抽象畫教學(xué)論文

1、中學(xué)美術(shù)有關(guān)抽象畫教學(xué)的反思北師大什邡附校:瞿宗陽(yáng) 電話容提要：本文主要論述中學(xué)抽象畫教學(xué)所面臨的困惑，分析其中原因，提出解決辦法，旨在對(duì)抽象畫教學(xué)有所促進(jìn)。關(guān)鍵詞：抽象畫、疑惑、反思在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)中，當(dāng)我們遇到一些現(xiàn)代藝術(shù)大師的較為抽象的繪畫作品時(shí)，很多同學(xué)都表現(xiàn)出許多的疑惑。例如：在學(xué)習(xí)七年級(jí)美術(shù)第13冊(cè)格爾尼卡時(shí)，就有同學(xué)說“畫得太丑了”、“看不懂”、“亂七八糟的”、“還沒我畫得好”等等，他們更為接受的是寫實(shí)傾向的繪畫作品。但同時(shí)，同樣是抽象的其它藝術(shù)形式，如服裝、書法、音樂、標(biāo)志等，卻又非常會(huì)欣賞，例如對(duì)校服的評(píng)價(jià)，哪里多一根線條會(huì)更美、哪里少一根線條又怎么

2、樣，等等，甚至說得讓老師都很佩服他們的見解。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的反差呢？難道抽象畫注定是被極少數(shù)人欣賞的嗎？教學(xué)中做為教師又該如何改變這一現(xiàn)狀？首先從抽象畫的概念、內(nèi)涵、價(jià)值等方面分析一下。抽象畫（抽象藝術(shù)）定義：非具象、非理性的純粹視覺形式。內(nèi)涵：（1）抽象畫作品中不描繪、不表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界的客觀形象，也不一定直接反映現(xiàn)實(shí)生活；（2）不需要也沒必要“看懂”抽象畫，因?yàn)橛锌赡苓B作者本人也不知道畫的是什么；（3）純粹由顏色、點(diǎn)、線、面、肌理、構(gòu)成、組合的視覺形式。其價(jià)值表現(xiàn)在：（1）可以開啟自由的想象力和無(wú)窮的創(chuàng)新力。很多有識(shí)之士曾多次提到這樣的教育問題：中國(guó)人缺少創(chuàng)新能力的原因之一就是對(duì)藝術(shù)的不重視

3、，缺少藝術(shù)創(chuàng)新思維。而抽象藝術(shù)不受傳統(tǒng)思想的束縛，其創(chuàng)新思維是所有藝術(shù)中最活躍的，因此，要從藝術(shù)中領(lǐng)悟創(chuàng)新精神，抽象藝術(shù)無(wú)疑應(yīng)該是首選。（2）可以使精神生活的境界更高。改革開放三十幾年來，物質(zhì)文明得到巨大發(fā)展，人們的物質(zhì)欲望得到極大滿足的同時(shí)精神層面相對(duì)匱乏，空虛冷漠，道德下滑。藝術(shù)可以充實(shí)人的精神生活，而抽象畫是藝術(shù)中層次較高的。（3）可以樹立超前意識(shí)。當(dāng)代抽象畫也在不斷變化和創(chuàng)新之中，無(wú)論是抽象畫家還是善于欣賞抽象畫的人，思想行為都是比較超前的。由此可見，學(xué)生不喜歡也不懂抽象畫是有原因的。第一，思維定勢(shì)。長(zhǎng)期接觸非抽象繪畫作品，久而久之思維固化。第二，審美單一。學(xué)生普遍認(rèn)為寫實(shí)繪畫最美，不

4、太了解審美是多元的、豐富的。第三，老師引導(dǎo)不足。教學(xué)中老師往往對(duì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容很重視，對(duì)抽象畫這類學(xué)生不太有興趣的內(nèi)容則避而不談，甚至有老師自己也不懂抽象畫。第四，家長(zhǎng)排斥。如果看到孩子畫了一幅“抽象畫”，很多家長(zhǎng)則嗤之以鼻，嚴(yán)重打擊孩子對(duì)抽象畫的接納。第五，重視不夠。基本看不到有關(guān)方面重視發(fā)展抽象畫的舉動(dòng)，各種繪畫比賽展覽也很難看到抽象畫的影子。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，抽象畫雖然少見，但是不可避免的出現(xiàn)在我們面前，如何讓我們的同學(xué)接受抽象畫是美術(shù)教師不可推卸的職責(zé)。我認(rèn)為可以從這幾個(gè)方面努力，第一，多看中外著名的抽象繪畫作品，大量的視覺刺激會(huì)給學(xué)生留下深刻印象，在眾多個(gè)性風(fēng)格迥異的抽象畫之中總有

5、學(xué)生喜歡的，由于抽象畫沒有描繪具體事物反而給學(xué)生留下足夠的想象空間。第二，多介紹有關(guān)抽象畫的相關(guān)知識(shí)，包括畫家故事、創(chuàng)作背景、藝術(shù)價(jià)值等，這樣可以一定程度排解學(xué)生心中對(duì)抽象畫的各種疑惑，讓抽象畫走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。第三，可以多嘗試描繪抽象畫，利用點(diǎn)、線、面、色并按一定規(guī)律組織富有美感形式的抽象畫面，盡管學(xué)生繪畫技巧不夠成熟，但是多畫一畫總是可以找到不一樣的藝術(shù)感覺，體驗(yàn)創(chuàng)新帶來的無(wú)窮魅力。第四，多激勵(lì)參與抽象畫表現(xiàn)的各種行為，學(xué)生得到充分肯定，可以持續(xù)對(duì)抽象畫產(chǎn)生興趣，只有對(duì)抽象畫持續(xù)的興趣才可能發(fā)揮抽象畫帶來的潛在價(jià)值?？傊?，只有我們重視當(dāng)前教學(xué)中有關(guān)抽象畫的問題，把它放到與其它內(nèi)容同等的地位上，積極發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生所面臨的疑惑，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段，合理引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象畫的相關(guān)知識(shí)和技巧，讓他們接受甚至