貪吃的毛毛蟲(chóng)教案

1、活動(dòng)名稱：小班數(shù)學(xué)貪吃的毛毛蟲(chóng)活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)紅.黃.綠三種顏色.能按一種特征(顏色)進(jìn)行分類3.體驗(yàn)喂毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣.活動(dòng)準(zhǔn)備:*紅色的蘋(píng)果.黃色的香蕉.綠色的葡萄圖卡各一張.*一只頭是紅色.身體是黃色.屁股是綠色的毛毛蟲(chóng).*紅.黃.綠的三種毛毛蟲(chóng)各一個(gè); 紅.黃.綠自制餅干若干.活動(dòng)過(guò)程:1.以故事導(dǎo)入*今天我們班來(lái)了客人老師,我們一起和客人老師打聲招呼吧!”客人老師好!”*邊講故事邊出示紅色的蘋(píng)果.黃色的香蕉.綠色的青菜圖卡,同事變換毛毛蟲(chóng)身上的顏色,演示故事情節(jié),讓幼兒初步感受完整的故事內(nèi)容.一天，一只貪吃的毛毛蟲(chóng)爬出了家門(mén)，看見(jiàn)一個(gè)紅蘋(píng)果，它大口地吃掉了紅紅的蘋(píng)果。呀！它的腦袋變的

2、紅紅的。它繼續(xù)往前爬，又看見(jiàn)了一只黃黃的香蕉，它大口地吃掉了黃香蕉。呀！他的身體變的黃黃的。它繼續(xù)往前爬，又看見(jiàn)了一串綠綠的葡萄，它大口地吃掉了綠葡萄。呀！他的屁股變得綠綠的。它變成了一只奇怪的毛毛蟲(chóng)，頭是紅色的，身體是黃色的，屁股是綠色的。*提問(wèn):毛毛蟲(chóng)吃了紅蘋(píng)果,毛毛蟲(chóng)的頭變成什么顏色? 毛毛蟲(chóng)吃了黃色香蕉,毛毛蟲(chóng)的身體變成什么顏色? 毛毛蟲(chóng)吃了綠綠的葡萄,毛毛蟲(chóng)的屁股變成什么顏色?2.送餅干給毛毛蟲(chóng)吃今天我們班還來(lái)了幾位小客人,是誰(shuí)呀?(毛毛蟲(chóng))他們是什么顏色的?(紅.黃.綠)毛毛蟲(chóng)來(lái)我們班來(lái)做客,張老師準(zhǔn)備了許多餅干,我們一起來(lái)把餅干送給毛毛蟲(chóng)吃吧.它們都喜歡吃和自己身體顏色相同的餅干

3、.*紅色的毛毛蟲(chóng)喜歡吃紅色餅干. 黃色的毛毛蟲(chóng)喜歡吃黃色餅干.綠色的毛毛蟲(chóng)喜歡吃綠色餅干.3.幼兒按一種特征分類操作活動(dòng)教師適時(shí)引導(dǎo)，幼兒邊說(shuō)邊喂，我的餅干是什么顏色的，再喂給跟他餅干一樣顏色的毛毛蟲(chóng)吃。反思：目標(biāo)1適合小小班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒都能認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色，因?yàn)槭怯變涸谏钪薪佑|最多的顏色，從小小班幼兒視覺(jué)感官出發(fā)也是幼兒最好辨認(rèn)的顏色。目標(biāo)2，通過(guò)孩子的實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)有一名幼兒沒(méi)能按照一種特征進(jìn)行分類，其他幼兒完成得很好，并且很感興趣，還想再玩一次給毛毛蟲(chóng)喂餅干，這樣就很好的完成了目標(biāo)3。整堂課下來(lái)幼兒很感興趣，并在整個(gè)過(guò)程中幼兒會(huì)一個(gè)一個(gè)輪流喂毛毛蟲(chóng)吃餅干，學(xué)會(huì)了等待。活動(dòng)過(guò)程分

4、三個(gè)大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以故事的形式展開(kāi)，并用教具激發(fā)幼兒的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)是為幼兒按一種特征分類鋪墊，第三個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒實(shí)際操作。故事：貪吃的毛毛蟲(chóng)一天， 有一只貪吃的毛毛蟲(chóng)爬出了家門(mén)。它爬著爬著看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果，大口吃掉了紅蘋(píng)果，呀！它的腦袋變得紅紅的。它繼續(xù)往前爬，看見(jiàn)了一根黃香蕉，大口吃掉了黃香蕉，呀！它的身體變得黃黃的。它有繼續(xù)往前爬，看見(jiàn)了一串綠葡萄，大口吃掉了綠葡萄，呀！它的屁股變得綠綠的！貪吃的毛毛蟲(chóng)腦袋紅紅的、身體黃黃的、屁股綠綠的，成了一只奇怪的毛毛蟲(chóng)！重點(diǎn)學(xué)會(huì)說(shuō)：“他的腦袋變得紅紅的”等故事中三句相同的句式。 讓孩子一生受益的九個(gè)好習(xí)慣明智的父母應(yīng)該在孩子年幼時(shí)培養(yǎng)他良好的習(xí)慣

5、，這樣形成的意識(shí)將使孩子受益一生，以下九個(gè)好習(xí)慣是孩子成功所不可少的：一、積極選擇1.經(jīng)常對(duì)孩子講事情的兩面性，讓孩子懂得任何事情都有積極的一面和消極的一面。2.用積極的眼光看待孩子，賞識(shí)他們的長(zhǎng)處，并告訴孩子積極看待問(wèn)題的好處，讓他們對(duì)積極的選擇有切身體會(huì)。3.對(duì)孩子存在的短處，要客觀看待，甚至積極看待，相信孩子會(huì)越來(lái)越好。4.當(dāng)孩子心情不好的時(shí)候，告訴他用積極的心態(tài)去解決問(wèn)題。5.在家里營(yíng)造輕松愉快的生活環(huán)境。二、獨(dú)立是前提1.幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的能力。父母?jìng)兪紫纫嘈抛约旱暮⒆邮悄軌颡?dú)立的，同時(shí)又要在生活中創(chuàng)造各種條件讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的能力。您可以制定一些小的、容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓孩子在成

6、功的體驗(yàn)中感受到獨(dú)立的快樂(lè)。2.能放手的時(shí)候盡量放手。天冷的時(shí)候，父母?jìng)儾灰葘?duì)孩子說(shuō)“該穿大衣了”，而是要讓孩子自己在感受中學(xué)會(huì)加衣服。為了孩子的獨(dú)立，有時(shí)候父母不要對(duì)孩子無(wú)微不至。3.尊重孩子的選擇是讓孩子獨(dú)立的前提?；@球健將喬丹的母親曾經(jīng)深有體會(huì)地說(shuō)，最棘手、最不放心的問(wèn)題，是允許兒女不按我為他們確定的發(fā)展道路而獨(dú)立決定自己的夢(mèng)想。“這也恰恰是天下多數(shù)父母都擔(dān)心的問(wèn)題。可是，要想讓孩子真正獨(dú)立，父母一定要沖破這一關(guān)，這是孩子獨(dú)立的關(guān)鍵所在”。4.讓孩子有獨(dú)立的思想。獨(dú)立的行為來(lái)自獨(dú)立的思想，孩子的想法與父母不同時(shí)，父母不要急于否定他們的想法，而是要問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣想。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他們的陳述，

7、讓孩子獨(dú)立表達(dá)自己的見(jiàn)解。三、強(qiáng)烈的責(zé)任心1.從簡(jiǎn)到繁，從易到難，在家庭中有意識(shí)地給孩子布置一些適當(dāng)?shù)?、力所能及的任?wù)，如打掃衛(wèi)生、負(fù)責(zé)給花草澆水等，看他能否完成，完成了立即加以鼓勵(lì)。2.聽(tīng)取孩子對(duì)家庭生活的建議。經(jīng)常和孩子講講家里的花銷添置、人事來(lái)往，并請(qǐng)孩子談?wù)勛约旱目捶ǎ蛘哒?qǐng)孩子出主意想辦法。當(dāng)父母經(jīng)常聆聽(tīng)他們的意見(jiàn)、采納他們的有價(jià)值的建議的時(shí)候，孩子就會(huì)心中油然而生對(duì)家庭的責(zé)任感。3.讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù)，不要總是對(duì)孩子說(shuō)：“你還小?！薄澳悴欢??！薄澳悴恍?。”而要給孩子一定的鍛煉機(jī)會(huì)。孩子們的成長(zhǎng)速度是驚人的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出成年人的想象。成年人認(rèn)為孩子不能做的事，可能孩子已經(jīng)完全有能力駕馭。

8、因此，父母?jìng)円M量給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣孩子便可以在自我服務(wù)中增強(qiáng)責(zé)任心。4.強(qiáng)調(diào)做事的結(jié)果，使孩子養(yǎng)成凡事要么不做，要做就要做得認(rèn)真、做得出色、做得卓越的自我要求。5.父母不要輕易給孩子許諾什么，給孩子提出的要求要符合他的年齡特點(diǎn)，否則孩子容易養(yǎng)成說(shuō)了不算，算了不說(shuō)的壞習(xí)慣。四、持之以恒的毅力1.給孩子訂立一些具體的目標(biāo)，每天堅(jiān)持去做，并及時(shí)鼓勵(lì)他們。2.當(dāng)孩子堅(jiān)持做一件事取得一定成效時(shí)，給他們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)未必是物質(zhì)的，可以是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，或者給孩子做一個(gè)進(jìn)步記錄。3.從容易培養(yǎng)的習(xí)慣開(kāi)始，逐漸培養(yǎng)孩子的毅力，這樣慢慢就可以達(dá)到持之以恒。有的父母總是覺(jué)得自己的孩子沒(méi)有長(zhǎng)性，做事不

9、夠堅(jiān)持，也有的父母認(rèn)為毅力就是天生的東西，是沒(méi)有辦法培養(yǎng)的，因此只能“望孩子興嘆”。其實(shí)，毅力完全可以培養(yǎng)出來(lái)，而培養(yǎng)習(xí)慣正是增強(qiáng)毅力的好辦法，可以說(shuō)，這兩者是相輔相成的。毅力會(huì)在習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程中逐步產(chǎn)生、增強(qiáng);逐步產(chǎn)生、增強(qiáng)的毅力反過(guò)來(lái)又可以強(qiáng)有力地促進(jìn)習(xí)慣的培養(yǎng)。五、充滿自信1.自信和自卑往往一念之差。如果一個(gè)人善于用積極的心態(tài)去看待自己，就容易自信;如果總是用消極的心態(tài)去看自己，則容易自卑。因此父母要在這方面多引導(dǎo)，幫助孩子看到事情的積極一面。2.自信在于積累。把一件事做成功就容易增加自信，把一件事做失敗，就容易增加自卑。所以，建議父母?jìng)儾灰o孩子設(shè)立不切實(shí)際的奮斗目標(biāo)，那樣非但不能幫助

10、孩子成功，反而會(huì)打擊孩子的自信。3.培養(yǎng)孩子的釘子精神。釘子之所以能釘在堅(jiān)硬的墻里，一是因?yàn)樗芗?，也就是目?biāo)不很大;二是因?yàn)獒斸斪拥臅r(shí)候，我們使用的是榔頭，就是用的力很大。如果我們不是用榔頭釘釘子，而是用拳頭砸搟面仗，就一定釘不進(jìn)去，因?yàn)槟繕?biāo)太大，用力太小。父母也要給孩子講些類似的道理和故事，讓孩子懂得做事的目標(biāo)和力量之間的關(guān)系，并用釘子精神去處理生活中所遇到的事故。4.要讓孩子相信天生我材必有用。世界上的每樣?xùn)|西，都有自己的個(gè)性特點(diǎn)和用處，因此而組成了大千世界。父母要給孩子講這樣的道理，也可帶孩子到大自然中去，讓孩子看看山水花草。告訴孩子山有山的偉岸，水有水的潺潺，花有花的芬芳，草有草的綠

11、茵。父母也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處及與眾不同的特點(diǎn)，并及時(shí)發(fā)揚(yáng)光大他們的特點(diǎn)。六、懂得尊重1.尊重的重要特點(diǎn)是給人發(fā)展的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)每個(gè)人的個(gè)性。因此，無(wú)論是自尊還是尊重他人，都需要我們不用固定的模式去看待人，要求人。相信每個(gè)人的行為都有自己合適的理由。2.要尊重孩子的想法，不要總是把孩子看成被教育的對(duì)象，給孩子表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。這樣，就意味著父母在給孩子做出榜樣，讓孩子懂得什么是尊重。3.尊重別人的勞動(dòng)。尊重人，不僅要尊重每個(gè)人的想法、人格，還要尊重別人的勞動(dòng)。比如，當(dāng)他人把地掃干凈時(shí)，你是否懂得愛(ài)惜;當(dāng)朋友請(qǐng)你吃飯時(shí)，你是否懂得感謝4.尊重不同階層的人。尊重強(qiáng)調(diào)的是每個(gè)人的生命體驗(yàn)，既然是每個(gè)

12、人的，就說(shuō)明每個(gè)生命都可以有不同的體驗(yàn)。因此，在面對(duì)弱勢(shì)群體的時(shí)候，要告訴孩子平等地看待他們，以心和他們交流，而不僅僅是憐憫和施舍。5.尊重的前提是民主，因此父母要盡可能地在家庭中創(chuàng)造民主的環(huán)境，這是無(wú)聲的培養(yǎng)。七、保持誠(chéng)信1.父母以身作則，言行如一，對(duì)同事，對(duì)朋友，對(duì)鄰居，對(duì)孩子講究誠(chéng)信，講話要誠(chéng)實(shí)、有信用。2.如果出現(xiàn)了問(wèn)題，父母不要推卸責(zé)任，也不要教孩子推卸責(zé)任。責(zé)任其實(shí)是和信譽(yù)聯(lián)系在一起的，如果責(zé)任在孩子身上，抓住這個(gè)教育機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。3.給孩子建立一個(gè)“信譽(yù)存折”，每次孩子做了誠(chéng)信的事，都要在上面記上一筆，這樣就相當(dāng)于給孩子一些鼓勵(lì)。時(shí)間久了，誠(chéng)信的習(xí)慣就會(huì)慢慢養(yǎng)成。4.

13、不存僥幸心理，不貪小便宜。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上，都要告訴孩子不貪小便宜，任何一次小便宜都會(huì)毀掉你的信譽(yù)。誠(chéng)實(shí)地對(duì)待每一個(gè)人、每一件事，身邊的人也會(huì)同樣以誠(chéng)信來(lái)回報(bào)你。八、利人利己1.父母在家里盡量找一些大家都感興趣的事情做，大家有興趣，對(duì)大家都有利，做得高興，玩得快樂(lè)，讓孩子體會(huì)“利人利己”的價(jià)值。父母不要僅僅考慮孩子的興趣，還要把自己的興趣加進(jìn)去，讓孩子學(xué)會(huì)考慮父母的愛(ài)好和利益。2.找一些損人利己、損人害己的報(bào)道拿給孩子看，及時(shí)與孩子討論，分析人與人之間的關(guān)系，讓孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人最適合。3.到市場(chǎng)上買(mǎi)了一件孩子喜歡的東西，就要讓孩子明白買(mǎi)賣(mài)成功的原則就是利人利己，我們得到了喜歡的東西，商人

14、賺了錢(qián)。如果讓商人賠錢(qián)，他肯定不會(huì)把東西賣(mài)出去。4.在孩子和朋友交往的過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子為他人考慮?？梢韵葟纳磉吶俗銎穑热鐬楦改钢?，為爺爺奶奶著想，為同學(xué)著想等等.九、善待他人1.善待他人就要學(xué)會(huì)了解人。有的父母常常說(shuō)：“我實(shí)在不了解我的孩子，因?yàn)樗宦?tīng)我的話了!”實(shí)際上，這樣的話在邏輯上是不通的。應(yīng)該說(shuō)，父母要了解孩子，首先要聽(tīng)孩子的話，聽(tīng)多了就會(huì)知道孩子在想什么，他希望什么，埋怨什么，需要什么。因此，建議父母蹲下來(lái)和孩子平等對(duì)話，同時(shí)也要教孩子學(xué)著去了解周圍的人，用平等的眼光看待周圍和自己生活環(huán)境不同的人。2.善待他人就要學(xué)會(huì)欣賞人。一位專家曾經(jīng)談到一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。他說(shuō)有一次中外孩子舉

15、行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后的分?jǐn)?shù)讓孩子分別拿回家給各自國(guó)家的父母看，結(jié)果中國(guó)的父母看了孩子的成績(jī)后，有80%不滿意，而外國(guó)的父母則有80%表示滿意。而實(shí)際成績(jī)?cè)鯓幽?實(shí)際上，外國(guó)孩子的成績(jī)還不如中國(guó)孩子。這說(shuō)明中國(guó)的父母習(xí)慣用挑剔的眼光來(lái)看待孩子，看待別人和世界。而外國(guó)的父母習(xí)慣用欣賞的眼光來(lái)看待孩子，看待別人和世界。所以，建議父母?jìng)冇眯蕾p的眼光去看待孩子，并教會(huì)孩子要發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，真誠(chéng)贊賞他人。3.善待他人就要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)人。這是善待他人最重要的一點(diǎn)。教育的重要秘訣也是愛(ài)，我們常常說(shuō)要愛(ài)得孩子不好意思犯錯(cuò)誤，也是這個(gè)意思。父母要讓孩子懂得怎樣去愛(ài)長(zhǎng)輩，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)老師。 運(yùn)用情景游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣情

16、景游戲是幼兒在與老師創(chuàng)設(shè)的情景互動(dòng)中，以游戲的方式，在與教師和同伴相互交流中自然習(xí)得語(yǔ)言的一種學(xué)習(xí)方法。幼兒出于天性在游戲中體驗(yàn)到的是快樂(lè)，如果我們把幼兒所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容融入到創(chuàng)設(shè)的情景游戲中，那么幼兒在體驗(yàn)游戲快樂(lè)的同時(shí)，也會(huì)把語(yǔ)言學(xué)習(xí)作為一種享受。對(duì)于情景游戲，我們教師應(yīng)該有自己的理解和有效的把握。如何在語(yǔ)言活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)適宜的情景？什么樣的情景游戲更適合幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)呢？我結(jié)合多年的語(yǔ)言教學(xué)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一創(chuàng)設(shè)適宜的情景。適宜的情景，應(yīng)該是能讓幼兒產(chǎn)生話題，容易引起幼兒興趣和情感共鳴的情景。在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)首先要考慮的是幼兒的興趣和需求，善于觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的內(nèi)容，這樣才能讓所創(chuàng)設(shè)的情景

17、游戲受到孩子的喜歡，從而達(dá)到讓幼兒交流語(yǔ)言、互動(dòng)的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過(guò)程中教師所做的是多觀察、分析幼兒們的興趣點(diǎn)，隨興應(yīng)變，預(yù)設(shè)或者及時(shí)調(diào)整自己所創(chuàng)設(shè)的情景游戲。如大班的童話故事鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠這個(gè)活動(dòng)案例：鄉(xiāng)下老鼠帶著城里老鼠來(lái)到野外欣賞風(fēng)景，城里老鼠覺(jué)得很乏味。聽(tīng)著我的講述，孩子們正在想像并表現(xiàn)城里老鼠不屑一顧的神情。喵，我是一只大野貓！專吃城里來(lái)的老鼠。調(diào)皮搗蛋的四航突然大聲叫了一聲。頓時(shí)，所有的孩子炸開(kāi)了鍋：有的大聲尖叫埋頭蹲下；有的做出奧特曼打斗動(dòng)作來(lái)招架；還有的一頭霧水呆立著，故事情節(jié)當(dāng)中沒(méi)有野貓的出現(xiàn)啊。我因?yàn)樗暮狡茐奈覄?chuàng)設(shè)的情景游戲而很惱火，剛想批評(píng)他幾句，可是看見(jiàn)那么多的孩子

18、回過(guò)神來(lái)，為四航的即興發(fā)揮而開(kāi)懷大笑時(shí)，我想很多時(shí)候孩子們是不以老師預(yù)設(shè)路線走的，我馬上想到創(chuàng)設(shè)另外一個(gè)游戲情景：不僅要讓孩子們體驗(yàn)到目標(biāo)所設(shè)的體驗(yàn)鄉(xiāng)下生活的悠閑，而且還要讓幼兒體驗(yàn)到緊急情況下如何自我保護(hù)的應(yīng)變能力。于是我讓幼兒想像城里老鼠遇到野外貓的時(shí)候，該如何逃生，從而滿足幼兒進(jìn)一步理解鄉(xiāng)下生活的需求。這則活動(dòng)案例中，老師只考慮讓幼兒隨著故事情節(jié)發(fā)展作出相應(yīng)的表情動(dòng)作，預(yù)設(shè)了鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠兩只小動(dòng)物不同的神情，卻忽略了大班的孩子已經(jīng)積累了一定的知識(shí)，他們往往會(huì)根據(jù)興趣和思維水平來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)這則活動(dòng)給我們的一個(gè)啟示：一定要隨幼兒的興趣來(lái)創(chuàng)設(shè)情景游戲，幼兒內(nèi)心的真是需求是主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的源泉。二、利用情景游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。情景游戲最好是符合幼兒的年齡特點(diǎn)和讓幼兒人人都能夠參與。有時(shí)候盡量不要把任務(wù)落在幾位能干的幼兒身上，所以我往往順應(yīng)幼兒直觀思維的特點(diǎn)，讓幼兒一起隨教師的講述作出相應(yīng)的夸張的肢體動(dòng)作和附和出相應(yīng)的聲音來(lái)渲染當(dāng)時(shí)課堂上學(xué)習(xí)積極性高漲的氣氛。這樣孩子們一起參與，相互交流學(xué)習(xí)和相互模仿，可以激發(fā)他們聽(tīng)和說(shuō)的興趣。例如小動(dòng)物進(jìn)城的故事中，我讓幼兒做出不同動(dòng)物