人教版高中語文必修一短新聞兩篇教案3

1、名校名 推薦短新聞兩篇三維目標知識與技能1、了解新聞報道的一般特征和結構方式。2、培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力和篩選信息的能力。過程與方法1、合作學習，把握新聞中的新聞事實、背景材料和作者的主觀評價三方面的內容。2、探究與活動，引導學生學會分析一篇新聞的主要內容和寫作特點。情感態(tài)度與價值觀引導學生關注社會、關心時事。教學重點1、體會別了， “不列顛尼亞” 一文現(xiàn)實場景和背景材料的有機融合。2、分析奧斯維辛沒有什么新聞與常見的消息有何不同之處。教學難點把握新聞的背景材料的新聞細節(jié)，仔細揣摩、品味文中具有深刻含意的語句。教學方法講解法、探究法、品味法教具準備多媒體課件、課文朗讀磁帶教學時間安排兩個課時第

2、一課時一、導語設計香港歷來是我們祖國領土不可分割的一部分，然而卻遭殖民統(tǒng)治者蠻橫地搶占，當?shù)厝嗣耧柺軞埧岬膲赫?。百年滄桑最終換來云開日見，受苦受難的孩子終于回到了母親的懷抱。二、文本解讀（一）知識積累1、香港回歸對于中華民族來說是具有劃時代意義的大事，1997 年 7 月 1 日的香港政權交接儀式吸引了世界各大媒體的目光。 為了記下這一盛事， 新華社四位記者通力合作， 真實、準確地描繪了這難忘的時刻?，F(xiàn)在請大家打開課文，齊聲朗讀全文。2、上節(jié)課我們一同學習了新聞的特點和創(chuàng)作手法，請同學們回憶一下新聞報道有什么特點？明確：真實、新鮮、迅速及時、具有重要性。（二）信息篩選1、請同學們快速閱讀這篇短

3、新聞，哪些寫的是新聞事實？哪些是背景材料？想想可以分為幾部分？明確：第 1、 2、 3、 5、 6、 7、 8、 9 段。2、那么第4 段和最后一段就應該是什么？1名校名 推薦明確：背景材料。3、那全文可以分為幾個部分呢？明確：第 1 段為第一部分，剩下的為第二部分。4、我們一起回顧一下前面學習的有關新聞的知識，消息一般由哪兩部分組成？明確： 消息一般由導語和主體兩部分組成。導語放在開頭，由最新鮮、 最主要的事實或者依托新聞事實的精辟議論組成； 而主體則具體展開新聞事實的敘述。 本文就是以這樣一種結構組織材料的。我為大家朗讀課文的導語部分，同學們邊聽邊畫出關鍵詞句，想想它告訴我們一個什么新聞事

4、實？（三）分析鑒賞1、導語部分告訴我們什么內容？明確：“不列顛尼亞”號駛離維多利亞港灣，香港末任港督彭定康離開香港。2、這些標志著什么？明確：導語部分告訴我們，香港末任港督乘“不列顛尼亞”號離開香港，這標志著長達150 年的英國殖民統(tǒng)治的終結。3、在眾多關于香港回歸的報道中，別了，“不列顛尼亞” 是最別致的一篇，既報道重大歷史事件，描述現(xiàn)實場景的同時，又兼顧歷史的回顧。請同學們結合具體段落，說說課文如何將這兩方面有機地融合在一起的？明確：作者在介紹每一種儀式后總要引用一些背景材料。比如第3 段的港督降旗儀式，作者說“但這一次不同：永遠都不會有另一面港督旗幟從這里升起”。4、那作者在這里用了什么

5、手法？有何作用？明確：用了對比手法，強調這次降旗是最后一次。還有第7 段， 7 時 45 分的第二次降旗儀式，也只是一筆帶過，但作者把這一事件放在歷史今昔的對比上。5、將背景材料引入現(xiàn)實場景不會沖淡新聞的新鮮度嗎？明確：中國的山水畫講究濃淡的對比，遠景淡墨、近景濃墨，遠景襯托近景。新聞中的現(xiàn)實場景就好比是近景， 背景材料就好比是遠景， 背景材料的引入更能突出現(xiàn)實場景的意義。這篇文章之所以出色就在于（幻燈顯示）現(xiàn)實的場景是文章的主要內容，是文章的綱，每一則背景材料的引入都對應著一個現(xiàn)實的場景， 依靠一些關鍵詞銜接在一起， 比如提到彭定康離開港督府，就引入一些關于港督府歷史的背景材料；而降旗的儀式

6、，則讓人聯(lián)想起156 年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗。自然的銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無章的，它們靠現(xiàn)實的場景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實的場景有歷史的縱深感，讓人體會出儀式本身的現(xiàn)實內涵。（四）合作探究1、本篇報道，作者以眼睛為“攝像機”，以耳朵為“錄音機” ，簡筆勾勒出清晰可視的一個個場景， 一幅幅畫面， 為我們真實地記錄了英國撤離香港，香港回歸祖國這一重大歷史事件。同學們想一想，文中為什么說英國的告別儀式是日落儀式？明確：英國曾自封為“日不落帝國”，在中國香港的土地上，英殖民統(tǒng)治的太陽落了，所以把英國告別的儀式稱為“日落儀式”。2、那又該如何理解“大英帝國從海上來，又從海上去”呢？明確： 當年英國殖民統(tǒng)治者是從海上乘船登陸香港的，現(xiàn)在他們又坐“不列顛尼亞”回去了。這既是現(xiàn)實的場景， 也是一句概括性很強的話， 把香港百年歷史的滄桑巨變凝聚其中，暗含著歷史和現(xiàn)實的對比。文中像這樣有深刻含意的語句還有很多。請同學們自己找找看。3、現(xiàn)在讓我們縱觀全文，該如何理解“別了，不列顛尼亞 ”標題的含意？明確：永別了，一去不復返了，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結。三、課堂小結2名校名 推薦日薄西山的大英帝國從海上走了，永遠地走了。我們中華民族