教科版語文四年級下冊單元備課

1、單元備課（第一單元）一、課標研讀：課標指出：“語文教學要以讀為本” ，教學時要通過引導學生讀 課文、賞圖畫、品詞句、悟情感等一系列環(huán)節(jié)，力圖培養(yǎng)學生的理解能 力、思維能力、觀察能力、想象能力。二、教材分析： 本單元的單元主題是“日月星辰”。選入主體課文海上日出、火燒云，“快樂讀書屋”中選入古詩詞四首和天上的星星。 在能說會寫板塊中編有“談一談觀察的景象和感受”、“觀美景 寫感 受”等口語交際和習作。“語文七色光”中安排了語文基礎知識和技能 訓練、語言積累、知識介紹等內(nèi)容，這些內(nèi)容具有擴展性、學科性和實 踐性。三、學情分析 ：學生的閱讀理解能力較強， 本單元教學堅持以讀為本， 通過讀課文、 賞圖

2、畫、品詞句、悟情感等環(huán)節(jié)，力圖培養(yǎng)學生的理解能力，思維能力， 想象能力和語言表達能力。充分運用多媒體課件輔助教學，使圖文、音 像并茂，激發(fā)學生興趣與作者情感產(chǎn)生共鳴。四、教學目標 ：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。2 、認識 22 個生字，能正確、美觀地書寫生字。3、學習作者觀察事物和積累材料的方法。4、能夠有序表達，說話有條理。5、培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生學會熱愛大自然，熱愛生活。五、教學重、難點：1 、理解課文的主要內(nèi)容，學習作者觀察事物和積累材料的方法。2 、培養(yǎng)學生的觀察能力，并對觀察的事物有自己的體驗。六、教學媒體： 多媒體課件 小黑板七、教學策略： 以讀為主，

3、讓學生在讀中感悟，讀中體驗，讀中想象，以讀激情， 以讀悟情，營造開放的課堂環(huán)境。八、課時分配：1、海上日出 2課時2、火燒云 2課時 快樂讀書屋一 2課時 能說會寫 4課時 語文七色光一 1課時第二單元（單元備課）一、課標研讀： 本單元安排的內(nèi)容意在讓學生從課文中學習按事情發(fā)展順序記敘事 件的方法和抓住人物的動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界的描寫方 法。二、教材分析：本單元的主題是“抗日烽火” 。編有主體課文歌詞兩首 、狼牙山 五壯士，“快樂讀書屋”中編有平型關首戰(zhàn)告捷 、一個有缺口的饅 頭。通過對這些描寫抗日戰(zhàn)爭的詩文的學習， 增加學生對我國近代史上 重要篇章抗日戰(zhàn)爭的了解，激發(fā)愛國主義熱

4、情。在“能說會寫”板 塊中編有“舉行一次抗日英雄事跡報告會”和“寫一篇讀（觀）后感” ， 讓學生圍繞抗戰(zhàn)這個主題來提高自己的口語表達能力和寫作能力。 “語文 起色光”中安排了語文基礎知識和基本技能訓練。語言積累，歷史知識 介紹和綜合性實踐活動， 這些內(nèi)容具有擴展性， 學科間關聯(lián)性和實踐性。三、學情分析： 抗日烽火年代，孩子們僅憑語言文字的感受是無法有深刻的體會的， 因此課前預習，收集影像、文件材料，對戰(zhàn)爭歲月有初步的了解后，再 深入學習本單元的內(nèi)容，這樣會讓孩子們更容易接受。四、教學目標：1、通過這些描寫抗日戰(zhàn)爭的詩文的學習， 增加學生對我國近代史上 重要篇章抗日戰(zhàn)爭的了解。激發(fā)愛國熱情。2、

5、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、學習并掌握單元生字、新詞。4、理解課文內(nèi)容，體會文中的人物思想感情五、教學重點、難點：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會文中的人物思想感情。3、通過這些描寫抗日戰(zhàn)爭的詩文的學習，增加學生對我國近代史 上重要篇章抗日戰(zhàn)爭的了解。激發(fā)愛國熱情。六、教學媒體： 多媒體課件 小黑板七、教學策略：采用“以讀為本”的教學策略，在教學中應該讓學生多讀，在讀中 理解，在讀中感悟，在讀中升華。使學生受到情感熏陶，獲得思想啟迪。八、課時分配：3、歌詞兩首 2 課時4、狼牙山五壯士 2 課時 快樂讀書屋二 2 課時 能說會寫二 4 課時 語文七色光二 1

6、課時 測試 2 課時第三單元（單元備課）一、課標研讀： 本單元安排的內(nèi)容意在讓學生學習一些道理，培養(yǎng)他們的品質。所 以教學設計注重培養(yǎng)學生的閱讀理解和感悟能力。二、教材分析：本單元的主題是“童年趣事” 。編有主體課文捅了馬蜂窩 渡 河少年；“快樂讀書屋”中編有做毽子和讀不完的大書 。通過學 習這幾篇富有童心童趣的課文，可以讓學生在重溫兒時舊夢中愉快地學 到相的語文知識。在“能說會寫”板塊中編有“編一出小劇演一演”和 “童年趣事”等口語交際和習作。 “語文七色光”中安排了語文基礎知識 和技能訓練、語言積累、知識介紹和聽記訓練等內(nèi)容，這些內(nèi)容具有擴 展性、學科間的關聯(lián)性和實踐性。三、學情分析： 進

7、行閱讀教學時，要注要堅持語文課的特點，要讓學生在學習語言 文字的同時，回顧成長的歷程，體驗一下成長的快樂。四、教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、理解課文內(nèi)容及課文所講的道理3、文中的對話描寫，要根據(jù)課文的內(nèi)容讀出不同的語氣。4、認識本單元 28 個生字，會寫本單元的 25 個生字。五、教學重點、難點：1、理解重點詞語、句子含義、體會人物的內(nèi)在精神。2、理解課文內(nèi)容、背誦部分課文。六、教學媒體： 多媒體課件 小黑板七、教學策略：教學中立求讓學生自主探究， 從課文細膩傳神的語言中去發(fā)現(xiàn)感悟 文字背后的智慧和情感。八、課時分配 ：5捅了馬蜂窩 2課時6渡河少年 2課時快樂讀書屋三 2 課

8、時能說會寫三 4課時語文七色光三 1課時第四單元（單元備課）一、課標研讀： 本單元安排的內(nèi)容意在讓學生學習做人的道理，培養(yǎng)他們舍己為人 的品質。教學中應注重培養(yǎng)學生的閱讀感悟能力。二、教材分析： 本單元的單元主題是“無私奉獻” 。編有主體課文血染的實驗報 告和開天辟地，快樂讀書屋中編有購買上帝的男孩兒和從天 上偷來的火種。通過對這幾篇贊美古今中外為別人、 為人類甘心奉獻的 人物事跡的學習， 學生們定會產(chǎn)生崇敬之情。 在能說會寫板塊中編有 “感 謝”和“和奶奶在一起”，讓學生在口語交際活動中了解感謝的技巧，習 作既可以讓學生圍繞單元主題進行拓展， 語文七色光的內(nèi)容具有擴展性， 學科間的關聯(lián)性和實

9、踐性。三、學情分析： 發(fā)揮學生的主體作用，以讀為本，充分調(diào)動學生的閱讀積極性，努 力挖掘教材中的情感因素，以故事情節(jié)為主線，讓學生在互動和感情中 學習，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。四、教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，學習課文的寫作方法。3、認識 35個生字，學會寫 24 個字，能寫得正確，美觀。4、學會站在帕特魯普的角度思考問題， 寫出他內(nèi)心應有的真實感 受和對老人的感激之情。5、掌握把反問句變成陳述句的方法。6、教育學生要有為人類造福的思想。五、教學重、難點：1、通過對文章的細節(jié)描寫的理解，體會老科學家那無私奉獻的 偉大精神。2、有感情地朗讀課文，感受愛心是人類的一

10、種崇高的情感。六、教學媒體： 多媒體課件 小黑板七、教學策略：以讀為媒體，搭建起學生與文本之間的情感橋梁， 引導學生在語 言文字中體驗、感悟人物的崇高品質。八、課時分配：7、血染的實驗報告 2 課時8、開天辟地 2 課時 快樂讀書屋四 2 課時 能說會寫四 4 課時 語文七色光四 1 課時 測試 2 課時第五單元（單元備課）一、課標研讀： 本單元安排的內(nèi)容意在讓學生體會詩文中蘊涵的強烈的同情弱者的 人文精神。二、教材分析 ：本單元的單元主題是“同情弱者” 。編有主體課文賣火柴的小女 孩和古代詩歌三首 ，“快樂讀書屋”中編有我想對他們說聲“謝 謝”和父母心。通過對這幾篇課文的學習，讓學習體會詩、

11、文中蘊 涵的強烈的同情弱者的人文精神。在“能說會寫”板塊中編有口語交際 和習作訓練“安慰”、“和奶奶在一起的時候” 。“語文七色光”中安排了 語文基礎知識和技能訓練、語言積累、古詩句欣賞、文化知識和填寫讀 書卡活動。三、學情分析：進行教學時， 由于有的課文中寫的內(nèi)容與學生生活距離比較遠， 教 師應加以適當引導，讓學生在自主地感悟、體驗中學習語言。四、教學目標：1、理解本單元課文的主要內(nèi)容。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、聯(lián)系上下文理解重點詞句的含義，體會作者所表達的思想感情。4、會寫本單元生字。五、教學重點、難點：1、理解課文的主要內(nèi)容2、背誦部分課文，體會作者所表達的思想感情六、教學媒

12、體： 多媒體課件 小黑板七、教學策略：以讀為媒體， 搭建起學生與文本之間的情感橋梁。 引導學生在語言 文字中體驗，感悟人物的崇高品質八、課時分配：9、賣火柴的小女孩子 2 課時10、古代詩歌三首 2 課時快樂讀書屋五 - 2 課時能說會寫五 4 課時語文七色光五 1 課時第六單元（單元備課）一、課標研讀： 本單元安排的內(nèi)容意在讓學生學習做人的道理，所以教學設計注重 培養(yǎng)學生的閱讀理解和感悟能力。二、教材分析及資源開發(fā) ：本單元的單元主題是“奇思妙想” 。編有主體課文最佳路徑和 草船借箭，“快樂讀書屋”中編有哥倫布豎雞蛋和孫悟空龍宮 借寶。通過對這幾篇課文的學習， 可以讓學生從文中主人公身上發(fā)現(xiàn)

13、智 慧的閃光點，發(fā)現(xiàn)獨特的解決問題的思路。在“能說會寫”板塊中編有 口語交際和習作訓練“提出不同意見” 、“XX 你真聰明”?！罢Z文七色光” 中安排了語文基礎知識和技能訓練、語言積累、文化知識介紹、綜合實 踐活動等。三、學情分析：由于有的課文中寫的內(nèi)容與學生生活距離比較遠， 教師應加以適當 引導，讓學生在自主地感悟、體驗中學習語言。四、教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解本單元課文的主要內(nèi)容。3、聯(lián)系上下文理解重點詞句的含義， 體會作者所表達的思想感情。4、會認和會寫本單元的生字。五、教學重點、難點：1、理解課文的主要內(nèi)容，體會文中表達的思想感情。2、理解重點詞句的含義，體會作

14、者所表達的思想感情六、教學媒體： 多媒體課件 小黑板七、教學策略：以讀為媒體，引導學生在語言文字中體驗，感受作者表達的思 想感情。八、課時分配：11、最佳路徑 2 課時12、草船借箭 2課時快樂讀書屋六 2課時能說會寫六 4課時語文七色光六 1課時第七單元（單元備課）一、課標研讀： 本單元安排的內(nèi)容意在讓學生受到堅持不懈，不達目的誓不罷休的 精神的感染。所以教學設計注重培養(yǎng)學生的閱讀理解和感悟能力。二、教材分析及資源開發(fā) ：本單元的單元主題是 “持之以恒”。編有主體課文 挑山工 和愚 公移山，“快樂讀書屋”中編有滴水穿石的啟示和白色金盞花 。 通過對這幾篇課文的學習，可以讓學生受到堅持不懈，不

15、達目的誓不罷 休的精神的感染。在“能說會寫”板塊中編有口語交際和習作訓練“愚 公移山精神過時了嗎？” 、“持之以恒”?！罢Z文七色光”中安排了語文基 礎知識和技能訓練、語言積累、文化知識介紹、窗外事等。三、學情分析：由于本單元內(nèi)容比較貼近學生生活， 對學生來說比較容易理解和感 悟。四、教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解本單元課文的主要內(nèi)容。3、聯(lián)系上下文理解重點詞句的含義， 體會作者所表達的思想感情。4、會認和會寫本單元的生字。五、教學重點、難點：1、理解課文的主要內(nèi)容，體會文中表達的思想感情。2、理解重點詞句的含義，體會作者所表達的思想感情六、教學媒體： 多媒體課件 小黑板七

16、、教學策略：進行閱讀教學時，要注意文中所寫的事例與從中總結出的道理的有 機結合，引導學生能從具體的感性形象中提煉出相關的道理。八、課時分配：13、挑山工 2 課時14、愚公移山 2 課時快樂讀書屋六七 2 課時能說會寫六七 4 課時語文七色光七 1 課時第八單元（單元備課）一、課標研讀：課標指出：“語文教學要以讀為本” ，教學時要通過引導學生讀 課文、賞圖畫、品詞句、悟情感等一系列環(huán)節(jié)，力圖培養(yǎng)學生的理解能 力、思維能力、觀察能力、想象能力。二、教材分析： 本單元的單元主題是“廉潔自律”。選入主體課文一夜的工作、布衣元帥，“快樂讀書屋”中選入清貧和林則徐求雨。這 四篇課文中的主人公都有著共同的特點是克己奉公、廉潔自律。在能說 會寫板塊中編有“怎樣提出批評”、“我真的敬佩他（她）”等口語交 際和習作?！罢Z文七色光”中安排了語文基礎知識和技能訓練、語言積 累、知識介紹等內(nèi)容，這些內(nèi)容具有擴展性、學科性和實踐性。三、學情分析 ：學生的閱讀理解能力較強， 本單元教學堅持以讀為本， 通過讀課文、 賞圖畫、品詞句、悟情感等環(huán)節(jié)，力圖培養(yǎng)學生的理解能力，思維能力， 想象能力和語言表達能力。充分運用多媒體課件輔助教學，使圖文、音 像并茂，激發(fā)學生興趣與作者情感產(chǎn)生共鳴。四、教學目