蘇教版高中語(yǔ)文必修四琵琶行并序2課時(shí)教案

1、名校名 推薦2016-2017 學(xué)年 教版必修四琵琶行并序 2 課時(shí)教案【教學(xué)目 】1、了解作者白居易及行 種文學(xué)體裁;2、 會(huì)同是天涯 落人, 相逢何必曾相 的具體內(nèi)涵;3、體會(huì) 中音 描寫(xiě)的美好意境;4、背 全 ?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、 會(huì) 中所表達(dá)的思想感情；2、體會(huì) 中的出色音 描寫(xiě)?！窘虒W(xué) 點(diǎn)】感知 中音 描寫(xiě)的美好意境。【教學(xué)準(zhǔn) 】 音機(jī)、 曲春江花月夜。【教學(xué) 數(shù)】?jī)?【教學(xué) 程】第一 一、 音 是一種無(wú)形的 西，看不 ，摸不著。它不像 天白云、 禽走 、山峰河流那 可 可感。如何才能把 以捉摸的音 用文字表 出來(lái)呢？唐代 人白居易的琵琶行是描寫(xiě)音 的典范，自唐以來(lái) 詠不衰。今天，我

2、就一起聆聽(tīng) 美妙的音 。（板 及作者）二、了解作者及“行” 種體裁學(xué)生 相關(guān) 料。三、初 文，整體感知1、指定六位同學(xué)依次朗 序文和全 ，每人 一段，并正音。2、小聲播放 曲春江花月夜，教 有感情地背 全 。3、把握 歌內(nèi)容：學(xué)生快速默 序文和全 ，把彼此 的部分找出來(lái)。明確：序文的第二句（“明年秋 然有京都聲”）跟 的第一段 ；第四、五句（“ 其人 徙于江湖 ”）同 的第二、三段 ；第六、七句（“予出官二年命曰琵琶行”）跟第四段 。四、作 ：反復(fù) 全 。第二 一、 歌：1、提 ： 中幾次寫(xiě)到琵琶女的演奏？明確： 人三次寫(xiě)到琵琶女的演奏。第一次暗寫(xiě)，琵琶女沒(méi)有出 ，她的演奏是 人和他的客人聽(tīng)到

3、的。第二次明寫(xiě)，琵琶女出 ， 人邀 而演奏。第三次仍是明寫(xiě)，但寫(xiě)得 略。2、 析琵琶女的第一次演奏（ 1）學(xué)生自由朗 的第一段。（ 2）學(xué)生思考：琵琶女第一次演奏的曲子是什么，文中沒(méi)有明確交代，同學(xué) 能判定出是哪種基 ？有什么理由？明確：它的基 是悲涼的，理由有二：一是琵琶女在 “ 船明月江水寒”之 ， 然是以此來(lái)排遣獨(dú)守空船的寂寞感，二是它確 打 了 “慘將 ” 中的主客的心， 加重了離愁， 以致“主人忘 客不 ”。其余寫(xiě)秋江月夜的 瑟景象，寫(xiě) 酒宴的悲 氣氛，都是烘托它的。（ 3）學(xué)生有感情地背 第一段。3、 析琵琶女第二次演奏的情景（ 1）學(xué)生 聲朗 文的第二段（ 2）學(xué)生思考：琵琶女的

4、第二次演奏 程可分 幾個(gè) 段？明確：琵琶女的第二次演奏 程可分 三個(gè) 段。1名校名 推薦第一 段（“ 弦三兩聲，未成曲 先有情”）寫(xiě)琵琶女演奏之前 弦，并已 入 曲的境界中。第二 段（“弦弦掩抑聲聲思 盡心中無(wú)限事”）寫(xiě)琵琶演奏大概根據(jù)當(dāng) 心 定的一支曲子，寫(xiě)出了琵琶女的技 的 熟。 第三極端 （“ 慢捻抹復(fù)桃四弦一聲如裂帛” ）寫(xiě)琵琶女演奏名曲 霓裳羽衣曲和六 。（ 3）學(xué)生思考：作者分幾個(gè) 段寫(xiě)琵琶女演奏名曲霓裳羽衣曲和六么？每一個(gè) 段的內(nèi)容是什么？ 人是用怎 的手法來(lái)表 曲情 的？明確：作者分四個(gè) 段寫(xiě)琵琶女演奏名曲霓裳羽衣曲和六么。第一 段兼用比 和摹聲分寫(xiě)大弦和小弦，二者交 而有“大

5、珠小珠落玉 ”之聲，表 了急切而愉悅的情 。第二 段用花底 的 關(guān)之聲作比，再著一個(gè)“滑”字，使 者 察到旋律 得 快流 了；接著又逐 慢下來(lái)，仿佛 入了半 止?fàn)?“無(wú)聲”的音 又使 者去 味“ 愁暗恨”，并期待著 化的到來(lái)。第三 段一開(kāi)始就是 “ 瓶乍破水 迸” ， 是高潮到來(lái)的信號(hào)； 它 展得很快， 接著就出 了 “ 突出刀 ”的 烈而 的 面。第四 段寫(xiě) 曲的 止，寫(xiě)出了琵琶 曲 止 的特點(diǎn)，跟 琴曲子最后用主和弦 止全曲一 具有 著的 效果，使聽(tīng)眾 沉浸在 曲的境界里。（ 4）本段用“ 舟西舫悄無(wú)言，唯 江心秋月白” 尾，有什么作用？明確：小 面烘托， 明周 船上的人 都沉浸在“余音 梁”的境界中。（ 5）學(xué)生有感情地背 第二段。4、 析琵琶女的第三次演奏（ 1）學(xué)生默 三至五段。（ 2）琵琶女第三次演奏的 子如何？理由是什么？明確： 子悲涼，與霓裳、六么不同，從“ 座重 皆掩泣”和“江州司 青衫濕”可看出。（ 3）作者寫(xiě)琵琶女第三次演奏的方法同第二次有什么不同？明確：第