2021年四月份作業(yè)檢查總結(jié)

1、just like the rain always stops and the fog always clears, no one will fail all the time.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（word文檔/a4打印/可編輯/頁(yè)眉可刪）四月份作業(yè)檢查總結(jié) 一、通過(guò)這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點(diǎn)：1、作業(yè)量全部完成。這次作業(yè)檢查八周的量，全天任課教師都能完成。大部分班級(jí)作業(yè)保管好，作業(yè)本面干凈，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，次數(shù)充足，布置適量，作業(yè)題型多樣，具有階梯式。科任教師作業(yè)很有進(jìn)步?？梢?jiàn)老師們對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)學(xué)校榮譽(yù)珍惜，所以工作上進(jìn)，態(tài)度認(rèn)真，精神可嘉。2、作業(yè)批改認(rèn)真。在批改作業(yè)方面，大多

2、教師十分認(rèn)真，批改符號(hào)較規(guī)范，而且有創(chuàng)新，能針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題所在，批出批語(yǔ)及鼓勵(lì)性語(yǔ)言或符號(hào)。作業(yè)批改，用“優(yōu)、良、”來(lái)激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)欲望，以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，低年級(jí)老師用小紅花、小紅旗等來(lái)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣；高段老師借助作文評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了激勵(lì)。而且大作文評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)字跡美觀，本身就是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)。二、在看到亮點(diǎn)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題：（1）個(gè)別班級(jí)作業(yè)次數(shù)達(dá)不到32次，今后必須保證數(shù)學(xué)作業(yè)每周4次。（2）有的班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有訂正，以后要做到錯(cuò)題有訂正，教師也要復(fù)批。（3）作業(yè)批改記錄流于形式。作業(yè)批改記錄能讓我們及時(shí)記下當(dāng)天學(xué)生知識(shí)的紕漏，記下知識(shí)的重難點(diǎn)，

3、方便學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固提升。但我們很多老師不太重視這個(gè)環(huán)節(jié)。三、作業(yè)改進(jìn)要求：1、注重評(píng)價(jià)效應(yīng)作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，能幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和消化課堂上學(xué)到的新知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師可以從學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的得與失，從而查漏補(bǔ)缺，修改和完善自己的教學(xué)方案，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)，作業(yè)的重要性是不言而喻的。我們都知道：學(xué)生甚至是家長(zhǎng)都希望看到老師對(duì)他的評(píng)價(jià)，所以我們一定要讓作業(yè)這個(gè)交流平臺(tái)發(fā)揮它的最大作用。一句關(guān)心的話語(yǔ)，一句善意的批評(píng)，學(xué)生都能感覺(jué)到老師對(duì)他的關(guān)懷，學(xué)生學(xué)習(xí)的努力勁頭也會(huì)大增。這樣不但提高了教學(xué)效率，也拉近了師生間的距離，作業(yè)成了師生

4、知識(shí)與情感交流的信箱。2、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。3、資源與評(píng)價(jià)按實(shí)際教學(xué)進(jìn)度完成。各學(xué)年統(tǒng)一精選必做和選做題目。對(duì)相對(duì)較難的題目，可酌情做統(tǒng)一的刪減。4、寫(xiě)字作業(yè)要求學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的田字格書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成每天練字的良好習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。5、加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)。習(xí)作要貼近學(xué)生的實(shí)際，表達(dá)真情實(shí)感。減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，堅(jiān)決抵制抄襲行為。要關(guān)注作文的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，使學(xué)生把作文的書(shū)寫(xiě)也當(dāng)做練字的過(guò)程。20_四月份作業(yè)檢查總結(jié)20_-03-27 22:08 | #2樓一、優(yōu)點(diǎn)1、能夠按照國(guó)家規(guī)定開(kāi)設(shè)的課程設(shè)置作業(yè)，科目比較齊全。2、各學(xué)科作業(yè)量設(shè)置合理，符合年級(jí)要求。3、絕大多數(shù)教師作業(yè)批改

5、及時(shí)認(rèn)真，評(píng)價(jià)比較準(zhǔn)確且有針對(duì)性。評(píng)價(jià)手段多樣，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4、大多數(shù)作文批改符合要求，能正確運(yùn)用批改符號(hào)，眉批精準(zhǔn)恰到好處，總批主題突出，定位準(zhǔn)確，積極鼓勵(lì)學(xué)生作文的積極性。5、教師能通過(guò)學(xué)生的作業(yè)反饋?zhàn)约赫n堂教學(xué)情況，以變更進(jìn)一步改進(jìn)和提高課堂教學(xué)。6、在教師的嚴(yán)格要求下絕大多數(shù)作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較好。作業(yè)批改較突出的教師有：劉麗君 劉玉英 孫亞秋 李志梅 董紅玲 郭麗輝 李克娟 王玉杰叢艷玲 劉玲 張靜 英語(yǔ)教師 周紅梅 趙德麗等。二、存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)1、個(gè)別科目作業(yè)設(shè)置還不夠合理，主要體現(xiàn)在作業(yè)量上，要設(shè)置得更加科學(xué)合理。2、寫(xiě)字作業(yè)有的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較差，批改不夠細(xì)致，學(xué)生有寫(xiě)錯(cuò)字的，筆順不正確的，結(jié)構(gòu)不合理的，沒(méi)有給予改正。學(xué)生寫(xiě)字要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。3、向?qū)W生明確寫(xiě)日記的格式，有的學(xué)生寫(xiě)日記沒(méi)有日期。4、作文的批改要正確運(yùn)用