色污染”？（ 2）

15、搜集、查找關(guān)于“白色污染”危害的資料；（ 3）查找有關(guān)治理“白色污染”的方法；提出要求：同學(xué)們?cè)谫Y料收集的過(guò)程中要通過(guò)自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，以供大家查閱。3、時(shí)間安排：課余時(shí)間和周六、周日。4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學(xué)生分成若干小組，分別到圖書(shū)館、書(shū)店、訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。（說(shuō)明：經(jīng)過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開(kāi)了廣泛地資料收集。為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢(xún)方式，我們還對(duì)部分孩子進(jìn)行了基本培訓(xùn)：1用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印。于此，活動(dòng)前期的動(dòng)員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。）

16、（二）自主研究階段1、組織交流研究。（說(shuō)明：一段時(shí)間以后，孩子們那一份份精心準(zhǔn)備的資料紛紛傳來(lái)。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫(huà)資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過(guò)廣，大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)分類(lèi)整理，在課堂上，我先讓孩子們?cè)僖淮螌?duì)自己的資料進(jìn)行整理，再選擇自己最喜歡的一個(gè)問(wèn)題分列站好，即自由分組。在新的小組中，孩子們即享用了別人的資料，也把自己收集到與.精品文檔研究問(wèn)題無(wú)關(guān)的資料提供給了別人，對(duì)于一張張寫(xiě)著自己名字的材料在別的小組發(fā)揮作用，許多同學(xué)都表示高興。）2、小組組織學(xué)習(xí)。因?yàn)橘Y料得到了新的重組，各組便推選出組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，并填寫(xiě)了小組進(jìn)一步的研究計(jì)劃：附：綜合實(shí)踐小組研究計(jì)

17、劃表研究主題組長(zhǎng)組員具體安排匯報(bào)方式負(fù)責(zé)人態(tài)度與效果（說(shuō)明：此計(jì)劃表不僅讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)研究有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展下去，更指明了研究結(jié)果的展示需要提前籌劃和準(zhǔn)備，即“匯報(bào)方式”的討論與實(shí)施。另外，各小組每幾人負(fù)責(zé)一項(xiàng)任務(wù)，表中“態(tài)度與效果”即是在小組成員任務(wù)完成以后，本組同學(xué)給予的一個(gè)過(guò)程性評(píng)價(jià)。）（二）匯報(bào)評(píng)價(jià)1、師：在這次“白色污染”的調(diào)查活動(dòng)中，同學(xué)們都非常認(rèn)真緊張地準(zhǔn)備著，下面就請(qǐng)各小組將自己的收獲說(shuō)出來(lái)與大家分享。.精品文檔（說(shuō)明：在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備的同時(shí)，我也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見(jiàn)。我想，集體匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到

18、了提高其實(shí)踐能力和心理滿(mǎn)足感；而聽(tīng)取匯報(bào)的一方，又在這有限的時(shí)間內(nèi)獲得了大量系統(tǒng)的信息。然而，這兩方面的優(yōu)勢(shì)在一個(gè)活動(dòng)中程度的深淺則主要取決于匯報(bào)方式和內(nèi)容的選擇。而這恰是一個(gè)難點(diǎn)， 孩子們常毫無(wú)選擇地通讀資料或連續(xù)性的展示圖片，其效果不佳。鑒于此，我在同學(xué)們研究匯報(bào)的準(zhǔn)備階段就提出明確要求：內(nèi)容要生動(dòng)有趣、說(shuō)明要簡(jiǎn)潔有力、形式要豐富多樣。在匯報(bào)課上，同學(xué)們的表現(xiàn)異常精彩。）2、同學(xué)匯報(bào)材料，師生評(píng)議。（同學(xué)的匯報(bào)形式多樣，有展示圖片、照片的，有文字、數(shù)據(jù)資料的，也有自己的體會(huì)感受的 ）3、師小結(jié)、表?yè)P(yáng)好的方面，指出需改進(jìn)的地方。五、評(píng)價(jià)和反思1、這一節(jié)實(shí)踐課，我們經(jīng)歷了前期準(zhǔn)備、過(guò)程指導(dǎo)和研

19、究學(xué)習(xí)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中，其知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。然而在這一課中我又加入了一個(gè)互通信息的“交流研究學(xué)習(xí)”。從效果上看，它既是對(duì)前一階段自主研究中資料收集方法的一個(gè)指導(dǎo)，變“收集” 為“搜集” ，又在學(xué)生的情感和意識(shí)能力方面有一個(gè)促進(jìn)的作用。.精品文檔2、在課題研究中怎樣搜集資料，怎樣開(kāi)展調(diào)查，以及調(diào)查材料和測(cè)量數(shù)據(jù)的整理和小論文的撰寫(xiě)等工作，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是全新的體驗(yàn)。在活動(dòng)中，他們學(xué)到了許多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。他們有一種沖動(dòng)和渴望： 把自己的親身經(jīng)歷、 成功感跟他人分享。由學(xué)生自己組織一次課題匯報(bào)課：各課題小組的活動(dòng)介紹、成果展示，正好滿(mǎn)足他

20、們這種心理需求，而且在相互交流中，還能相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。 另附：學(xué)生匯報(bào)材料，除了有大量的圖片和照片之外，還有具體的內(nèi)容即以下三方面：第一小組匯報(bào)：什么是白色污染 ?隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展人民生活水平不斷提高， 塑料制品的用量與日俱增。塑料制品的在大量使用，大大地改善了人們的生活質(zhì)量，方便了居民的日常生活，在快節(jié)奏的時(shí)代提高了工作效率。但是，這些塑料制品尤其上大量的廢舊地膜，包裝用塑料袋和一次性塑料餐具，在使用后被拋棄在環(huán)境中，給景觀和生態(tài)帶來(lái)了很大破壞。由于廢塑料制品大多是白色，廢塑料對(duì)環(huán)境的污染稱(chēng)為“白色污染”。第二小組匯報(bào)：“白色污染”的危害?！鞍咨廴尽?做為環(huán)境污染的

21、一個(gè)組成部分。由于其本身的性質(zhì)和特殊的來(lái)源，對(duì)環(huán)境主要有兩種危害，一種是視覺(jué)污染；另一種是潛在危害。視覺(jué)污染是指散落在環(huán)境中的廢塑料制品對(duì)市容、景觀的破壞，在大城市、旅游區(qū)、水體中、鐵道旁散落的廢塑料給人們的視覺(jué).精品文檔帶來(lái)不良剌激，影響城市、風(fēng)景點(diǎn)的整體美感。潛在危害是指廢塑料制品進(jìn)入自然環(huán)境后難以降解機(jī)而帶來(lái)的長(zhǎng)期的深層次環(huán)境問(wèn)題。第一，廢塑料制品混在土壤中影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分。第二，拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動(dòng)物死亡。在動(dòng)物園、牧區(qū)、農(nóng)村、海洋中，此類(lèi)情況屢見(jiàn)不鮮。第三，進(jìn)入生活垃圾中的廢料制品很難處理，如果將其填埋，由于其化學(xué)性能穩(wěn)定， 自然降解需

22、用 100 200 年的時(shí)間，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間占有土地。第三小組：治理“白色污染”的方法。目前，國(guó)內(nèi)外治理白色污染的方式主要有四種： 即，填埋、焚燒、回收利用和使用可降解塑料制品。這些方式每一種都有效果，但至今尚沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的能夠徹底解決問(wèn)題的方式，而隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，塑料制品的消費(fèi)量會(huì)逐漸增加，怎樣減少“白色污染”已擺到了各級(jí)政府的議事日程， 杭州是我國(guó)最早制定有關(guān)防治 “白色污染”的城市，之后，武漢、哈爾濱、福州、廣州、廈門(mén)、寧波、汕頭、天津、上海、沈陽(yáng)、呼和浩特等城市，都相應(yīng)地出臺(tái)發(fā)有關(guān)防治“白色污染”的文件。從“白色污染”現(xiàn)狀和管理工作存在的問(wèn)題出發(fā)，防治“白色污染”應(yīng)實(shí)行“以宣傳教育為先導(dǎo)

23、，以強(qiáng)化管理為核心，以回收利用為主要手段，以精優(yōu)產(chǎn)品為補(bǔ)充措施”的原則，對(duì)“白色污染”進(jìn)行有序治理。在全國(guó)上下掀起了防治“白色污染”的高潮。呼吁：治理“白色污染”需要大家的熱情，更需要大家的參與，“眾人拾柴火焰高”，為了我.精品文檔們的生活環(huán)境更加清潔，更加健康，也為我們的子孫后代有一個(gè)良好的生活空間，讓我們行動(dòng)起來(lái)，克服自己的少許不便，堅(jiān)持每天少用或不用塑料袋，為治理“白色污染”盡一分力，為我們共同生活的家園，創(chuàng)造一個(gè)健康清新的生活環(huán)境。.精品文檔綜合實(shí)踐活動(dòng)案例一、活動(dòng)的產(chǎn)生在語(yǔ)文教學(xué)中，我喜歡讓同學(xué)們寫(xiě)日記，因?yàn)橥ㄟ^(guò)日記可以調(diào)動(dòng)同學(xué)對(duì)寫(xiě)作的積極性。培養(yǎng)其寫(xiě)作興趣，鍛煉寫(xiě)作能力，使學(xué)生養(yǎng)成

24、勤觀察、善觀察、樂(lè)觀察的好習(xí)慣。為了使學(xué)生能夠運(yùn)用成語(yǔ)、積累詞匯，我要求學(xué)生每天在黑板上抄8 個(gè)成語(yǔ)，利用預(yù)備 10 分鐘的時(shí)間進(jìn)行讀、 并且要求抄寫(xiě)成語(yǔ)的同學(xué)給大家講這些成語(yǔ)的意思和用法。在語(yǔ)文課上我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诎l(fā)言的時(shí)候能夠把學(xué)到的或讀到的成語(yǔ)加以運(yùn)用。并且恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)后，語(yǔ)言更有說(shuō)服力、更凝練、也更活潑、生動(dòng)了。我靈機(jī)一動(dòng)，何不來(lái)個(gè)成語(yǔ)比賽呢？看看同學(xué)們對(duì)成語(yǔ)到底知道多少？了解多少？同學(xué)們的興趣如何？帶著這個(gè)疑惑，我開(kāi)始了我的行動(dòng)。我先把同學(xué)分成了14 個(gè)小組， 4 5 個(gè)人為一組。比賽分為四個(gè)環(huán)節(jié)1、說(shuō)成語(yǔ)。 2、表演成語(yǔ) 3、講一個(gè)成語(yǔ)故事。 4、成語(yǔ)接龍。比賽結(jié)束后，同學(xué)的表現(xiàn)讓我

25、大吃一驚。就拿說(shuō)成語(yǔ)這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)吧：不僅給大家說(shuō)一個(gè)自己知道的成語(yǔ)，有的還講了這個(gè)成語(yǔ)的讀音中易錯(cuò)的音，希望同學(xué)注意；有的還通過(guò)圖片來(lái)展示自己所說(shuō)的成語(yǔ)，并強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的字；有的從成語(yǔ)的意思上來(lái)說(shuō)；有的從成語(yǔ)的運(yùn)用上來(lái)說(shuō)等每個(gè)組的切入點(diǎn)不一樣，告訴同學(xué)們的內(nèi)容也不一樣。通過(guò)這一場(chǎng)比賽我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的興趣一下子濃厚起來(lái)了，我趁機(jī)提議讓同學(xué)開(kāi)展一次“成語(yǔ)”的調(diào)查研究活動(dòng)，同學(xué)們一聽(tīng)，議論紛紛都很感興趣。于是我們就一塊確定了本次綜合.精品文檔.精品文檔實(shí)踐活動(dòng)的主題成語(yǔ)樂(lè)園一、活動(dòng)的目標(biāo)知識(shí)方面：通過(guò)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的調(diào)查和研究，使學(xué)生了解成語(yǔ)的分類(lèi)、成語(yǔ)的用途、成語(yǔ)的來(lái)歷、成語(yǔ)的特點(diǎn)、成語(yǔ)的來(lái)源、成語(yǔ)和其

26、它諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)的區(qū)別、運(yùn)用成語(yǔ)的好處。情感方面：1通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中互相配合和共享資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，對(duì)自己研究的成果有喜悅感、成就感，能夠感受到合作、交流的樂(lè)趣。2在活動(dòng)中遇到的難題，進(jìn)行分析解決， 培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力。能力方面：1通過(guò)查找成語(yǔ)的相關(guān)信息，初步學(xué)會(huì)查找、收集信息，并能簡(jiǎn)單處理信息，整理成資料。培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作的精神，反應(yīng)能力，以及收集、整理、匯編信息的能力。2學(xué)會(huì)制定方案、計(jì)劃，讓學(xué)生能主動(dòng)參與社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，有獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。3能夠?qū)⒆约旱难芯砍晒ㄟ^(guò)不同的形式表達(dá)出來(lái)，并與老師或者同學(xué)進(jìn)行交流，不斷進(jìn)行改進(jìn)的能力。4通過(guò)成果的展示，在活

27、動(dòng)交流中使學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)，促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。.精品文檔5通過(guò)對(duì)成語(yǔ)的調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟，從成語(yǔ)中學(xué)會(huì)做人、做事、生活的道理和經(jīng)驗(yàn)。繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，使學(xué)生愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生探索祖國(guó)燦爛文化的欲望。6、積累詞匯，靈活運(yùn)用，鍛煉提高寫(xiě)作能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的積極性。二、活動(dòng)的具體實(shí)施過(guò)程1、活動(dòng)主題的確定在語(yǔ)文教學(xué)中，我喜歡讓同學(xué)們寫(xiě)日記，因?yàn)橥ㄟ^(guò)日記可以調(diào)動(dòng)同學(xué)對(duì)寫(xiě)作的積極性。培養(yǎng)其寫(xiě)作興趣，鍛煉寫(xiě)作能力，使學(xué)生養(yǎng)成勤觀察、善觀察、樂(lè)觀察的好習(xí)慣。為了使學(xué)生能夠運(yùn)用成語(yǔ)、積累詞匯，我要求學(xué)生

28、每天在黑板上抄8 個(gè)成語(yǔ)，利用預(yù)備 10 分鐘的時(shí)間進(jìn)行讀、 并且要求抄寫(xiě)成語(yǔ)的同學(xué)給大家講這些成語(yǔ)的意思和用法。在語(yǔ)文課上我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诎l(fā)言的時(shí)候能夠把學(xué)到的或讀到的成語(yǔ)加以運(yùn)用。并且恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)后，語(yǔ)言更有說(shuō)服力、更凝練、也更活潑、生動(dòng)了。我靈機(jī)一動(dòng)，何不來(lái)個(gè)成語(yǔ)比賽呢？看看同學(xué)們對(duì)成語(yǔ)到底知道多少？了解多少？同學(xué)們的興趣如何？帶著這個(gè)疑惑，我開(kāi)始了我的行動(dòng)。我先把同學(xué)分成了14 個(gè)小組， 4 5 個(gè)人為一組。比賽分為四個(gè)環(huán)節(jié)1、說(shuō)成語(yǔ)。 2、表演成語(yǔ)3、講一個(gè)成語(yǔ)故事。4、成語(yǔ)接龍。比賽結(jié)束后，同學(xué)的表現(xiàn)讓我大吃一驚。就拿說(shuō)成語(yǔ)這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)吧：不僅給大家說(shuō)一個(gè)自己知道的成語(yǔ)，有的還講了這

29、個(gè)成語(yǔ)的讀音.精品文檔中易錯(cuò)的音，希望同學(xué)注意；有的還通過(guò)圖片來(lái)展示自己所說(shuō)的成語(yǔ)，并強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的字；有的從成語(yǔ)的意思上來(lái)說(shuō)；有的從成語(yǔ)的運(yùn)用上來(lái)說(shuō)等每個(gè)組的切入點(diǎn)不一樣，告訴同學(xué)們的內(nèi)容也不一樣。通過(guò)這一場(chǎng)比賽我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的興趣一下子濃厚起來(lái)了，我趁機(jī)提議讓同學(xué)開(kāi)展一次“成語(yǔ)”的調(diào)查研究活動(dòng)，同學(xué)們一聽(tīng)，議論紛紛都很感興趣。于是我們就一塊確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題成語(yǔ)樂(lè)園2、活動(dòng)的內(nèi)容活動(dòng)主題確定后，同學(xué)們就迫不及待地想開(kāi)始活動(dòng)了。從哪幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查研究呢？有的想知道成語(yǔ)的來(lái)歷；有的想了解成語(yǔ)的分類(lèi)；有的想知道成語(yǔ)的用途，有的想弄明白成語(yǔ)和其他諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)的區(qū)別 經(jīng)過(guò)全班同學(xué)討論，決定

30、從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：成語(yǔ)的分類(lèi)成語(yǔ)的用途成語(yǔ)的來(lái)歷成語(yǔ)的特點(diǎn) 成語(yǔ)的來(lái)源 成語(yǔ)和其它諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)的區(qū)別運(yùn)用成語(yǔ)的好處3、分組綜合實(shí)踐活動(dòng)，要調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性，要學(xué)生有主動(dòng)的參與意識(shí)，有熱情，所以說(shuō)分組很關(guān)鍵。它關(guān)系著整個(gè)活動(dòng)能否順利開(kāi)展下去。 在自由結(jié)合的基礎(chǔ)上， 也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我推銷(xiāo)，展示自己的能力，爭(zhēng)取能夠得到小組的認(rèn)可，加入合適自己的小.精品文檔組。最后全班同學(xué)組成了 14 個(gè)小組。 每個(gè)小組根據(jù)各自成員的特點(diǎn)，興趣愛(ài)好選擇了自己組要研究的內(nèi)容。成語(yǔ)的來(lái)歷第三、五、八組研究成語(yǔ)的來(lái)源第一、十二組研究成語(yǔ)的分類(lèi)用途 第四、十三、十四組研究成語(yǔ)的好處 第七組研究成語(yǔ)的特點(diǎn)第二、九、

31、十組研究運(yùn)用成語(yǔ)的好處第七組研究4、活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)的內(nèi)容確定后，我就開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)的計(jì)劃。計(jì)劃分為三個(gè)階段。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作日歷。階段主要活動(dòng)內(nèi)容啟動(dòng)階段1、任意說(shuō)成語(yǔ)，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生確定主題。2、選擇合適方式、分組、定組歌、組名、口號(hào)。3、討論成語(yǔ)樂(lè)園研究的內(nèi)容、方向，讀有關(guān)成語(yǔ)的書(shū)籍.精品文檔分成 14 個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)，7 個(gè)組進(jìn)行交流、展示：活動(dòng)階段1、各小組明確研究的課題。2、引導(dǎo)他們制定活動(dòng)計(jì)劃，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，制定評(píng)定計(jì)劃。3、各小組搜集資料，整理信息，老師隨機(jī)點(diǎn)撥。4、召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各小組交流搜集、整理資料的經(jīng)驗(yàn)。成果展示階1、小組經(jīng)驗(yàn)、成果交流段2、大組成果交流展示

32、3、班級(jí)成果、經(jīng)驗(yàn)交流展示會(huì)4、優(yōu)秀活動(dòng)小組評(píng)比、優(yōu)秀成員評(píng)比優(yōu)秀組長(zhǎng)評(píng)比5、各個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)的評(píng)比收獲1、同學(xué)反思2、小組3、老師5、走進(jìn)社會(huì)開(kāi)展活動(dòng)活動(dòng)計(jì)劃制定下來(lái)后，各個(gè)小組明確了研究的內(nèi)容，各小組開(kāi)始走向社會(huì)，他們走出課堂，走進(jìn)自然，走入社會(huì)，多渠道的獲得了知識(shí)，并掌握了許多學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。有的上網(wǎng)搜索、有的上圖書(shū)室查資料、有的詢(xún)問(wèn)家人、有的請(qǐng)教老師等，紛紛通過(guò)各種途徑找資料。.精品文檔6、整理信息交流匯報(bào)同學(xué)點(diǎn)評(píng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題同學(xué)們搜集資料后，組織同學(xué)進(jìn)行交流匯報(bào)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，解決問(wèn)題。同學(xué)們匯報(bào)的內(nèi)容各不相同有的側(cè)重從搜集資料的方法上講，有的側(cè)重從搜集資料的內(nèi)容方面，有的

33、側(cè)重從遇到困難、克服困難的方面進(jìn)行談。其它同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，師生共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。匯報(bào)的形式也是豐富多彩的，有的表演課本劇、有的辦小報(bào)、有的寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、還有的以繪畫(huà)的形式。如：說(shuō)成語(yǔ)、講成語(yǔ)故事的活動(dòng)過(guò)程，我是這樣設(shè)計(jì)的：（一）、導(dǎo)入。老師激情洋溢的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，給學(xué)生鼓勁，加油。讓學(xué)生明白本次活動(dòng)的目的和要求，知道本次活動(dòng)的意義及同學(xué)們參加此次活動(dòng)的價(jià)值所在。（二）、活動(dòng)內(nèi)容。1、主持人上場(chǎng)，宣布此次活動(dòng)的規(guī)則。2、活動(dòng)開(kāi)始。（ 1）、第一輪：說(shuō)成語(yǔ)。師生都要做記錄，好的地方，不足在哪理?；顒?dòng)結(jié)束后，點(diǎn)評(píng)。學(xué)生現(xiàn)點(diǎn)評(píng)，老師最后總結(jié)。（ 2）第二輪：講成語(yǔ)故事。同第一輪要求一樣。3、主持人點(diǎn)評(píng)

34、。學(xué)生點(diǎn)評(píng)。老師點(diǎn)評(píng)。（三）、成果展示。1、小報(bào)。辦成語(yǔ)小報(bào)。.精品文檔2、表演。3、繪畫(huà)。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程， 強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)技能的應(yīng)用， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身參與與探索性實(shí)踐活動(dòng)并獲得感悟和體驗(yàn)，因此，重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞他人的過(guò)程；同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，努力形成鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。1評(píng)價(jià)的主體評(píng)價(jià)者可以是小組內(nèi)的成員，可以是學(xué)生個(gè)人，可以是教師，可以是學(xué)生家長(zhǎng)，也可以是對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助的人員或相關(guān)部門(mén)。2評(píng)價(jià)的內(nèi)容（ 1）

35、參與活動(dòng)的態(tài)度可以通過(guò)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)來(lái)判斷，是否認(rèn)真努力地完成自己所承擔(dān)的任務(wù)，是否做好資料積累和處理工作，是否主動(dòng)提出研究和工作設(shè)想、建議，能否與他人合作，采納他人的意見(jiàn)等。（ 2）在活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)主要通過(guò)學(xué)生的自我陳述以及小組討論記錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程記錄等來(lái)反映。（ 3）學(xué)習(xí)和研究的方法、技能的掌握情況。.精品文檔3評(píng)價(jià)的方法評(píng)價(jià)可以采取教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，對(duì)小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，以定性評(píng)價(jià)為主等做法。也可以鼓勵(lì)由學(xué)生或?qū)W生小組自己設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，對(duì)自己的研究情況加以評(píng)價(jià)。各組在此基礎(chǔ)上，也制定了各組的評(píng)價(jià)表。.精品文檔綜合實(shí)踐活動(dòng)案例小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

36、我對(duì)一元錢(qián)的體驗(yàn)一、活動(dòng)背景隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，家長(zhǎng)給學(xué)生零花錢(qián)也越來(lái)越多；部分家庭用金錢(qián)代替了對(duì)子女的教育，使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費(fèi)的不良習(xí)慣。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，我思考力求通過(guò)此課題的研究規(guī)范小學(xué)生的消費(fèi)行為，正確引導(dǎo)消費(fèi)方向，更好為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。二、活動(dòng)方案1、活動(dòng)主題：我對(duì)一元錢(qián)的體驗(yàn)2、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)

37、取等良好的個(gè)性品質(zhì)。3、活動(dòng)形式、組織形式個(gè)人、小組、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合邀請(qǐng)家長(zhǎng)、實(shí)踐形式調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)研究、設(shè)計(jì)和勞動(dòng)小組合作交流規(guī)劃、表.精品文檔達(dá)、反思4、活動(dòng)安排本次活動(dòng)計(jì)劃分為四個(gè)階段：第一階段：確定課題，分組制定活動(dòng)計(jì)劃。第二階段：深入實(shí)際調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)，總結(jié)交流。第三階段：體驗(yàn)賺錢(qián)，體會(huì)賺錢(qián)的艱辛。第四階段：花自己賺的錢(qián)，說(shuō)說(shuō)和花以前父母給的錢(qián)有何不同。三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程第一階段：確定課題，制定活動(dòng)計(jì)劃1、課題的確定周一上午，幾個(gè)同學(xué)告訴我，他們最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)的這段時(shí)間，學(xué)校商店里總是擠滿(mǎn)了學(xué)生，爭(zhēng)著購(gòu)買(mǎi)各種各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問(wèn)：“同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)有這么多零花錢(qián)？這些錢(qián)是

38、從哪里來(lái)的？可不可以把這個(gè)現(xiàn)象作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題？”于是，我建議他們聯(lián)系微機(jī)老師把這情景拍下來(lái)，再組織大家談?wù)摗Ｋ麄兗娂娦袆?dòng)起來(lái)，實(shí)踐活動(dòng)課上，大家看到這情景，也都有同樣的疑問(wèn)，于是我和同學(xué)們一致決定開(kāi)展小學(xué)生零花錢(qián)情況調(diào)查與研究的實(shí)踐活動(dòng)。2、分組制定計(jì)劃課題確定后，全班同學(xué)展開(kāi)了討論，經(jīng)過(guò)討論，決定分為兩組。一組用問(wèn)卷調(diào)查、采訪(fǎng)的形式對(duì)全校學(xué)生的零花錢(qián)來(lái)源、數(shù)目、用途進(jìn)行調(diào)查；二組用問(wèn)卷調(diào)查和采訪(fǎng)的形式對(duì)家長(zhǎng)的收入及給.精品文檔孩子零花錢(qián)的態(tài)度等情況進(jìn)行調(diào)查。第二階段：調(diào)查研究1、學(xué)生情況調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查各年級(jí)學(xué)生零花錢(qián)來(lái)源、數(shù)目、用途制定完計(jì)劃， 一組幾位同學(xué)對(duì)中高年級(jí)的40 位學(xué)生

39、進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查（見(jiàn)附件一），并對(duì)問(wèn)卷調(diào)查情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，設(shè)計(jì)了小學(xué)生零花錢(qián)來(lái)源統(tǒng)計(jì)圖、小學(xué)生零花錢(qián)數(shù)目統(tǒng)計(jì)圖、小學(xué)生零花錢(qián)用途統(tǒng)計(jì)圖。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的40 人當(dāng)中有25 人的零花錢(qián)是從父母或長(zhǎng)輩那里要來(lái)的，沒(méi)有自己試著賺過(guò)零花錢(qián)；40位同學(xué)中竟有15 位用零花錢(qián)買(mǎi)了零食或玩具。統(tǒng)計(jì)完后， 同學(xué)們驚訝的張大了嘴巴。采訪(fǎng)調(diào)查同學(xué)們零花錢(qián)來(lái)源、數(shù)目、用途的情況趙相棟：采訪(fǎng)前覺(jué)得挺容易的，可是真正做起來(lái)就不是那么回事了，許多同學(xué)看到我們問(wèn)他們買(mǎi)零食吃的情況都不敢說(shuō)，趁我們不留神就跑了。后來(lái)，我們調(diào)整了“作戰(zhàn)”方案，分頭行動(dòng)，先交代我們的采訪(fǎng)目的，利用錄音或錄象的形式，記錄采訪(fǎng)內(nèi)容。采訪(fǎng)中被采訪(fǎng)的同學(xué)都覺(jué)

40、得零花錢(qián)來(lái)的非常容易，因?yàn)槊看蜗蚋改敢改妇徒o了！我們小組成員在采訪(fǎng)后產(chǎn)生了疑問(wèn)：這一元錢(qián)真的就象同學(xué)們說(shuō)的來(lái)的那么容易嗎？2、家長(zhǎng)情況調(diào)查同學(xué)們有這么多的零花錢(qián)肯定和家長(zhǎng)收入有著密切的關(guān)系，二小組同學(xué)每天放學(xué)后的，在校門(mén)口對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和采訪(fǎng)。調(diào).精品文檔查后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，令他們吃驚的是家長(zhǎng)的收入并不是象同學(xué)們調(diào)查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點(diǎn)苦也不會(huì)讓自己的孩子去吃苦。調(diào)查完家長(zhǎng)后，同學(xué)們一起交流時(shí)，心靈上受到了很大的震撼 3、交流探討調(diào)查結(jié)束了，全班同學(xué)坐在一起交流。幾個(gè)小組的同學(xué)反應(yīng)：在調(diào)查的過(guò)程中被調(diào)查的同學(xué)都認(rèn)為一元、兩元來(lái)的很容易。采訪(fǎng)組的同學(xué)還對(duì)我們班的同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，

41、發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)大多數(shù)也都用零花錢(qián)買(mǎi)了零食或玩具，大家自己也說(shuō)不出賺錢(qián)到底有多辛苦，忽然有一位同學(xué)說(shuō)：“我們可以自己去試一試呀，體驗(yàn)賺這一元、兩元。”新的實(shí)踐內(nèi)容又產(chǎn)生了，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)賺錢(qián)，在我的指導(dǎo)建議下，同學(xué)們把課題延伸為一元錢(qián)的體驗(yàn)，自己去體驗(yàn)賺錢(qián)。第三階段：體驗(yàn)賺錢(qián)1、組織討論用什么方法去賺錢(qián)？學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況都提出了自己認(rèn)為可行的方法：撿廢紙、賣(mài)蔬菜、賣(mài)水果等。同學(xué)們自愿組成了賺錢(qián)小組，制定了行動(dòng)計(jì)劃，做了一些行動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。開(kāi)始行動(dòng)以前，要求學(xué)生在體驗(yàn)勞動(dòng)中隨時(shí)寫(xiě)好體驗(yàn)日記。2、交流賺錢(qián)的體會(huì)同學(xué)們每個(gè)雙休日去體驗(yàn)賺錢(qián)，終于到了集中活動(dòng)的時(shí)間，同學(xué).精品文檔們坐在一起似

42、乎有說(shuō)不完的話(huà)， 體驗(yàn)是那么的深刻： 成功的喜悅，失敗的煩惱 （見(jiàn)附件二）第四階段：花自己賺的錢(qián)“用自己賺的錢(qián)，感覺(jué)怎么樣？”學(xué)生都利用課余時(shí)間進(jìn)行了消費(fèi)，活動(dòng)后同學(xué)們?cè)谝黄饡痴劻俗约嘿?gòu)物感受。有的同學(xué)說(shuō)：“花自己的錢(qián)，很有些舍不得，不像以前爸爸媽媽給錢(qián)的時(shí)候想也不想就花光了?！庇械恼f(shuō)：“到商店里買(mǎi)東西總是覺(jué)得東西太貴了，現(xiàn)在我終于明白為什么媽媽給我買(mǎi)衣服的時(shí)候總會(huì)給我買(mǎi)些便宜的了，因?yàn)橘嶅X(qián)太不容易了?！?最后一次集中活動(dòng)，同學(xué)們邀請(qǐng)了家長(zhǎng)來(lái)參加活動(dòng)，采訪(fǎng)組的同學(xué)對(duì)來(lái)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)，家長(zhǎng)對(duì)我班開(kāi)展的這次實(shí)踐活動(dòng)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。采訪(fǎng)記錄：學(xué)生：阿姨你好，歡迎你代表家長(zhǎng)參加我們這

43、次活動(dòng)，聽(tīng)陳文慧說(shuō)你不想讓他去體驗(yàn)賺錢(qián)是嗎？能說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)為什么不想讓他去嗎？家長(zhǎng)：一開(kāi)始覺(jué)得他在家里什么事也不會(huì)做，怎么能去賺錢(qián)呢？而且說(shuō)心理話(huà)有點(diǎn)不舍得，每次需要零花錢(qián)都給他覺(jué)得也沒(méi)有必要讓他去自己賺。學(xué)生：通過(guò)這次活動(dòng)，我們有了這么多的收獲，你對(duì)本次活動(dòng)有什么新的認(rèn)識(shí)？.精品文檔家長(zhǎng)：活動(dòng)的過(guò)程中，我就體會(huì)到不讓他去參加體驗(yàn)賺錢(qián)是錯(cuò)誤的。因?yàn)樗ナ皬U品，回來(lái)就告訴我：媽媽?zhuān)阏f(shuō)賺錢(qián)怎么就這么辛苦啊，我才拾了一上午就腰酸背疼的了，你天天在醫(yī)院有那么多的病人肯定很累吧。以前他從沒(méi)說(shuō)過(guò)這樣體貼的話(huà)。我突然覺(jué)得好感動(dòng)，覺(jué)得他確實(shí)進(jìn)步了。學(xué)生：如果以后再開(kāi)展這樣的活動(dòng)，你會(huì)支持他去參加嗎？家長(zhǎng)：我一定

44、會(huì)支持的，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)可以鍛煉他的實(shí)踐能力，讓他在實(shí)踐中獲得深刻的體驗(yàn)， 開(kāi)展這樣的活動(dòng)很好， 我很支持。學(xué)生：謝謝阿姨！此時(shí)，聽(tīng)了家長(zhǎng)的話(huà)，學(xué)生們又有了幾分自豪與成功的喜悅。于是把目光轉(zhuǎn)向了陳文慧，有沒(méi)有什么話(huà)想對(duì)媽媽講呢？此時(shí)的陳文慧有幾分激動(dòng)，望著媽媽?zhuān)骸皨寢屛蚁雽?duì)你說(shuō)，兒子以前太不懂事了，為了自己看電視每天都不讓你好好休息，我想對(duì)你說(shuō)，我已經(jīng)長(zhǎng)大，懂事了，我要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答你。”其他的同學(xué)此時(shí)似乎也有幾分歉意想表達(dá)，都靜靜地舉起了手 四、活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)通過(guò)本次活動(dòng)，我們班的同學(xué)都長(zhǎng)大了、懂事了。懂得關(guān)心、體貼父母了，懂得如何合理利用零花錢(qián)了。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做？有的說(shuō)

45、：“我們要利用課余的時(shí)間去賺零花錢(qián)，把它花在有用的地方”。有的說(shuō)：“我們可以把這些零花錢(qián)積攢起來(lái)把它捐給失學(xué)兒童，讓他們像我們一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)?！?.精品文檔1、學(xué)生的評(píng)價(jià)（見(jiàn)附件三）2、教師評(píng)價(jià)本次活動(dòng)以學(xué)生為中心，讓他們從生活中以自己最感興趣的事為著眼點(diǎn)，取材、定題，讓學(xué)生在自己感興趣的主題中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。學(xué)生在此次的活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦的地方多，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。尤其是平時(shí)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差， 但又聰明好動(dòng)的學(xué)生， 在這次活動(dòng)中更是表現(xiàn)出色，動(dòng)手實(shí)踐能力相當(dāng)強(qiáng)，可見(jiàn)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。學(xué)習(xí)成績(jī)差一些的學(xué)生并不是沒(méi)有能力， 關(guān)鍵是如何挖掘他們的潛在能力，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，同學(xué)們采訪(fǎng)、調(diào)查、設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖，遇到問(wèn)題嘗試用不同的方法來(lái)解決，顯示了他們強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)。我對(duì)一元錢(qián)的體驗(yàn)是小學(xué)生零花錢(qián)情況調(diào)查與研究綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題成果展示課。在主題成果展示之前的所有活動(dòng)中，讓學(xué)生從自己感興趣的現(xiàn)象中選擇研究課