2015秋冀教版品社四上《用眼觀察家

1、2015 秋冀教版品社四上用眼觀察家鄉(xiāng) word 教學(xué)設(shè)計(jì)用眼觀看家鄉(xiāng)學(xué)生實(shí)態(tài)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)那個(gè)概念有認(rèn)識(shí)，但沒有具體關(guān)注過家鄉(xiāng)的某個(gè)方面 或咨詢題。學(xué)生要觀看家鄉(xiāng)，并能夠發(fā)覺咨詢題，進(jìn)而能分析咨詢題、解決咨 詢題，要通過教師詳細(xì)指導(dǎo)和培養(yǎng)。當(dāng)教師給學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥后，學(xué)生能夠?qū)ｉT 快地把握觀看家鄉(xiāng)的方法與步驟，并能專門好地表達(dá)出自己的研究成果。學(xué)生 能區(qū)分出觀看家鄉(xiāng)的不同方面，例如：歷史文化、物產(chǎn)特產(chǎn)、自然環(huán)境、名勝 古跡等方面。教科書分析本課題是第一單元 “走進(jìn)漂亮的家鄉(xiāng) ”中，第一主題站在高高的山崗上 部分的第一個(gè)課題。用眼觀看家鄉(xiāng)通過居高遠(yuǎn)望的方法，引領(lǐng)學(xué)生站在高 處觀看家鄉(xiāng)，指導(dǎo)學(xué)生

2、了解家鄉(xiāng)的地勢、地貌和景觀，了解家鄉(xiāng)的社會(huì)進(jìn)展和 變化，從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教科書的編寫照管了城鄉(xiāng)差異，教師能夠選 擇適合自己地區(qū)的教學(xué)內(nèi)容，自主地開展教學(xué)活動(dòng)。教科書從多個(gè)角度介紹了家鄉(xiāng)的差不多情形，也從多個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生觀看 家鄉(xiāng)，給教師提示了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。課程資源的開發(fā)與運(yùn)用（一）學(xué)生預(yù)備1. 觀看家鄉(xiāng)，調(diào)查、收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料。 2.研究家鄉(xiāng)的材料，預(yù)備成果匯 報(bào)。（二）教師預(yù)備1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有可能用到的工具 2.制作家鄉(xiāng)地勢地貌景觀的教學(xué)課 件。本課題教學(xué)目標(biāo)1.在觀看家鄉(xiāng)的活動(dòng)中，增進(jìn)了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的主動(dòng)情感2. 進(jìn)展調(diào)查收集資料，合作探究的能力。3. 了解四個(gè)正

3、方向和四個(gè)副方向的關(guān)系，應(yīng)用于實(shí)踐中來了解家鄉(xiāng)的差不多 情形。教學(xué)結(jié)構(gòu)（一）課時(shí)安排1 課時(shí)。（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)1.情形導(dǎo)入 2.合作探究 3.交流匯報(bào) 4.成果整理，課后延伸。實(shí)施過程（一）情境導(dǎo)入師：今天老師為你們帶來一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，我們一起來觀賞一下。（播放歌曲誰不講俺家鄉(xiāng)好）。師：歌中唱了什么？學(xué)生按照自己看 到的、聽到的談體會(huì)。師：老師明白你們有濃厚的鄉(xiāng)情，誰不熱愛自己的家鄉(xiāng) 呢？但你們了解自己的家鄉(xiāng)嗎？你能感受到作為長春人的自豪與自豪嗎？只要 我們?nèi)フJ(rèn)真調(diào)查、研究，就會(huì)發(fā)覺我們的家鄉(xiāng)是那么漂亮、那么迷人。（二） 合作探究師：我們的家鄉(xiāng)有哪些值得你自豪和自豪的地點(diǎn)？課前老師組

4、織大伙兒去 觀看了我們的家鄉(xiāng)，并收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，你們有什么收成和發(fā)覺？生：我調(diào)查了家鄉(xiāng)的東北三寶 家鄉(xiāng)特產(chǎn)。生：我收集了有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史資料。生：我參觀了長春的偽皇宮，了解了 家鄉(xiāng)的名勝古跡。生：我研究了家鄉(xiāng)的地理位置。師：下面我們進(jìn)行分組。請(qǐng)研究相同咨詢題的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，把分頭 研究的資料進(jìn)行整合，大伙兒能夠?yàn)樽约旱男〗M取一個(gè)能體現(xiàn)小組研究特色的 名字，在小組內(nèi)選出兩名發(fā)言代表、記錄員，預(yù)備向全班同學(xué)匯報(bào)研究成果。學(xué)生各個(gè)小組開始交流討論、合作探究。教師以學(xué)生的合作伙伴的身份深入到各個(gè)學(xué)習(xí)小組，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的具體 探究活動(dòng)，為他們出謀劃策。（三）交流匯報(bào)師：哪個(gè)小組情愿先和大伙兒分享你

5、們的研究成果？發(fā)言時(shí)最好按照：我 們是某某小組，我們調(diào)查研究的內(nèi)容是什么，我們通過什么方法，調(diào)查了哪些 地點(diǎn)或內(nèi)容，以下是我們調(diào)查研究的成果。第一小組：我們是研究家鄉(xiāng)地理位 置、自然環(huán)境的小組，通過觀看地圖，了解了家鄉(xiāng) 一一長春市的位置。長春是 東北三省之一 一一吉林省的省會(huì)，位于祖國東北部的東北大平原上，通過幾十 年的建設(shè)，我們那個(gè)地點(diǎn)建成了專門多大型工廠，長春差不多進(jìn)展成為大型的 工業(yè)都市，是我國重要的工業(yè)基地。我們?cè)谘芯恐羞€進(jìn)一步熟悉了地圖上的八 個(gè)方向：東、南、西、北；東南、東北、西南、西北。用這些方向能夠更準(zhǔn)確 講出一個(gè)地點(diǎn)的位置。師：你們差不多學(xué)會(huì)了看地圖，祝賀你們。能給同學(xué)們?cè)僭?/p>

6、細(xì)地介紹八個(gè) 方向嗎？生：東、南、西、北是四個(gè)正方向，東南、東北、西北、西南是四個(gè) 副方向。第二小組：我們是觀看家鄉(xiāng)進(jìn)展變化的小組。長春是一座進(jìn)展變化中 的都市，在城里，你隨處能夠見到舊城區(qū)，也能夠看見專門多新落成的建筑， 還有專門多正在施工中的工地，真能夠講是新與舊交替存在。我們運(yùn)用對(duì)比的 方法，了解到過去家鄉(xiāng)人居住在矮舊的平房里，沒有電燈，吃不飽飯，沒有好 衣服穿；現(xiàn)在在長春市，一片片的新型住宅區(qū)拔地而起，人們紛紛搬進(jìn)了漂亮 的高樓里，使用上了現(xiàn)代化的家用電器，穿上了漂亮的衣服，吃上了可口的飯 菜。師：你們把握了對(duì)比研究方法，這是我們經(jīng)常要用到的學(xué)習(xí)方法。生：我 給他們補(bǔ)充一點(diǎn)，過去人們走

7、的是泥濘的道路，現(xiàn)在人們能夠走在寬敞的大馬路上了。聽爸爸、媽媽講，過去長春只有一條寬敞的斯大林大街；現(xiàn)在寬敞平 坦的馬路實(shí)在是太多了。師：你專門注意傾聽不人的發(fā)言，值得我們學(xué)習(xí)。第三小組：我們是研究 風(fēng)景名勝的小組，我們向大伙兒介紹偽皇宮。我們的家鄉(xiāng)長春曾經(jīng)是日本入侵中國時(shí)建立的偽滿洲國的都城。偽皇宮就 建在那個(gè)時(shí)候，是清朝末代皇帝溥儀辦公的地點(diǎn)。那個(gè)地點(diǎn)有偽皇宮內(nèi)部的照 片。師：你們是如何明白這么多關(guān)于偽皇宮的知識(shí)的？生：查資料。師：你們具備了專門強(qiáng)的查找資料和整理資料的能力。第四小組：我們是研究家鄉(xiāng)特產(chǎn)的小組，我們想通過一首歌介紹我們的探 究成果，這首歌曲確實(shí)是東北人差不多上活雷鋒。（播放

8、歌曲東北人差 不多上活雷鋒）我們的家鄉(xiāng)位于東北，因此東北的特產(chǎn)，我們那個(gè)地點(diǎn)無奇 不有。最聞名的是東北三寶 人參、貂皮、鹿茸，還有好吃的吉菜，豐富著 人們的生活。師：匯報(bào)形式真實(shí)專門、新穎，又表達(dá)出了研究內(nèi)容，真棒！掌聲鼓舞。 師：老師也想請(qǐng)大伙兒分享一下我收集到的資料和調(diào)查結(jié)果，讓我們隨著 大屏幕一起去觀賞我們漂亮的家鄉(xiāng)吧?。úシ耪n件。）師：你們明白這是什么地點(diǎn)嗎？生：凈月潭。師：那個(gè)地點(diǎn)是風(fēng)景優(yōu)美宜人的凈月潭風(fēng)景區(qū)。生：海底世界。師：那個(gè)地點(diǎn)是奇異迷人的電影城里的海底世界。生：文化廣場。師：那個(gè)地點(diǎn)是漂亮的文化廣場。生：XX。師：那個(gè)地點(diǎn)是風(fēng)景如畫的南湖公園。你還看到了什么？生：我 們家鄉(xiāng)還有繁華的商業(yè)街道、暢通無阻的立交橋 , （四）成果整理，課后延伸 師：我們?yōu)轱L(fēng)景優(yōu)美的家鄉(xiāng)而自豪，我們?yōu)槿招略庐惖募亦l(xiāng)而自豪，同學(xué)們能 不能用自己的方式來頌揚(yáng)我們的家鄉(xiāng)？小組內(nèi)商量方案，然后全班交流。生：我們想編家鄉(xiāng)的故事。生：我們想畫一本家鄉(xiāng)畫冊(cè)。生：我們想寫頌揚(yáng)家鄉(xiāng)的詩歌。 , 師：請(qǐng)同 學(xué)們?cè)谡n后完成你們美好的愿望。反思本課題教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué) 習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們從自己的世界動(dòng)身，用自己的 眼睛觀看家鄉(xiāng)，用自己的心靈感受家鄉(xiāng)。我覺得如此做，教學(xué)過程才能夠成為 學(xué)生發(fā)