氧化還原反應教學設計學習資料

1、此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除 氧化還原反應教學設計 第一課時 、教材分析 本節(jié)內容選自人教版化學必修一第二章第三節(jié)， 在這一章的第一節(jié)物 質的分類，已學習了簡單的分類法及其應用。 氧化還原反應是中學化學的重要 理論，通過這部分知識的學習可以幫助學生從微觀角度對化學反應有更深刻的認 識。學生在初中已學習過化學反應從得失氧的角度分類可分為氧化反應和還原反 應，按反應物和生成物的類別以及反應前后物質的種類的多少把化學反應可分為 四種基本反應類型，即化合反應、分解反應、復分解反應、置換反應；同時也學 習過化合價的概念；本章作為學科內容方面使學生認識化學科學的起始章，是連 接初中與高中化

2、學的橋梁和紐帶，正好符合學生的學習需要，這有利于激發(fā)學生 學習化學的興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力。另外，教材重視培養(yǎng)學生的科學態(tài)度 和訓練學生的科學方法，把學生的科學素養(yǎng)的發(fā)展放在重要的位置。 只供學習與交流 教學目標 （一）知識與技能： 1、學會用化合價的變化和電子轉移的觀點判斷氧化還原反應； 2、初步掌握根據化合價的變化和電子轉移的觀點分析氧化還原反應的方 法； 3、理解氧化還原反應的本質就是發(fā)生了電子轉移。 （二）過程與方法： 1、通過氧化還原反應的學習，初步學會怎樣從特殊到一般規(guī)律，再從一般規(guī)律 到特殊的認識問題的科學方法； 2、通過“思考與交流”、“學與問”等活動，增強學生分析、聯(lián)想、

3、類比、遷移以及 概括的能力。 （三）情感、態(tài)度和價值觀： 1、體會到氧化還原反應的普遍存在，并能舉例說明生產生活中的氧化還 原反應； 2、進行“透過現(xiàn)象看本質”和“對立統(tǒng)一”的辨證唯物主義觀點教育。 三、教學重點與難點 用化合價升降和電子轉移的觀點分析氧化還原反應； 掌握氧化還原反應的概念及其中的對立統(tǒng)一的關系。 四、教學方法 啟發(fā)式教學、對比教學、歸納法、總結法 五、教學工具 多媒體教具 六、教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 新 【圖片引入】 課 導 展示蘋果變色，水管生銹,大射電望 遠鏡，火箭發(fā)射,綠茶變色 【提問】你有什么問題？ 思考討論 回答 圖片引入激發(fā)學 習興趣，復

4、習初 中的化學反應類 型 入 【引導】 【分組交流討論】 通過小組討論、 代表匯報的形式 1、蘋果變色,水管生銹,大射電望遠 鏡,火箭發(fā)射,綠茶變色都與我們要 學習的氧化還原反應有關 【學生代表回答】 鍛煉學生的表達 能力；學生能明 白發(fā)生化學反應 2、物質得失氧與元素化合價的關系 的同時化合價也 發(fā)生了變化 分析課本3個氧化還原反應中各種 元素的化合價在反應前后的變化情 況，討論氧化還原反應與元素化合 價的升降有什么關系。 講 授 新 引導：從微觀粒子和化合價的角度 考慮 傾聽、記憶 給出氧化還原反 應的概念，使學 生明確化合價的 改變是判斷氧化 反應的依據 課 從生活中找出例 子，增加學習

5、興 思考并回答 【引導】有的化學反應反應前后無 化合價的變化，有的化學反應反應 前后有化合價的變化，由此可以根 據化學反應中有無化合價的變化可 將化學反應分為兩類：在化學反應 中有元素化合價變化的反應叫氧化 還原反應 【提問】你能舉出生活中的氧化反 應的現(xiàn)象嗎？ 蘋果氧化 鐵生銹 【分組交流討論】 【學生代表回答】 燃燒，呼吸作用，光合作用，食物 會腐爛，生產生活中的 化學電池， 金屬冶煉，火箭發(fā)射都屬于氧化還 原反應。 【回答3】鈉原子 失去一個電子，變 成鈉離子，氯原子 得到一個電子，變 成氯離子，氯離子 和鈉離子形成氯化 鈉。 借助學生已有的 陰，陽離子形成 的知識，以及他 們對氯化鈉形

6、成 的認識，來理解 氧化還原中電子 轉移和化合價的 關系 【回答4】 【提問】 3、以制取氯化鈉為例，為什么化學 反應前后化合價發(fā)生變化？ 元素失去電子，化 合價升高。 元素得到電子，化 合價降低。 從定性定量的角 度進一步將化合 價的變化與電子 的得失聯(lián)系起 來，有助于學生 【引導】氧化還原反應的特征：元 素化合價發(fā)生升降 理解記憶 理解并記憶 4、得失電子與化合價升降有什么 關系？ 【引導】氧化還原反應的實質：電 子的轉移 鞏 【練習】 【分組交流討論】 固 判斷下列反應哪些是氧化還原反 【學生代表回答】 練習鞏固氧化還 應？ 原反應的概念 練 習 CaO + CO2 CaC03 2HgO 2Hg O2 CuO H2 Cu H2O CuCl2 2NaOH Cu OH 2 2NaCl 運用化合價的變化 進行判斷 課 一、氧化還原反應的概念：凡是有 鞏固本節(jié)課所學: 元素化合價升降的化學反應 知識，培養(yǎng)學生 堂 回憶 的總結歸納能力 小 二、特征：元素化合價發(fā)生升降 總結歸納 結 三、實質：電子的轉移 課后作業(yè) 習題1：根據日常生活，想想還有哪 些屬于氧化還