高中語(yǔ)文2.4.5《祝?！饭?課時(shí)第2課時(shí)教案(蘇教版必修2)15

1、名校名 推薦2.4.5祝福共2 課時(shí)第 2 課時(shí)教案（蘇教版必修2）教學(xué)目的1、準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征， 理解造成人物悲劇的社會(huì)根源， 從而認(rèn)識(shí)舊社會(huì)封建禮教的罪惡本質(zhì)。2、學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等塑造人物形象的方法。3、體會(huì)并理解本文環(huán)境描寫(xiě)的作用，理解本文倒敘手法的作用。教學(xué)重難點(diǎn)4、準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征， 理解造成人物悲劇的社會(huì)根源， 從而認(rèn)識(shí)舊社會(huì)封建禮教的罪惡本質(zhì)。5、學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等塑造人物形象的方法。6、體會(huì)并理解本文環(huán)境描寫(xiě)的作用，理解本文倒敘手法的作用。教學(xué)時(shí)數(shù)2 課時(shí)教學(xué)設(shè)想一、本文是魯迅的代表作之一， 內(nèi)容豐富深刻

2、， 在教學(xué)中不可能面面俱到， 只能突出重點(diǎn)，留下一些空白讓學(xué)生課后自己研讀。二、方法上采取老師指導(dǎo)下的學(xué)生研讀，讀、思、議結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞能力，不用空洞的分析取代學(xué)生鉆研教材。三、本文分兩課時(shí)， 第一課時(shí)以分析祥林嫂這個(gè)人物形象為主， 第二課時(shí)以分析社會(huì)環(huán)境為主，并通過(guò)課堂討論小結(jié)全文。教學(xué)步驟第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)： 分析小說(shuō)的環(huán)境和主題三、分析小說(shuō)的環(huán)境導(dǎo)入：關(guān)于 “ 祝福 ”（一） 三次 “ 祝福 ”年底的 “祝?！?作為一個(gè)時(shí)間標(biāo)志，把祥林嫂的人生悲劇串聯(lián)起來(lái)，形成清晰的發(fā)展脈絡(luò)。第一次“祝?！睍r(shí)，祥林嫂是一個(gè)年輕能干的寡婦，受到眾人的贊揚(yáng)。1名校名 推薦第二次“祝?！睍r(shí)，祥林嫂是一個(gè)

3、被魯四老爺認(rèn)為“敗壞風(fēng)俗”的罪人，被剝奪了做人的權(quán)利。第三次“祝?！睍r(shí)，已經(jīng)淪為乞丐的祥林嫂懷著對(duì)地獄的恐懼悲慘地死去。小說(shuō)從魯鎮(zhèn)準(zhǔn)備祝福寫(xiě)起到“我”聽(tīng)到祝福的爆竹聲結(jié)束，都是圍繞這個(gè)日子、緊扣題目展開(kāi)情節(jié)的，所以用“祝福”為題。而又把祥林嫂的悲劇安排在這樣的環(huán)境里，形成一個(gè)鮮明的對(duì)比： 有錢(qián)人在祝福中祈求幸福， 窮苦人卻在祝福中悲慘地死去。 這對(duì)舊社會(huì)進(jìn)行了有力的揭露和諷刺，使作品具有深刻的社會(huì)意義。（二）“四場(chǎng)飛雪”魯迅先生在他的花邊文學(xué)中的大雪紛飛一文中，盛贊水滸傳“林教頭風(fēng)雪山神廟”一段中寫(xiě)雪的“神韻” 。其實(shí)，他祝福中的四次寫(xiě)雪更加值得一贊。請(qǐng)你找出來(lái)，品味品味。明確：，簡(jiǎn)析：是指小

4、說(shuō)中四處看似輕淡點(diǎn)染，實(shí)際上卻頗具意蘊(yùn)的飛雪描寫(xiě)。第一處是為祥林嫂悲慘的死作環(huán)境烘托和氣氛渲染：天色愈陰暗了，下午竟又下起雪來(lái)， 雪花大的有梅花那么大， 滿天飛舞， 夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。第二處是在祥林嫂死后，表現(xiàn)“我” 的雪樣心情無(wú)可奈何和無(wú)法言說(shuō)的憤懣： 雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽(tīng)去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到沉寂。第三處寫(xiě)雪穿插在柳媽同祥林嫂談話之前和之間， 有兩句，點(diǎn)到即止：“微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來(lái)了”和“祥林嫂似乎很局促了，立刻斂了笑容，旋轉(zhuǎn)眼光，自去看雪花” 。這里一方面將過(guò)去短暫生活的甜美與現(xiàn)實(shí)生活的冷酷形成強(qiáng)烈對(duì)比， 另一方面又暗示柳媽講的雪樣故事將對(duì)祥林嫂造成嚴(yán)重

5、的精神打擊。第四處寫(xiě)雪在小說(shuō)的結(jié)尾： 遠(yuǎn)處的爆竹聯(lián)綿不斷， 似乎合成一天音響的濃云， 夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。 這里借雪的猖狂，諷刺了封建勢(shì)力暫時(shí)的得意， 更為含蓄地展示出了下層勞動(dòng)人民無(wú)法抗拒的雪樣命運(yùn)。點(diǎn)撥：雪的陰冷之氣，也是作品的情感基調(diào)。（三）“ 冷漠的社會(huì)環(huán)境 ”討論：對(duì)祥林嫂的不幸，她周?chē)娜顺质裁磻B(tài)度？中國(guó)兩千多年的封建統(tǒng)治，使國(guó)民在精神上受到極大的壓抑和毒害，造成民眾的愚昧、冷漠。祥林嫂人生悲劇產(chǎn)生的社會(huì)環(huán)境，就因?yàn)樗磉叺娜藗兊睦淠o(wú)同情心，甚至殘忍。在祥林嫂不幸的人生中，她周?chē)娜耸窃鯓颖憩F(xiàn)的呢？1、祥林嫂再嫁婆婆為了小兒子的婚事，心安理得地把祥林嫂賣(mài)掉。祥林嫂

6、被婆家綁架捆走，四叔四嬸首先想到的是給自己家惹麻煩。2名校名 推薦小叔子為 了自己的婚事，和別 的男人一起 按著嫂子的頭 拜堂。2、兒子被狼吃了魯鎮(zhèn)的男人毫無(wú)同情心，聽(tīng)了 悲慘的事，“ 沒(méi)趣的走了開(kāi)去 ”。女人們 倒是“ 陪出 多眼淚來(lái) ”，同情 心也算有些，“ 有些老女人沒(méi)有在街 聽(tīng)到她的話 ，便特意 來(lái) ”，“ 息一番， 足的去了”，這 是一種怎樣 的心理呢！分明是拿祥林嫂的傷 心事當(dāng)她們 無(wú)聊生活中的 劑罷 了。當(dāng)阿 毛的故事不再新鮮時(shí) ，她們 就“ 厭煩得 痛 ” 了 。3、祥林嫂 上的疤阿毛的故事鎮(zhèn) 上的人味同嚼蠟了，從柳媽處 又 出新的故事。于 是魯 的人 “ 發(fā)生了新的趣味 ”，

7、 祥林嫂頭 上的疤又成 他們 生活的調(diào)劑 。 祥林嫂說(shuō) 阿毛的故事，還 希望人們 的同情， 在她已經(jīng)絕 望了，“ 所以總 是瞪著眼，不 一句話 ，后來(lái)連 也不回了。”4、祥林嫂的死魯四老 爺?shù)?詛咒：“不早不 ，偏偏要在 這個(gè) 候， 就可 見(jiàn)是一個(gè) 謬種！”對(duì)死人也不 寬容。家里的短工很 “ 淡然”：“ 死 ” 的有什么好驚奇的?！?我 ” 開(kāi)始有些 “ 驚惶”，“ 隨后就 得要來(lái)的事，已 經(jīng)過(guò) 去”，“ 心地已 經(jīng)漸漸輕松 ”。“ 活得有趣的 ”眾人，“ 恐怕要驚 訝 她何以 還 要存在， 在 總 算被無(wú)常打 得干干凈凈了”，大家 歡喜喜地 過(guò)年 。再看小 中幾個(gè)主要人物的表 ：1、魯四老

8、是迫 害祥林嫂的罪魁 首明確： 房、兩個(gè) “ 可惡 ！然而 ” 沉迷理學(xué)，大 維 新的 四老 爺 固守禮教，道貌岸然的 四老 爺 冷酷無(wú)情， 天害理的 四老 爺2、柳 媽柳媽 是“善女人，“ 吃素，不殺 生 ”，與 人為 善。但是她對(duì) 待祥林嫂，卻沒(méi)有像對(duì) 待其他生命那樣 有同情心。柳 媽對(duì) 祥林嫂的再嫁也不以為 然， 為 祥林嫂“索性撞一個(gè)死，就好了。”對(duì)動(dòng)物“ 不 生 ”，卻 主 祥林嫂“ 撞死 ”，不 是自相矛盾 ？然后又把和祥林嫂的 談話傳出去，供大家談 笑。也算是無(wú)聊冷漠的人中的一員 吧。柳媽還 一 “ 詭 秘 ”拿地 獄 來(lái)嚇 祥林嫂，看祥林嫂臉 上 “ 出恐怖的神色來(lái) ”， 也許

9、 像那些 “ 老女人 ” 一 ，心里很滿 足吧。3、 “我 ”小 中的 “我 ”是 一個(gè)具有 步思想的小資產(chǎn)階級(jí) 知識(shí) 分子?！拔?”是 作品中一個(gè) “ 索人3名校名 推薦物”，不是作者。“我 ”的 反封建思想是十分強(qiáng)烈的。 “我 ”與魯 四老爺談話 “總不 投機(jī) ”。我 在四叔家作客，后來(lái)是一個(gè)人 “剩 ”在 書(shū)房里，一個(gè) “?！弊?，表示主人的冷淡和客人的多余?！拔?”對(duì) “魂靈的有無(wú) ”的回答是含糊其詞，是 “說(shuō)不清 ”，有其善良的一面，也表現(xiàn)了 “我 ”的無(wú)能和逃避現(xiàn)實(shí)的心理。 “我 ”準(zhǔn) 備到福興樓去吃魚(yú)翅，也是逃避現(xiàn)實(shí)的具體行動(dòng)。7、魯四嬸魯四嬸是 “ 大戶人家的太太”，頭一次留祥

10、林嫂是看她能干，祥林嫂被婆家綁架走以后，她害怕給自己家惹麻煩。以后惦念祥林嫂不是因?yàn)殛P(guān)心她的命運(yùn)，而是自己的用人沒(méi)有祥林嫂那樣可心。以 后祥林嫂再來(lái)，她“ 起初還躊躇 ”，后 來(lái)倒是真心憐憫祥林嫂，留下她。但是祥林嫂不像過(guò)去那樣靈活能干了，四嬸開(kāi)始“不滿 ”，進(jìn) 而“ 警告 ”，最后 把祥林嫂趕出家門(mén)。 可以說(shuō)四嬸只是把祥林嫂當(dāng)成一件工具罷了，沒(méi)有人把她當(dāng)人來(lái)看。（二） 祥林嫂被逼著一步步走向死亡，與哪些人有關(guān)？究竟誰(shuí)是真正的劊子手？明確要點(diǎn)：封建統(tǒng)治造成國(guó)民愚昧和冷漠，這正是祥林嫂悲劇產(chǎn)生的社會(huì)環(huán)境。封建思想、封建禮教是殺害祥林嫂的真正的劊子手。小結(jié)：祥林嫂的形象及社會(huì)意義祥林嫂是舊中國(guó)農(nóng)村

11、勞動(dòng)?jì)D女的典型。她勤 勞、善良、質(zhì)樸、頑強(qiáng)，但在舊社會(huì)她卻不但不能掌握自己的命運(yùn)，反而成為一個(gè)被踐踏、被迫害、被愚弄、被鄙視的人物，以致被舊社會(huì)所吞噬。釀成這一悲劇的根源，是封建禮教、封建宗法勢(shì)力對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的根深蒂固的統(tǒng)治。要使祥林嫂獲得解放，只有粉碎絞在她脖子上的封建政權(quán)、族權(quán)、夫權(quán)、神權(quán)這四條繩索。四、課堂討論： “五張賬單”熟讀課文，找出小說(shuō)中關(guān)于金錢(qián)零星表述的語(yǔ)句。比較閱讀，看看能發(fā)現(xiàn)什么。明確：簡(jiǎn)析：是指小說(shuō)中零星流露出的關(guān)于錢(qián)的表述。概括起來(lái)有如下五處： 福興樓的清燉魚(yú)翅：一元一大盤(pán)； 初到魯家的工錢(qián):每月五百文；婆婆從魯家支走的工錢(qián)：一千七百五十文；賣(mài)祥林嫂的錢(qián)：八十千；娶親費(fèi)用：五十千；剩余：十多千；捐門(mén)檻的價(jià)錢(qián)：十二千（十二元鷹洋）。點(diǎn)撥：分析這五張帳單能夠以小見(jiàn)大剖析封建制度下政權(quán)、神權(quán)、族權(quán)、夫權(quán)對(duì)下層勞動(dòng)人民的無(wú)情壓榨：祥林嫂辛辛苦苦做工三個(gè)半月，還買(mǎi)不下兩盤(pán)“價(jià)廉物美”的清燉魚(yú)翅，可見(jiàn)封建衛(wèi)道士代表魯四老爺對(duì)她經(jīng)濟(jì)上的盤(pán)剝；婆婆能從魯家支走錢(qián)并把祥林嫂一抓一捆一塞就把她給賣(mài)了八十元，花了五十元給小兒子娶媳婦，除其它花銷(xiāo)外，還凈賺十多元, 這是族權(quán)和夫權(quán)在替其婆婆撐腰；祥林嫂把自己兩年做工掙得的工錢(qián)干干凈凈捐了門(mén)檻,還“神氣很舒暢